語文教師期末工作總結(jié)

　　一、工作總結(jié)的寫作指導(dǎo)

　　工作總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。

　　基本情況

　　1．工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

　　2．成績和缺點。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

　　3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

　　4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

　　注意問題

　　1．工作總結(jié)前要充分占有材料

　　2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。

　　3．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

　　4．要剪裁得體，詳略適宜。

　　5．工作總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

　　6．工作總結(jié)最好是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意思來展開，把日常工作敘述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法寫出改進(jìn)措施。

　　二、語文教師期末工作總結(jié)（通用30篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。為了讓您在寫工作總結(jié)時更加簡單方便，以下是小編收集整理的語文教師期末工作總結(jié)（通用30篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文教師期末工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)

　　我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

　　二、堅持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。

　　2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

　　3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

　　三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生平時輔導(dǎo)工作

　　本班學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

　　四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)

　　畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時間長，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。為調(diào)動學(xué)生的積極性。我注意了以下幾點：

　　1、加強內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握教材。讓學(xué)生把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、綜合化。

　　2、注重復(fù)習(xí)過程的開放性。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學(xué)生，進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和點撥。

　　3、注重復(fù)習(xí)知識之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)知識、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，互相滲透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過主動參與、合作探究，達(dá)到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

　　語文教師期末工作總結(jié)2

　　今年我擔(dān)任一年級十班語文兼班主任，不知不覺中，一個學(xué)期結(jié)束了。回頭望望自己留下的足跡或深或淺，但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲

　　一年來我熱愛教育事業(yè)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的政治思想覺悟，在日常工作中，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項工作。

　　在語文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進(jìn)課堂教學(xué)做到以下幾點：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。

　　2、做好課后的常規(guī)工作，如聽寫、作業(yè)批改、評講等。

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力。平時規(guī)定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀這樣他們就可以擴大視野豐富詞匯增長知識并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容及說出自己的感受。

　　4、每天堅持讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平，隔天一個話題讓學(xué)生或多或少地講出自己的見解，讓他們有話多說無話少說。

　　作為一名班主任，每天到校都會擔(dān)心班里會出現(xiàn)大大小小的問題，因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我每天都會督促好學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，要求學(xué)生認(rèn)真做好如：儀容儀表、集隊、做操、用餐等方面，因此在學(xué)校組織的各項比賽中我班都獲得了較好的成績。每天的早讀、晨會，我都能很好地充分利用。我常對孩子們說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”，讓他們明白早讀的重要。現(xiàn)在，我班已經(jīng)養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣。孩子們一來校，就自覺拿出課內(nèi)外書籍來朗讀，整個教室很安靜，你看到的是孩子們挺直小背，捧起書本認(rèn)真閱讀的可愛模樣，聽到的是孩子們瑯瑯的讀書聲。

　　每一個班級中，都存在著優(yōu)生、中等生、差生這三類學(xué)生，相比前兩者，后者更難也更重要。因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。這么多年來，我從不輕易放棄一個差生，總是竭自己最大的能力去幫助他們、轉(zhuǎn)化他們。首先我會深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

　　今年我班的楊欣苒小朋友,就是這樣一位需要老師關(guān)心的后進(jìn)生,我在充分了解情況下，及時作出了輔導(dǎo)計劃,和家長一起,耐心細(xì)致地幫助她,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓孩子表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使她品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這么多年來，我把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

　　語文教師期末工作總結(jié)3

　　光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初二5班和9班兩個班的語文教學(xué)工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、細(xì)研教材、潛心備課

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”這時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

　　2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

　　四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

　　為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

　　五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

　　在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

　　七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”本學(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油!

　　語文教師期末工作總結(jié)4

　　時光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆頗多，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

　　由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

　　二、靈活機動處理教學(xué)方法

　　根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

　　三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我鼓勵他們在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的。

　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)秀學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

　　五、突出章節(jié)過關(guān)

　　本期在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升。

　　在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　語文教師期末工作總結(jié)5

　　時間真快，在忙碌中，一個學(xué)期又過去了。一年間，我覺得孩子們不知不覺的成長了，一年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期王昕燁、胡彥歐、徐一哥等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。

　　三、加強與家長間的交流。

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。我總是留心觀察每一個學(xué)生的細(xì)小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

　　四、加強集體凝聚力。

　　這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。

　　一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　作為一名年輕的新班主任，我覺得班主任的工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有很多的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會更好!

　　在本學(xué)期，我還擔(dān)任二(2)班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十五節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

　　關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。

　　在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué).

　　二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩孩子們喜歡表演，樂于表演，于是我就讓孩子們在課堂上進(jìn)行表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　三、注重平時的積累。

　　本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，這收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

　　四、耐心輔導(dǎo)用心測評

　　對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如班里有語文成績差，又十分懶惰而貪玩的幾個學(xué)生，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

　　在一年多的語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，在教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

　　語文教師期末工作總結(jié)6

　　在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結(jié)這學(xué)期教學(xué)工作得失的時候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

　　一、積極鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個年頭沒有教五年級語文了。因此，在教學(xué)中，我努力深入細(xì)致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

　　二、努力做好中差生的輔導(dǎo)工作。

　　因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、個性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。通過利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導(dǎo)，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現(xiàn)在經(jīng)常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加上極少數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實在太差，差到我?guī)缀跏菑囊荒昙壵Z文基礎(chǔ)知識開始輔導(dǎo)，但結(jié)果仍差強人意。

　　三、重視營造教學(xué)氛圍

　　我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

　　1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

　　2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

　　3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

　　語文教師期末工作總結(jié)7

　　一、本期工作回顧

　　今年我繼續(xù)擔(dān)任了三年級（2）班語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生24名。總體來說學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩極分化嚴(yán)重，本學(xué)期我注重學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。總體來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標(biāo)。

　　經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數(shù)年紀(jì)大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面，家長意識差，覺得此刻上學(xué)不要錢，就讓孩子在學(xué)校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學(xué)點知識，但卻不明白配合教師一齊教育，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學(xué)生補習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了必須成績。

　　二、取得的成績與經(jīng)驗

　　本學(xué)期，我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還異常擬定了學(xué)生寫作本事提高的思路，且學(xué)生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標(biāo)還有必須的距離，要到達(dá)自我的目標(biāo)，還要在多下功夫啊。

　　（一）注重漢語拼音知識的鞏固。

　　漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)后教學(xué)生詞的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本期下來略有提高，下期還要加強訓(xùn)練。

　　（二）抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)一向是本班語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　　（三）抓好讀書訓(xùn)練。

　　反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當(dāng)我們把自我“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達(dá)“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

　　（四）強抓寫作訓(xùn)練。

　　起步作文的成與敗，關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗，所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中異常用心。每次習(xí)作時，我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo)，然后找?guī)灼��?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析，在寫一篇下水作文，給學(xué)生參考和指引；每個學(xué)生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文批改了后，還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。

　　三、采取的方法和措施

　　1、注重自我的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　2、注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學(xué)生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事，拓展學(xué)生視野。

　　3、充分上好每一節(jié)課。

　　開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位教師們的好的教學(xué)方法，為自我的提高打下必須的基礎(chǔ)。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與其他教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。

　　四、存在的問題和不足

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�還需提高。

　　2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更。

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、學(xué)生的寫作本事不好，急需加強提高。

　　5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析成績沒有到達(dá)夢想的效果。

　　五、下期奮斗目標(biāo)

　　我始終按照班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個差教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標(biāo)：

　　1、做好備課工作。在教學(xué)中，要始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；根據(jù)學(xué)生的實際情景擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：緊扣教學(xué)目并能落實好，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

　　4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，僅有把學(xué)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團(tuán)體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學(xué)生的每一步成長，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。

　　6、加強自身知識本事的學(xué)習(xí)素質(zhì)行為的修養(yǎng)，讓自我在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。

　　語文教師期末工作總結(jié)8

　　三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎樣復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

　　一、教學(xué)工作總結(jié)。

　　三年級能夠說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，教師同樣也需要去適應(yīng)。應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

　　1、進(jìn)取聽課，取其精華。

　　本學(xué)期，我繼續(xù)聽其他教師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自我的教學(xué)過程中。

　　2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。

　　進(jìn)入三年級，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了，并且學(xué)習(xí)的資料也發(fā)生了一些變化。比如原先的看圖寫話變成了習(xí)作，并且每單元都要講習(xí)作的資料寫到作文本上；課文資料的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的資料多了；每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的資料在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚�工具書或者根�?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)教師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了提高。

　　3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　根據(jù)課程資料的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些團(tuán)體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作本事。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自我喜歡的一首詩歌，每一天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的資料能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了團(tuán)體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際資料在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，進(jìn)取準(zhǔn)備，豐富了大家的知識。

　　4、練習(xí)題集中講解。

　　進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原先的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。教師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情景以后團(tuán)體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。

　　二、教學(xué)反思及改善措施。

　　一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自我有許多不足的地方。

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

　　有些時候，會有一些好的想法，可是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

　　對于這一點，在以后的教學(xué)中必須要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜，必須要把握好重點所在——教學(xué)。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

　　2、教學(xué)過程中缺乏恒心。

　　我經(jīng)常督促學(xué)生做事情必須要堅持到底，此刻想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個團(tuán)體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自我去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

　　缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，此刻我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我必須要改正自我的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自我的不足，及時改善。

　　3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。

　　雖然平時的工作自我做得還算認(rèn)真，可是總感覺效果沒有自我預(yù)想要好，之后我發(fā)現(xiàn)是自我的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。

　　所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計劃，每一天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。

　　是一項不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自我的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的提高，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一齊歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

　　語文教師期末工作總結(jié)9

　　暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（1）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

　　①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

　　②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

　　③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

　　⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

　　（2）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

　　二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

　　以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

　　三、備好課，做好充分準(zhǔn)備

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

　　語文教師期末工作總結(jié)10

　　本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

　　一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

　　二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，

　　每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

　　（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　四、積極參加學(xué)校的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課《豐碑》，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面還存在著一些問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，

　　但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

　　語文教師期末工作總結(jié)11

　　中學(xué)語文教學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　語文教學(xué)必須遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，既確保課程共同基礎(chǔ)的落實，又關(guān)注學(xué)生個體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實能力和潛在能力，支持學(xué)生特長和個性的發(fā)展；必須注重應(yīng)用性特點，加強與社會、科技及其他課程的溝通，使學(xué)生具備扎實的語文基礎(chǔ)和獨立的語文應(yīng)用能力；必須發(fā)揮審美教育作用，充分開發(fā)和利用課程資源，關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，塑造學(xué)生美好的心靈；必須發(fā)揮學(xué)生的探究能力，關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，促進(jìn)他們的邏輯思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展；必須進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強語文實踐活動，博古通今，面向未來，為學(xué)生提供豐富的語文營養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑。總之，語文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，積極開展“教”與“學(xué)”的實踐活動，從而使全體學(xué)生“習(xí)得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到發(fā)展。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)習(xí)與調(diào)查。每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，并采用多種形式，調(diào)查了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)(主要是語文學(xué)習(xí))情況。通過學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確學(xué)期(模塊)教學(xué)任務(wù)。

　　2.制訂計劃。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實際情況為依據(jù)，認(rèn)真制定具體可行的學(xué)期(模塊)教學(xué)計劃。計劃一般包括：

　　(1)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體目標(biāo)；

　　(2)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生情況簡析；

　　(3)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體設(shè)想、具體措施和課內(nèi)外教學(xué)活動；

　　(4)教學(xué)進(jìn)度等。

　　3.認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　(1)強化單元(專題)整體教學(xué)，明確單元(專題)教學(xué)目標(biāo)，精心安排單元(專題)教學(xué)全過程，處理好各種課型間的關(guān)系。

　　(2)備好每一篇課文、每一堂課。潛心鉆研教材，科學(xué)地理解、準(zhǔn)確地把握教材的要求，并根據(jù)學(xué)生實際確定課文或課時的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計好課堂教學(xué)過程、教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，并按課時寫好教案或?qū)W案。教案一般包括：

　　①教學(xué)目標(biāo)；

　　②教學(xué)重點難點；

　　③教學(xué)過程和方法(包括教法和學(xué)法)；

　　④板書設(shè)計；

　　⑤練習(xí)或作業(yè)。根據(jù)教學(xué)實際，教案可詳可略，但教學(xué)過程必須切實可行。

　　(3)加強集體備課。在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每個單元(專題)教學(xué)前，備課組要開展有效的集體備課活動。事先擬定活動的中心內(nèi)容和形式，保證活動的質(zhì)量。

　　4.其他準(zhǔn)備。每堂課前，還要準(zhǔn)備好上課所需要的有關(guān)材料、教具、多媒體課件、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.實施教學(xué)目標(biāo)。每堂課都要有明確而完整的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵”、“評價”作用。

　　2.優(yōu)化教學(xué)過程。

　　(1)課堂教學(xué)要靈活地運用“自主學(xué)習(xí)”的基本模式，提倡形成基本塊狀結(jié)構(gòu)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動情境或問題情境，組織好學(xué)生的智能活動，保證學(xué)生智能活動的時間和質(zhì)量；并及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出評價。

　　(2)課堂教學(xué)中，要加強語言和思維訓(xùn)練。講究“接受”和“探究”的和諧統(tǒng)一、在不忽視對必要知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練的同時，特別要重視探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，自主地尋求解決問題的途徑和方法，獲取自己滿意的學(xué)習(xí)效果。(3)要提倡合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學(xué)習(xí)活動，既要正確地表達(dá)自己的心志，又要善于吸納他人的意見，在完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)會協(xié)作和分享，學(xué)會寬容和溝通。

　　(4)在課堂教學(xué)中，要努力做到“知識和能力”、“情感態(tài)度和價值觀”的協(xié)調(diào)發(fā)展，注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3.加強寫作教學(xué)。寫作教學(xué)必須按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真抓好命題、指導(dǎo)和講評三個環(huán)節(jié)。每學(xué)期大作文8次(包括12次口頭作文)，并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W(xué)活動。

　　4.高級中學(xué)要根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的實際情況，開設(shè)選修課、綜合實踐活動課和校本課程，要積極創(chuàng)造條件努力開發(fā)學(xué)校、社區(qū)、家庭等各個方面的資源，尊重學(xué)生的意愿，指導(dǎo)學(xué)生選擇選修內(nèi)容，配好相關(guān)教材，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，開展有效的學(xué)習(xí)活動。

　　5.樹立良好的教風(fēng)。課堂上，教師要發(fā)揚民主，面向全體學(xué)生；教態(tài)親切自然，精神飽滿；一律用普通話教學(xué)，語言文明、準(zhǔn)確、清晰，力求生動；板書規(guī)范、清楚；準(zhǔn)時上課下課。

　　三、課后教學(xué)活動

　　1.安排適量作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心選編書面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定完成，教師應(yīng)認(rèn)真及時地檢查、批閱、講評。

　　2.加強作文批改。每次作文，要有計劃地精批三分之一，批閱中必須有恰當(dāng)?shù)拿寂�和總批；其余作文，也�?yīng)瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)；要做好批改記錄；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，共同提高寫作水平；提倡面批。

　　3.開展課外學(xué)習(xí)活動。教師要指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動，推薦健康有益的讀物，使學(xué)生每周課外閱讀量不少于10000字，有條件的學(xué)校要幫助學(xué)生養(yǎng)成每日讀報的習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生采用寫日記、隨筆，辦板報、小報的形式開展課外寫作活動，使學(xué)生每周的課外寫作量不少于1000字，并組織學(xué)生向有關(guān)刊物投稿；每學(xué)期還要組織學(xué)生參加12次課外聽說活動。組織語文課外活動小組或文學(xué)社團(tuán)，積極開展活動，為部分學(xué)有所長、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮特長、發(fā)展個性創(chuàng)造條件；抓好課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開展小型的輔導(dǎo)活動，重在補缺補漏補差。

　　4.提倡寫教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗和教訓(xùn)。要積極參加各項教研活動，每人每學(xué)期聽課10節(jié)以上，上研究課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)一篇。

　　四、評價與測試

　　1.明確課程評價的目的。通過正確的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和發(fā)展功能。

　　2.要突出語文課程評價的整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進(jìn)行評價。要加強形成性評價，根據(jù)學(xué)生的個體差異和個性特征，采用靈活多樣的評價方式，如書面考試、觀察活動、成長記錄等，同時要避免評價的繁瑣化。

　　3.組織好學(xué)業(yè)水平測試或每學(xué)期的期末考試。考試命題要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，試題要覆蓋面廣，難易適度，針對性強。除去上述考試和教育行政部門規(guī)定的考試外，不要任意增加其他考試或變相考試。

　　4.考試前，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作；考試后要認(rèn)真批閱試卷，做好試卷分析工作，并做好補償教學(xué)。

　　5.高級中學(xué)要實行學(xué)分認(rèn)定制度，并努力探尋適合于不同目的的評價手段和方法，提高評價效率。

　　語文教師期末工作總結(jié)12

　　本學(xué)期我擔(dān)任初三年（3）、（4）班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。

　　二、課堂教學(xué)

　　能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

　　開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　四、積極參與教研活動

　　堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

　　五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。

　　如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

　　語文教師期末工作總結(jié)13

　　一、教學(xué)方面

　　認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步，并且不斷進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺悟，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　1、備課方面

　　①認(rèn)真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難點，整體掌控教材，靈活應(yīng)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應(yīng)20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)補充哪些資料。充分熟悉教材特點，進(jìn)步學(xué)生語文綜合能力。

　　②了解學(xué)生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。備課不充分或備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當(dāng)重要的。

　　2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的故意留意，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。

　　3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對學(xué)生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導(dǎo)，幫助其克服困難。并嚴(yán)抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，全面進(jìn)步學(xué)生水平。

　　4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

　　二、班主任工作方面

　　作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：

　　根據(jù)學(xué)生實際情況，明確了各個方面的負(fù)責(zé)人，建立了一個完全的班干部體系，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行各項工作，逐漸構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。利用表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué)，來不斷強化、幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。我利用一切有益時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。練習(xí)學(xué)生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要責(zé)備班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生造作業(yè)時，及時提示學(xué)生糾正不良的寫字姿勢;學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學(xué)生做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長時間的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的增進(jìn)作用。力爭班上每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌.

　　三、努力方向：

　　1、應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)步個人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進(jìn)步。

　　2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個學(xué)生都取得長足進(jìn)步。利用各種方法，練習(xí)學(xué)生進(jìn)步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)效力。

　　3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規(guī)工作。從細(xì)小處著手，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!

　　語文教師期末工作總結(jié)14

　　光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

　　一、班級情況分析。

　　本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐。

　　二、教育教學(xué)情況。

　　本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在實際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點和學(xué)生的實際情況做了以下幾個方面：

　　1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。

　　講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了

　　（1）重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點，加大詞、句、段的訓(xùn)練順利進(jìn)行。

　　（2）加強篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課文，對他們進(jìn)行思想教育。

　　2、讀寫例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。

　　“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進(jìn)行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

　　3、積累運用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。

　　積累運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨立性。在實際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點和時間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機會。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項任務(wù)的同時，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識點等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問、善思、實干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好。

　　語文教師期末工作總結(jié)15

　　三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

　　一、教學(xué)工作總結(jié)。

　　三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

　　1、積極聽課，取其精華。

　　本學(xué)期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自己的教學(xué)過程中。

　　2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。

　　進(jìn)入三年級下學(xué)期，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚�工具書或者根�?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

　　3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備，豐富了大家的知識。

　　4、練習(xí)題集集中講解。

　　進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文等。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯。

　　二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

　　一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

　　有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

　　對于這一點，在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點所在——教學(xué)。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

　　2、教學(xué)過程中缺乏恒心。

　　我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。

　　缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及時找出自己的不足，及時改進(jìn)。

　　3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。

　　雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。

　　所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。

　　教學(xué)是一項不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。

　　語文教師期末工作總結(jié)16

　　本學(xué)期即將結(jié)束了，回顧自己本學(xué)期的語文教學(xué)，有成功，也有過失，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、班級及學(xué)生的情況

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級（2）班的語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為31人。我與學(xué)生之間都比較熟悉，教學(xué)管理較容易。但不同的學(xué)生存在著基礎(chǔ)和思維的較大差異，有的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境較差。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生不多，差生有一些。

　　通過分析，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：

　　1、有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自律能力差，許多生字詞不能按時過關(guān)；

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差；

　　3、書寫馬虎，作業(yè)不夠整潔。

　　二、做了如下工作

　　1、制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。

　　開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用了不同的教學(xué)方法。

　　根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《燕子》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到大自然的美麗；《和時間賽跑》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《檢閱》以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　3、規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　①養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給了學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，要求復(fù)習(xí)。讓小組長檢查，我抽撿的方法進(jìn)行了督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

　　②規(guī)范了學(xué)習(xí)習(xí)慣。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

　　③養(yǎng)成了寫工整字，做規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。強調(diào)文字書寫的重要性，利用寫字課適時進(jìn)行了寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。規(guī)范了作業(yè)格式。

　　4、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點進(jìn)行了重點突破。

　　①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

　　②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

　　③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇周記。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

　　5、對教務(wù)處要求的作業(yè)做到了全批全改，利用午休時間進(jìn)行了錯誤訂正和二次批改。

　　6、進(jìn)行了培優(yōu)輔差。充分利用學(xué)生擔(dān)當(dāng)小助手，結(jié)成一對一幫輔對子，對韓成林等10名學(xué)生進(jìn)行了幫助，收效顯著。

　　7、進(jìn)行了8個單元，1個期中考試的檢測，做到了全批全改，進(jìn)行了質(zhì)量分析，及時與家長取得了溝通。

　　三、所取的成績

　　在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

　　1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

　　3、學(xué)生的語言積累有所增加。

　　4、學(xué)生習(xí)作水平有了顯著提高，多數(shù)學(xué)生能做到抓住主題，敘述言之有物。

　　四、存在的問題

　　1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，還有待進(jìn)一步提高效率；

　　2、全面，多層次提高學(xué)生語文水平還不夠；

　　3、學(xué)生閱讀課外書籍較少，指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練力度不夠；

　　有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便更好的完成教學(xué)工作。

　　語文教師期末工作總結(jié)17

　　一、班級情況分析：

　　三、二班共有學(xué)生45名，其中男生29人，女生16人，經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)與閱讀寫作學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀興趣有了明顯的提高，基本上能夠按照要求完成作文。開展了豐富多彩語文實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在生活中隨時學(xué)語文，用語文。

　　二、教材分析：

　　1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：

　　一是文化性，即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。

　　二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。很多文章洋溢著濃郁的時代氣息，向?qū)W生傳遞一種積極健康的價值觀。

　　三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。

　　再有，每篇課文編有4—5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點的，必須重點指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn)，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　2、單元練習(xí)

　　教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí)。每次單元練習(xí)大體包括“處處留心”、“寫好鋼筆字”、“讀讀背背”、“口語交際”等板塊。“處處留心”主要是一些字詞句方面以及語文常識性知識的練習(xí)，注重綜合性和實踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在生活中學(xué)習(xí)語文知識，運用所學(xué)的語文知識。“寫好鋼筆字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)。“讀讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦；二是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊。“口語交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)。

　　3、習(xí)作

　　本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

　　（2）進(jìn)一步掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　（3）深入掌握正確的書寫方法，并培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

　　（4）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　（5）發(fā)揚勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　（6）發(fā)揚摘錄積累名言警句好詞好句優(yōu)美句段的良好學(xué)風(fēng)。

　　2、漢語拼音

　　（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準(zhǔn)備認(rèn)讀370個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　4、口語交際。

　　（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌，言辭達(dá)意。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不只讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

　　（3）能憑借語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，領(lǐng)會課文大意。

　　6、習(xí)作

　　（1）留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，善于書面表達(dá)。

　　（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

　　（3）能夠正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。

　　四、教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。

　　六、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：

　　1、認(rèn)真研讀教學(xué)新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的內(nèi)容，使自己在教育教學(xué)過程中緊隨目標(biāo)。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生處于主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

　　3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的思想與情感。

　　4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。如我們班一直以來所閱讀的《納尼亞傳奇》系列，不僅可以朗讀，還可以觀看影片，與此同時，完成讀書卡片與觀后感。是簡單的讀書活動變得更加豐富、有趣。

　　5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。以讀入寫，將讀與寫完美的結(jié)合，提高課堂效率。建立有效的語文教學(xué)。

　　7、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，充分發(fā)揮課堂筆記本的靈活性與實用性。

　　8、運用多媒體幻燈片，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，在優(yōu)美的歌聲中，在如詩如畫的圖片里，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

　　七、制定有效的互學(xué)幫扶計劃，并指導(dǎo)實施。

　　讓每一位同學(xué)明白“三人行，必有我?guī)煛！薄吧酵庥猩剑�人外有人。”讓他們正確對待自己的缺點，借鑒別人的優(yōu)點，讓他們懂得取長補短，互學(xué)互助，集大家優(yōu)點于一身。但愿本計劃行之有效，開出花，結(jié)出果。

　　語文教師期末工作總結(jié)18

　　一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我們?nèi)�年級組全體語文教師，在學(xué)校教導(dǎo)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們?nèi)�年級的全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《給教師的建議》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗《語文》教科書。

　　我們珍視每一次學(xué)習(xí)機會，即使再忙，也決不放棄每次學(xué)習(xí)的良機。每次教研活動我們都積極參與，認(rèn)真聽課，聆聽講座或評課，并做好詳細(xì)記錄，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。除此之外，我們還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。

　　二、常規(guī)教學(xué)

　　常規(guī)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規(guī)教學(xué)是學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們主要從以下兩方面加強常規(guī)教學(xué)。

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項常規(guī)制度，領(lǐng)會精神，通過廣泛的交流、討論，提高廣大教師對常規(guī)的認(rèn)識。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，寫好每一篇教學(xué)后記。

　　2、強調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強了大作文批改指導(dǎo)的個體化。做到了精批細(xì)改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取了切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　4、本期我們組特別重視輔優(yōu)補差工作。每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，我們?nèi)�年級組的老師不辭辛勞，時常和他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導(dǎo)，不厭其煩，拉差補缺。

　　三、教研特色

　　本學(xué)期我們?nèi)�年級組開展了形式實、內(nèi)容實的教研活動：

　　1、集體備課

　　本學(xué)期，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚個人的長處，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對“孤軍作戰(zhàn)”。我們按照要求，對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論，說出自己的想法。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點，那就是：基礎(chǔ)知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。

　　在三年級辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長。另外教師外出聽課之后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗，聽課的老師會自覺結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會，使老師們了解外界課堂變化，同時也反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。本學(xué)期全組老師聽課數(shù)量均已達(dá)到或超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類聽課活動，聽課都在15節(jié)以上。相互學(xué)習(xí)，取長補短，已在組內(nèi)蔚然成風(fēng)。

　　2、針對年段特點，我們開展了“如何減少學(xué)生錯別字，如何指導(dǎo)學(xué)生積累和習(xí)作”等方面的教研活動，通過問題引路，老師找到了“注重利用課堂，練習(xí)題搞高寫字正確率，采用社會實踐法給人糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學(xué)生錯別字方法；“根據(jù)平時課文內(nèi)容特點，指導(dǎo)學(xué)生分類積累，并用積累的詞語寫話，用積累的句子寫一段話，采用靈活多樣的活動激發(fā)學(xué)生多積累及模仿平時閱讀的文章，加上自己的親身體驗，構(gòu)思習(xí)作等”指導(dǎo)學(xué)生積累和習(xí)作的有效途徑。在平時教學(xué)工作中加以實踐，反思、總結(jié)。我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，積極開展讀書活動，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。各班學(xué)生都能在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽活動。顯然，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并使學(xué)生在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

　　老師們的課堂無不體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，無不表現(xiàn)出她們的辛勤勞動。作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，

　　四、問題反思

　　平時，我們十分重視教學(xué)過程的反思，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，給今后的教學(xué)提供成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)。

　　然而，在教學(xué)實踐中，仍有許多問題在困擾我們。對于有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。學(xué)困生的問題一直是困繞我們的難點問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

　　五、努力方向

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨生源，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

　　時間匆匆，歲月如歌。回顧一期，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為著教育理想，我們愿意奮斗不息！

　　語文教師期末工作總結(jié)19

　　時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，今年帶三年級語文，壓力還是蠻大的，但作為教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。根據(jù)教導(dǎo)處的工作思路，在教研組會議精神的指導(dǎo)下，我在開學(xué)初就認(rèn)真研讀教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施。并積極參加教研組活動，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。通過努力，確實有所收獲，現(xiàn)在將這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)總目標(biāo)和重難點

　　1、在閱讀和語言時間活動中復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)335個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，培養(yǎng)獨立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音、閱讀，能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際；

　　3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的313個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用；

　　4、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思，在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法；

　　5、聽人說話能抓住主要內(nèi)容，能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中，注意聽清別人的意思，對不明白的地方會提出詢問；

　　6、能清楚明白的回答老師提出的問題，在說話練習(xí)中，能說連貫的話，能具體的講述故事；

　　7、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出疑問；

　　8、學(xué)習(xí)在方格里書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范，端正、整潔，學(xué)習(xí)毛筆描紅；

　　9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

　　重難點：

　　1、學(xué)習(xí)335個生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思；

　　2、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的313個詞語

　　3、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思；

　　4、聽人說話要抓住主要內(nèi)容；

　　5、在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體的講述故事；

　　6、能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容；

　　7、學(xué)習(xí)在方格中書寫各種結(jié)構(gòu)的字，學(xué)習(xí)用毛筆；

　　8、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料；

　　二、教學(xué)措施

　　1、開學(xué)初，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于假期里的作息時間不規(guī)律，所以讓學(xué)生盡快適應(yīng)，很重要。抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量；

　　2、認(rèn)真鉆研教材，備好課，寫好反思，提高教學(xué)質(zhì)量；

　　3、嚴(yán)格要求學(xué)生的每一次作業(yè)，無論課堂還是家庭，都要保證書寫質(zhì)量；

　　4、提倡學(xué)生多看書，利用好圖書角，鼓勵學(xué)生自己買書，借書，并在班級開展讀書講故事比賽，給閱讀廣的孩子嘉獎；

　　5、平時教學(xué)中，多表揚，多鼓勵，讓孩子體會成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣；

　　6、虛心向組內(nèi)老師學(xué)習(xí)，取長補短，提升自己的業(yè)務(wù)水平；

　　7、多與家長溝通，成績不理想的學(xué)生，一定爭取家長的配合，努力使孩子進(jìn)步；

　　8、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力；

　　9、認(rèn)真批改學(xué)生的每次作文，即使小練筆也不放過，而且要鼓勵寫得好的學(xué)生，豎起榜樣力量。

　　三、教學(xué)成果

　　一學(xué)期下來，做了大量的工作，同時也把這些教學(xué)措施貫穿在我的教學(xué)中，也取得了一些不錯的成果：

　　1、學(xué)生的積極性明顯提高了，因為我是從二年級帶上來的，所以師生間的感情可能更加深厚了，大家學(xué)習(xí)語文的興趣高了；

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有很大的改善，尤其是課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，以及課堂傾聽習(xí)慣，都有明顯進(jìn)步；

　　3、學(xué)生書寫質(zhì)量提高了，尤其幾個后進(jìn)生，如林先奧、劉彭彭、盧秋林等，他們的進(jìn)步更意味著學(xué)生書寫意識的提高；

　　4、學(xué)生的作文水平在穩(wěn)步上升，這一點我是從二年級開始抓起的，今年，我仍堅持每周練筆，除了周記，我會布置一些小練筆，而且每次都會細(xì)心批改，包括周記。

　　5、班級孩子的朗讀水平明顯提高，我會抓住每個朗讀機會，適時指導(dǎo)朗讀，每個早讀我都會帶領(lǐng)學(xué)生讀書。

　　四、教學(xué)工作的不足

　　由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正；

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡；

　　3、部分學(xué)生還沒有良好的閱讀習(xí)慣，書倒是買了好幾本，可是不主動去讀；

　　4、培優(yōu)補差工作還是要加強的；

　　5、平時繁雜的事也挺多，所以與學(xué)生聊天的機會少了；

　　五、下學(xué)期打算

　　針對以上不足，雖然有些困難，但一定要加以克服：

　　1、對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，首先要讓他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣；

　　2、對后進(jìn)生要多些關(guān)愛，靜下心來，心平氣和地與他們溝通，不能發(fā)脾氣，也許只有讓他們感受到了愛，他們才會用心學(xué)；

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對不主動讀書的學(xué)生列出名單，一一找他們聊聊，陪他們讀書，想必會有不錯的效果；

　　4、嚴(yán)格抓好每一次作業(yè)，尤其家庭作業(yè)，一次也不可放松；

　　5、多與學(xué)生聊天，以朋友的.身份傾聽他們的訴說。

　　總之，本學(xué)期，我一直盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。相信憑著我自身的努力，今后的教學(xué)業(yè)務(wù)一定會更好的！

　　語文教師期末工作總結(jié)20

　　課程改革是全國的大趨勢，是教育發(fā)展的必然。課程變了，老師的觀念不變不行；課程變了，教師的教學(xué)方法不變不行。為了能更好地適應(yīng)課程改革，我組老師不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并將其運用于自己的語文教學(xué)中。

　　一、改變觀念。

　　以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué)，不管學(xué)生快不快樂，無視學(xué)生的感受，針對這一點，接手課改班級時我們就給自己寫了一句座右銘；“我快樂學(xué)生才快樂，學(xué)生快樂了，我就快樂。”每一堂課我們都這樣提醒自己，所以每堂課下來，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，我們也教的輕松快樂。

　　這學(xué)期，我們著重進(jìn)行了教學(xué)模式改革，并取得了一定的成效與經(jīng)驗，勇于嘗試，你就有收獲。

　　伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，深化生命教育辦學(xué)思想，從根本上落實素質(zhì)教育，五年級組語文教師在組長孫婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新的教學(xué)模式探索與實踐。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，學(xué)生往往處于被動的地位，其學(xué)習(xí)的主動性和主體地位得不到保障，盡管學(xué)生能在短時間內(nèi)接受大量的知識，但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。五年級語文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級師生的實際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改良，在學(xué)生匯報展示中穿插語言文字的訓(xùn)練，努力創(chuàng)設(shè)適合自己的有效的課堂模式。

　　在探索實踐中，我們將全班分成6-8個小組，每組按異質(zhì)原則（即每組內(nèi)部成員的水平不等）分配。分好組后，首先對正副組長進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要是將語文課堂日常習(xí)慣用語教給他們，讓他們知道在展示時如何組織語言和進(jìn)行互動，然后由這些小組長在全班進(jìn)行示范，逐漸讓每一個學(xué)生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握，他們在預(yù)習(xí)與展示時就能將自己學(xué)習(xí)的知識自由地表達(dá)出來。在短短一周多的嘗試中，學(xué)生積極性非常高，課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料，還在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流，有些家長還參與到這項活動當(dāng)中，指導(dǎo)自己的孩子如何做課件，如何收集、整理資料，如何講解。

　　當(dāng)然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題，比如學(xué)生的預(yù)習(xí)如何開展？如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸？老師如何指導(dǎo)與點撥，使得學(xué)生在今后的匯報展示中能逐步緊扣文章重難點，說到點上？此外，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓匯報有序有效地進(jìn)行，建立怎樣的小組獎懲機制與具體評價操作方案也是尤為重要的問題！

　　不怕失敗，在嘗試中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收獲，在收獲中進(jìn)取，只要嘗試，你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將在這次探索與實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)解放思想，大膽嘗試。相信，只要我們認(rèn)真地去做了，這些問題將會得到逐步解決，并建立起有效的課堂教學(xué)模式，做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習(xí)力、解放課堂！

　　二、賞識學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　在以往的教學(xué)工作中，往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生，而歧視成績不好的學(xué)生。十個手指都有長短，何況尚在成長的孩子，他們每個人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對這一點，我們努力做到公平地對待每一個學(xué)生，注意地去尋找每個學(xué)生的閃光點，也讓小朋友互相尋找、互相稱贊，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心。在我們的眼中，每個學(xué)生都有他可愛的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點，朝著好的方面去發(fā)展。

　　三、訓(xùn)練學(xué)生大膽地說。

　　說話是語文教學(xué)的重點，但也是語文教學(xué)的弱點。在平常的語文教學(xué)中，應(yīng)該把說話教學(xué)貫穿其中。才開始訓(xùn)練學(xué)生說話時，不在乎學(xué)生說的對、錯，只要學(xué)生能大膽地站起來說。其實，學(xué)生要站起來說話，是需要很大的勇氣的。教師此時就應(yīng)該鼓勵他們，給他們自信，而不是一味地去追求對錯。接下來可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐，但在語文教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步，這能使學(xué)生完整地表達(dá)清楚一件事，說清一句話。然后可以給他們一個他們感興趣的話題，發(fā)表自己的認(rèn)識、見解。最后可以試著讓學(xué)生把自己的認(rèn)識、見解寫下來。長期這樣訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話水平會有很大的提高。

　　四、培養(yǎng)協(xié)作精神。

　　小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個亮點，利用它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。然而正如有的老師所說，因為教學(xué)內(nèi)容太多，平常根本沒有時間采用這種方法，只是上公開課的時候才用。他們把小組學(xué)習(xí)看成是一種形式。誠然，新課改后的教材容量的確很大，但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習(xí)方法，就會感到它并不是一種形式。才開始的時候，學(xué)生不知道怎樣去合作，那么老師就要給予詳細(xì)地指導(dǎo)。長期訓(xùn)練下來，你會發(fā)現(xiàn)他們在小組學(xué)習(xí)時能明確地分工合作，而且每個小組都會采取不同的方法。例如，我讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音，讀通每一句話，那么有的小組會采取一個人一自然段地讀，有的會采取齊讀，有的小組會采取指名讀。在讀的過程中，其他三人認(rèn)真地聽，同時給讀者指出錯誤的地方，并對其的朗讀進(jìn)行評價。這樣就很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的精神。

　　五、活用學(xué)生的互評、自評。

　　在平常的教學(xué)中，大多都是老師給予學(xué)生的評價，很少讓學(xué)生互評、自評。學(xué)生與學(xué)生相處的時間較多，對彼此也比較熟悉，學(xué)生之間的評價可能比老師的評價更客觀、真實，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。而學(xué)生的自評能使學(xué)生自我反省、自我總結(jié)，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點。對于一個不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生，突然有一天鼓起勇氣回答問題時，我們讓學(xué)生來對他說些什么時，學(xué)生這樣說：“你以前是一個不愛回答問題的小朋友，但你今天主動站了起來，這說明你有了勇氣，有了自信心！”“相信自己，你是最棒的！”“拿出你的勇氣來，你一定會成為愛回答問題的小朋友！”……我相信，這些都是發(fā)自他們內(nèi)心的話語。

　　學(xué)無止境，教無定法。只要不斷地學(xué)習(xí)，努力地探索，我們相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地。

　　語文教師期末工作總結(jié)21

　　在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)：

　　一、落實縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，認(rèn)真研究考綱和考試說明

　　開學(xué)初，針對高考的新形勢，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實有序。

　　二、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實處

　　認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)

　　1、細(xì)化內(nèi)容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處。

　　2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強化。

　　3、量化分析。對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

　　三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績

　　1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

　　2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

　　3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

　　四、關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息

　　重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

　　語文教師期末工作總結(jié)22

　　本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。

　　樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識，是小學(xué)語文教學(xué)研究的靈魂。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動的主題。在此基礎(chǔ)上，通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期我們五年級每位教師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路，加強教學(xué)常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。

　　通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。

　　盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時，我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

　　這學(xué)期，結(jié)合語文教研大組“學(xué)習(xí)思辨—實踐研討—總結(jié)提升”這三個階段，每位教師針對研訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，參加了校聽課周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至語文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

　　三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

　　我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

　　教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！

　　語文教師期末工作總結(jié)23

　　緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：

　　本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、加強識字教學(xué)

　　教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中，我加強了識字教學(xué)。

　　1、鼓勵學(xué)生交流合作識字。

　　每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

　　2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。

　　有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握，這個學(xué)期，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的提高，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。

　　3、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

　　艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也能夠利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。

　　二、注重朗讀指導(dǎo)。

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。

　　一年級孩子異常需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如教師范讀、小組合作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學(xué)生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長，也取得了必須的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一齊遨游廣闊的語文天地。

　　語文教師期末工作總結(jié)24

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

　　一、思想政治表現(xiàn)

　　我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點滴力量，爭取為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國。作為國家的一員，我認(rèn)真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　二、教育教學(xué)工作

　　1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74％，平均分為80.97優(yōu)分率為66％。

　　2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。

　　語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去.為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大部分同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。

　　3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力.我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化.另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗.無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

　　為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步.此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

　　語文教師期末工作總結(jié)25

　　彈指一揮間，又臨近期末，每一個充實而忙碌的學(xué)期，都會是我們教學(xué)生涯中那堅實的腳步。回顧本學(xué)期總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，及時反思

　　本學(xué)期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。

　　二、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

　　作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。

　　三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。

　　小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。

　　四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。

　　三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾呼應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，確實美事一樁。

　　五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸。把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。

　　1、課堂上，給學(xué)生更多活動的時間和空間，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。

　　2、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事，自然知識，社會動態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　六、綜合目標(biāo)的達(dá)成

　　本冊共完成課文教學(xué)27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學(xué)生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動，用語言打動他人。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。要求認(rèn)和寫的生字，學(xué)生們都基本掌握。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩。激動了學(xué)生對生活的熱愛，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美，讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話，培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力。學(xué)生推測的一些方法，感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育。

　　每一個學(xué)期的結(jié)束，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步，所以我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。

　　語文教師期末工作總結(jié)26

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況：

　　這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定。

　　二、教學(xué)工作：

　　課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進(jìn)行有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

　　課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認(rèn)真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。

　　三、思想品德教育：

　　在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。

　　四、教學(xué)成果

　　俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學(xué)生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。

　　語文教師期末工作總結(jié)27

　　時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。

　　二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

　　三、對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚�并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己�?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

　　當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

　　語文教師期末工作總結(jié)28

　　時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。

　　二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

　　三、抓好基本功教學(xué)。

　　1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

　　2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

　　3、注重口語交際能力的訓(xùn)練。口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

　　4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的`正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力；口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

　　四、進(jìn)一步完善班級管理。

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進(jìn)生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情況，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學(xué)也會取得好成績。

　　語文教師期末工作總結(jié)29

　　根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問題，這學(xué)期開學(xué)初，我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

　　針對本學(xué)期八個單元較重的教學(xué)任務(wù)，我將兩周劃定為一個學(xué)習(xí)周期，將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點的積累和擴展作為教學(xué)的基點。作到學(xué)一課，鞏固一課。

　　課文教學(xué)中，能根據(jù)課文變化教學(xué)方式，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來。每一課學(xué)習(xí)完成，孩子能做到會讀會認(rèn)會寫。把教學(xué)任務(wù)扎實的完成在教學(xué)過程中。孩子的識字量和寫字的規(guī)范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高，在每單元的測試中成績都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，在閱讀、朗誦方便都利用時間給班級孩子們加以積淀。，每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容，在一個單元的學(xué)習(xí)中同時貫穿古詩背誦、詞語積累、美文誦讀等語文涵養(yǎng)的擴展，繞口令、美文、諺語等都是背誦的好素材。

　　班級閱讀中，開展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書《動物叢書》12本，在閱讀中初步體會寫作手法。環(huán)境描寫，人物編寫等等，同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀，讓孩子在閱讀中交流，同時每天中午時間，孩子利用班級圖書角，積極開展了個性閱讀。下學(xué)期，在、本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上，爭取讓班級的閱讀和寫話達(dá)到一個新臺階。

　　語文教師期末工作總結(jié)30

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

　　一、教育理論方面：

　　本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。

　　2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。

　　5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

　　6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。

　　三、教學(xué)成績和不足

　　本學(xué)期5次單元考，成績均較為突出；積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。

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