執教人:汪小升
教學目的:
1、理解詩歌所表達的思想。
2、進一步理解詩歌常用表述方法的運用。
3、欣賞詩歌,加深理解。
4、提高對詩歌的閱讀、寫作興趣,能夠嘗試比照著寫詩。
教學重難點:
欣賞詩歌,加深理解。提高對詩歌的閱讀、寫作興趣,能夠嘗試比照著寫詩。
教學過程:
一、鋪墊
1、說一說大海的特點。
抄寫課外文章中的描寫,也可用自己的語言描述。
2、談一談對大海的情感認識。
二、欣賞
1、初讀詩文《我們去看海》,談讀后收獲,重點談讀懂的思想感情。
2、再讀詩文,理解思想感情在每小節中的體現。
(每小節內容是什么?你讀懂了哪些詩句?)
3、賞讀詩句,分析各節重點句,體會,讀出感情。
第一節:
向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)
表達方法(重復與聯想)
第二節:
贊美之熱烈。(對海的特點贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫”)
表現方法(排比、比喻)
第三節:
歡樂之極致。(與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”)
表現方法(擬人、夸張)
第四節:
啟迪之深刻。總結全詩,點名主題。(理解“生命的啟迪”,結合大海的某些特點理解給予我的哪些啟示,例:海的呼吸--潮起潮落--時光流逝;海的深情--深邃涵量--恩情似海;海的貢獻--資源豐富--無私奉獻)
表達方法(排比、呼應)
三、寫作
1、自選詩節,仿照句式,給每小節加上幾句。
2、自選題材,嘗試寫一首詩。選類似的題材,想表達的情感,定各節內容,用表現方式。
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