教學目標:

　　　1、能朗讀,能背誦并能正確默寫,培養對古詩的興趣。

　　　2、借助工具書理解詞語和詩句的意思。

　　　3、體會詩中描繪的情景和作者所表達的思想感情，感受詩歌的內蘊美。

　　教學重點：

　　　　有感情地朗讀背誦古詩

　　教學難點：

　　　　想象詩歌描繪的景象，體會作者所表達的思想感情。

　　教學時間：

　　　　一課時

　　媒體運用：

　　　　投影儀

　　教學過程：

　　一、故事激趣導入

　　　　默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。

　　　　板書：唐賈島

　　　　小結：唐代詩人賈島的創作態度極為嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。他的詩自然質樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學習他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。

　　二、讀題、釋題

　　　1、板書課題，齊讀課題。

　　　2、討論：尋？隱者？遇？

　　　3、想想題目的意思。

　　　4、引導質疑。

　　三、精讀課文

　　　1、教師范讀。

　　　2、學生反復朗讀，讀準音，讀通句。邊讀邊畫出生字新詞。

　　　3、借助工具書理解重點詞語：

　　　　　松下？童子？只？深？不知處？

　　　4、借助工具書理解古詩大意。提問，看誰對詩句的理解更正確。

　　　5、背一背。

　　四、觀看投影，練習對話，體會感情

　　　1、出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。

　　　2、想問句，同桌練習。

　　　3、觀看投影圖片，練習對話。

　　　4、體會作者感情變化。

　　　　　滿懷希望-失望-一線希望-徹底失望

　　五、總結全詩，背誦感悟

　　　1、總結：這首詩采用問答體，一問一答，寓問于答。是通過尋訪者（賈島）向童子打聽師傅的去向，童子作了相應的回答寫的，這三次問答，逐層深入，表達感情有起有伏，語言樸實自然，讀來卻令人尋味。

　　　2、有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩歌的內蘊美。

　　六、補充閱讀

　　　　賈島《題詩后》

　　七、作業

　　　1、填詩，練字

　　　　　尋（）者不遇

　　　　　（）下問童子，

　　　　　言師采（）去。

　　　　　只在此山中，

　　　　　云（）不知處。

　　　2、想想詩歌描繪的情景，并畫下來。

　　八、板書設計

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　尋隱者不遇

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　唐賈島

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　松下問童子，　　滿懷希望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　言師采藥去。　　失望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只在此山中，　　一線希望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　云深不知處。　　徹底失望

[《尋隱者不遇》教學設計]相關文章：

1.中班尋隱者不遇教案

2.尋隱者不遇讀后感

3.尋隱者不遇古詩原文及翻譯

4.《尋隱者不遇》原文及翻譯

5.古詩尋隱者不遇的教案

6.《尋隱者不遇》詩歌賞析

7.尋隱者不遇 古詩賞析

8.教學設計評語

9.《心聲》 教案教學設計

10.賣油翁教學設計