校長先進事跡材料:衣帶漸寬終不悔

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　　xxx，男，41歲，大本學歷，中共黨員，從教21年，擔任校長11年，是區(qū)教育學會理事、市教育學會會員、市小學數學專業(yè)委員會理事長、市小學校長專業(yè)委員會副理事長、方九市兼職督學、湖南省基礎教育學科教學資源評審專家、湖南省小學辦學研究咨詢中心兼職研究員。他先后評為市“十佳青年教師”、市“優(yōu)秀學科帶頭人”、市“十佳小學校長”和省支持少先隊工作“十佳校長”。

　　作為學校管理者，他能率先垂范，認真貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，潛心探索改革方略，精心打造教師團隊，全力謀求學校發(fā)展。21年的磨礪與積淀，他的教學能力不斷提升，管理經驗不斷豐富，工作業(yè)績不斷豐碩，已經從一名教學業(yè)務骨干成長為一名優(yōu)秀的教育管理工作者。

　　一、學習“充電”——衣帶漸寬終不悔

　　身處知識經濟時代，教育不斷面臨著新挑戰(zhàn)。作為校長，他深刻地認識到：要在全新的復雜環(huán)境下辦好學校，就必須不斷地學習、研究和反思，使自己努力成為專家型的校長。多年來，他堅持訂閱《人民教育》、《北京教育》、《上海教育》、《江蘇教育》、《中小學管理》、《中小學校長》、《小學數學教師》等教育教學權威書刊，從中廣泛獲取教育教學信息，不斷更新觀念，深化理念，為教育教學和學校管理奠定了厚實的理論基礎。20xx年12月，他的業(yè)務學習筆記被評為石峰區(qū)特等獎。

　　作為方九市小學校長專業(yè)委員會副理事長、方九市小學數學專業(yè)委員會理事長和石峰區(qū)教育學會的牽頭人，他能認真履行職責，積極組織學術團體開展學術研討活動，將參加學術活動作為提高自身業(yè)務能力的有效途徑，督促自己在學習中研究，在研究中反思，在反思中前行。

　　為了不斷提升學識水平，他通過自考，先后獲得了本科學歷和湖南省教科院《教學論》研究生課程班結業(yè)證書。20xx-2007年，他參加了湖南省小學校長研修班的學習，并擔任研修班的班長，系統(tǒng)研修名校管理理論，被評為“優(yōu)秀學員”。與此同時，他十分注重《新義務教育法》等教育法規(guī)政策的學習，注重學校管理藝術的實踐與研修，率先獲得了新一輪繼續(xù)教育結業(yè)證書。

　　學習之余，他把教學實踐和學校管理過程中積淀的感悟和體會科學進行理性分析，精心提煉有價值的教學管理經驗，積極撰寫學術論文，近年來，他有多篇論文在省、市、區(qū)獲得一等獎。 20xx年，他轉為了中學一級教師。

　　二、教育科研——絕知此事要躬行

　　作為校長，他敏銳地意識到，教育質量是學校發(fā)展的基石，教育科研是學校發(fā)展的動力。學校要發(fā)展，就必須挺立于課改的潮頭，用課改理念整合老師們的各種思潮，用課改目標激發(fā)老師們的教育理想。為此，他始終堅持“科研興校、質量立校”的辦學方針，建立了專項科研基金和科研成果獎勵機制，帶頭參與教育科研，促使和激勵每位教師都參與課題研究，做實“常規(guī)教研”，夯實教學基礎。

　　近5年來，他主持或參與了2項國家級課題、3項省級課題、3項市級課題的研究，其中參與的課題《中小學校本教研模式的研究》獲全國一等獎，主持的省十五規(guī)劃課題《以社區(qū)服務和社會實踐為主的綜合實踐活動課程研究》獲省課題研究成果評比三等獎。去年，他參與的2個由學校獨立主持研究的課題分別被列為省級“十一五”規(guī)劃課題和市級“十一五”課題。值得一提的是，該校課題研究無論是選題還是研究成果，在市區(qū)均有一定影響力，受到省規(guī)劃辦、市教科院領導的高度贊譽。

　　三、學校管理——殫精竭慮求發(fā)展

　　20xx年8月，鄧校長擔任方九實驗小學和方九小學（原方九電力機車廠子弟一小）合并重組后的方九小學校長。新的方九小學，是方九市區(qū)在校學生、在職職工和退休職工最多、辦學規(guī)模最大的小學之一。作為學校的.當家人，深感肩上的責任重大，鄧校長把學校的穩(wěn)定與發(fā)展作為自己的追求和夢想，始終恪盡職守，任勞任怨。為了盡快縮短磨合期，加速新學校的機制建立和形象樹立，他確立了“定目標、樹理念、建機制、樹正氣”的工作思路。在學校管理實踐中，他不斷追求科學管理，竭盡全力，開動腦筋力保學校穩(wěn)定，在20xx年的工資xxx中，學校沒有出現xxx和消極怠工的現象。20xx年的績效工資分配方案也得到了職代會的全票通過，這與鄧校長思考問題的深度、廣度、處理問題的策略以及顧全大局的胸懷是分不開的，同時，也充分顯示了這位年輕的“老校長”出色的管理才能。

　　鄧校長辦事雷厲風行，但決不搞“家長制”。在行政會上，他讓大家暢所欲言，從中選擇最佳的解決方案；在重大的改革舉措出臺前，他都廣泛聽取教職工的意見或建議，充分讓老師們發(fā)揮當家作主的作用。每天早上，鄧校長會站在校門口迎接師生到校，隨時聽取群眾的心聲、解決職工或家長的疑難問題，這種開放、民主的管理氛圍已在我校形成。

　　四、隊伍建設——甘鋪華階為人梯

　　學校是傳承文化、培育文化的重要陣地。教師是學校文化傳承和創(chuàng)新的主導力量，是學校教育教學和改革的主力軍。為此，鄧校長提倡教師要有書卷味，要有學究氣，要有學者樣。近年來，學校以圖書館建設為重點，平均每年添購圖書、訂閱報刊雜志3萬多元，凡推薦給老師的必

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