教科研先進個人事跡材料（通用10篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編為大家收集的教科研先進個人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教科研先進個人事跡材料 1

　　我在教育園區堅持勤奮，始終堅持教學與科研并舉，知識與能力并重，始終在教學一線實踐自己的教育理想。我一直相信，只有通過教育科學研究，才能提高教育者的工作水平。在教學科研的道路上，我努力讓自己三勤。

　　1、勤奮學習是促進自身專業提高的必要條件。

　　從學生時代開始，我就養成了愛買書愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，感覺看著名教育家的教育教學作品或論文就像和他們說話，吸收他們的思想和精神營養；除了認真閱讀著名教育家的作品，我還經常在網上搜索著名教育家的博客閱讀。在網上，我看到了一個更大的世界，反對邪教先進的個人申請材料。教育動態、專家理論、優秀課例都是我學習的對象。從這里，我吸收了很多營養，得到了很多啟發；教育教學報紙一直是我的好老師好朋友。廣泛的學習和理解一直讓我受益匪淺。多年來，我記錄了大量的閱讀筆記，教學經驗。通過近年來對教學書刊的廣泛學習和理解，為自己的教學科研奠定了深厚的理論基礎。在教育教學工作中，我可以理論聯系實際，在不斷聽課、評課、上課的過程中，我有了很大的進步，和老師一起成長。使自己的教育工作在和諧創新中穩步提高。

　　2、勤奮探索是促進自身專業發展的重要途徑。

　　在學校組織的各級科研項目研究中，我非常重視教育科研理論知識與實踐相結合的研究。在教學中，我善于發現問題；在實驗中，我大膽推測；在實踐中，我用理論知識武裝自己。每次建立科研項目，我都會思考很多問題，不斷假設，不斷修改，使研究方案不斷完善，精益求精。將科學研究與實際工作緊密結合，使自己的教學形成特色，學科教學質量穩步提高，在教育科學研究領域取得了成績。經過我們的努力，我們學校的研究取得了令人愉快的階段性成果，得到了市區級教育研究領導的肯定和認可。

　　3、勤總結是促進自身專業成長的交流平臺。

　　新課程教育理念與時俱進，教學內容快速翻新，教學方法日益完善，教學方法逐漸現代化等。，對我的專業素質和專業水平提出了嚴峻的挑戰——要求我從教知識到教學學習，要求我有廣闊的專業知識背景，要求我從管理者轉變為引導者，成為學生學習的合作伙伴、引導者和參與者，為了應對這一挑戰，更好地勝任自己的.教育教學，促進學生的全面發展，在學生的成長過程中實現自己的人生價值。現代社會是一個知識日益更新的時代。如果你一天不學習，你可能會被社會淘汰。現代教師正在從"開始；傳道授業"；類型方向"；科研"；隨著類型的變化，教師只有經常進行教育、教學和研究，才能從普通常見的事物中看到新的方向、新的特點和新的細節。教育科研離不開理論學習，也離不開勤于總結自己的教育教學經驗。多年來，我經常反思自己的教育實踐和周圍的教育現象，發現問題，改進工作，形成理性認識，寫成教育教學文章。我寫的論文《文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別獲得區級獎項。在教育教學的實踐中，我總是審視自己走的路，理性思考。在不斷探索和總結經驗的過程中，我發現自己在不斷成長和成熟。我將及時總結這些豐富的教育教學經驗，繼續融入我的崗位，讓我現在取得的成績成為我前進的動力。

　　教育科研任重道遠。在教育科研的道路上，我將繼續與三勤攜手共進，取長補短，共同成長。在教育改革中，發揚努力學習、努力工作的精神，探索適應教育改革的教育科研之路。

　　教科研先進個人事跡材料 2

　　本人19xx年畢業于xxx。在xxx工作18年，18年來兢兢業業，勤于耕耘，勇于創新，工作卓有成效。

　　目前本人是xxx教務處主任，一直來熱愛教育教學，愛崗敬業、精業，是一名科研積極分子。相識教育法紀律例，貫徹教育方針政策，是海口市第一、二批骨干和學科帶頭人，20xx年被評為海口市優秀教師。現被聘為xxx科研項目“周末流動學院”的指導教師，常常在省市各校上示范課，交流教學經驗和管理經驗。同時也是學校科組的學科帶頭人，為同組老師做示范，尤其是有效教室教學的示范得到了科組老師們的推崇。在日常的教學中，辦法多樣靈活，教學成績優秀，是競賽輔導和科技創新大賽優秀指導老師。

　　在十一·五課題“積極幸福教育課程體系建設”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在十二·五課題“三學兩評”的使用與開發中(該課題被xxx立項為“國家重點課題”)任組長，認真策劃，積極促進，現學校教師曾經根本認同并在教學實踐中嘗試使用，各學科組還設立了子課題并積極開發適合于本學科的.“三學兩評”教學形式，課題促進順利并卓有成效，不僅在校內開花結果，還飄香校外，該課題的研究對學校的有效教學、海口市以致海南省的有效教學研究起到了很好的推動感化。

　　課題促進中，認真做了“開題敷陳”，做了“階段性小結”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經驗敷陳”。

　　教科研先進個人事跡材料 3

　　“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”我的信念

　　我是楊柳雪實驗小學的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學校科研活動有序開展，也使我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。

　　一、熱愛教育科研，提升自我素質

　　我認為開展教育科研與校本教研是提升自身素質的重要途徑，也是提高教學質量的重要驅動力，更是完善自我，超越自我，有效促進課程改革，提高辦學效益，促進學生德、智、體、美全面發展的重要窗口，于是，我憑著一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業，對科研工作與活動執著地追求，認真學習與鉆研教育科研方面的書籍和報刊雜志，自修各種教育理論和專業文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質，明確新時期教育科研在教育教學中的地位教育科研要堅持以人為本，創新為魂，以質量求生存，以特色求發展，以素質教育為契機，以主體教育為基礎，以創新教育為重心，以優化教育為歸宿，科研興校，科研興教，科研促進教研，教研服務科研，面向未來，立足課堂，培養學生成為具有主體性、合作性的現代人。正因如此，我就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電，凡是外出培訓和學習，我都會積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。平時，我會帶領學校教師一絲不茍地學習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容。我始終堅定一個信念：當老師，搞科研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質和科研能力。有付出必有收獲，我的教育科研水平和教學研究能力在我的努力過程中得到了不斷提高，

　　二、潛心教育科研，以教促研，以研促教。

　　“勤于研而善研，勤于教而會教，以教促研，以研促教”這是我的工作宗旨。在學校我擔任語文教研組長，時刻履行自己的職責，帶領全校語文教師以教研組為陣地，強化學校承擔的市級與國家級科研課題的研究和校級教研專題的研究，不流于形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的`效果。

　　1、全心投入課題研究積極參與教育科學“十五”規劃課題《“三三九式”小學快樂作文研究》的研究，曾撰寫多篇習作教學論文，并獲區級獎，xx年撰寫教學案例《寫人作文教學設計》在課題教學案例集中發表，該課題現已結題。

　　2、我校承擔了區級課題《學習策略在高校課堂中的作用研究》的研究。當這個課題被立項后，我就主動參與研究，每一個階段的子課題的研究，我都會帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結。三年多的課題研究，我撰寫的論文、案例、階段性的小結10余篇。與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，采取自然實驗法、觀摩法、對比法、積累法和經驗總結法以及典型引路法，每月組織學校語文老師開展兩次校本教研活動，集體備課，集中授課、評課，相互學習，勇于革新課堂教學模式，革新教學方法。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發現并收集教育教學和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合農村教學實情，力求做到“以教促研，以研促教”。xx年4月，該課題順利結題，我校的教育教學水平也得到了更大程度的提高。

　　三、堅持科研，取得可喜成績。

　　教育科研是一個長期性的常規工作，每一個學校、每一位老師必須求真務實，堅持不懈地把這項工作做好。我力求在教育科研中一步一個腳印，毫不松懈進行科研課題研究和校本教學研究，取得了可喜的成績：

　　近年來，我積極參加省級語文新課程研修、區級班主任等研修活動。在遠程研修中，獲得山東省遠程研修組組長；在班主任研修中，曾撰寫班會案例、主題班會優秀課評選均獲一等獎。我撰寫的論文《創建錄音作業促進學生發展》獲得省級教科研成果一等獎。在“英特爾”未來教育培訓中，獲得優秀教學獎。xx年，在濱州市教學常規月論文比賽中，獲得市級一等獎。曾教學《制作泥鴨》一課，獲得區級一等獎。還撰寫論文《語文眾多媒體可見運用的問題及策略》、《兒童節的禮物》、《語文實踐性研究》、《語文習作教學設計》、《循序漸進抓管理點面結合促成效》、《有效指導閱讀，提高閱讀效率》等二十幾篇論文分別獲得區級及區級以上獎項。在班級管理中，進行課題研究，撰寫論文獲得心理健康教育優秀成果獎。在青年教師業務素質比賽獲得區級二等獎。與青年教師李紅風結對幫扶，在“師徒共上一堂課”活動中獲得區級獎。

　　教育科研任重道遠，但我堅信，只要自己努力奮斗，堅持不懈，憑著我們對教育科研事業的熱愛和執著的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業新的輝煌。

　　教科研先進個人事跡材料 4

　　我19xx年畢業于海南師范大學。在海口九中工作了18年，努力工作了18年，勇于創新，工作取得了豐碩的成果。

　　如今本人是海口九中教務處主任，一直熱愛教育教學，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作。了解教育法律法規，實施教育政策，是xxx第一、第二批骨干和學科領導人，20xx年被評為xxx優秀教師。目前被聘為xxx教育廳科研項目周末移動學院的指導教師，經常在省市各校上示范課，交流教學經驗和管理經驗。同時也是學校科組的學科帶頭人，為同組教師示范，特別是有效的課堂教學示范受到科組教師的高度贊揚。在日常教學中，方法靈活，教學成績優異，是競賽指導和科技創新競賽的優秀指導教師。

　　積極快樂教育課程體系建設是十一·五課題的主研人員，積極參與，卓有成效。在十二五項目三學兩評的應用與開發中(該項目被教育部中國教師發展基金會設立為國家重點項目)擔任組長，精心策劃，積極推進。現在學校的`老師已經基本認可并嘗試在教學實踐中應用。各學科組還設立了子項目，積極開發適合本學科的三學兩評教學模式。項目推廣順利，取得了豐碩的成果。

　　在項目推廣過程中，我認真做了開題報告和階段性總結。今年，我從教育部挑選了我寫的項目研究經驗報告。本人寫的論文三學兩評教學模式的反思在20xx年xxx有效教學論文評價中獲得二等獎。20xx年被教育部中國教師發展基金會評為全國教育科研優秀教師。

　　教科研先進個人事跡材料 5

　　我，出生于1981年，本科學歷，現小學一級數學教師，任職于xxx新發中心學校小學部。

　　9月，我宣城師范畢業參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，遵紀守法，作風正派，愛崗敬業，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學思想和手段已落伍于當今社會日新月異的飛速發展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，而默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。

　　古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續參加了大專及本科的函授學習，自以為良好的基礎，頑強的學習毅力再加上科學的學習方法，使我于下半年獲得了中國科技大學本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又于參加了教師繼續教育和inter培訓的學習等。

　　總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學理論，不斷充實和改善自己的知識結構，更新陳舊的.教育教學概念，有獨創性地發展學生的智商和情緒智慧，重視學生非智力因素的開發，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，優化第一課堂教學，開設第二課堂活動，不僅傳授學生知識，而且教會學生學習，注重能力的培養和發展。于此同時，也能嚴格要求自己，在教學中刻苦鉆研教學業務，做到理論聯系實際，能運用多種教學媒體，并創制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學的科學水平。因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展。本人從事數學教學的業績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執教的《圓的認識》及執教的《百分數的意義與寫法》都在xxx小學數學優質課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學執教的《倍數和因數》也榮獲xxx小學數學優質課二等獎。“富有激情”是不少數學行家對我的課堂教學的一致。本人于3月也有幸與教育局、教研室領導一同對東夏小學進行視導工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學領導、教師的一致好評。

　　為了及時掌握當前教育研究的動態信息，瞄準最新發展水平，本人長期自費訂閱《小學青年教師》、《小學教學研究》等數學報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學研究文章，并作了大量筆記。同時，結合本校、本人的教學實際，深入研讀，以利創新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。

　　幾年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學的日子里，我所撰寫的《小學數學“體驗和探索”的嘗試》、《數感培養初探》、《讓數學教學煥發人文色彩》分別獲xxx小學數學論文三等獎、xxx小學數學論文二等獎、xxx小學數學論文三等獎，《新課程理念下一年級數學課堂教學幾點體會》、《數學教學因閱讀而完整》分別獲xxx小學數學論文的三等獎和xxx小學數學論文二等獎。

　　教科研先進個人事跡材料 6

　　xxx，一位在教育科研領域默默耕耘、不斷創新的先進個人。

　　在教學工作中，他始終以嚴謹的態度和飽滿的熱情投入到每一堂課中。他深知，要給學生一杯水，自己必須要有一桶水。因此，他不斷學習新的教育理念和教學方法，努力提升自己的專業素養。

　　他積極參與各類教科研活動，勇于承擔課題研究任務。在課題研究過程中，他深入調研，廣泛收集資料，精心制定研究方案。他帶領團隊成員，克服重重困難，扎實推進課題研究工作。通過不懈努力，他主持的課題取得了豐碩的研究成果，為學校的教育教學改革提供了有力的支持。

　　他還注重將教科研成果應用于教學實踐中。他積極探索創新教學模式，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。他的課堂充滿活力，學生們在輕松愉快的氛圍中學習知識、提高能力。

　　此外，他積極與同行交流分享教科研經驗。他經常參加教學研討會、學術講座等活動，發表自己的'研究成果和教學心得。他還熱心幫助年輕教師開展教科研工作，為他們提供指導和支持，促進了學校教師隊伍的整體發展。

　　xxx 以他對教育科研的執著追求和無私奉獻，贏得了師生們的廣泛贊譽，成為了學校教科研工作的一面旗幟。

　　教科研先進個人事跡材料 7

　　xxx 老師，在教育科研的道路上堅定前行，綻放出璀璨的光芒。

　　她熱愛教育事業，把教科研視為提升教學質量的重要途徑。在日常教學中，她善于觀察學生的學習情況和心理狀態，發現問題并積極思考解決辦法。她常常反思自己的教學方法，不斷改進和創新，以適應不同學生的需求。

　　為了深入開展教科研工作，她主動申請參與各級課題研究。在課題研究中，她認真負責，積極發揮骨干作用。她帶領團隊成員深入調研，分析數據，撰寫報告，確保課題研究的`科學性和實效性。她主持的課題多次獲得優秀成果獎，為學校的教育教學改革提供了寶貴的經驗。

　　她不僅自己積極投身教科研，還鼓勵和引導學生參與科研活動。她組織學生開展小課題研究、科技創新比賽等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。她指導的學生在各類比賽中屢獲佳績，為學生的未來發展奠定了堅實的基礎。

　　同時，她還積極與其他學校的教師進行交流合作。她參加教學觀摩活動，分享自己的教學經驗和教科研成果，同時也學習他人的先進做法。通過交流合作，她不斷拓寬自己的視野，提高自己的教科研水平。

　　xxx 用她的智慧和汗水，在教科研領域取得了卓越成就，為教育事業的發展做出了積極貢獻。

　　教科研先進個人事跡材料 8

　　xxx，一位致力于教育科研的先鋒教師。

　　在教學實踐中，他始終堅持以學生為中心，注重培養學生的創新思維和實踐能力。他不斷探索新的教學方法和手段，如項目式學習、小組合作學習等，激發學生的學習興趣和積極性。他的課堂生動有趣，深受學生們的喜愛。

　　他積極參與學校的教科研活動，擔任多個課題的負責人。在課題研究過程中，他深入鉆研教育理論，結合實際教學情況，提出了許多有價值的研究觀點和方法。他帶領團隊成員扎實開展研究工作，定期組織研討活動，分享研究成果，不斷推進課題研究的深入發展。

　　他還注重將教科研成果轉化為教學實踐。他將課題研究中的創新方法和理念應用到自己的課堂教學中，取得了顯著的教學效果。他的教學成績在學校中名列前茅，得到了領導和同事們的'一致認可。

　　此外，他積極撰寫教育教學論文和案例，總結自己的教學經驗和教科研成果。他的論文多次在各級教育刊物上發表，為廣大教師提供了有益的參考和借鑒。

　　xxx 以他對教科研的熱愛和執著，為學校的教育教學改革和發展做出了突出貢獻。

　　教科研先進個人事跡材料 9

　　xxx，在教育科研的舞臺上展現出非凡的風采。

　　她對教育有著深厚的情懷，堅信教科研是推動教育發展的強大動力。在日常教學中，她注重培養學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵學生積極參與課堂討論和探究活動。她善于引導學生發現問題、解決問題，培養學生的創新思維和實踐能力。

　　為了提升自己的教科研水平，她積極參加各種培訓和學習活動。她認真學習教育理論，不斷更新自己的教育觀念，掌握先進的教學方法和技術。她還與同行們進行廣泛的交流和合作，共同探討教育教學中的熱點和難點問題。

　　在課題研究方面，她勇于擔當，積極申報各級課題。她帶領團隊成員深入開展調查研究，收集大量的數據和資料，進行深入分析和論證。她的課題研究成果具有較高的學術價值和實踐意義，為學校的`教育教學改革提供了有力的支持。

　　她還積極推廣教科研成果，通過舉辦講座、公開課等形式，將自己的研究成果和教學經驗分享給其他教師。她的示范引領作用，帶動了學校教師隊伍整體素質的提升。

　　xxx 用她的努力和奉獻，在教科研領域書寫了精彩的篇章。

　　教科研先進個人事跡材料 10

　　xxx，一位在教科研道路上不斷探索前行的優秀教師。

　　他把教科研視為自己的生命，全身心地投入到教育教學研究中。在教學中，他注重因材施教，根據學生的不同特點和需求，制定個性化的教學方案。他關注每一個學生的成長和進步，用愛心和耐心去引導他們，激發他們的`學習潛力。

　　他積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討教學中的問題和解決方法。他經常分享自己的教學經驗和心得，為年輕教師提供指導和幫助。他還主動承擔公開課、示范課等教學任務，展示自己的教學成果和創新方法，為學校的教學改革起到了積極的推動作用。

　　在課題研究方面，他有著強烈的責任感和使命感。他認真選題，精心設計研究方案，扎實開展研究工作。他帶領團隊成員深入課堂、深入學生，收集第一手資料，進行科學分析和總結。他主持的課題多次獲得上級部門的表彰和獎勵，為學校贏得了榮譽。

　　他還注重將教科研成果轉化為實際教學效益。他將課題研究中的創新理念和方法應用到自己的教學中，不斷提高教學質量和效果。他的課堂充滿活力和創新，學生們在輕松愉快的氛圍中學習知識、培養能力。

　　xxx 以他對教科研的執著追求和卓越成就，成為了學校教科研工作的領軍人物。

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