輔導員先進事跡材料15篇(推薦)
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編幫大家整理的輔導員先進事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
輔導員先進事跡材料1
楊代敏老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于小學教育x年改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在20x擔任縣少先隊總輔導員一職以后，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下：
一、發揮自身職能，用心去工作。
楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的培訓學習；還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網絡學習各地輔導員培訓資料，了解各地少先隊活動情況，發展動向；主動及時向校領導匯報工作情況，配合各中隊開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。
二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長。
每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全體隊員共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己，要把自己擺在兒童的立場上，要允許學生犯錯，要從學生的角度給予學生具體的幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動，用活動促進學生的發展。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感恩奮進大家唱歌詠比賽”；“紀念汶川地震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向黨”“爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的.遠大志向。
一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校x年書記書老師、領導的認同，特別是20xx月，時任團省委副羅振華記來我校調研少先隊工作，聽取匯報和實地考察后，對我校的少先隊
工作給予了高度評價，并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更是于楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪；獻身少先隊輔導員工作，她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代進取敏老師將繼續發揚勤學、開拓創新的精神，以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為少先隊事業做出更大的貢獻。
輔導員先進事跡材料2
20xx年在我有了x年班主任工作經歷的時候，我當上了學校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領巾事業是她感到最幸福的事情，每天面對天真無邪的孩子，時刻激勵著我潛心研究，認真學習，勤于實踐，善于總結，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒！現已做校長助理，仍兼著大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲，幾年來，我帶領中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究，撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個數字太珍貴了；學校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區優秀大隊”等稱號；我個人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環，而是時刻鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進行深刻的思考，在實踐中不斷創新，在理論的指導下，逐步構建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮斗目標——立足校園，做科研型輔導員。
一、立足校園，營造紅色氛圍，實現政治啟蒙
我校1937年始建于延安，被譽為“馬背上的搖籃”，是一所具有優良革命傳統的學校，地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環境資源，為學校開展少先隊活動奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學年初，我們都會開展參觀校史館的活動，成立了“小小校史講解隊”，多次志愿為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。
今年以建黨90周年為契機，我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗，再現延安保小課堂等情景，感受到當年保小學生學習條件的艱苦。轉動“紅歌大轉盤”高唱革命歌曲，引導學生走近延安，了解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參與中了解黨史，了解校史，體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發了學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國、熱愛學校的情感，增強了民族自豪感，開拓視野，陶冶情操，以鑒歷史，從小做起，立志成才，實現報效祖國的宏偉志向。
二、立足校園，構建爭章機制，活躍基層組織
在新課改成為當前學校中心任務的形勢下，緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的原則，扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動，構建各年級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制，設計了“闖關入隊樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發他們對少先隊組織的興趣，培養他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構建與課堂教學整合的爭章機制，促進隊員學習能力的提高。我們嘗試將獎章引入課堂，能演的`課文被“我們的舞臺，人人爭戴小百花獎”所代替，評選出“小百花獎”、“最佳創意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者；在學習描寫景點的課文時，課堂上會出現導游團，領著大家綜觀人文風景；針對問題，如果課堂上出現了兩個不同的觀點，于是“小小辯論會”登場了；有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”，將學習的內容用手中的畫筆描繪出來；數學課上，隊員互相測量身高，以獲得制作統計圖的數據；英語課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場右手持叉，左手持刀吃起了比薩；品德與社會課上，中隊長提議召開美食節——品粽子，借助“過粽子節”的形式，設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動，讓孩子們的學習豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學生學習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動的質量。“走進先農壇”是我校的校本課程，我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容，打亂了原來小隊的局限，自愿結成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如：“畫中壇”小隊：展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖；“百年耕”小隊：用泥塑形式再現當時皇帝祭神親耕的場面；“探歲游”小隊：講解太歲殿建筑群的歷史及作用；“賽魯班”小隊：用實物演示的方法講解了古代建筑木結構特點；“七彩”小隊：講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用；“百獸坊”小隊：把建筑上走獸的含義和作用，制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結合起來，是少先隊集體在主動、自動運轉，是少先隊組織在發揮著作用，也保證了少先隊活動的質量。此次活動，已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。
三、立足校園，開展課題研究，實現活動育人
擔任大隊輔導員后，我的工作任務和壓力更大了，認識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋，把原北京市總輔導員王延風老師請到學校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結合學校有600多名寄宿生的現狀，我們從20xx年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的研究，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特別是在新課改下，在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結合的實驗，取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，并發表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。
面對當前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況，06年繼續參與中國少先隊工作學會“十一五”課題，采用“一破一例”和“一進一退”的研究行動，定子課題為《如何發揮中隊組織的作用，開展豐富多彩的活動》，我和老師們認真做數據前測、分析原因，與少先隊員朋友聊天，撰寫課題報告，采取抓緊一切可利用的時間，利用一切可利用的資源，開展“見縫插針”立足校園的活動。例如：五（5）中隊，在科任教室和宿舍內開展了《自制樂器音樂節》，隊員們把科學課上所學的聲音的原理，和音樂課上的音高，還有綜合實踐活動課上的動手能力，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調成標準的音高，能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了優美的旋律，帶領著友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣，兩個中隊的隊員都活躍起來，讓預備隊員提前感到組織的溫暖，受到組織的教育。再如：全校30個中隊1000余名隊員，全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試，在校園內開展“（全自主）快樂游戲節”。平日安靜的操場上，成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設計出來的各色小游戲，妙趣橫生；自行制作的游戲宣傳彩頁，隨處可見；游戲節的獎品，都是隊干部們經過“招標”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場上；許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下，中隊輔導員有2人獲得市優秀輔導員稱號，4人獲得區十佳輔導員，在專家的指導下，老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進集體。我們的課題經驗，也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時作經驗介紹。
在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專業知識，提高研究能力，向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣：“提高研究能力并不難，關鍵是要在學習上下功夫，在思考上下功夫，在反復實踐上下功夫。”以上是我對幾年從事少先隊工作的總結和在少先隊理論方面的探討，希望得到各位評委的批評指正，以此激勵我今后繼續為少先隊服務，為紅領巾服務，我將不懈努力！
輔導員先進事跡材料3
自20xx年9月進入學院至今，王震同志一直擔任學院理工學部輔導員。在這一年多的時間里，他在學院、學部各級領導的關心指導下，迅速的成長起來，并結合學生情況和工作實際進行不斷探索，積極運用新的工作形式和載體，做好自己的本職工作。特別是能夠成為誕生英雄的學院的輔導員，使他感到光榮和自豪，同時也更加認識到被冠以“輔導員”這個頭銜的神圣和責任。并把“學生之事無小事”作為他工作的座右銘。
一、以人為本，學生至上
“以人為本”這是一句說起來很容易做起來卻很難的話。但是他作為學生的輔導員和班主任，在和他們交流過程中，卻深深感受到這四個字的分量和重要。以學生為本，就是要相信學生。現在的大學生有陷于感情不能自控的，有陷于網絡虛擬世界不能自拔的，有天天貪玩不愿意學習的，有因為家庭經濟困難或發生突然臨時變故而面臨輟學或者陷于困境的等等，所有的這些都是他面臨和要去解決的問題。面對這些問題學生，他本著一顆為學生著想的心，把他們當成自己的家人，把他們當成自己的弟弟妹妹，只要能幫助他們解決問題，找到適合他們發展的方向，他覺得花再多的時間，再多的精力都是值得的。在“面對面”的談話活動中，他把“問題學生”作為他的重點，用他自己的親身感受和經歷去和他們交流，同時他也會讓班里的學生干部和學生黨員去督促他們，關心他們。雖然他平時做的看起來都是一些小事，然而往往做好這些小事更能告訴他的學生，你是在踏踏實實的為他們付出。為了做好這些小事，他不斷加強理論學習，提高思想修養和理論水平。能主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高。他開展相關的德育主題班會和專業知識、就業知識講座，讓學生自己說出心里話，讓他們有感恩的心，努力學習，誠信做人。他還從生活上關心他們，讓學生愛惜身體，珍惜生命，珍惜時間。學生有缺點，他都是坐下來和他慢慢聊天，鼓勵他說出自己的想法，然后引導他，說服他。現在的大學生大多心理方面還不夠成熟，作為輔導員要和他們做好朋友。他和他們談理想，談人生，談感情，在暢談過程中讓他們體會和感受做人道理。針對大學生所出現的問題，他都是根據不同的情況，耐心解決。要他們把宿舍當成自己的家，愛惜它，愛護它。要把同學當成自己的兄弟姐妹，互相幫助，一起進步。以身示范，要求學生做到的.自己首先去做到，要用自身的言行感染身邊的學生，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，達到言傳身教的效果，工作更具有說服力和感染力，與學生們在一起更好的和偕相處。
二、做好本職工作，勇于創新
他認為學生工作不是僅僅局限于開展活動上，而是應該致力于為全體學生服務，搭建大眾性平臺，訓練技能，提高團隊協作的能力上。一個有戰斗力的組織，思想建設，組織建設和制度建設是必不可缺少的。為了培養班級學生干部團隊協作能力，他利用晚自習的時間為班級學生干部進行相關的培訓和交流，既增強了互相的理解，又促進了班級學生干部之間的互相信任和團隊協作。從而形成一支強有力的學生干部隊伍。思想上，要求學生干部以“團結、服務”為宗旨，不要求同學為你做什么，而是你要為同學做什么。
堅持以培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才為目標，以舉辦高年級優秀學生、教師學術講座、營造濃厚學術氛圍為基礎，積極組織學生參與全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、湖北省辦公自動化核心技能大賽、學院大學生創新基金資助項目等學科競賽、學院田徑運動會、文理杯籃球聯賽等，實施人盡其才的選擇，使學生能夠根據自我的優勢特點來展現個人才華。近一年多來，學生院級科研立項8項、20xx年參與其它老師申報的省教育廳人文社科類科研立項一項。
以學風建設為中心，堅持教育引導育人，管理約束育人，服務支持育人，環境熏陶育人，把學生主要的時間和精力引導到學習上來，注重早晚自習的學習功能，豐富早晚自習的課堂內容，定期召開報告會、講座、主題班會、團會、課外輔導等形式引導學生。一年來，所帶班級的四六級過關率顯著提高，例如信息5081班全班27名同學，目前通過英語四級的同學已達18名且11名同學是一次通過，通過六級的同學有4名且全部為一次通過，四級過級率達到了66.7%。
作為思想政治教育輔導員，配合黨的基層組織建設，為學生黨支部發展黨員8人，另有69名同學參加黨校學習并順利結業。加強黨的思想建設，抓好班級學生黨員思想教育。深入貫徹落實黨的十七大精神、學習改革開放三十年的最新成果。時刻做好班級學生黨員的學習教育工作，認真宣傳和貫徹黨的路線、方針政策，樹立愛國主義精神，更好的落實上級黨組織和學院黨委的決議。
加強黨的組織建設，做好入黨積極分子的發展和預備黨員轉正工作；加強學生骨干力量培養，嚴格考核和獎懲機制。他會向大家介紹學生管理和黨建工作的工作經驗，旨在進一步推動學生黨員的迅速成長，提高學生黨員的素質，更好地發揮學生黨員在學生中間的作用。
輔導員是大學生人生的導師，因此，輔導員必須具備良好師德，懷有對教育事業的滿腔熱情。也正是因為這樣，他必須加強學習，努力提高自己的理論教育水平，并在實際工作中與學生形成共贏。既與學生形成雙發展，他既是學生的老師，學生也是他的老師。這樣才能適應不同時期，不同學生特點，做好自己的工作。因此在做好本職工作的同時，他更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發展的需要。當然，從中他也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。雖然他在這個崗位上取得了很多成績，但是成績屬于學生，他個人所得到的是業務提高，是自我責任和追求自我實現的過程，他定會倍加努力，以青春的名義，將這滿腔的熱情傾注到他的工作中去，從幫助學生中尋找快樂。
輔導員先進事跡材料4
孩子的心是塊空地，種什么就長什么，輔導員的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。——這是優秀大隊輔導員xxx對少先隊工作的經驗總結。
她，30歲，參加工作11年，當了10年大隊輔導員。10年來，她把愛化作涓涓細流滲入孩子們的心中，把學校的少先隊工作搞得有聲有色，有力地配合了學校的德育工作、教育工作，促進了學校素質教育的開展和教學質量的提高，學校多次被團縣委、縣教委評為少先隊工作先進集體和縣第一屆、第二屆十佳少先隊組織。她個人也多次被評為市、縣優秀輔導員和市第三屆十佳少先隊輔導員，縣第一屆、第二屆十佳少先隊輔導員。xxx用她的行動詮釋了星星和火炬的事業。
作為大隊輔導員，她立誓要以愛、以情去開墾心中那一片紅色的土地。于是她積極地參加省、市、縣舉辦的輔導員培訓班學習，訂閱了《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜志，認真學習《面向21世紀教育振興行動計劃》，不斷地學習吸收少先隊工作的新經驗、新信息，提高自己的新技能，不斷創新工作方法，也更堅定了搞好少先隊工作的信心。首先xxx請求領導的支持，添置設備，布置了一間寬敞的大隊室，成立了一支百人鼓號隊。在學校通過競選的辦法，配備了能力強的隊干部;建立、健全了從完小到村小的少先隊組織;成立了紅領巾監督崗;辦起了《少先隊專欄》和紅領巾廣播站;堅持周一和重大節日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅持了少先隊常規性活動的開展。
全國少工委推出雛鷹行動后，她組織全體中隊輔導員和隊員學習其精神，并制訂了實施方案，于是爭章達標，爭當雛鷹好少年的活動便生動活潑地開展起來了，在爭章的各個環節中，她強調了隊員的體驗教育，引導少先隊員通過努力挑戰自我。結合自理章開展了我是小巧手;結合環保章開展了放飛綠色的希望等體驗教育活動;結合愛國章開展了星星火炬代代相傳系列活動，通過主題隊會、演講、畫展等對隊員進行革命傳統教育;結合弘揚和培育民族精神月活動，她又延續開展了民族精神，代代相傳系列活動，具體以中國了不起，中國人了不起，做一個了不起的中國人三方面為內容，讓隊員體驗愛國情懷，增強隊員的民族自豪感，從而學習榜樣，立下雄心壯志。
為培養學生多方面的`能力，她把爭章達標活動引向深入，成立了第二課堂，并多次率隊參加縣市各項活動。在縣上每年一度的春節街頭文藝表演多次獲一、二等獎;20xx年6月參加市、縣中小學文藝調演分獲一、二等獎;20xx年6月隊員王森參加縣中小學生我們從小講誠信演講比賽獲二等獎;20xx年12月，隊員沈依婷參加縣中小學生弘揚民族精神樹立理想信念演講比賽獲二等獎;20xx年3月，隊員楊瀟獲四川省十八屆科技創新大賽繪畫三等獎，陳君燕等獲市二等獎。
作為孩子的知心朋友，xxx關心、尊重、幫助、賞識每一個孩子，她在全校開展了手拉手，話小康活動，完小中隊與村小中隊手拉手，為村小中隊的貧困隊員捐錢、捐書，為村小中隊送去觀摩活動，讓隊員在手拉手活動中建立真摯情誼。由于學校留守學生多，學校和青龍街社區建立了留守孩子教育基地和留守孩子舉行手拉手活動，讓這些孩子們感受大家庭的溫暖，從而做到勤奮學習、快樂生活、全面發展。
面對新世紀的要求，在小學階段如何增強學生的創新意識和創造能力呢?她認為主要是要讓孩子從小有創新的習慣和有創新的體驗，為將來在學習和工作中去創造打下好基礎。針對小學教育的特點，她組織開展了新世紀，我能行系列體驗教育活動，并提出了這樣八句話：相信自己行，才會我能行;別人說我行，努力才能行;你在這點行，我在那點行;今天若不行，明天還能行;能正視不行，也是我能行;不但自己行，幫助別人行;相互支持行，合作大家行;爭取全面行，創造才最行。這八句話幫助學生充滿自信，使他們勇于表現自己、勇于探索、勇于創新，結合學校、隊員實際，她主要從家庭、學校、社會、大自然等范圍廣泛開展體驗活動：如今天我當家活動，讓隊員充分發揮了小主人的作用，既體諒到了爸爸媽媽的辛苦，又學會了干家務;校園小主人活動，增強了隊員們的自我管理意識和對學校的了解和熱愛;新世紀好雷鋒等活動，既服務于社會，又在社會中學習、鍛煉;用我們的小手放飛綠色的希望，通過環保教育和實踐，增強隊員的環保意識，用實際行動保護我們生活的家園。通過這些活動的開展，隊員們感受到了我能行的快樂與自豪。
與此同時，xxx還結合學校的市級課題《小學生養成教育的實踐與研究》和新守則、新《規范》，利用少先隊活動大力開展了革陋習，樹新風，加強養成教育的活動。為了讓隊員從小養成符合社會主義道德要求的品行操守。她組織隊員通過宣誓、簽名、爭星等活動，讓隊員從學習、禮儀、鍛煉、環保、誠信等方面規范約束自己。通過活動，還評出了十小禮儀之星、十小學習之星、十小健康活力之星、十小校園小衛士、十小誠信之星。
隨風潛入夜，潤物細無聲，xx小學的少先隊工作為學校的素質教育的深入開展和教育教學質量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了優秀大隊輔導員xxx的汗水，留下了她堅實的足跡。在這條起跑線上更留下了xxx對星星火炬的深情。
輔導員先進事跡材料5
在過去的一學年里，李俠擔任少年宮的輔導員，如何做好少年宮工作，把工作做出特色，是她努力的方向。一年來她結合學校少年宮工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進各種活動等，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少年宮積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少年宮成員們思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，使少年宮在這個新的大家庭里健康成長！并結合本校少年宮實際，精心組織，使廣大小學生課余度過有意義的學校生活。自學校成立少年宮以來，李俠在擔任二年級兩個班數學教學的同時，擔任少年宮鼓號和手工制作輔導員，認真貫徹執行上級領導及學校各項指示精神，認真負責，大膽實踐，努力工作，取得了很好成效。
她像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。基于此，工作才細致入微，平等對待每一位學生，不論成績的.優與劣，家庭的貧與富。為了發掘學生潛能，激發學生興趣、培育學生特長，積極組織學生廣泛開展各具特色培訓活動，主動占領農村孩子的課余時間和活動空間，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，通過生動活潑、健康有益的教育教學活動，以愛國主義教育主線，對學生進行了思想道德教育活動。發展了他們的興趣、愛好和特長，擴展知識面，陶冶情操，開發智力，培養創新精神和實踐能力，增長了才干，全面提高了學生的綜合素質。讓農村孩子享受到與城區孩子同樣的素質教育，力爭教育的公平，最大限度的發揮現有教育教學資源。
鄉村少年宮鼓號班和手工制作班每周開展三次活動。在鼓號隊訓練方面，她參加了20xx年學校a級鼓號隊的達標訓練指導工作，學校a級鼓號隊順利達標。在手工制作方面，輔導學生做了大量的作品，每一學期開展一次較大型的作品展示活動，豐富了學生的校園生活，在推進素質教育，加強未成年人思想道德建設工作中取得了一些成績，今后，她將以新的起點，新的要求，新的希望開展好少年宮工作。她在為他校鄉村少年宮活動再上新臺階，為學校少年宮教育的再創輝煌而默默辛勤耕耘著！
輔導員先進事跡材料6
張老師是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展“學《規范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規范帶來的效果，為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，王老師經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生佩戴好標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那先就得以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。王老師還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學生打掃“門前一條街”，慰問五老人員。
2、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉，知我家鄉”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示了他們的能力。目前，正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動，以少先隊牽頭，舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二、創新實踐，培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊教學，李老師深深地體會道，“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此，張老師堅持抓好基層小隊的管理創新。作為一名有豐富的工作經驗的教學，她深深地體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，教學必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自己是中隊的主人，中隊是自己的家”，新學期伊始，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓隊員們自己來設計，自己來布置，全體學生熱情洋溢，積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍。另一方面，她努力搞好小隊的優化組建。小隊是班級生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的'是引導學生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后，隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地，圍繞快樂這個目標，她帶領學生結合班級的具體情況，制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下，隊員們說：“課堂更開放了，氣氛更寬松了，學習更有趣了！”老師們說：“學生學習更主動了，我們的心情更愉快了！”
三、播撒愛心，傾注真情
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班里，張老師總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使張老師贏得了少先隊員的信任，張老師與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯系的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也了解到了孩子在家中的情況。經過長期的接觸，張老師的心中積累了有關家長的資料：有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育子女方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作繁忙，無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，張老師將繼續為少先隊員們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
輔導員先進事跡材料7
蔡文娟，女，漢族，31歲，永修縣灘溪小學教師。
蔡文娟現任灘溪小學大隊輔導員。20xx年從鄭州師范學院畢業，走上了教育教學崗位。自參加工作以來，便擔任了小學班主任工作，成為了一名深受學生歡迎的'少先隊輔導員。在工作中，她處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。在工作中，她本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事，為學校教育教學做出貢獻。
20xx年被評為鎮優秀班主任；20xx年被評為鎮優秀教師；20xx被評為縣先進德育工作者；20xx工會論文獲三等獎；20xx年縣年終論文獲二等獎。
輔導員先進事跡材料8
轉眼又是一年過去，20xx年，在學校領導關懷與指導下，在各中隊輔導員以及課任教師的傾力支持下，我校深入挖掘教育資源，開拓德育陣地，少先隊工作得以持續穩步的推進，劉可德老師就是其中最優秀的一員。回首本學期的工作，為了進一步加強德育教育，形成良好的中隊隊風、學風，提高隊員素質，促進隊員全面發展，主要強化并落實以下幾項工作：
一、搭建平臺，提供少先隊工作陣地。
學校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中，為少先隊工作搭建優質的平臺，是有效滲透德育教育的先決條件。一年來，劉可德老師精心設計各類教育陣地，以隊室、榮譽展室為教育陣地，以升旗儀式、主題隊會、節日慶典等活動為育人陣地，以各類學習活動為培訓陣地，校內校外相結合，通過精心組織，密切配合，求實新求活求深，充分發揮平臺的載體作用，育德于心，養德于行，使得少先隊員得到全面發展。
二、優化活動，提升少先隊工作品質。
如果說陣地是德育載體，那么少先隊活動就是學校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動，同磁鐵吸引著隊員們投入進來。在少先隊展室參觀，了解少先隊的光榮歷史與進程，激發隊員們的榮譽感與使命感；參加少先隊組織的主題隊會，引導學生經歷探尋求索的過程，樹立學生正確的人生觀與價值觀，從而規范自身的行為，成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽，不僅豐富孩子的生活，提高學生的能力，對學生的意志、品質、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領巾衛生監督崗行動，加強了隊員們的主人公意識，凈化了校園風氣，促進了校園文明建設，衛生行為習慣的養成教育也落到了實處……這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑，是隊員大步前進的指路石。為了切實發揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用，劉可德老師結合校情班情與學情，制定德育目標，創設活動方案，優化活動內容，設計活動方式，寓教于樂，在有限的德育教育時間內，提高了少先隊活動的質量，獲得了校內外很高的贊譽。
三、激發潛能，提高少先隊工作素質。
輔導員隊伍是少先隊工作的重要力量，決定著少先隊工作的`成效。作為一名少先隊輔導員，劉可德輔導員不是一名簡單的知識傳播者，也不是一名簡單的活動組織者，而是少先隊員們的成長的推動者，這對自身的工作素質提出了很高的要求。無可否認的是，作為一名農村學校的輔導員教師，有很多的缺陷與不足，但是為了更好地做好少先隊工作，他堅持學習理論知識，提高自身政治思想覺悟和道德修養，以“第八次少代會精神”為指引，激發自身潛能，掌握少先隊工作的理念、技能與方法，努力提高自身素質并用于實踐。在工作中，他帶頭建立健全少先隊組織，設計切實可行的工作計劃，以少先隊活動為載體，組織開展富厚多彩的少先隊活動動，使少先隊員們得以健康發展，我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作，也是一份陽光的工作，劉可德老師將會繼續會努力在這個舞臺上求實創新，突破自我。
輔導員先進事跡材料9
有一種愛是無法描述的，它如飄渺的水汽，若有若無，卻美得無以倫比。那是一種特別的愛，獻給的是一個個含苞待放的花朵。緣于這種愛，黃大明老師選擇了紅領巾事業，立誓要用“愛心”去開墾那一片紅色的土地。
他，19xx年從事教育工作，以孜孜不倦，誨人不厭的教風走過20多年的從教生活。因扎根鄉村，從參加工作伊始就一直擔任少先隊輔導員至今，用愛心和恒心培育了一批批優秀少先隊員。
在剛接任少先隊工作時，由于工作經驗不足，而感到擔子很重，壓力非常大。為此，黃老師努力學習，虛心向上級領導和同行前輩請教，逐步掌握了少先隊工作的基本知識和活動技能，為做好一名輔導員奠定了堅實的基礎。他面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥。對自己嚴格要求，對學生循循善誘，他熱愛少先隊事業，他愿意將他的最大的熱情與全部的愛都奉獻給少先隊工作之中。
在黃老師擔任學校大隊輔導員期間，他所在學校多次被授予縣級“優秀少先隊大隊”，學校校園藝術文藝匯演優秀組織獎，書信大賽優秀組織獎等榮譽稱號。為此他也被縣教育局授予20xx年度“教育系統師德標兵”的光榮稱號。
多年來，黃老師在少先隊工作中認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，以“文明誠信、自律守紀、科學創新、勤于實踐”為教育口號，以全心全意為少年兒童服務的思想，積極開展學校的少先隊工作。
一、常規常抓，工作開展井然有序，成效顯著。
作為大隊輔導員，黃大明老師立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。他積極參加市縣舉辦的輔導員培訓班，學習《輔導員》和《少先隊活動》等優秀雜志，認真了解《面向21世紀教育教育發展綱要》，不斷吸收少先隊工作中好的經驗，不斷提高自己的工作能力，不斷創新工作方法，從而堅定了搞好少先隊工作的信心和決心。他積極申請學校領導支持，添置了設備，布置了一間寬敞的大隊室，加強了鼓號隊的建設。每逢重大節日，步伐整齊劃一，樂聲激揚的鼓號隊成了朱王堡中心小學一道亮麗的風景線。他還從各班競選出一批能力強的少先隊干部，健全了少先隊組織。加強了紅領巾監督崗、校門監督崗、環保小衛士的工作力度。堅持“流動紅旗”和“文明班級”的評選活動，辦起了《少先隊專欄》和“紅領巾廣播站”及每月黑板報，堅持每周一和重大節日的升旗儀式和國旗下講話，堅持“雛鷹爭章”活動等一系列少先隊活動，有力地推動了學校各項工作的開展。
二、有積極要求進步的思想和積極主動的工作熱情
作為學校的少先隊大隊輔導員，他能主動承擔學校的工作，關心學校的點點滴滴、角角落落，協助校長做好各項工作。在工作中他將德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發揮主陣地作用，弘揚德育的主旋律。例如，每周一正常舉行升旗儀式，儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。結合每周的德育宣傳重點，少先隊不失時機地安排演講內容，多渠道、多層面、多方位地強化對廣大隊員的愛國主義、集體主義教育等。對于工作中必須考慮的細節問題，他也能積極發表自己的觀點并提出合理的建議。
三、有樂于奉獻的愛心和任勞任怨的工作態度
作為少先隊輔導員，他具有樂于奉獻的愛心，尊重學生并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。他全心全意地為學生服務，深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，他常常以自己的言行來影響學生，他以身作則，做學生們的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。例如，在今年六一前期，根據上級指示精神，他組織全校師生進行了向身邊貧困兒童捐款捐物的活動。在全校范圍進行標語宣傳并利用集體晨會進行了全面動員、號召全體隊員參與到“六一兒童一日捐、人人獻愛心，個個都參與，愛在鄉村”活動中來，隊員們通過向身邊人宣傳，對弱勢學生幫扶，以及捐款捐物等形式豐富了活動內容，在六一捐款捐物活動中，全體師生踴躍參加，紛紛用自己的實際行動獻出了一份愛心，師生捐衣服、文具等5箱，捐款200余元。
四、有較強的組織能力和勇于創新的精神
一個好的少先隊組織，離不開優秀的少先隊干部，有了好干部就可以全面抓好少先隊的建設，從而能夠更好的開展少先隊活動。這是他在少先隊工作中的一點感受。自從他擔任少先隊大隊輔導員以來，除了能夠繼承和發揚少先隊好的.優良傳統以外，他還大力開展創新活動。平時他指導少先隊員們開展日常的“禮儀教育”活動，“五自”實踐活動，“手拉手”活動。除了這些常規的活動，他還利用各種有意義的紀念日，組織學生開展大型專題隊會活動，今年6月，他又組織隊員們本著節約資源，愛護環境為宗旨，積極開展環保小制作，小發明和文藝節目表演等形式的活動。在活動中他所在學校少先隊員以優異的成績再一次為他校贏得了掌聲和榮譽。
作為一名教育工作者，一名少先隊大隊輔導員，他深知少先隊工作的重要性。社會需要他們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，他們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。但由于他的工作中還是存在理論知識的不足和工作速度較慢等一些薄弱環節，所以他還要針對自己存在的問題，繼續加強學習，不斷改進。只有認清差距，才能明確努力方向；只有克服不足，才能完善和提高自己。他相信在各級領導的帶領下，在他永不停歇的努力下，他所在學校的少先隊會發展得更好，他們也會成長得更快，更強。
輔導員先進事跡材料10
xx老師是xx大學經管學院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業，熱愛自己的學生，在工作中，處處以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業；在生活中，時時以一名和藹可親大姐的形象出現，細微細察、無私關愛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受同學們的廣泛好評和愛戴。
參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質和對學生的無私的愛，很快適應了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經常加班加點甚至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級的同學取得了可喜的成績，其中獲得了“省級優秀班級”榮譽稱號一個；“省級優秀學生”榮譽稱號兩人；獲得國家獎學金四人；獲得山東省政府獎學金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實際工作中，深知言傳身教的作用，平時要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場上一呆一天；王老師很重視紀律，嚴格請銷假制度，在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會提前到達會場；要求同學參加志愿者活動和公益勞動，她一定會和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動，使同學們大受鼓舞。王老師還非常注意指導各班開展各種形式的團日活動和班會活動，只要有時間，王老師總會親臨現場觀摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點就象家常便飯一樣。她經常加班到深夜，犧牲了自己的節假日，放棄了自己休息時間，為的就是把工作做好，服務好同學。榜樣的力量是無窮的，正是她的這種敬業精神，對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時間，下寢室，到班級，走到同學們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學們解決一些生活上的實際困難。她還經常邀請學生到自己的宿舍里作客聊天，和同學們建立了良好的.友誼。對家庭經濟困難的學生，王老師傾注了更多的真情與真誠，竭盡全力幫助他們解決經濟困難，天氣冷了，看到有些南方來的家庭困難的同學衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來棉衣送給他們；有的同學因經濟拮據而生活出現困難，她總是盡力給予幫助而從來沒有推辭過。有的同學突發急病，不管多晚她都會及時親自安排好送到醫院就醫診治。
王老師還負責學生的日常行為管理及學習紀律的檢查。教育學生嚴格執行學校的規章制度，協助學院做好違紀學生的教育及處理工作。對于違紀的學生，王老師不是厲聲批評，責備，而她總是加以引導，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯誤學生的說服轉化工作，使他們充分認識到自己的錯誤所在并認真改正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態度，收集，整理和保存有關學生工作的文件、資料、實物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒有多大的利害關系，可是對于學生本人，說不定什么時候就派上大用場，所以來不得半點的馬虎。
王老師就是這樣一個，工作上認真負責，精益求精；生活中又嚴于律己、關心他人，深受學生喜歡和愛戴的老師。
輔導員先進事跡材料11
工作中的嚴師，生活中的大姐
xx老師是xx大學經管學院的一名政治輔導員老師。她忠誠于黨的教育事業，酷愛自己的學生，在工作中，處處以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業；在生活中，不時以一名和善可親大姐的形象出現，細微細察、無私關愛，在普通的職位上做出了不普通的業績，深受同窗們的普遍好評和愛戴。
參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質和對學生的無私的愛，很快適應了這份普通但又艱辛的工作。作為輔導員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，常常加班加點乃至熬夜，使我院04級的各項工作取得了輝煌的成績。一份耕耘一份收獲，在她的精心盡力下，我院04級的同窗取得了可喜的成績，其中取得了“省級優秀班級”榮譽稱號一個；“省級優秀學生”榮譽稱號兩人；取得國家獎學金四人；取得山東省政府獎學金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴于律己。王老師在實際工作中，深知言傳身教的作用，平時要求我們做到的，保證自己必需先做到。新生入學軍訓，烈日炎炎、酷熱難當，她和我們一樣在軍訓場上一呆一天；王老師很重視紀律，嚴格請銷假制度，在開會時，要求同窗不能遲到，她每次老是會提前抵達會場；要求同窗參加志愿者活動和公益勞動，她必然會和大家一路參加。尤其是打掃校園垃圾的那次志愿者活動，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動，使同窗們大受鼓舞。王老師還超級注意指導各班開展各類形式的團日活動和班會活動，只要有時間，王老師總會親臨現場觀摩、指導，對各班的班級建設工作起了很大的推動和指導作用。
輔導員的工作是繁瑣而又要求細致的，繁瑣的工作使她加班加點就象家常便飯一樣。她常常加班到深夜，捐軀了自己的節假日，放棄了自己休息時間，為的就是把工作做好，服務好同窗。表率的力量是無窮的'，正是她的這種敬業精神，對待工作的態度時刻感染著身旁的同窗，教育著我們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和善可親的大姐形象是大家公認的。她常常利用課余時間，下寢室，到班級，走到同窗們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同窗們解決一些生活上的實際困難。她還常常邀請學生到自己的宿舍里作客聊天，和同窗們成立了良好的友誼。對家庭經濟困難的學生，王老師傾注了更多的真情與真誠，全力以赴幫忙己家拿來棉衣送給他們；有的同窗因經濟窘迫而生活出現困難，她老是盡力給予幫忙而從來沒有推辭過。有的同窗突發急病，無論多晚她都會及時親自安排好送到醫院就醫診治。
王老師還負責學生的日常行為管理及學習紀律的檢查。教育學生嚴格執行學校的規章制度，協助學院做好違紀學生的教育及處置工作。對于違紀的學生，王老師不是厲聲批評，責備，而她老是加以引導，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯誤學生的說服轉化工作，使他們充分熟悉到自己的錯誤所在并認真更正自己的錯誤。
王老師以嚴謹認真的工作態度，搜集，整理和保留有關學生工作的文件、資料、實物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對于我們沒有多大的利害關系，可是對于學生本人，說不定何時就派上大用處，所以來不得半點的馬虎。
王老師就是這樣一個，工作上認真負責，精益求精；生活中又嚴于律己、關心他人，深受學生喜歡和愛戴的老師。
輔導員先進事跡材料12
xx，男，安徽肥東人，1982年7月出生，中共黨員，20xx年6月畢業于安徽醫科大學臨床醫學專業，畢業留校一直擔任學生輔導員，碩士在讀，20xx年上半年擔任第一臨床學院第一黨總支20xx級臨床、美容、康復專業470名本科學生輔導員，現擔任第一臨床學院第一黨總支20xx級臨床專業370名學生輔導員，總支委員兼總支秘書，校第十二屆團委常委，黨支部書記，團總支書記，曾獲20xx年度全國高校輔導員年度人物評選入圍獎。他曾獲安徽省20xx年社會實踐先進個人榮譽稱號，08-09學年和09-10學年校優秀輔導員稱號，20xx年全國高校輔導員年度人物入圍獎，先后多次獲校優秀團干、校思政干部培訓班優秀論文二、三等獎等等。
一、輔導員不是農民，卻要播種、耕耘和澆灌;不是醫生，卻要診斷、矯治和護理;不是軍人，卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。
作為輔導員，六年多的工作時間，他送走的三屆春招畢業生，四級通過率、就業率連續三年均是100%，20xx年7月份畢業的20xx屆畢業生初次就業率達90%，年終就業率達95%，先后2名同學實現自主創業。目前所帶年級各項工作有序開展，黨員和學生骨干作用得到充分發揮，信息反饋渠道暢通，學生思想、心理、學習和生活情況及時了解，學生的所需、所想及時關注，學生的實際困難及時解決。所負責的學生整體精神風貌良好，營造出求真求精求新的校風學風。在0910學年，學生考試成績合格率99%，平均優秀率60%。初次參加四級和六級考試的應考學年，校四級和六級考試成績前三名均為他所帶的學生。參加全國大學生英語競賽獲特等和一二三等獎計十人次，獲安徽省大學生藝術展演二三等獎三人次，獲09年校運動會第二名和10年男子排球冠軍，年級獲20xx年安徽省紅旗團總支，20xx和20xx連續兩年校紅旗團總支、20xx年校社會實踐先進服務隊等榮譽稱號，20xx年三個小班獲得校09年先進班集體稱號。創先爭優活動開展以來，他帶領同學積極開展各項工作，20xx年，他所帶的新生獲安徽省大學生文化藝術節繪畫組銀獎。
二、我們沒有丁老師不知道的事情，也沒有不愿意讓丁老師知道的事情
在這個平凡的工作崗位上，他默默的用愛心守護著這些未來的白衣天使們，用燈塔指明他們前行的方向，用責任告訴他們未來的使命。每一通急促的電話，每一件瑣碎的小事，只要和學生有關，他都盡心盡力對待，因為他堅信：只要用愛，只要用心，就能夠獲得學生的理解和認可。學生的每一點進步、每一項成績都是他幸福快樂的源泉，學生的.每一個理解的眼神、每一條感謝的短信更是他努力前行的不竭動力。就像許許多多輔導員一樣，他把一切希望都寄托在學生身上，為了學生的全面成才，他傾注了將近7年全部的心血，付出了無數個日日夜夜。朝朝暮幕、歲歲年年，絲絲縷縷、點點滴滴，他把理想、責任、知識、能力如甘露般注入每個學生心田，因為，他深愛著這個平凡而偉大的崗位，深愛著自己的每個學生，盡管工作有委屈、有煩憂的時候，但從未影響過工作，一覺醒來更是精神抖擻。
勇于思考，不斷創新。一直以來，為了更深入、更細致的開展新形勢下的思想政治教育工作，他不斷摸索、總結，逐步形成了一套自己的管理模式和培養理論。如他提出的4s的培養理念以及3c的認證標準等，使學生在一年級就逐步明白了自己在大學階段需要掌握的知識、培養的能力、應盡的義務和未來的使命，取得了較好的效果;為了更好的與學生進行交流，他設立心心交流意見箱，創辦學院心理輔導站，運用e-mail、qq、飛信等現代網絡手段，實現思想政治教育全覆蓋等。我們沒有丁老師不知道的事情，我們也沒有不愿意丁老師知道的事情，很多學生如是說。
政治旗幟，學業導師。作為黨支部書記和團總支書記，他想盡辦法使黨團活動形式多樣、內容豐富、效果顯著。如與省紅十字協會聯合開展艾滋病募捐活動暨文藝演出，與學校機關一總支結對子，在校內外取得很大反響。在理論探索上，先后在《文教資料》、《才智》等學術期刊發表多篇文章;在工作實踐上，他先后完成五大本與學生的談心記錄。為提高自己解決學生心理問題的能力，他自學很多心理學相關知識，通過國家職業心理咨詢師二級考試，考取青少年心理健康促進方向碩士研究生。
三、很慶幸自己走入了安徽醫科大學，更慶幸自己碰到了這么好的領航人，因為丁老師，默默的奉獻，默默的關愛，我們學會了理解，學會了進取，學會了感恩、更學會了做人。
教育是愛的事業，而愛就意味著奉獻。感人心者，莫先乎情，他最強有力的教育手段就是情感的投入。他始終堅持用愛心、真心、責任心與廣大同學平等相處，真誠相待，認真做好繁瑣的學生日常管理工作，從不抱怨。一名康復專業同學實習崗位上突然發病，診斷為急性心肌炎，情況危急，隨時有生命危險，他得知這一情況后，及時趕赴實習醫院，積極聯系醫生為學生治療，并一直守護在她的病床旁，直至康復，當身在福建的學生家長趕赴醫院后，激動的熱淚盈眶。學生畢業離校前一個多星期，他每天都會都會到學生寢室，了解同學的生活和就業情況，主動幫助同學解決困難。一名新生入校軍訓期間，哮喘急性發作，情況危急，他和軍訓教官一起將同學送至醫院急診科，幫她掛號、繳費、聯系醫生，陪伴她直至其母親的到來。六年多來，他帶過1200余名學生，每一位學生，在過年過節，都會受到他激勵的短信，在生日當天，都會收到他祝福的賀卡。為了幫助一名留級生順利通過考試，在臨近考試前一月，他陪著這位自制力極差的同學連續上了一月自習，學生深深地被感動，順利通過所有考試，今年畢業后成功就業。在畢業班學生填報研究生志愿前，他廣泛聯系自己的在外學習和工作的同學，全面收集相關信息，幫助他們針對自身實際，認真分析比較，確定報考學校。他時刻與學生在一起，共同經歷風雨。很慶幸自己走入了安徽醫科大學，更慶幸自己碰到了這么好的領航人，很多學生在自己的qq空間里寫下了這樣的文字：因為丁老師，默默的奉獻，默默的關愛，我們學會了理解，學會了進取，學會了感恩、更學會了做人。點點滴滴事，濃濃師生情。
四、勤勞的小蜜蜂，愛是真誠的、無私的、執著的
作為一名年輕的總支委員、總支秘書，他在做好年級各項工作的同時，還負責分團委、學生會工作，承擔總支網站的維護、宣傳等，大量的工作鍛煉了他的組織協調能力、應急能力和文字水平，總支先后獲安徽省先進基層黨組織、校就業工作先進集體等榮譽稱號。他積極參與總支創先爭優活動開展，20xx年總支2個支部獲校先進黨支部榮譽稱號，6名學生獲校優秀學生黨員榮譽稱號。每天的工作既忙碌，又充實，學生親切地稱他為勤勞的小蜜蜂。他勤勉務實，從不言累。在學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動期間，他白天要忙年級和學生會日常工作，晚上做學生的思想工作，很多的材料和總結都是熬夜完成，曾連續一周每天只能休息兩三個小時，有時飯也忘了吃，有一次因低血糖而昏倒在辦公室，同事們都戲稱他為不倒翁。
大愛無疆，他對學生的愛是真誠的、無私的、執著的。正是他在本職崗位上默默耕耘，兢兢業業，學生對他既敬又愛，領導和同事對他既疼又惜。
在取得成績的同時，他深知自身政治理論水平還需進一步提升，創新意識還需要進一步增強他將不斷求索。沒有高薪、沒有厚獎，沒有喝彩、沒有羨慕，他將懷著對學生深深的愛，在輔導員的工作崗位上，一直前行，永不言棄!
輔導員先進事跡材料13
xx，女，現年49歲，太平中學教師，白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給黑夜，江河奉獻給海洋，她把青春奉獻給少年宮！她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少年宮工作。一年來，她就是以這種無私奉獻的精神，贏得了同事們的尊重和學員們的愛戴。
在過去的一學年里，她擔任少年宮的輔導員，如何做好少年宮工作，把工作做出特色，是她努力的方向。一年來她結合學校少年宮工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進各種活動等，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少年宮積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少年宮成員們思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，使少年宮在這個新的大家庭里健康成長！以“快樂體驗、快樂成長、快樂起飛”為理念，結合本宮實際，精心組織，使廣大中學生課余度過有意義的學校生活。自學校成立少年宮以來，xx在擔任七八年級美術教學工作的同時，擔任少年宮舞蹈和繪畫手工制作輔導員，認真貫徹執行上級領導及學校各項指示精神，認真負責，大膽實踐，努力工作，取得了很好成效。
熱愛學生是工作的源動力，是一種強大的教育力量。她像父母愛子女那樣熱愛自己的學生，把愛的感情毫無保留的.全心全意地傾注到每個學生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。基于此，工作才細致入微，平等對待每一位學生，不論成績的優與劣，家庭的貧與富。為了發掘學生潛能，激發學生興趣、培育學生特長，積極組織學生。
輔導員先進事跡材料14
作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，他經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。他上的.《保護環境從我做起》全校示范主題隊會課，深受校領導和老師們的好評。在全縣青少年學生“中國夢”主題教育活動中，指導游瀅志同學榮獲講故事比賽一等獎。撰寫的教育論文曾多次獲獎。但他知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使輔導員工作躍上新臺階。他堅信：還有更廣闊的天地等待他去開拓。
鄒xx愛教育事業，愛少年兒童，更愛輔導員工作。他說，既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。以后的路還很漫長，他將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。他相信，他會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
輔導員先進事跡材料15
工作中她聚焦主責主業，將立德樹人放在首位并貫穿始終，用隊員們聽得懂的語言講好兒童化政治；積極貫徹黨建帶團建、隊建，完善少先隊工作和運行機制；落細落實階梯式成長激勵體系，激發少先隊員光榮感和組織歸屬感。20xx年在第八屆xx省少先隊輔導員技能大賽和濰坊市少先隊輔導員技能大賽中均獲得一等獎；20xx年12月，被共青團濰坊市委評為“濰坊市青年崗位能手”；20xx年在濰坊市“紅領巾巡講團”風采展示大賽中獲得一等獎。
賡續百年初心，擔當育人使命，以夢為馬，不負韶華，她將繼續在學習中前行，為胸前的紅領巾增光添彩，為星星火炬無悔鋪路！
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