學習目標
1、把握文章中語言特點及修辭手法的運用，仿寫最后一自然段。
2、體會文章親切、自然的文字風格。
3、通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。
課前準備
生：1、回憶自己因自信而成功或因不夠自信而失敗的例子
2、找尋身邊自信的榜樣
師：制作課件。
第二課時
一、談話導入.
同學們，通過上一節(jié)課的學習，大家知道做一個最好的你首要條件是什么嗎？（生回答自信），本文也是圍繞自信這兩個字來寫的。古羅馬的西塞羅說：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定地信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。”自信真的有那么神奇的作用嗎？讓貝爾醫(yī)生和羅森塔爾告訴我們。
二、理解自信的重要性
1、過渡：讓我們一起采訪一下著名的整形專家比爾醫(yī)生就知道答案了。
2、生小聲自讀第一自然段，思考：讀懂了什么？
3、生找到中心句：美和丑，并不僅僅……
4、齊讀，談談自己的理解
5、對于比爾醫(yī)生的想法，心理學家羅森塔爾也做了研究，請默讀2-3自然段，說說你從中明白了什么？
6、齊讀結論：一個人只要有自信，……。生談啟發(fā)。
7、師小結：兩個一正一反的例子，再次向我們證明了信心的重要性，使文章更有說服力
三、測測自己的自信指數(shù)
1、過渡：說到這樣，有的同學馬上想到：既然自信那么重要，到底自己自信嗎？別急，下面老師為你們介紹一組測試題，原來自信至少包括以下12個方面。
2、生開火車讀測試題，詢問學生是否明白條目的內容
3、生自測，數(shù)一數(shù)“是”的個數(shù)
4、隨堂調查，生自讀第5自然段，說說明白了什么
5、舉出自己的實例，進一步明白自信的重要性
6、重點理解：有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。 （不自信有一定的破壞力）
7、過渡：以前你不自信，沒關系，因為你馬上想到要增強自己的信心。
四、增強自信的方法
1、出示自學提示，自學6-9自然段
學有法:
（1）邊讀邊劃下最重要的語句，還可以用簡單的短語概括
（2）在你最有感觸的地方寫下體會，還可以結合你的親身經歷
2、小組合作，交流
3、全班交流，相機指導：這些方法可以調換順序嗎？用哪些表示順序的詞語連接？
4、理解：建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始。
5、你還有哪些增強自信的方法？
6、采訪自測中缺乏自信的同學的想法
（在學生的回答、舉手中強調自信，真正把自信落到學生的行為中）
五、欣賞、朗誦、練筆
1、古羅馬的巴塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事”。文章以優(yōu)美的結尾再次鼓勵我們要充滿自信，做一個最好的自己。
2、朗讀第10自然段，生個別讀，評議，練讀，背誦
3、仿寫，欣賞學生詩句
六、，出示課堂檢測（欣賞文章的語言風格）引導學生歸納：
1、語言親切自然；
2、運用多種修辭。
七、拓展延伸
1、討論：過分自信好嗎？為什么？
2、搜集“自信”與“自負” 小故事。
3、搜集有關自信的名言警句
八、總結
1、回顧課文思路
2、總結：
有人說自信是一根柱子，那就讓它撐起我們精神的藍天；有人說自信是一個人的膽，那就讓我們擁有自信，所向披靡；有人說自信是一片陽光，那就讓它照亮我們的前程；有人說自信是成功的秘訣，那就讓它引領我們從一個成功走向另一個成功；有人說自信可以創(chuàng)造奇跡，那就讓我們與自信相伴，去創(chuàng)造一個又一個人生的奇跡。不論我們是小路、還是小魚、小星星，一定永遠做一個最好的你！
3、出示教師寄語：相信自己，你是最棒的！
板書設計:
做一個最好的你
自信 成功
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