厚 積 薄 發(fā)
--習(xí)作教學(xué)之管見(jiàn)
語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)難教，學(xué)生習(xí)作難字當(dāng)頭，我們教師在積極地探尋和嘗試，力圖改變這一現(xiàn)狀。提高學(xué)生作文質(zhì)量是很難一蹴而就的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的積累學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，“厚積”才能“薄發(fā)”。沒(méi)有積累就存儲(chǔ)不了豐富的語(yǔ)言詞句，就談不上良好的語(yǔ)感、生動(dòng)流暢的表達(dá)；沒(méi)有積累，就不能在大腦有效存儲(chǔ)自然景象、人文景觀和人生的歷練，就不能積累豐富的體驗(yàn)和習(xí)作素材，以致于無(wú)話可說(shuō)、無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)；沒(méi)有積累，就不能真正提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。那么怎樣促使學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中抓好積累，厚積薄發(fā)呢？
一、閱讀積累
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇閱讀材料。教師指導(dǎo)學(xué)生要充分地閱讀課內(nèi)外讀物。課內(nèi)外讀物可拓展課程時(shí)空，它打開(kāi)學(xué)生的視野，把過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的有關(guān)知識(shí)濃縮在一起，供學(xué)生閱讀，它跨過(guò)地域的界碑讓學(xué)生占有人類(lèi)的全部精神財(cái)富；它讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到熏陶，在讀中充實(shí)自我，在讀中積淀，在讀中豐富自己的語(yǔ)言，在讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞯募寄堋Ｓ薪?jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文成績(jī)好、習(xí)作能力強(qiáng)的孩子，閱讀量一定較高。習(xí)作能力差的孩子讓他多讀多思，習(xí)作能力慢慢就上去了。因而我們語(yǔ)文教師要做到以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣。很多學(xué)生知道閱讀能有效地提高自身素養(yǎng)，但大部分學(xué)生并不知道主動(dòng)去閱讀積累，只是把閱讀當(dāng)成老師布置的一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)。為讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，體驗(yàn)到閱讀的重要和樂(lè)趣，可采取一些教學(xué)措施，比如詞句接龍游戲，精彩句段大比拼，讀書(shū)講故事、朗誦會(huì)等。鼓勵(lì)學(xué)生從自己最感興趣的故事書(shū)看起，把印象深刻的故事講給大家聽(tīng)；開(kāi)辦“你知道嗎”的趣味信息交流會(huì)，交流學(xué)生從書(shū)上學(xué)到的趣味知識(shí)信息。在閱讀內(nèi)容的吸引和活動(dòng)的指導(dǎo)和促進(jìn)下，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，形成良好的愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)閱讀，內(nèi)化知識(shí)。可采用教師推薦，學(xué)生推薦的方法引導(dǎo)學(xué)生選擇好的書(shū)來(lái)讀。要引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康有益的書(shū)籍，并且能內(nèi)化閱讀知識(shí)，這是閱讀積累的關(guān)鍵。一本好書(shū)不一定對(duì)孩子起到很大的影響作用，但一本壞書(shū)很有可能毀掉孩子。要做好學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不健康書(shū)籍的抵御能力，并形成一種對(duì)閱讀內(nèi)容摒棄的態(tài)度，正所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。學(xué)生讀書(shū)積累并不是讀書(shū)的目的，目的是讓學(xué)生從有益的書(shū)籍中學(xué)到知識(shí)，能把書(shū)中的東西變成自己的東西。可指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，交流讀后感、讀書(shū)收獲和讀書(shū)方法，進(jìn)行好書(shū)推介。這些活動(dòng)能促使學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，形成正確的閱讀態(tài)度和習(xí)慣，從而獲得更多的知識(shí)信息，豐富習(xí)作素材，并從文章中獲得表達(dá)的技能。著名作家路遙，他曾花了一年的時(shí)間專(zhuān)門(mén)閱讀以人民日?qǐng)?bào)為主的報(bào)紙，后來(lái)才創(chuàng)作了著名的小說(shuō)《平凡世界》。可見(jiàn)閱讀積累對(duì)寫(xiě)作起著至關(guān)重要的作用，正如古人言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
二、生活積累
葉圣陶說(shuō)：“生活就如源泉，文章如溪水。源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停”，在教育教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的社會(huì)生活，多留心、多觀察、多思考、多動(dòng)筆。讓他們?cè)谏钪薪?jīng)歷風(fēng)雨，感受人生的苦澀與甜美；用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用腦子想，用心靈感悟，用口述說(shuō)、交流，用筆記錄傾訴。習(xí)作教學(xué)要與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，拓展教學(xué)時(shí)空，使習(xí)作教學(xué)不再局限于課堂，把社會(huì)生活提供給學(xué)生了解和體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)生活的理解和感悟，使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義，知道人應(yīng)該如何做人、做事，使他們?cè)谂c世界的溝通中感受生命的崇高，精神世界與習(xí)作內(nèi)涵日益豐富起來(lái)。
1、學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)積累。生活教會(huì)學(xué)生思考，生活給予學(xué)生創(chuàng)作的廣闊空間，生活豐富了學(xué)生的體驗(yàn)和情感，生活充實(shí)了學(xué)生習(xí)作內(nèi)涵。然而學(xué)生如果對(duì)身邊的人與事，景與物無(wú)動(dòng)于衷，熟視無(wú)睹，其習(xí)作素養(yǎng)是得不到有效培植的。不會(huì)觀察就不會(huì)作文，這就需要老師啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地在生活中觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們善于觀察思考、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生游賞校園，指導(dǎo)學(xué)生掌握有重點(diǎn)、有順序，注意細(xì)節(jié)，用觀察加聯(lián)想的觀察方法去觀察校園景物，并表述出景物的特點(diǎn)和自己觀感，還引導(dǎo)學(xué)生在生活中保持留意周?chē)娜伺c物的注意力，把學(xué)到的觀察方法予以運(yùn)用，在大腦中積累生活萬(wàn)象，豐富習(xí)作源泉。
2、多寫(xiě)多練，練筆積累。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記、觀后感、讀后感、讀書(shū)筆記、片斷描寫(xiě)、內(nèi)心獨(dú)白，表述自己獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)；指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真完成單元習(xí)作，并積極進(jìn)行一個(gè)個(gè)小練筆活動(dòng)；在口語(yǔ)交際及日常生活中，圍繞一個(gè)個(gè)話題，注重有條理有重點(diǎn)的表達(dá)交流，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。魯訊說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法”。寫(xiě)作是一種需百般錘煉才能具備的能力，必須在反復(fù)的寫(xiě)作實(shí)踐中體味、揣摩才能獲得寫(xiě)作的技能。任何技能技巧都需要反復(fù)歷練，滴水穿石，熟能生巧。只有多寫(xiě)，堅(jiān)持多種形式的練筆，才能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變，才能下筆如有神。
總之，寫(xiě)好作文的根本在于多讀多積累多練習(xí)，厚積薄發(fā)。只要學(xué)生有博覽群書(shū)的興趣，有愛(ài)好動(dòng)筆的習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些觀察和寫(xiě)作的方法，積累了一些素材，錘練好扎實(shí)的習(xí)作技能，就能在作文時(shí)筆隨意欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生，無(wú)話變成有話，不會(huì)寫(xiě)變?yōu)闀?huì)寫(xiě)，千篇一律變?yōu)榘倩R放，萬(wàn)芳爭(zhēng)艷，學(xué)生習(xí)作水平自然就會(huì)提升，使學(xué)生習(xí)作不再難作，作文教學(xué)不再難教。
[習(xí)作論文(人教新課標(biāo)三年級(jí)教學(xué)論文)]相關(guān)文章：
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