優秀班主任個人先進的事跡材料
在學習、工作或生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的優秀班主任個人先進的事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀班主任個人先進的事跡材料1
王XX作為XX大學環境與植物保護學院14級制藥工程(農藥方向)班級的班主任，在欣喜的同時更重要的是感到了沉甸甸責任。因為對于初次在外求知的學子們，班主任便是他們的家長，班主任有義務讓他們盡快適應新的生活與學習的環境，順利融入到XX大的建設中來。正是這種義務和責任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時間和精力�；仡欉^去的這三年，王XX在收獲了欣慰成績的同時還收獲了一個由45個人組成的大家庭。
一、愛崗敬業重修養
王蘭英作為一名中國共產黨黨員熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，具有較高的思想政治覺悟和理論素養。對黨和國家的`各項方針政策都認真學習，思想上一直積極進步，遵紀守法;作為一名高校教師，以身作則，教學態度嚴謹，認真貫徹執行黨的教育方針;忠誠人民的教育事業，師德高尚，時刻以維護學生利益為己任，在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學校實驗教學與管理者先進個人"稱號，20xx年度考核為優秀。
二、以班為家重團結
14制藥班45個人來五湖四海，自全國各地，無論生活上還是學習基礎上都存在著較大的差別，怎樣將這樣一個班級建成一個融洽的大家庭，首先要從團結出發。從王XX擔任14制藥工程班班主任第一天起，便給大家提出，"對于這個班級體，我要求不多，但是首要的就是我們一定要團結。小到宿舍內團結，大到院內團結、校內團結".本著這一原則出發，結合該班的實際情況，王XX協同班委制定了一系列班規班紀，并取得較好成效。對于生活上的困難，作為班主任，王XX的原則是，讓大家覺得不是自己一個人在面對困難，而是一個班共同在擔當，通過"班內女同學在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事，很快大家感覺就到了集體的溫暖，也感覺到了團結的力量。經濟上的困難，王蘭英主張努力提高成績，爭取拿獎學金來解決學費問題，多參加勤工助學解決生活費問題，3年來14制藥工程獲國家獎學金1人次，國家勵志獎學金7人次，優秀貧困大學生2人次，XX大學特等獎學金2人次，金光獎學金4人次等。對于每一次的貧困補助申報工作，王XX都盡可量做到公平公正，對于貧困生名單的確定都要經過四關的定鐸，首先親自了解情況，然后由宿舍人員反映情況，接著要找本人談話，最后要全班投票，盡量解決最需要幫助的人。在學習上，在王XX支持下，成立了班內學習互助小組，同時三年來王XX一直保持著隨班聽課的習慣，以便及時了解學生上課狀態，及早發現學習懈怠的同學。三年來07制藥工程學習基點一直穩居年級組前列，現班內已經提前畢業2名學生，6名學生保送省內外研究生，9名同學報考省內外研究生。
三、勤跑多問重心理
班內有的同學因為家庭的原因，他們的內心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下，他們不愿意和大家交流，喜歡獨處。長期以來，很容易導致一些同學出現心理問題，使得他們成為班級里面最需要關注的同學。為了幫助這部分同學解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作，王XX通過經常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動等方式從多方面獲取信息，制定解決問題的辦法。如對于性格上曾經很活躍，只是家庭離異帶來干擾的同學，鼓勵他們多參加活動，嘗試擔任班干，為大家服務，從大家庭中重新獲取溫暖;對于性格比較偏激，內向的同學，經常同他談心，讓他信任自己，成為自己的朋友;對于性格敏感、自尊心極強的貧困同學，通過他周圍的朋友來關心他，幫助他，以免給他造成壓力，等等。在每一次的"5.25"主題班會中，王XX都會認真準備、積極參與到學生中間去，協同班內成員讓有心理壓力的同學盡可量敞開心扉和大家交流，充分體會到14制藥班級的溫暖。
四、全面發展重德育
大學的生活是豐富多彩的，學習只是學生大學生涯的重要內容一部分，只有全面發展的學生才能更好的適應這個飛速發展的社會，才會成為世紀的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動，便為大學生全面發展提供了廣闊的平臺。因為在活動中不僅可以培養學生協作精神、實踐能力，還可以提高自身道德修養。因此王XX在抓學習的同時也把參加院校舉辦的活動作為一項重要內容來抓。3年來14制藥工程積極參加了全國"挑戰杯"創業計劃大賽、田園杯專業技能大賽、慶國慶賀中秋素質拓展活動、"XX杯"演講比賽、"中訊杯"專業技能大賽等多項活動，同時班內也組織了如"07制藥杯乒乓球賽"、"中秋聯歡晚會"、"義務清掃影劇院"、"整理圖書館"、"美化清潔學院辦公樓"等許多活動。在院校活動中，該班級獲得多項團體一等獎，尤其在20xx-2013年度全國"挑戰杯"創業計劃大賽中獲校級二等獎一個、三等獎一個、優秀獎一個;20xx-2013年度被評為海南大學優秀團支部;20xx-2014年度被評為XX大學優秀班集體。
優秀班主任個人先進的事跡材料2
xxx，中共黨員，20xx年入職機關幼兒園，現任大班段年段長。用心是一種態度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢想，陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統“事業家庭兼顧”榮譽稱號。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對話兒童，支架幼兒學習“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的，而其情感有時又會內隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現，去研究其產生的原因。作為一名“孩子王”，不應只關心孩子學到了什么，而更關心他們喜歡什么；關心他們有沒有積極向往的意愿，關心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛，這是他們成長中的心理需要，是他們最初人格形成的基點，引導孩子將目光投向心靈，學會向內探索，在探索體驗中豐富情感，滋養心靈。
二、放手兒童，看見幼兒游戲“生長力”
“看見孩子不等于看見孩子的發展”。孩子對這世界充滿好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵�！翱匆姟焙⒆拥膬刃模斫馑麄兊男袨椋尯⒆觾刃母械阶钍娣栽诘囊环N方式。在機關幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中，進行深入地觀察，支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創建他們自己的游戲樂園。
三、回歸兒童，見證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過多種途徑，提高幼兒自主安排時間的能力，在不同的環境中，萌發孩子自我管理意識，學會依靠自己解決問題，為以后的學習生活打下扎實的.基礎。尊重孩子的想法，看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發光的眼睛，看到孩子的思考、成長和發展。
幼兒園是與孩子一起共同學習與成長的地方，學著借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長，欣喜慶祝……教育是最甜美的事業，班主任是孩子的守護者。我將繼續懷揣初心，堅持夢想，種下希望，收獲未來。
優秀班主任個人先進的事跡材料3
她像媽媽，無時無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經有幾十年的教學經驗了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當時，王老師及時批評我們，提醒我們。在我們做的好時，她會給我們適當的表揚。在王老師的帶領下，我們的班級更加更加團結友好了，同學們共同進步，共同學習，共同成長。
王老師對我們每個學生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時候，剛剛進入這個集體，我還有點不適應，每次走到學校門口我都會放慢腳步，極不情愿的走進教室。每當見到王老師，我總會感到異常的陌生，當王老師給我打招呼時，我總是笑而不語，有時候還會把聲音調到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來越感覺到學習的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業，我的字在卷面上總會減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發下來了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡單的劃上幾筆，這一面就做完了。時間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發下來了，我看見94分后面寫了一個大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發，“張子揚，你聽說過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當于看見了本人。字寫的很亂，人長得很丑；字寫得好，人就長的美，你愿意做一個不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績后面沒有-5，只有+5、愛是陽光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個人心里都是最美的老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動學院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現任能動學院能動1701班班主任。
XXX老師從博士畢業進入我校工作開始，先后擔任了熱動0802班、熱卓20xx班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業，刻苦鉆研業務，曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。
一、注重思想引領，落實立德樹人
大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內外重大事件和熱點問題開展面對面交流，強調“透過現象看本質”，不斷追求政治上的進步，要通過努力和實踐，形成科學的學習方法和思維方式，提高自身綜合素質，成為對國家和社會有用的人才。班上大多數學生都向黨組織遞交了入黨申請書，在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業的`兩屆學生中，每班都有近1/3的同學如愿入黨。
二、狠抓學風班風，打造優秀班級
“不拋棄，不放棄”曾是激勵無數國人的臺詞，也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協力；不放棄，意味著個人堅持到底。
劉老師注重班級干部的選拔和培養，鼓勵他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時開展批評與自我批評，成為同學們的榜樣，帶動團結班級成員不斷進取，形成良好的班風。
劉老師一直推行學習小組制度。他根據班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組，由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監督互相學習，組與組之間展開友好競爭，從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%，熱卓20xx班的英語四級通過率超過90%。
三、堅持個性發展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵每位學生的個性發展。他經常約談學生，設身處地地為他們提出建議或意見。在他的關心和指導下，優秀人物不斷涌現。08級體育特長生汪練文刻苦訓練之余不忘文化學習，多次獲得省級大學生定向越野比賽一等獎；08級諸力鵬完成了省級大學生創新性實驗項目，發表省級期刊論文1篇；12級陳思墨主持完成國家級大學生創新性實驗項目，獲全國大學生節能減排大賽三等獎，授權專利3項，成為學校的“科技之星”；已畢業的兩屆學生中，有14人考取或保送西安交通大學、華中科技大學、華南理工大學、中南大學等名校研究生，3人出國深造，其他大部分進入國有大型能源電力企業……
優秀班主任個人先進的事跡材料4
xx，現任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻給每個孩子！
一個執著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。
一、創設多彩環境——培養幼兒良好行為習慣
環境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來設計班級內的環境，這樣的環境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創設、區域及整體環境創設，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂——培養幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發了他們的集體榮譽感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的`同時提高了為集體服務的能力�！备傔x組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現出公開、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務周到——協調好教師與家長的感情紐帶
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態，關注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環境，以便于更好地培養幼兒良好的學習以及行為習慣。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！薄皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私地奉獻�！痹谟變簣@這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
優秀班主任個人先進的事跡材料5
堅守初心，守望童心
十四載風云變遷，但我們的高老師始終堅守在幼教崗位，用滿腔的熱情投身于幼教事業；用溫暖的話語走進孩子的心靈；用自己的專業帶著孩子一起揚帆起航。
她是孩子們眼中無所不能的老師，也是孩子們最好的玩伴。她時常說：“班里的每一個孩子就像她自己的孩子，只要看到他們的點滴進步，比什么都開心�！�
對于膽怯的孩子，高老師總是以鼓勵的話語加以引導，讓他們勇敢地踏出第一步；對于活潑的`孩子，她總是以賞識的眼光去看待他們游戲中的表現，加以肯定并提出建議；對于難以融入集體的孩子，她會給予更多的關心，幫助他們漸漸走出自己的安全區，享受快樂的幼兒園生活。她總說：“每個孩子都是花園中最艷麗的花朵，只要我們的心中有愛，向陽的花兒都能自然綻放。”
教學中，她摒棄傳統，注重實踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學習過程，她隨時記錄，積極撰寫論文、案例。針對班級的進餐現狀，她帶領孩子們開啟圓桌會議，漸漸開展了“今天有約”的班級特色活動，在營造溫馨、愉悅的進餐環境中提升孩子們的進餐愉悅度，養成良好的進餐習慣。教育教學中，高老師也特別注重本土資源的開發與利用，在一次次的美食制作、文化探秘中，讓本土文化在孩子們心中生根發芽。
作為一名年段長，她不僅是老師們的知心朋友，也是帶領大家一起成長的領路人。只要誰有困難，她總會伸出援手給予幫助，也會將自己的經驗傳遞給每一位老師，帶領大家共同進步。
十幾載的班主任生涯，高老師始終以“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”為教育誓言，用無限的愛心，執著地為孩子們撐起一片更廣闊的藍天。
優秀班主任個人先進的事跡材料6
學生成長路上的貼心人
xx，xx一中語文教師，20xx年畢業至今一直從事班主任工作，多次被評為“優秀教師”稱號，先后獲縣優質課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎，所帶班級獲評“濰坊市優秀班集體”。
制定規則，規范學生言行舉止
良好的規則紀律是教師進行課堂教學的重要保證。為了提高課堂教學的質量和效率，促進學生的全面發展，xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”，讓同學們知道什么是該做的，什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠，還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則，召集班委，讓他們對同學自己制定的內容條款進行合理論證和修改，在加深班委對班級公約認識，幫助他們更好地管理班級的同時，促使學生們形成嚴格的紀律意識和責任意識，能夠自覺遵守班級紀律，監督他人的言行，共同為營造良好的學風班風而努力。
傳承文化，讓文化融入育人過程
中華優秀傳統文化能夠幫助學生成長，引導學生找準發展的方向。xx特別注重班級文化建設，善于從優秀傳統文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語”。他讓同學們自己動手查找，并在辯論討論中，確定班號為“鯤鵬”，班訓為“自律、堅毅、樂觀、博取”。他的寄語是“鯤鵬展翅，直上萬里，九天之上，顯我英姿”，從《大學》的“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”語句中選取了“靜安慮得”四字作為學習信條。良好的氛圍有利于養成良好的學習習慣，形成正確的`價值觀，提升學習激情。在高一上學期期末考試中，班級取得了優異的成績，并被評為“濰坊市優秀班集體”。
真愛教育，用真情幫助學生健康成長
桃李不言，下自成蹊。xx堅信，教育學生要真心實意，用真心換真情，只有這樣才能讓學生信服、依賴，減少和學生的矛盾。他就是懷著這樣的信念，將“真愛教育”踐行在班主任工作中，真正成為了幫助學生成長進步的良師益友。“真愛教育”落實到教學中，就是不時地制造點快樂，給學生來點小感動，讓他們感受到來自班級的溫暖，快樂成長。在工作中，劉老師不只是關愛孩子們的學習，他還會用鏡頭記錄下學生們的成長過程，并制成相冊，在學生畢業時交給他們，幫助他們留住曾經的美好�？粗掌蠈W生們開心的笑臉，劉老師自己心里也是美滋滋的。
嚴于律己，成為學生學習的榜樣
工作中，xx堅持做到嚴于律己，寬以待人，要求學生做到的，他首先自己要做到。在時間上，要求學生到達的時間，他必定提前到達；要求學生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作為座右銘，內化于心，外化于行，做一名真正關愛學生、寬容學生、以身作則的班主任老師。
優秀班主任個人先進的事跡材料7
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所鐘愛的教育事業。
在思想上，我努力提高自身的思想素質、政治覺悟及理論水平，同時又不斷地學習教育教學理論，關心國家大事，關注教育信息，力求自己的思想做到與時俱進。不管是理論學習或業務能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個人利益的關系，顧全大局，崇尚奉獻精神，不計較個人得失。平時嚴格遵守國家的法律法規及學校的各項規章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔任少先大隊輔導員期間，我大膽創新，重點突破，把德育工作放在首位，緊跟時代，務求實效，從學校實際出發，創造性地開展工作，健全了少先隊組織，豐富了少先隊活動，使我校少先隊工作井然有序地開展起來。我校少先隊被授予"潁泉區優秀少先大隊部"稱號，我本人被授予"xx市優秀少先隊輔導員"及"潁泉區優秀青年"、"百名好青年"稱號。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、結合品德課及各科教材對學生進行思想教育，培養良好的班風、學風。在日常管理中，我開拓創新，自成特色，多方面培養了學生的能力。20xx年5月，我組織8名學生參加全市"放飛愛心紙飛機"選拔大賽，獲得特等獎，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動。當時的許多家省市級報紙都對此作了報道。
在教導處工作方面，我以勤奮求實的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識給學校教育教學工作帶來了新的氣象。通過強化教學管理、規范教學常規、加強教研組建設、實施教學改革、抓好繼續教育和校本培訓、完善檔案資料等，使教學教研工作井然有序地開展，在區教育局及中心學校各項檢查中均受到稱贊，我校教導處工作在20xx年中心學校綜合考評中獲得第一名。在日常教學中，我要求把德育滲透在各科教學中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進課堂。教學十四年來，從來沒跟學生發過火，更沒有大聲呵斥過學生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動中，我積極主動地捐款、出力，盡了一位共產黨員的責任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優秀共產黨員"稱號。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學工作的座右銘。一個好老師必須熱愛學生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的.先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。優秀班主任個人先進事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養過很多優秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學生干部，特別是對班長的培養。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
優秀班主任個人先進的事跡材料8
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會盡心盡力做好這項工作。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。并利用班隊會課對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、示范帶頭，直觀引導
小學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，自己會遵守學校規定，準時到校，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
三、抓住優點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如，我們班有個孩子，成績不太理想，寫字特別慢，作業總是完不成，時間一長，孩子對學習失去了信心，都不喜歡上學了。但這個孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經過和家長的溝通，和其他科任老師達成共識，我們對他布置能完成的作業，同時在課堂上多表揚他的'優點，多鼓勵孩子參加班級活動，本學期孩子進步特別大，字也寫得越來越工整。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實不容易。但只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。能見證他們的成長，也是一件非常幸福的事情。
優秀班主任個人先進的事跡材料9
多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責任心。
有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責任心表現在上對學校負責，下對學生負責兩方面 。
首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。我認為應該重視每件事情的宣傳發動、過程指導督促、工作的總結反思三個環節。班主任面臨的更多的是常規管理，例如衛生打掃這件事情，先使學生認識到衛生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學習環境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學生做事情的認識也就統一了，就有了動力，再開展具體的工作學生也會積極的響應。其次在各項工作中，要重視過程的指導和督促，像衛生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛生責任區不明確，有的是學生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學生不會干，每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學介紹了自己擦玻璃的經驗，每名同學都學到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學生負責的態度，了解學生，做學生的.具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩定班級秩序，使學生盡快的進入一天的學習生活中，快到期末的幾天，發現幾個住校的同學，經常到校特別早，忙著寫作業，我就了解作業情況，學生就抱怨，作業比較多，晚自習寫不完，只好早點來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯系，減少作業的量，同時由學習委員負責把握作業布置情況，若作業比較多，則由學習委員聯系課代表，找任課教師減少作業，這樣控制了作業量，使學生能保證完成作業和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環境。
二、要有科學的管理機制。
我認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個字�；舅枷胧且揽繉W生，健全制度，細化分工，常抓不懈。
“嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學生自主管理班級”。創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時也要對學生的工作及時地指導、支持，以便順利開展工作。
1、職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機制。由各個班委根據學校的規章制度結合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學執行情況進行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標兵欄目”中給予表揚。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調動每個學生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質水平，為創造一個良好的班風奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責組員的學習、紀律、衛生的常規工作，進一步細化責任。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，培養了責任意識。
“恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態。
現今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，給予學生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發展中的學生，所表現出來的不足應該用寬容的心態去面對。對于一個學習成績欠佳的學生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發展的內在動機；對有缺點的學生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦，傷害學生的自尊心。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學生會感激你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發生的一件事情，老師們都在開會，學生在上自習課，一名成績很差的同學在課堂上說笑，剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀律委員非常生氣，認為該學生故意和自己作對，下課后紀律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發現紀律委員更加負責任了，而那位同學也較以前遵守紀律了。
當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。對于問題學生的轉變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學生不良習氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導，使后進生朝著好的方向不斷前進。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯系，家校配合，形成合力。一個后進生的轉化不是一朝一夕可以完成的。“舊病”有時是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。
總之，班主任工作是富有挑戰性的，需要滿腔的熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應該把熱情與科學融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
優秀班主任個人先進的事跡材料10
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業十五年，從最初無所適從到現在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業的一份熱愛，堅守著自己的教育理念，立足專業實踐，腳踏實地的成長著。她執著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區級優秀骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。
一、投身愛的事業，堅定愛的理想
17年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現自己的夢想。
在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒教師專業標準》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經驗的，而是通過在環境中經歷得到發展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個適宜的、有準備的環境，有了這樣的自然的環境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。
二、愛心領航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在班級文化建設方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協商探討，力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關愛、平等的環境。
她非常重視班級中人文環境，這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動，且充滿關愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發展目標，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經驗傳授給她們，給予大家最及時的關懷與幫助。
孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會得到良好的發展�！边@是她經常和家長們說的一段話。
她的教育活動不僅僅是面向孩子，同時也面向家長。她把每位家長當成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作，她為家長們創造了很多參與班級活動的機會。如：每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，“追求幼兒當下生活的質量，為幼兒未來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環節是幼兒一日生活的重要部分，剛進入小班的孩子，離開父母來到了新的環境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學習特點，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務能力，她在區域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務能力得到了發展，幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了，幼兒自己動手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的`植物發芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實踐中成長
在多年的實踐中，自主承擔多項任務中成長著，并獲得了諸多成績。
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作為區級優秀骨干教師起到了示范引領作用，在幫扶送教過程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實施方面進行了分享和指導。并承擔了園內教研任務，如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項成績
行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優秀輔導獎。
所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。
在東勝區春節、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
12月榮獲東勝區“教學能手”稱號。
12月榮獲鄂爾多斯市級“教學能手”稱號。
4月被評為東勝區優秀骨干教師。
7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。
11月被東勝教育、婦聯、家長中心校評為先進家教工作者。
論文發表：
1月在云南省《學前教育研究》雜志發表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。
有一位學者說：教育是一門藝術，心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。
優秀班主任個人先進事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級�？�2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。
做輔導員工作多年來，曾培養過很多優秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學生干部，特別是對班長的培養。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
優秀班主任個人先進的事跡材料11
XX老師20xx年走上幼教崗位，從事幼教事業十五年，從最初無所適從到現在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業的一份熱愛，堅守著自己的教育理念，立足專業實踐，腳踏實地的成長著。她執著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區級優秀骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。
一、投身愛的事業，堅定愛的理想
17年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現自己的夢想。在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒教師專業標準》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經驗的，而是通過在環境中經歷得到發展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個適宜的、有準備的環境，有了這樣的自然的環境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。
二、愛心領航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在班級文化建設方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協商探討，力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關愛、平等的環境。
她非常重視班級中人文環境，這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動，且充滿關愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發展目標，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經驗傳授給她們，給予大家最及時的關懷與幫助。
孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的'教育開了個頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會得到良好的發展�！边@是她經常和家長們說的一段話。
她的教育活動不僅僅是面向孩子，同時也面向家長。她把每位家長當成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作，她為家長們創造了很多參與班級活動的機會。如：每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，“追求幼兒當下生活的質量，為幼兒未來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環節是幼兒一日生活的重要部分，剛進入小班的孩子，離開父母來到了新的環境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學習特點，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務能力，她在區域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務能力得到了發展，幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了，幼兒自己動手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實踐中成長
在多年的實踐中，自主承擔多項任務中成長著，并獲得了諸多成績。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚黜椚蝿�
作為區級優秀骨干教師起到了示范引領作用，在幫扶送教過程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實施方面進行了分享和指導。并承擔了園內教研任務，如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項成績
行政表彰:
20xx年4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
20xx年12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優秀輔導獎。
20xx年所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。
20xx年在東勝區春節、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
20xx年12月榮獲東勝區“教學能手”稱號。
20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級“教學能手”稱號。
20xx年4月被評為東勝區優秀骨干教師。
20xx年7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。
20xx年11月被東勝教育、婦聯、家長中心校評為先進家教工作者。
論文發表：
20xx年1月在云南省《學前教育研究》雜志發表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。
有一位學者說：教育是一門藝術，心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。
優秀班主任個人先進的事跡材料12
xx，1990年開封第一師范學校畢業，大專學歷，中小學高級教師。在幼教作崗位上工作31年，“認認真真做事，踏踏實實做人”是她做人的根本，任教多年來她曾多次獲得區、市級的獎勵。
她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師，自從1991年來到xxx幼兒園一干就是31年，她憑著對幼教事業的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上。“認認真真做事，踏踏實實做人”是她做人的根本，她是這樣說的，也是這樣做的。在教育行業被人質疑的今天，她不為輿論所動搖，堅守在幼教第一線，勤勤懇懇服務于廣大的家長和孩子，詮釋了新幼人良好的道德品質。
一、勤學習，努力提高自身業務素質
在工作中她嚴格遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。在工作中她高標準的要求自己，用心參加園內各項活動，并認真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，她認真學習《新綱要》的指導思想，并貫徹在教育教學活動中。認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒。工作中團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成領導安排的各項工作，積極要求進步。作為音樂教研組的老教師，她積極帶領音樂組教師開展各科的教研工作和主題活動。音樂組年輕教師居多，工作中經驗欠缺，她不遺余力的手把手傳授自己的教學經驗，幫助她們更快的成長和進步。在工作中她以身作則，起到模范帶頭的引領作用。
二、重教育，積極提升教科研能力
在教學方面，她從本班幼兒的實際狀況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。在開展區域活動中，她能根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異、興趣、能力投放不同難度的活動材料，為幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是游戲，她注意發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展，讓幼兒在環境中學習，通過與環境、材料的互動，使幼兒得到發展。她所帶的孩子聰明好學，謙虛有禮，在多年的教學中，她所輔導的學生繪畫作品多次獲得市區一等獎，她也連續多年獲得市區優秀教師輔導獎，開封市優秀班主任，開封市優秀教師，開封市師德先進個人，開封市安全課一等獎，龍亭區游戲比賽一等獎，開封市以及龍亭區的優秀社團獎等。
三、養常規，用愛培養高素質人才
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，要把全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們講道理，教他們辨別是非。
她是孩子們的老師也是孩子們的媽媽，和孩子一起分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導者。她用這份真誠的愛去感染每一個孩子幼小的心靈。
她根據班級計劃中班級的弱點，著重開展活動來促使班級常規良好風氣的構成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，她有針對性對個別幼兒進行教育，做到”三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中，她注重培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質，培養幼兒良好的'進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，她都密切留意幼兒的身體狀況，經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，她通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對性的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質。
四、抓安全，確保每一個孩子平安
嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，她時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患。每次出外活動前，她都要先對班上幼兒提出游戲時的注意事項，在到達游戲場地后觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，有效預防了安全事故的發生。五、多溝通，家園共育齊發展她開展多種形式的家園互動活動，通過這些活動的開展使家長們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個學期以來，她與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和贊揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。
人生中總有許多次第一次，第一次上課，第一次帶班，第一次當班主任，第一次開家長會，第一次當段長，第一次當組長……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長為幼兒園一名骨干教師。
一切為了孩子，為了孩子的一切，她將她的愛奉獻在她熱愛的工作崗位上，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值。她相信只要心中有愛，再平凡的工作也會做的大放光彩。
優秀班主任個人先進的事跡材料13
自任教以來，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔任數學教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的`心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學有關的班隊活動。如：“快樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(講故事，說心得，誦經典，評習作)等;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”手抄報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動暨農村小學教育教學經驗交流會匯編;《新課程理念下的學習方式》與《小數乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學評為優秀輔導員及教學常規十佳教學能手�！敖^眼前滿月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
優秀班主任個人先進的事跡材料14
步洪濤，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業，同年參加工作�，F任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優秀共產黨員”“張家口市優秀班主任”“縣優秀班主任”“校優秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優秀班主任，20xx年校優秀班主任，
二、專研教育理論，提高業務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經驗。養成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發表。《“清官”智斷“家務”事》在《班主任》20xx年12期發表。
三、培養優秀班干部，創建優秀班集體。
涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的`班風。
四、創建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
優秀班主任個人先進的事跡材料15
周XX，從20xx年9月開始擔任20xx植物保護班班主任。多年來，堅持正確的政治方向，在做學生思想工作中與學校黨委保持高度一致，在認真履行班主任工作職責的同時，加強自身師德修養，認真學習和實踐科學發展觀，積極組織和參與學校的創先爭優活動。主要的班主任工作內容如下：
一、主要開展的工作內容
(一)培養學生強烈的責任感和明辯是非的能力
從接到新生班主任工作任務開始，自身首先樹立一個目標，要把所帶的班級學生培養成什么樣的人?通過經常下宿舍、參加學生的各種活動來了解學生思想動態、分析學生的狀況，明確班級學生特別需要培養的是：責任感和明辯是非的能力。一個具有強烈責任感的人，才會有對自己負責，對家庭負責，對學校和社會負責的意識，那么在遵紀守法、用功學習方面就會自覺努力。而一個具有明辯是非能力大學生，在學習中，對新知識、新技術就會進行甄別，有選擇的接受;對社會上各種各樣的事物會有自己的判斷，以合法公民標準要求自己的'言行。每學期均多次以主題班會和班級活動的形式進行這方面的培養和引導。
(二)注重舍風、班風、學風等三個風氣建設
植物保護20xx級班學生都是幾個同學住一個宿舍，宿舍是一個小群體，本人注重引導宿舍內同學生如何友好相處，同時也注重班風和學風建設，使整個班同學能和睦相處、無幫派之爭，樹立班級大局觀念、集體榮譽感等等，把班里的各項工作如承辦各種院系活動，如校運會、院職工運動會等工作做好。良好的班風也促進形成良好的學風，班級同學這學期相互感染、相互學習，相互競爭，爭取進步，抵制各種不良習氣的影響。
(三)抓好班干部選拔、班級活動指導、主題班會、個別學生引導等環節的工作
1、抓好班干部選拔環節
新學期開學之初，挑選優秀的班委組成班級的核心力量，是班主任工作重點。先了解班級每位同學的基本情況，明確各自的特長，鼓勵有工作熱情、在班里有一定威信、人緣較好的學生進入班干部團隊，同時也尊重民主，讓學生自薦，產生后選名單，再讓全班同學無記名投票選舉;再根據掌握的情況進行把關，做到知人善用。班干部產生后，即根據我班的實際情況，提出班級的努力方向，指導班干部分工負責，并進行不定期的檢查，幫助班干部解決工作中具體遇到的困難，對于那些給班級工作獻策獻力的班干部和同學及時給予表揚，對工作態度消極被動、沒有發揮帶頭作用的班干部及時與他們的進行溝通交流，以加強他們對班級工作的積極性。
2、抓好班級活動指導環節
班級活動是培養班級同學團結向上、提高班級凝聚力、鍛煉學生綜合素質的主要途徑。班主任要鼓勵和指導班委組織開展多種形式的班級活動，開展的活動有：到儋州市敬老院望老人、到孤兒院看孤兒、"心之聲"主題晚會、球類比賽、班組才藝表演、廚藝比賽、郊游野營等。把為人處世、思想教育等寓于這些班級活動中，讓學生收獲的不僅僅是愉悅的心情，更能加深班級同學的相互了解，促進班級同學之間的交流與溝通。
3、開好主題班會
班會是班主任開展班級管理工作的一種常用且有效的方法，但班會并不是單一地傳達政策、布置任務，不能把召開學生班會當作例行公事而有事無事、大事小事都召開班會，會讓學生輕視甚至反感，而是應根據學生不同時期出現的情況、出現的熱點問題招開不同的`主題班會，有真對性的引導和解決。本學期召開的主題班有：學習經驗介紹、未來發展和就業講座、安全問題等。班會的形式也不拘泥于老師講，學生聽，也可以開展討論，讓學生針對某個問題大膽提出個人的意見和建議。針對學生無憂無慮、盲目樂觀、心理脆弱等特點，在班會內容上適當增加我國改革開放及國內外經濟、政治、科技發展的事例，讓學生理解當今生活的來之不易，明白自己身上擔負的重要責任，激勵和鼓舞學生爭取更大的進步。
4、個別學生引導工作
三年來，常與輔導員和其它任課教師溝通交流，掌握學生的思想、學習和生活情況，針對學生不同的思想動態，分對象進行引導，對學習用功、成績及綜合素質較好的同學，主要以鼓勵為主，引導其確定更高的目標方向;對學習成績落后、學習態度不端正的學生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進學習方法，提高學習積極性。
二、班主任工作效果
通過這學年的班主任工作，取得了一定的成績，表現如下：
1、學習風氣好轉，績點節節上升
班級學生的學習風氣較前學年有明顯好轉，大部分同學找到學習的目標和興趣，具體表現為：曠課逃課現象減少，個別同學因創業與課有些沖突，但仍然通過自學，找老師補課等方式完成學業;大部分同學找到適合自己學習方法。20xx-2015學年的平均績點較前學年(2.56)有大幅度上升(2.86)。學生對學習有明確的認識，并采取的積極的行動。
2、班級精神風貌好，各種活動成績突出
班級精神風貌活動較前學年好，班干部積極主動組織班級同學開展了各種文體活動和志愿者活動，開展了1次班級內部宿舍間的籃球賽，1次班級內部宿舍間的排球賽，組織1次班級到敬老院看望老人、損助及護理活動，組織1次班級到孤兒院幫助和陪護孤兒活動等。通過各種形式的班級活動，培養了同學的愛心，使同學對幸福生活的珍惜，樹立了努力學習和工作的信念。
3、同學們進取意識加強
所帶班級大部分同學的積極進取意識較前一學年有明顯加強，具體表現為：主動學習的同學人數增加，部分同學主動積極參與教師的科研課題，主動收集和獲取與本專業相關的知識，部分同學已在為考研作準備，還有部分同學在申請參加國家的一些工種的資格考試。
總之，經過3學年的努力，植保20xx級的班風學風取得較大的進步，各種活動開展得有聲有色，在學校影響較大，且學習平均績點、早操出勤率、優秀宿舍數量等方面均達到先進班級的條件。
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