11 飛奪瀘定橋
[教學要求]
1 理解課文內容，感受紅軍戰士英勇頑強、不畏艱險的偉大精神，得到感染、育。
2 學會本課生字新詞，能用“關鍵”、“千鈞一發”造句。
3 按照事情發展的順序給課文分段，寫出各段的段落大意。4 有感情地朗讀課文。
[教學重點與難點]
1 理解紅軍是怎樣搶時間，攻天險，奪下瀘定橋的
2 理清課文的條理，學習按事情發展順序記敘的方法。
[教學準備]
多媒體
[教學過程]
一、導語
毛澤東主席在他的七律《長征》中有這樣的感慨：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”為什么一想起大渡河上的鐵索橋，就讓人感到陣陣寒意呢？這節課我們繼續學習第15課，齊讀課題（要讀出紅軍英勇、一往無前的氣概）。了解了紅軍飛奪瀘定橋這樣一段真實的歷史后，同學們一定能明白主席詩句中的某些含義。
二、 新授
1 首先，請同學們回顧一下，紅軍為什么要奪取瀘定橋？（板書：北上抗日）
2 這節課我們重點學習紅軍是怎樣飛奪瀘定橋的。文章哪方面的內容照應了“飛”字？（師在“飛”上加著重號）哪方面的內容又刻畫了“奪”的場面？（師在“奪”上加著重號）（指名回答，板書：搶時間 攻天險）
3 紅四團的戰士們為什么要搶時間？請大家從課文的有關段落中找出關鍵性的一句話。
（1）指名回答。出示課件1中的第一個文本“搶在敵人前頭，是我軍戰勝敵人關鍵�！蹦苡懈星榈刈x一讀，從而體會當時的情況嗎？誰來試一試？（指名讀，
（2）同學們能否用不同的形式，表達出這句話的意思呢？出示課件1的文本2、3。“只有……才……”“如果……就……”
A同學們先試著說一說注意把話說通順說完整。B誰愿意說給我們大家聽呢？
（3）老師還想考一考大家，能否拓展自己的思維空間呢？請看問題：出示課件
搶在敵人前頭，是紅四團（戰勝敵人）的關鍵。
搶在敵人前頭，是紅軍（北上抗日）的關鍵。
搶在敵人前頭，也可能是（整個中華民族抗日救國）的關鍵。
A同學們能聯系當時的時代背景思考嗎？可小組討論。B誰來說一說？C齊讀。
（4）過渡：同學們，一場生與死的搏斗，一場血與火的考驗就擺在戰士們面前。搶在前面，是紅四團生死存亡的選擇，是紅軍北上抗日的關鍵，更是整個中華民族抗日救國的沉重砝碼！那么我們的紅軍戰士又是怎樣爭分奪秒地去搶時間的呢？請看：
4 出示課件3（點播1），學生觀看。師：從剛才觀看的錄相中，你覺得紅軍戰士怎么樣？（指名說）能不能聯系課文內容談談？學生結合課文談感受，師相機板書：大智大勇
5 過渡語：紅四團克服了重重困難，終于搶在敵人前面，勝利到達瀘定橋，耳邊卻傳來了這樣的喊叫：出示課件4
“守城的兩個團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：‘來吧，看你們飛過來吧！’”
（1） 誰來讀讀敵人的喊叫？（點擊鼠標，突出人物語言，2人讀）敵人的語氣是怎樣的？（狂妄、囂張、不可一世）他們為什么敢如此放肆，憑借的是什么？（憑借天險）
（2） “憑著天險”中的“天險”（點擊鼠標）是一幅怎樣的景象？出示課件5，邊讀邊想象其畫面。（自由讀）
（3） 能把自己的想象、體會在朗讀中表現出來嗎？誰來試試？指名1-2人讀，師指導。
（4） 讓我們帶著自己的感受，一起來讀一讀吧！
（5） 師：眼前是幾根光溜溜、寒森森的鐵鏈，腳下又是十米多高的震耳欲聾的陣陣驚濤，無論是橋還是水，給我們的感覺都怎樣？-齊說：險。正是憑借著這樣的天險，橋對岸的守敵向紅四團的戰士們瘋狂地喊叫著：出示課件6“來吧，看你們飛過來吧！”一起讀！
6 （過渡）在狂妄囂張的敵人眼里難以逾越、插翅難飛的天險是否阻擋了紅軍戰士前進的腳步呢？出示課件7（點播2）�？�，紅軍戰士竟真的“飛過來”了！這就是奪橋時那驚險悲壯的一幕！
A從錄相中，你看到了紅軍戰士怎樣的精神品質？（指名說）
B課文是怎樣描繪的呢？請自由朗讀7、8自然段，并圈劃出文中動作描寫最精彩、最扣人心弦的片斷。（生讀劃、師巡堂）
把你所發現的精彩之處介紹給我們大家，好嗎？指名說，師相機出示課件8“22位英雄（拿著）短槍，（背著）馬刀，（帶著）手榴彈，（冒著）敵人密集的槍彈，（攀著）鐵鏈向對岸（沖去）�！�
a請同學們先對照自己的課本，自由說。b指名說，覆蓋正確答案。
c自由讀，體會怎么讀。d 指名讀。指導讀：速度？-指名讀。語氣？-指名讀。e齊讀。f啟發思考：括號中的詞語體現了什么？（指名說，板書：不怕犧牲）
7紅四團的戰士們克服重重困難，爭分奪秒地趕到了瀘定橋；他們又以生命為籌碼，攻克了蔣介石集團以為固若金湯的天險，創造了中國革命史上的又一個神話。這一次勝利有什么意義？請齊讀第9自然段。（讀后師引導板書：繼續北上）
8結合板書：從文章三個部分來看，本文是按什么順序寫的？
板書：起因、經過、結果
三、 總結，出示課件9
練習：課文以（事情發展）為序，按奪橋的（起因）（經過）和（結果）來寫，重點扣住紅軍戰士（搶時間）和（攻天險）兩個方面，表現了他們的（大智大勇）和（不怕犧牲）。1自由說。2同桌互說。3指名說。
結束語：這節課大家以飽滿的激情投入進來了，同學們看到革命先輩們拋頭顱、灑熱血，為民族的解放赴湯蹈火、前赴后繼之時，是否能體會指點江山、激揚文字的毛主席為什么寫下“大渡橋橫鐵索寒”這樣的詩句了呢？
板書設計
繼續北上 （結果）
搶時間 大智大勇
15 飛奪瀘定橋 （經過）
攻天險 不怕犧牲
北上抗日 （起因）
[飛奪瀘定橋(滬教版五年級教案設計)]相關文章：
7.《草》教案設計
8.閣夜教案設計
9.寫作教案設計
10.蟬的教案設計