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教師要有自己的魅力(人教版綜和專題教學論文)

發布時間:2017-9-18 編輯:互聯網 手機版

   新洲鄉中心學校:任筠

出于職業的本能,我經常與同行--老師們一起閑聊。也許是職業的習慣,聊著聊著就達成了共識:現在的學生難教,不聽話。課堂上老師講破了喉嚨,他心不在焉,一問是三不知,批評吧,還不買賬。每每聽完他們一通義正言辭的控訴,我就不免有一番真切的反思。學生真的難教嗎?面對一知半解或不甚明了的知識,是學生視覺的疲勞,還是聽覺的麻木,是無奈還是顯得無所謂呢?其實都不是,追根溯源,是教師缺乏一種凝聚力,這種凝聚力就是教師的魅力。那么教師如何展現自己的教學魅力呢?

一、教師要“美”目傳情

 眼睛是人心靈的窗口,教師要善于運用這個窗口,進行傳情達意,達到師生心靈的溝通。但現實的生活中,特別是課堂教學中,真正做到“美”目傳情的教師是少之又少。要么是橫眉冷對,要么是視而不見,要么是兩眼望青天(盯著上方),要么是猶遮琵琶半遮面(盯著書本)。試想:一個教師在課堂上,對學生是如臨大敵,學生會親近你嗎?一個教師在課堂上目中無人,對學生一屑不顧,他們能認真學習、安心學習嗎?何況他們也是有著尊嚴的人呀!只是敢怒不敢言罷了。

 我本人是鄉教研員,多次深入課堂聽課,曾聽了六年級的一節語文課,教師講課雙手捧著兩本書,上面是語文課本,下面是一本厚厚的《備課手冊》,講課時,這位教師兩眼不離書本,照本宣科,碰到新詞、句意、段意什么的,一律按《備課手冊》照搬,一節課下來,沒看學生一眼。象這樣的課堂教學,能吸引學生嗎?象這樣的老師,怎么能讓學生敬重呢?在課堂上,教師要讓自己有一雙“美”目,柔和的目光是一種慈祥,剛毅的目光是一種自信,注視的目光是一種提示,愜意的目光是一種成功的鼓勵。當你心中時刻有學生,時刻關注學生,時刻以不同的目光給學生溫暖、自信、提醒、鼓勵,學生自尊得到了滿足,也從老師那無聲的語言中明白了“愛”。還愁學生沒有向心力嗎?

二、教師要妙語連珠

課堂上,教師的表達能力至關重要。一口標準的普通話,一段幽默風趣的言語,一番抑揚頓挫的表述,往往能讓學生陶醉。不同的課堂、不同的時間,教師用自己的睿智送給學生表達效果不同的話語,很能讓學生得到美的享受。此時,學生真擔心自己因馬虎而錯過了欣賞的機會,哪敢不集中注意力呢?

我從教多年,不敢說自己的課堂有多么精彩,但學生在我的課堂上的確很聽話,學生上我的語文課,沒有厭煩的舉動。其原因,用學生自己的話說:“老師真幽默。”在課堂上,有學生走神,我會來一句“有的學生不在服務區,沒有接到信號”。有的學生因疲勞打瞌睡,我會來一句:“某某同學聽課真入神,陶醉在睡夢中”。學生聽到這樣的語言,往往是喜形如色,比大聲訓斥學生強過百倍。

針對不同的教學內容,我會認真的組織好導語,讓學生產生一種學習的欲望。如教學《五彩池》,我神秘的說:“傳說天上王母娘娘有七個女兒,她們每天都要到水池里去洗澡。那水池的水五顏六色…….”神話故事深深的迷住了學生,心中對那神奇的水池產生了無限的遐想。我話鋒一轉,“今天,讓我們一起走進五彩池,去體驗一番吧!”學生學習激情高漲,師生和諧的課堂自然生成。教學古詩,白居易的《憶江南》,我動情的導入,“俗話說:‘上有天堂,下有蘇杭。’在我國江南,那真是人間仙境,小橋流水,亭臺樓閣,綠樹紅花…..在這樣的美景中生活的人終身難忘。今天,讓我們超越時空一同走進江南,去尋訪詩人的感覺吧!”一番導語讓學生早已按耐不住學習的欲望,此時,還會擔心學生難教嗎?妙語連珠,透著一股濃濃的語文味;妙語連珠折射的是教師的文化底蘊,讓學生羨慕不已,自然產生了吸引力。

三、教師要妙筆生花

教師的魅力來自于個人的教學基本功--手上功夫,漂亮的粉筆字,剛勁灑脫的鋼筆字,瀟灑的簡筆畫等,往往讓學生驚嘆不已。千萬別小看學生,美丑好壞是心知肚明。一旦寫的字、畫的畫讓學生嘆服,他們會反復模仿,甚至圍在老師身邊請教,學生對老師佩服得五體投地,哪兒還會不聽老師的話呢?在這方面,我有深刻體會。我平時很注重在學生面前的示范作用,無論是黑板上的板書,還是作業本上的批改,我是一絲不茍。也經常看到學生私下模仿我寫的字,也經常聽到學生發出贊嘆:“好棒的字喲!”當然,我在老師面前常流露的一句話是“上課是一種享受”,因為我從來不為學生學習的事煩心。聽過我上課的老師也說我所教的學生聽話,抱怨自己的學生不爭氣。我的體會是教師要有魅力。曾經有這么一件事。那是一次縣級大型常規檢查,一位教研室教研員檢查我校某位老師的作業批改情況,該老師實行的是等級評價制,批閱的是一個“甲”字。這位教研員橫豎不認識是一個什么字,連續問了同行的三位同志,都不知道是什么意思,還是該校的一位主管教學的領導說出了真相。試問,連老師都不認識寫的什么字,學生能明白嗎?這樣的老師能說學生什么呢?責怪學生學習不認真,學生怎么會接受呢?妙筆生花是教師的一種能力,是教師的一種追求,更是教師的一種人格魅力。真心修煉,必有真情回報。

教師魅力無限,學生受益無窮。教師沉下心來投入到教育教學工作,展現自己的魅力。相信會別有一番天地。

 

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