先進班級主要事跡材料(精選15篇)
在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到事跡材料吧,事跡材料具有觸發力大、感染力強的特點。那么事跡材料怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的先進班級主要事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
先進班級主要事跡材料 1
融融的暖意彌漫著,深深的情誼包圍著,這就是一個由58個成員組成的小家庭——xx縣xx鎮xx學校xx年級(5)班,在這個家庭里,大家幸福快樂地度過每一天,形成了一個團結進取、健康活潑的班集體。
一、良好的班風、學風
俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,本班制訂了嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,提高學生思想認識,促進行為規范。首先,制訂嚴格的班規制度。如制定班訓:勤學、樂思、團結、向上。《班級圖書借閱制度》、《班級衛生管理制度》讓學生去閱讀、對照著去做;其次,讓學生利用班會、晨會認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,通過學習提高學生的思想認識,并通過強化性的管理,嚴格規范學生的行為,并用適當的獎勵措施,如通過評星活動引導學生思想行為向著健康的方向發展。學生要在這個集體里學習、生活、成長,要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創優,愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎,是建好班級的法寶。
二、務實、模范的班干部
俗話說,火車跑得快,全靠車頭帶。一個成功的班集體,必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,作為班主任的`助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我班的班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合,共同為班集體建設做出自己的貢獻。在各項班級活動中,班長的作用可謂是功不可沒。班長既要負責籌劃和協調各種活動,也要管理常規工作。她的工作貫穿于所有的班委當中,使各項工作之間有條不紊地進行。就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣,讓班干部成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣,班級中的領頭羊。
三、獨特的班級文化建設
剛開學時,我在努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼,融洽了班級感情,提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上,通過班會課,我們探討了許多人生的哲理,并且及時總結過去的經驗教訓,為各項工作提供了源源不斷的動力。而班級日志也為我們的班級文化增添光彩,通過對班級日常生活趣事的記錄,同學們更加相互理解和團結。教室里的墻報,展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等,讓學生置身于美的環境中,不知不覺,自然而然地受到美的熏陶和啟迪,也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈,熏陶學生的性情,進而提升學生的價值觀念。
四、豐富多彩的班級活動
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注,我請同學們談“感恩”,并召開了“孝敬父母,真情回報”主題活動,通過大家相互交流父母對我們的愛以及我們該如何回報父母,觸動學生的心靈,讓他們知道只有學會感恩,才會真正懂得珍惜現在所擁有的,才會懂得回報,才明白人生并不在于索取,而在于給予。學生的感受深刻,收到了良好的效果。在其他的各項活動中,學生們也受到了相應的教育,變得越來越懂事。
今后全體師生將一如既往,從嚴要求,不斷找出努力方向,繼續向先進班級的目標邁進,爭取再創新的輝煌。等待有一天,抬頭仰望浩瀚碧空,只見雛鷹振翅齊飛!
先進班級主要事跡材料 2
這是一個積極向上的班集體,每一名班級成員都在不斷努力充實自己,完善自己。過去的近兩年里,在校、級領導、輔導員以及各科老師的悉心栽培下,我們全體班級成員共同努力,勇于拼搏,已經成長為一個班風良好,學風濃厚,凝聚力強,充滿生機的大家庭,并取得了優異的成績,用實際行動證明了我們班級的實力。回顧我們的成績和榮譽,我們自豪,我們驕傲。xx學年度“校級優秀班級體”……這是我們引以為豪的精神財富。個人方面,在這次的年度評優中,二人獲國家勵志獎學金、三人獲校級別獎學金。
面對這些成績,我們開拓進取、既往開來,不斷攀登新的高峰。在此,我班提出“省先進班集體”的申請。下面匯報一下我班在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得的優異成績。望考察并批準。
一、班級制度完整
在班級制度建設方面,我們充分發揚民主集中制,先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化,將整個數學教育xx班凝聚成一個團結向上的.集體。在每兩周一次的班會上,班委都能及時傳達學校及系內活動及通知,并深入探討同學們在學習和生活中存在的各種問題,并提出有效的解決辦法。
班委會爭取每個班級成員能了解班級里的工作,一方面能夠協助班委搞好工作,另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神,同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展姿態。
二、政治上積極向上,精神面貌良好
思想是旗幟,在思想建設方面我們主要有兩種方式:一是專門召開思想工作會議,二是班委、班級學生干部要同大家打成一片,了解思想動態,及時做好班級成員們的思想工作,并隨時向輔導員老師匯報情況,從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事,并且積極主動要求入黨。全班所有人都遞交了入黨申請書,現已有20名積極分子,3名發展對象。兩年里,我們班已經有3名黨員。
先進班級主要事跡材料 3
懷著同樣夢想的36個孩子組成了二(3)班這樣一個集體。這是一個36孩子能夠同舟共濟,同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上,勇于挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印,踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力,我們共同努力,由相知到相惜,取得了一個又一個的成績。
首先,以榮辱觀為導向,以制度為保障,以細節為抓手,促進健康文明班風的形成。我們充分發揮孩子們的愛班激情,先后制定了一系列管理制度,班級工作中,力求做到制度化、規范化、科學化,將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍,他們珍惜榮譽,處處嚴格要求自己,以身作則,樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力,使得/班級始終保持著積極向上的發展姿態。
其次,樸實濃厚的學風激勵我們提高。有良好的學風做基礎,就有優秀的成績得以呈現。我們班的孩子學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和孩子的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業,對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。
其三,多姿多彩的活動豐富我們生活。
在班級的.集體生活方面,我們堅持以團結向上和積極健康為主,開展豐富多彩的活動。如主題班會、跳繩比賽、下棋比賽、系鞋帶比賽、閱讀交流會等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。在系鞋帶比賽中我們班還獲得了“年級優勝獎”。
這一學年,我們有過許多的歡樂,同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。進步無止境,我們仍需努力。雖有不足,但我相信只要同學們一直手握著手,一齊朝同一個目標奮斗,就一定會不負眾望,取得驕傲的成績回報學校和社會,迎接燦爛的明天!
先進班級主要事跡材料 4
書如聲,婉轉延綿,繞梁三日不絕也;書如醴,品之越香回味無窮,書如梅,暗香疏影時隱時現書者情;書如浪,潮起潮落跌蕩起伏,在書中品味亙古的精華,在書中咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧,讀書令人識趣明禮。學生遨游書海,與大師對話,為精神打底;他們呼吸書香,與經典為友,為人生奠基。享受讀書的快樂,感受讀書的幸福,撞擊閱讀的智慧,演繹閱讀的精彩。
歷代的文人墨客、教育專家、都為我們指明了兒童閱讀的重要性。確實,童年是人生的起步階段,童年時期的閱讀是審美情感的起點,是美好人性的起點,是性格塑造的起點,更是人生體驗的起點。如何讓學生擁有一個書香浸潤的童年,如何讓班級“墨香彌漫,書聲瑯瑯”,特別是三月份的讀書節浪潮鋪天蓋地地向我們涌來時,如何能成為奔在潮頭的弄潮兒。班主任李暉老師帶領她的學生們慢慢地走出了一條路,形成了自己202班獨特的閱讀氛圍,取得了良好的成效。
一、布置生態教室,創設書香之“場”。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基非常重視環境影響,他認為學生所接觸到的一切,“對他精神面貌的形成具有重大意義”。的確,一個良好的學習環境,能夠讓人在一種自我、自主激勵中,不斷地發現并努力獲取自己所需求的知識與技能。班級是學生每天所在時間最長的一個場所,班級里任何一處的布置都將對學生產生潛移默化的影響。同時小學生年齡較小,知識經驗的儲備不多,因此班級不應該只是知識的灌輸地,更應該是一個經典世界的熏陶場、磁性場。關注教室布置的細節,創設書香之場,勢在必行。
1、突顯特色,展現風采——“班級圖書角”
一跨進二2的教室,一個整整齊齊的書架展現在我們眼前,上面是兩年來學校獎勵的各種圖書,還有孩子們捐獻的書目,以及從閱覽室里借來的書,都層層疊疊的板放在書架上。旁邊有一份借書目錄以及本學期的閱讀計劃和活動安排。每天下午午讀時,專門的圖書管理員就會組織同學秩序井然地排隊借閱書籍,寧靜、舒心,空氣中都似乎流淌著濃濃的書香味。
2、四壁生輝,面面俱到——“我的地盤我做主!”
為了結合學校班級各項活動,我們教室的其余各面都展現了我們師生共同努力的成果。內容精彩紛呈,主要有“讀書樂園”、“知識闖關”“快樂分享”三大版塊。教室外的展示臺更為學生張揚個性開辟了一個廣闊的天地。我們幾乎隔周有展示活動,包括學生、老師、家長的.書畫作品、精彩手抄報、小巧的手工制作等。繽紛的學生天地,獨具匠心的設計,為學生創設了比較的“展臺”,競爭的“擂臺”,相映生輝的“舞臺”,使學生一進教室,就沐浴在藝術的天地里,沉浸在美的世界里。
3、走出家門,埋頭書市——“周周逛書市!”
學生每天兩點一線的學習生活方式,注定他們就像在籠中已被伺候慣了的小鳥,他們不會主動覓食,不會觀察邊上的變化。我們不應讓他們整天生活在屋里子,于是就帶領同學們每周六下午到胖東來地下書城看書。不僅僅是看書,邊看邊摘抄,看完書后幫助管理員一起整理書架,擺放整齊!
二、巧設特色活動,營造書香之“途”。
開展豐富多彩的班級活動,是營造書香班級文化的重要途徑。班級不僅是傳授知識的場所,也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所,還是教師引導學生、實現師生教學智慧得意充分展現的場所。建好班級圖書角,創設好濃郁書香氛圍的班級環境,使學生置身書海中,與書結緣,與書為伴,同時還要開展豐富多彩的讀書活動,引導學生養成共同的讀書興趣,形成價值認同,把學生的讀書熱情推向最高潮。
1、“我的時間我做主!”——開好休閑閱讀
我們都知道,讀書應該是一種自覺的行為,當孩子們能把它看成是和吃飯一樣平常的事,那應該是到了爐火純青的地步。雖然閱讀一直是我們班的主力活動,但鑒于實際情況,我們還是有必要一如既往的把握好閱讀的時間,確保閱讀的質量。我們主要采取階梯式的讀書。
(1)每天一小時。
每天利用早上“早讀”的半小時時間,開展師生共讀經典書目,背誦經典詩詞,享受古韻!利用下午上課前的半小時,開展“請你傾聽”活動。請班上的同學輪流給大家,朗讀自己喜歡的文章、故事。每天請兩名學生,并說說自己為什么喜歡,你的推薦理由是什么。
(2)每周兩節課。
一直認為,語文書就只像一顆大海里的珍珠,我們要讓這顆珍珠更亮,更純,一味地捧著它,呵護它是無濟于事的。它需要細紗的磨礪,需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀,很大程度上是應該培養學生的語文素養。所以,本學期我充分的利用課堂資源來創造性的引導孩子讀書
分享課:周一上午的第一分享課:請孩子們自己來交流展示自己的閱讀歷程,包括閱讀中親身經歷的小故事,或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等,用心的孩子都做成立幻燈片,配上音樂,講解起來更加引人入勝!
閱讀欣賞課:朗讀是傳遞理解的一種方式,是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在閱讀欣賞課上提供給孩子一些經典文獻,接觸一些優美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現出文本的美感,更能掀起學生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情并茂的朗讀更能激發學生的閱讀積極性。
制作展示課:我啟發學生將自己對文本的不同認識表達出來,可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書中人物做一個小書簽,拿陶土捏一個人物;把自己最喜歡的場景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的互動,更加激發了學生的閱讀熱情。
好書推薦課:請孩子們把自己認為不錯的書目制成幻燈片來推薦給大家,隨后在開展好書漂流活動!首先在自己班中漂流,第二步跨班級漂流。達到一書換多書的目的,自由分享閱讀的快樂!
2、“可不是普通日記本哦!”——精美習作本
這個月,我們不再是拿普通的日記本,讓他們隨意地摘錄書寫。而是統一裝訂了“習作本”。以來摘抄好的詞句,二來寫閱讀感受和生活日記。摘錄數量并不大,因為在摘記卡排版時我就做過思想斗爭。到底閱讀是重“讀”還是重“摘”。如果要求摘錄滿滿的一張,對學生的閱讀樂趣是否也是一種抹殺。斟酌再三,我把原來定的摘抄十個詞和五句話改為四個詞兩句話。任務減輕了,學生看得也安心了,摘得更舒心了。
3、“成長的見證”——“二2”博客
為了調動學生的積極性,我在20xx年以班級為單位開了“六九說事博客”,后來改名為“二2博客”。這個博客一直以來都倍受孩子們的喜愛,我從家長中招募管理員,五位家長一周輪流值班,周末我來。平時都是孩子們自己打好文章,發到班級郵箱里,家長整理放到博客上。雖然是辛苦點,但我很喜歡,因為孩子們還是很投入,就連基礎不是很好的學生也興致高昂,躍躍欲試。所以,我和孩子共同努力一起看書,一起寫隨筆,讓這朵不是最美,但是卻又那么可愛的花兒能在這片天地越開越艷麗。
三、搭建展示平臺,享受書香之“樂”
1、制作、評比書簽,創編繪本故事。
在學期讀書計劃中我們就安排了書簽評比。學生自己設計和制作書簽,有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜,完稿之后,存于圖書角,讓學生欣賞、品位、回顧,并向校櫥窗推薦、張貼,激發了同學們創作和創造的熱情,同時也向全校展示了班級風采,增強了班級自信心、凝聚力。
2、課本劇才藝秀。
在看了《木偶人奇遇記》后,很多學生興趣盎然,還編排了課本劇《美麗的小路》,在自編、自導、自演中又一次走進了人物內心,走到了故事中去,深刻感悟了書的內涵。通過這種讀書活動的開展,既是對學生讀書的一種督促,也是一種激勵。既鍛煉了語言表達能力,又激發了學生讀書的熱情。
四、暢游書海,童心飛揚,閃現書香之“光”
班級評選“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據學生的閱讀能力,藏書量,閱讀成績等進行評定,安排在月末。這個評選活動是成了學生最歡欣鼓舞,充滿期盼的一天。在評選出結果后,在大家的掌聲中,孩子們似乎更多地找到了一份自信。學生對閱讀也產生更濃厚的興趣。當他們書的海洋中,盡情遨游,當他們走上講臺,領回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢著太多的歡欣與鼓舞,更留下了閱讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶!
總之,“為學生打造一個書香教室”是老師的追求和理想,為此,為此班主任李暉老師帶領她的學生們孜孜不倦地努力,再努力!使班級充滿智慧和生機,真正成為學習型的班級。
先進班級主要事跡材料 5
xx小學三年級,是一個溫暖、和諧的大家庭,積極向上的優秀班集體。樂學、合作、主動、自信是這個班集體的最大特點。
一、健康向上的班風
良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初,班級都會根據本班實際情況,利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,對守則、規范逐條講解對照,指出本班存在的問題,讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,讓學生在班集體中受到教育。課后組織學生為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約,在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定,如每天佩戴紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,并提出了相應的措施,如教師不定期抽查,讓表現優秀的作示范員,享有檢查的資格,去督促做得不夠好的同學。這樣,一批又一批的同學合格了,成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,因而效果較好,對于班級工作的展開比較到位。小到一只垃圾鏟、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關,學生都能各負其責。
二、樸實濃厚的學風
同學們不僅重視自身能力的培養,更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學。大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業,對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的.同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環節的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。
三、強大的集體榮譽感
這個班集體有強烈的集體觀念,有濃厚的班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協作,互相配合,班級事務井井有條。每當開學初,就讓學生推薦自己信任的班干部,組建班委會。在管理班級工作中,不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會,由學生對班干部進行評議,給干部們提出合理的建議。班干部工作積極性高,工作主動,為班級干實事,如班級有勞動任務,他們能積極帶頭;出現一些偶發事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業,如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業、課前預習等;開展好各項活動,如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作,如每周一大掃除,學生間的評價等。
班級同學們有著強烈的集體榮譽感,大家將班級視做一個大家庭,真正將自己視做這個家庭中的一員,逐漸形成了“班級是我家”的觀念,因而在任何時候,只要面對有關集體的事,大家都會同心協力地完成它。運動會、主題班會、各類活動、比賽,無一不體現了班集體團結進取的作風。
四、豐富多彩的活動
在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、故事會、跳繩比賽、歌詠活動等等,同學們在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
團結就是力量,三年級有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神,使他們的成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信他們班全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。
先進班級主要事跡材料 6
我叫小鄭,1982年生,中共黨員,20xx年參加工作。任班主任工作以來,所帶班級班風正,學風好,成績優。今年我所帶的高一六班成績尤為突出,班級各項活動有聲有色。班主任工作是艱辛的,有困惑,有挫折,有汗水,但更多的是快樂、成功和自豪。回想我的班主任之路,是一條愛與汗水鋪就的路。崔黃口中學高一六班的全體師生就用真愛和努力打造了一個積極進取、團結友愛、文明和諧的優秀班集體。
為學生奉獻一切,讓他們健康成長。愛學生勝過自己,捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛在細微中,用行動感染學生、帶動學生、教育學生。因為學生的好奇心、求知欲、模仿能力較強,又處于長身體,求知識,學做人的關鍵階段,教師只有用心靈去啟迪和引導,才能使他們健康成長。無私地傾自己的所學所能,想方設法教會學生;像父母一樣關心愛護學生,像朋友一樣,與學生平等、友愛、親密無間。根據本人幾年的班主任經歷總結了如下幾點:
一、優化管理,甘為人梯。
在班級管理中,從自身做起,加強心理學和管理學的學習,盡量對孩子多一些信任、多一份尊重,努力創設民主化的氛圍,發揮學生的主體作用,培養學生的自我管理能力。加強班風建設,重視班干部的培養和選拔,充分發揮班干部的骨干帶頭作用。通過活動,一方面使班干部樹立了為同學服務的思想,另一方面提高學生的決策能力,同時也加強了集體的凝聚力。形成了一種團結友愛、奮發向上的良好班風。
心系學生的一思一行,每天早上伴著晨曦,夜晚伴著星辰,往返于家校之間,做到“敬業”,具有強烈的事業心和責任感。能深入了解學生,爭做學生的良師益友。經常利用課外時間,找學生交流談心,了解他們的學習、生活、身體等問題。如學生犯了錯誤,及時了解情況,細心做好其改正工作,啟發他們向好的方面發展,尤其是學生遇到疾病時,能夠幫其拿藥或陪其到醫院治療。開展綜合實踐活動,提高學生的綜合能力,激發學生熱愛家鄉,熱愛祖國的情感,帶領學生創造豐富多彩的班級文化。充分展示學生的一技之長,發展學生個性,培養學生才能,讓學生在活動中會主動積極地自我發展,培養學生的實踐能力。及時與家長溝通,家校共同教育學生,架設好學校與家長之間的橋梁,讓學生健康成長。
學習不可能是一帆風順的,不少學生在學習過程經常碰到不少困難,為了讓他們學有所成、全面發展,總是認真給他們講解輔導,經常利用課余時間和周末時間給他們補課,看到他們能有所進步、提高,總是覺得自己的付出是值得的,也是應該的。
二、尊重學生,以愛育人。
師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。熱愛教育、摯愛學生。愛,滋潤了孩子,成就了事業,也升華了我自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關切激發他們的`求知欲和創造欲,努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,而是給予更多的關心和愛護,課堂上發言優先照顧,作業優先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立自信心。事實證明:孩子在得到老師的關心愛護后,常常會在學習中產生更大的動力,在行為上出現明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時,老師的同情和開導使他們得到慰籍,當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。
三、為人師表,樂于奉獻。
熱愛本職工作,平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學生,激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們,為了心愛的教育事業,我付出了大量的心血,放棄了許多休息時間,常常是早出晚歸。“沒有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。
愛生如子,偏愛后進生、學困生,始終堅持既教書又育人,對待學生嚴中有愛,耐心細致,循循善誘,堅持以人為本,以情感人,積極鼓勵學生自尊自愛,自強自信,努力做好學生的思想工作和后進生的幫教轉化工作。始終盡自己最大的努力做好本職工作,敬業愛崗,認真履行工作職責,在平凡的教育崗位上每天都在做平凡的事,執著追求,毫無怨言。我熱愛教育事業,我將繼續努力,不驕不躁,再接再厲,為黨和人民的教育事業奮斗終身。
四、加強班風建設增加班級凝聚力
“班風正才能學風正,學風正才能成績好”,同學們一入班即嚴格遵照崔黃口中學校規進行自我管理,做好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。53名學子在班主任及科任老師的指導下,跟隨集體的腳步,富有時代感和創新精神,學會學習、學會做人,共同營造了拼搏、文明、團結、和諧、積極進取、勇于探索的班級氛圍。每到下課,教師總被學生包圍,教室內互幫互學氣氛濃厚,各科作業按時按質按量地完成。
強勁的凝聚力,強烈的集體觀念,造就了高一六班濃厚的班級情感和班級特色。班干部和科代表分工協作,互相配合,班級事務井井有條。集體活動,都能奮力拼搏,發揮最好水平,達到最滿意的成績。班級量化考核中,一六班月月居全校前列。學校運動會上多位同學獲得年級前幾名;本班更是榮獲團體總分第二名的好成績。
五、開展高效課堂打造優秀成績
為在全班形成主動學習、力爭上游、迎難而上、勤學好問、虛心請教、團結互助的學習氛圍,每位學生都制定了所有學科的高效學習措施。充分調動了學生學習的積極性和主動性,鼓舞了全體學生學習的熱情和干勁。課堂上氣氛活躍,師生配合默契;課下主動鉆研,積極努力。
此外,還成立了學習興趣小組和小組長學習互助小組,興趣小組在一起研究學習方法、追求更大進步,打造優勢學科;互助小組則發揚團結友愛精神,幫助基礎薄弱、成績落后的同學堅定信心、鞏固基礎、逐步提高學習成績。各科課代表督促同學積極做好課前預習,提高聽課效率,同時督促學生及時完成作業,并積極向老師反映作業中存在的各種問題,便于老師及時解決。
同時把“我為班級爭光彩”作為班級信條,激發每一個學生的責任感和榮譽感。人人都是班級的主人,個個都是班級的骨干。班風良好,成績突出。
六、積極教研教革,提高業務能力。
深鉆教材、課標及高考鏈接,把握教學重難點,精心設計教學過程、板書、作業,寓德于教,以生為本,開展互動式教學,把知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合在一起,做到心中有學生,胸中有教法。教學目標明確,教學內容準確,既注重知識的傳授,又注意能力的培養,做到既教書又育人。課堂氣氛活躍,教學效果顯著,教學成績優秀。
但成績只能代表過去,展望未來,“探索有佳境,奮斗無止境”。路漫漫,其修遠兮!今后我們全班會繼續努力,沿著改革、創新與發展的路勇往直前,高一六班在班主任的帶領下及學校的關心指導下,將會創造更加燦爛輝煌的明天。
先進班級主要事跡材料 7
學校九年級四班是一個文明守紀、團結友愛的班級。在學校領導和班主任老師的指導下,我們全班同學勤奮好學,成績優秀,文明守紀,積極進取,班風良好,團結互助,親如一家人,在精神文明建設活動中,成績突出。
一、文明守紀的集體
班級干部正直文明的品質和求實求真工作,對優化班集管理,促進良好班集的形成至關重要。九年級四班有一批正直公正、敢抓、敢管的干部,就形成了班級健康文明的風氣,班委就如一塊磁鐵,能形成一個“磁場”,吸引周圍同學,“磁化”周圍同學。班長同學,是同學們心目中的“鐵面包公”。自習課上,她管理紀律明察秋毫,不放過任何違紀現象;早晚自習時,她是同學們的“小老師”,輔導學習、講解習題、解答疑難……課下她是同學們的好朋友、好伙伴;在同學的心目中,她正直、誠實、務實、真誠,是同學們心目中的好榜樣。同學是我們班的勞動班長,每天早來晚走,幫助值日生組長監督值日,具體指導同學們勞動,在值日生遲到或是生病的時候,他還主動承擔勞動,對于那些不盡職盡責的值日生,他絕不姑息,總是及時報告老師,即使是最好的好友她也絕不遷就,同們學對她也是絕對的信任和信服。有了她們,健康文明的風氣就像滾雪球一樣,越來越大,形成一股巨大的力量。幾年來,班上沒有發生同學之間互相謾罵的事件、也無打架斗毆違反校紀校規的事件,養成了使用文明語言、文明觀影觀賽、文明乘車的好習慣。
二、充滿愛心的`集體
小海同學性格內向,寡言少語,成績差,不合群。在班主任老師的關心下,同學們了解到了他的真實情況:因家庭貧困導致父母離異,父親外出務工又不慎致殘,丟失勞動能力;奶奶年屆古稀,體弱多病……為了不讓一位同學掉隊,同學們紛紛伸出援助之手,班長張心語送來了精致的筆記本,學習班長李玲燏買來了書包,生活班長楊慶為他充了飯卡,數學課代表匡波主動要求與他同桌幫他輔導功課……一學期以后,小海變得活潑了、熱情了、主動與人接觸了,成績也有了顯著的提高。班集體也變得團結友愛、富有凝聚力,同學們之間互謙互讓、互幫互助,已經成為一個相親相愛、密不可分的大家庭。
三、團結進取的集體
九年級四班是一個有著高度凝聚力的集體,全班全體同學親如一家,彼此相愛。其樂融融的學習環境,勤奮濃郁的學習氛圍,體現了這個班集體的團結。學習上,我們成立了“互助小組”,在小組里和活動中,學習成績好的同學會耐心幫助在某門學科上有欠缺的同學,仔細輔導,百問不厭,幾個尖子學生集中在一起,會共同探討問題,刻苦鉆研,共同進步;生活中,我們互敬互愛,哪個同學生病了,會有同學主動幫他值日,會有同學主動為他記作業、送作業;哪位同學會有同學在第二天主動為他補習;哪個值日生遲到了,不論是值日班長還是普通同學都會主動地替補;哪位同學不舒服,就會有值日生主動讓出自己在間操時留在教室里的位置,讓同學留下來休息……在學校各項活動中,你都能看見九年級四班的良好形象。
九年級四班是一個凝聚的整體,向著同一目標,團結前進。九年級四班的每一名學生,都有一種精神——拼搏進取,積極向上。學習上,我們嚴格要求自己,不僅勇爭個人第一,也與平行班展開集體競爭,同學們互幫互助,在學科考評中集體成績也名列前茅;守紀上,班干嚴格監督,同學們培養自覺意識,爭做守紀先鋒;活動中,同學們集思廣益,認真準備,往往一人參加活動,全班幫助準備,一人獲得榮譽,全班同學記功。班上有光榮榜,只要你優秀,就可上榜,只要你進步,也可上榜,向先進學習,向先進看齊。多少成績落后的同學趕上去了,多少行為習慣不好的同學改正了,上榜了。班級進行每周一次的考評活動,常常在學校不查的情況下,養成學生良好的自律行為習慣。正是因為有了這份團結進取之心,在學校組織的各項活動中,九年級四班常創佳績。
先進班級主要事跡材料 8
九年級(3)班在學校領導及該班師生的一同努力下,我班在各地方都取得了優秀的成績,一致受到社會,家長和學校的好評。目前,我班已形成了學風濃,班風純,紀律好的良好局面,通過申報,考評和學校的推薦評議,我班被評為先進班集體,并推薦參評市級"先進班集體"。下面我就該班班級管理情況作一介紹:
一、轉變班主任角色,大膽放手讓學生自我管理。
新班級,新思路,新管理,在我接任本班之前,我又學習和研究了一些優秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經驗,在班級管理地方受益匪淺。因此,面對一個新的班級,我主動轉變角色,大膽放手讓學生實施自我管理,突出學生的自主,獨立,實施師生全面,全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決。而我則更多地成為學生心理成長的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者。
班級建立之初,班委成員全部實施自由競選,因此,學生干部的積極性很高,但對班主任的依賴性很強,解決問題的能力不夠,某些地方還只能充當老師的傳話筒。于是我利用專門的'時間,開展班委培訓,同時讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責,義務,調動他們的主人翁意識和責任意識。特別強調班委應具備以下幾種能力:
第一,每位班委領悟職責,明確計劃,要有工作部署;
第二,積極主動協調矛盾,具備解決問題的能力;
第三,及時發現問題,及時反饋處理意見。這樣,經過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。
二、嚴格班級管理制度,健全支部,班委組織機構
"沒有規矩不能成方圓",一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂,一同討論班級建設計劃,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調紀律的重要性。同時,結合我校,我班的現實情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法,對學生的各類表現實施量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了"表揚"加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度,每周班會課,除了老師的必要交代,大都由學生自我總結,組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活,在班級管理地方逐漸創立了自己的特色和辦法。各班,團干部各司其職,團結協作,責任到位,流動紅旗的評比,年年名列學校個年級前茅,班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定。
需要特別說明的是,綜合測評是班級對學生綜合素質開展量化評定的標準,我班依據同學們學習,勞動,課外文體活動等各地方的參與和獲獎情況,開展量化評定,并以此作為學生的各類獎勵和評優依據。確實做到公平,公開,公正,使班級建設更趨制度化,規范化,也避免了以前由班主任一人說了算,深受學生的歡迎。
三、樸實濃厚的班風,學風
對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設的核心,是引領班級前進的旗幟。"班風正才能學風正,學風正才能成績好",我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位,嚴格遵照校規開展管理,督促同學們作好各項常規工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度,以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,一同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,并激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。
回首過去,成績是美麗的光環,放眼未來,任重道遠。雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。再輝煌的只能代表過去,相信九三班將繼續隨世而運,問新潮,納新聲,積極而又沉靜地學習他人而又不失自我地邁開新步伐。“茍日新,日日新,又日新”,相信這株綠葩中的紅蕉將會長得更傲人。
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我班有60個朝氣蓬勃的少年,他們有著自己獨特的個性,又有著一個共同的目標、共同的目標行成一股強大的動力。他們在班主任和各位任課老師的幫助下,在班委會以及全班同學的共同努力下,思想上、學習上、活動中等各個方面都取得了顯著的.成績,正一步一步走向成熟。
一、開放、民主的創新管理助他們成長學生是學習和發展的主體,教育要面向全體學生,關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動意識和進取精神,培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神。因此在班級工作中,我盡可能讓學生參與主持班級工作,使學生都能“動起來”,人人有機會得到鍛煉,成為班級管理的小主人。
二、健康向上的班風導引他們前進
良好的班風構成于正確的群眾輿論。我們班有意識、有計劃地透過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來構成學生的是非觀;運用典型事例,進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論導向,批駁錯誤的輿論;充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律。
三、樸實濃厚的學風激勵他們提高
同學們不僅僅重視自身潛力的培養,更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。同學之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見,即使是下課時間,相互之間請教一道題也能夠引起大家對學習的討論。
四、多姿多彩的活動豐富他們生活
我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班級團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷地進步,整個集體也就跟著不斷完善。
先進班級主要事跡材料 10
xx市小學一年級二班共有學生45名,在這個大家庭里,大家幸福快樂地度過每一天,形成一個團結進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力,展現著同學們走過的足跡,這其中有歡笑也有淚水。
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……”在這一個學期里這班學生形成了良好的班風。
開學初,老師根據班級的實際情況,任命了石雨鑫同學為班級的小班長,她任勞任怨,勤奮負責,不僅自己能很好的完成老師安排的.各項任務,還能幫助老師監督其他同學。剛進入一年級的小學生還沒有適應這里的學習氛圍,上課不知道遵守紀律,下課不知道解決上廁所的問題,在一個月的時間,在張老師的教導師范下,大部分同學都已經有了很大改善。上課基本沒有人下位,沒有人哭鬧。而且在小班長的監督下,每天早上來學校后能很快的進入教室讀書,形成了良好的學習習慣。
愛如空氣,人人需要,愛讓班集體的每個成員心相連,情相通。一二班有一個學生,進入學校初,從來不知道帶書,帶筆,作業也不能準時上交,性格和別人不合,老師還沒有教育他,他就躺在地上不起來,誰拉也不行,經過張老師和他家長溝通之后,明白他在家里是個小皇帝,爺爺奶奶比較寵,就因勢利導,經常和他談心,用道理告訴他亂發脾氣是不對的,而且也容易交不到朋友。想不到的效果,經過兩個月后他不僅再也沒有在學校亂發脾氣,而且上課回答問題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起,愉快地學習在一起。到學期期末,一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發生。只有人人心中有愛,同學們之間才能相互理解和包容,才能相互幫助和支持。
一分耕耘,一分收獲,諸市小學一年級的學生堅信:只要團結友愛、勤奮進取、勇于創新,在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天!
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小學四(4)班是由62名不一樣個性特征、不一樣家庭背景、不一樣生活方式、不一樣夢想追求的學生組成的一個優秀集體。
在曹教師擔任班主任工作三年來,協調統一各方面的教育力量,對學生德、智、體、美、勞諸方面進行全面教育、全面指導。促進了學生在各方面和諧的`發展。使該班構成一個有著明確的奮斗目標,很強的凝聚力;團結友愛、勤奮樸實,嚴肅活潑、競爭意識強的班集體。該班有政治堅定、團結協作、以身作則、密切聯系同學的班級領導核心;有積極上進、樂于助人、遵紀守法、熱愛集體、崇尚科學、反對迷信、朝氣蓬勃、禮貌健康的良好班風;有勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風;有著良好的整體素質,良好的教室、公共區、個人衛生環境;積極開展體育鍛煉活動,全體成員均到達《國家體育鍛煉標準》。
同學們在集體中互相幫忙、互相關心、互相鼓勵,班級多次在學校組織的各項比賽活動中都取得了驕人的成績。如該班在07年中均獲得學校優秀班集體榮譽稱號;多次獲得群舞大賽一等獎;集體跳繩一等獎;校運動會集體總分第二名;校廣播操比賽一等獎;拔河比賽第二名;校個性化教室布置一等獎;趣味運動會集體總分第一名,隊列展示第一,板報評比第一……等等。另外多名同學在區少兒繪畫大賽中獲金獎,部分同學參加國家級大型文藝表演……
這一切成績,都源于教師和全班同學的團結拼搏、進取。該班到達了評選先進班集體的條件。所以,學校特推薦該班申報區、市級先進班集體。
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我擔任的九年四班是一個蓬勃向上的班集體,同學們熱愛祖國,追求進步,面對中考,形成了“勤學,好問,明辨,篤行”的良好學風;這是一個團結友愛,富有凝聚力的班集體,同學們互諒互愛,互相幫助。在這個溫馨的班集體中,每個人都發揮著自己的作用。班級面貌發生了日新月異的變化。下面對我班事跡進行匯報。
一、樸實濃厚的班風
良好的班風對于集體的成長非常重要的。對于一個班集體來說。班風是班級的靈魂,是班級建設的核心。圍繞這一理念,班級組建伊始就提出“我們的班,我們的家”這一觀念,這樣不僅增加了學生的凝聚力,同時也激勵著我們不斷前行。與此同時,班委會成員多次開會討論班級建設計劃,調動同學們的積極性。我們共同制定了《小組加分細則》,《班級綜合考評制度》等。
二、積極迎戰中考,濃濃學風養成
進入初三的班集體在火熱的學習生活中,不僅面對的'是學習的壓力,同時也面對的是激烈的競爭和嚴峻的考驗。對于理想和前途的追求,將我們全體同學緊緊的凝聚在一起。每到下課,講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,甚至放學、午休,也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊,按時按量按質地完成各科作業,對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強,有的同學另一科好,大家平時聚在一起,討論學習,各自介紹自己擅長學科的學習經驗,向別人請教自己薄弱環節的學習方法,互相之間取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進了班級團結。初三以來我們班同學用汗水和拼搏塑造的是學習成績的穩步提高,學風考風的嚴謹有序。在歷次考試中,各科成績均有所提高。成功的背后傾注了同學們的汗水與努力。
三、思想建設
我們班級在良好班風和學校領導的帶領下,開展了一系列的思想政治教育活動,定期舉行主題班會。通過班會,同學們紛紛樹立新風尚,至今,我們全班同學都已經發展成為了共青團員。
四、文體不分家
我班不僅本著學習為主的理念,同時也以體育為主的思想全面發展,多次在學校組織的運動會,冬季長跑以及拔河比賽中取得優異成績,并且有兩名學生代表學校參加了縣級運動會,也取得了不菲的成果。同時,全班同學積極參加各種體育鍛煉,體育達標合格率均超過95%以上。
我們九年四班是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,是一個有鮮明特色的集體,我們會滿懷希望與激情加強各方面的努力,改進不足。“學無止境”,“進步無止境”同學們仍需努力,這是我們對過去取得成績的認識,也是對我們今后工作的要求。一分耕耘,一分收獲,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天!
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我們班是一個擁有28名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中,每個人都在發掘自己的潛能,提高自身的素質,為這個集體增光添彩。
一、樹立良好的班風學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班級的班風建設好了,才會有濃厚的學風,營造一個良好的學習氛圍,讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘,就有一份收獲,在每一次考試中,我們班的平均分都居前列,深受老師們的好評,大家也都為身在這么一個優秀的班級感到自豪!優秀的學生更奮發,中等學生不再安居中游,后進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀班干部
班集體是每個學生學習成長的搖籃,一個積極向上的凝聚力強的良好的班集體的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培養和使用是一個關鍵的因素。
1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手,班級管理抓得好不好,在很大程度上離不開班干部的協助,因而,我每接一個新班,對班干部的人選都要精挑細選。
2、悉心培養。班干部要很好的管理好班級,一個重要的環節就是建立威信,成為典型。
3、大膽使用。放手大膽使用班干部,讓他們在班級管理的工作實踐中進行摔打、鍛煉,使他們成才。
三、注重班級文化建設
作出色的班主任都十分注重班級文化建設,都把構建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。
1、創設班級文化的氛圍
2、確立班級目標,向目標攀登
3、精心裝點教室,營造積極向上的氛圍。
四、開展豐富多彩的班隊活動
隨著新課程改革的`不斷深入,班隊活動也自主、開放、主動、實在。
1、人人參與制定班隊計劃,培養自主意識。
2、自己安排活動內容,體驗自主樂趣。
一年來,我班在班長的帶動下,在全體同學的共同努力下,我們班在每次全校綜合成績測評中都居前列,在上學期舉行的期末質量檢測中,我班在同年級成績名列第一,深受領導和老師們的好評。
本班在各級領導和老師的關心支持下,在全體同學同心協力,在班干部的影響和帶動下,同學們關心班集體,把班級當成大家庭,團結友愛,嚴謹勤奮,28名同學一顆心。我相信在我們師生的共同努力下,我們班必將會走向更燦爛美好的明天。
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一、班級概述
我們的班級是一個由XX名同學組成的大家庭,他們來自不同的地方,擁有不同的背景和經歷,但都在這個集體中找到了自己的位置,共同為班級榮譽而努力。在班主任XX老師的帶領下,我們班級始終保持著積極向上的.氛圍,不僅在學業上取得了優異的成績,更在德育、體育、藝術等多方面展現出卓越的風采。
二、主要事跡
學業成績突出:我們班級一直注重學風建設,同學們勤奮好學,互幫互助。在歷次考試中,我們班級的平均分、優秀率均名列前茅。同時,我們還積極組織學習小組,開展課外輔導活動,幫助學習困難的同學提高成績。在高考中,我們班級更是取得了優異的成績,多名同學被國內外知名大學錄取。
德育成果顯著:我們班級重視德育教育,通過主題班會、社會實踐等形式,引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同學們積極參與社會公益活動,如義務植樹、慰問孤寡老人等,用實際行動踐行社會主義核心價值觀。在班級內部,我們倡導團結友愛、互幫互助的精神,形成了良好的班風和學風。
體育競賽成績優異:我們班級注重體育鍛煉,積極參加各類體育競賽。在學校的運動會中,我們班級多次獲得團體總分第一的好成績。此外,我們還組織同學參加市級、省級的體育比賽,取得了優異的成績。這些成績的取得不僅鍛煉了同學們的身體素質,更培養了他們的團隊精神和拼搏精神。
藝術文化豐富多彩:我們班級注重藝術文化教育,鼓勵同學們發展自己的興趣愛好。在班級內部,我們組織了各種文藝比賽和展覽活動,如書法比賽、繪畫比賽、朗誦比賽等。這些活動不僅豐富了同學們的課余生活,也提高了他們的藝術素養和文化修養。同時,我們還積極參加學校的文藝匯演和比賽活動,為學校爭得了榮譽。
三、總結與展望
在過去的一年里,我們班級在各方面都取得了顯著的成績和進步。這些成績的取得離不開全體同學的共同努力和班主任老師的辛勤付出。在未來的日子里,我們將繼續保持積極向上的態度和精神風貌,不斷追求卓越、超越自我。我們將進一步加強學風建設、德育教育、體育鍛煉和藝術文化教育等方面的工作,為培養更多優秀的人才而努力奮斗!
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一、引言
在過去的學年里,XX班級以其卓越的班級管理、優秀的學術成績、和諧的師生關系以及豐富多彩的活動,成為了學校中備受矚目的先進班級。以下是我們班級的主要事跡材料。
二、健全完善的管理制度
我們班級注重建立健全的管理制度,確保班級各項工作有序進行。首先,我們設立了班級委員會,由學習委員、生活委員、文體委員等成員組成,他們分別負責班級的學習、生活和文體活動的組織和協調。此外,我們還制定了詳細的班級公約,明確規定了班級成員的行為準則和紀律要求,確保了班級的秩序和穩定。
在班級的日常管理中,我們實行民主管理和自主管理相結合的方式。班主任充分信任和支持班級委員會的工作,給予他們足夠的'自主權和決策權。同時,班級成員也積極參與班級管理,自覺遵守班級公約,形成了良好的自我管理和自我約束的氛圍。
三、優秀的學術成績
我們班級在學術成績方面一直名列前茅。班級成員們積極投身于學習之中,互相幫助、共同進步。在學習委員的帶領下,我們定期組織學習交流和討論活動,分享學習方法和經驗,提高了班級整體的學習效率。此外,我們還積極參加各類學術競賽和考試,取得了優異的成績和榮譽。
四、和諧的師生關系
我們班級注重師生關系的和諧與融洽。班主任和任課老師們以愛心和耐心關注著每一位學生的成長和發展,及時給予他們指導和幫助。同時,班級成員也尊重和愛戴老師,積極與老師溝通交流,建立了深厚的師生情誼。這種和諧的師生關系不僅促進了學生的學習進步,也增強了班級的凝聚力和向心力。
五、豐富多彩的活動
我們班級注重開展豐富多彩的文體活動和社會實踐活動。在文體委員的組織下,我們定期開展籃球比賽、足球比賽、文藝演出等文體活動,豐富了同學們的課余生活,也增強了班級的凝聚力和向心力。此外,我們還積極參加各類社會實踐活動,如志愿者服務、社會調查等,不僅拓寬了同學們的視野和知識面,也提高了他們的社會責任感和公民意識。
六、結語
在過去的一年里,我們班級在各個方面都取得了顯著的進步和成績。這些成績的取得離不開全班同學的共同努力和辛勤付出,也離不開班主任和任課老師們的悉心指導和關心支持。我們將繼續保持這種良好的勢頭和狀態,為班級的發展和進步貢獻自己的力量。
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