幼兒園文明禮貌月活動總結

時間：2023-03-08 15:29:15 幼兒園文明禮貌月活動總結我要投稿

幼兒園文明禮貌月活動總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的幼兒園文明禮貌月活動總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園文明禮貌月活動總結1

　　春風和煦，萬木吐綠，百花盛開，近一個月的文明禮貌月活動已落下帷幕。20xx年3月29日上午，陜西師范大學錦園幼兒園舉行了20xx-20xx學年第二學期文明禮貌月主題活動總結會暨頒獎典禮。

　　幼兒園全體教師和孩子們在幼兒園操場上齊聚一堂、文明啟航。參加本次活動的嘉賓有陜西師范大學錦園幼兒園園長、副園長等領導、老師以及幼兒園家長委員會主任。

　　活動開始啦！在小班組老師的帶領下，全園幼兒及教師伴隨著禮儀兒歌又一次重溫了講文明、懂禮貌的好習慣。

　　師大錦園幼兒園王莉園長發表了熱情洋溢的講話。她表示：此次文明禮貌月活動的成功舉辦要感謝家長朋友們的大力支持與熱情參與，祝愿我們所有的老師和孩子們都能與文明同行，與禮貌同在，讓文明禮貌永遠伴隨著我們。王園長還鼓勵所有幼兒要事事講文明，時時講禮貌，讓師大錦園的每一位孩子都成為身心既美且善的人。

　　精彩的文明禮儀表演開始了，錦園和寶講文明，錦園和寶懂禮貌，可愛的小班組錦園和寶為大家帶來文明禮儀表演《好寶寶》；大班的小朋友們也來了，他們為大家帶來了《和寶古詩串燒》表演，魅力十足；歡快的《sunny day》將活動推到了高潮；最后，“感恩于心、與愛同行”的中班組感恩表演《感謝您，敬愛的老師》更是讓人為之感動。

　　精彩還在繼續，我們頒獎儀式也將開始，在主持人的指引下分別邀請各位領導為獲得“文明禮儀之星”“優秀禮儀小標兵”“助人為樂之星”“環保小衛士”的獲獎寶貝們頒發榮譽證書并合影留念。

　　孩子在活動中成長，在活動中進步。文明禮貌行為不會止步于三月，而將繼續在每一個人心中生根發芽、開花、結果！讓好習慣永遠伴隨孩子們的一生。

　　幼兒園文明禮貌月活動總結2

　　春天的詩很美，春天的夢很甜。傾聽春天的聲音，是天籟般的深邃；追逐春天的影子，是微笑的期盼。伴隨著春天和煦微風，20xx年3月31日錦園幼兒園迎來了20xx-20xx學年文明禮貌月主題活動總結會暨頒獎典禮。

　　伴著雄壯的國歌，大班的寶貝們手持鮮艷的五星紅旗，向我們走來，大家齊聲歌唱國歌，快樂的開學典禮拉開了帷幕。

　　幼兒園全體教師和孩子們歡聚一堂，園長王莉進行了熱情洋溢的講話。她表示：此次文明禮貌月活動的成功舉辦要感謝家長朋友們的大力支持與熱情參與。祝愿我們所有的老師和孩子們都能與文明同行，與禮貌同在，讓文明禮貌永遠伴隨著我們。王園長還鼓勵所有幼兒要從我做起，從小事做起，從現在做起，讓師大錦園的每一位孩子都成為身心既美且善的人。經過一個多月的文明禮貌活動，孩子們收獲頗多。相信在快樂的生活中，文明的禮儀習慣會一直伴隨他們一生成長！

　　禮儀是首詩,一首沒有結尾的詩;禮儀是股泉,一股清澈透亮的泉;禮儀是首歌,一首煥發向上的歌。瞧！寶貝們精彩表演迎來了陣陣掌聲，不僅在日常生活中從小養成良好的文明禮貌行為習慣，而且將文明禮儀行為貫穿到歌謠，感受中華民族的傳統美德。

　　精彩不斷，頒獎儀式也開始啦！在主持人的指引下分別邀請各位領導為在本次文明禮貌月活動中獲得“孝老敬親之星”、“團結友愛之星”、“文明禮儀小標兵”、“助人為樂小標兵”、“勞動小能手”、“愛心小天使”的獲獎寶貝們頒發榮譽證書并合影留念。

　　感恩之心永不忘、文明之火永不滅！文明禮貌月活動雖然告一段落，但文明禮貌的行為已經啟航。錦園小和寶在今后的活動中成長，在活動中進步。文明禮貌行為不會止步于現在，它會在每一個錦園人心中生根發芽、開花結果！

　　幼兒園文明禮貌月活動總結3

　　文明，讓人舉止文雅；禮儀，使人風度翩翩。文明禮儀，如縷縷春風，純凈我們的心靈；文明禮儀，像絲絲春雨，滋潤我們的心田！青海省六一幼兒園把文明禮儀作為一項常態教育活動，引導幼兒崇尚文明、崇尚禮儀，養成良好的文明行為舉止和行為習慣。

　　在三月“文明潤童心禮儀伴我行”文明禮儀月主題活動中，幼兒園涌現出許許多多的文明禮儀小使者，他們見人行禮問好、樂于幫助小伙伴；他們及時關緊水龍頭，撿起地上的垃圾；他們幫玩具回家，整理好自己的小書包……

　　為弘揚榜樣力量，增強幼兒的文明禮儀與行為規范教育，青海省六一幼兒園組織開展了文明志愿者之星、禮貌之星評選活動。

　　經過小班幼兒認真地評選，他們選出自己班最有禮貌的寶寶評為“禮貌之星”。

　　中班各班幼兒通過舉手表決、投票等方式選舉出5名“禮貌之星”。

　　評選大班組“文明志愿者之星”最有發言權的是小班的弟弟妹妹，教師共同組織大班和小班幼兒根據“大班志愿者服務小班幼兒晨間入園”的不同感受和服務質量，用投票方式評選出他們心中的最美志愿者——文明志愿者之星5名。

　　大三班“文明志愿者之星”索朗卓瑪表示，能夠做一名文明禮儀志愿者幫助弟弟妹妹，她很開心，謝謝弟弟妹妹們對她的認可，希望小朋友們都來加入文明禮儀志愿者，幫助身邊需要幫助的人。

　　中二班“禮貌之星”袁皓宸向小朋友們分享了他在幼兒園、家里和公共場所說文明話、做文明事的經驗，希望伙伴們都能當選“禮貌之星”。

　　小四班“禮貌之星”郭子敬向大家講述他的文明行為，見到老師問聲好，見到小朋友問聲早，借東西時說要說謝謝，發言時先舉手，做錯事說對不起，希望小朋友們之間的相處更為溫馨和甜蜜。

　　本期評選出的15名文明禮儀之星的行為影響著同伴、感染著家長，使幼兒園里處處傳播著禮儀的氣息與芬芳。

　　播種文明習慣，收獲禮儀行為。青海省六一幼兒園文明禮儀教育活動的持續開展，在孩子們幼小的心靈播下了一顆文明禮儀的種子，培養了孩子們有禮貌、懂禮節、講文明的良好行為習慣。讓我們繼續努力，引導幼兒人人爭當文明禮儀小明星，讓文明之花在幼兒園的每個角落競相綻放。

　　幼兒園文明禮貌月活動總結4

　　幼兒園自開展“我與文明同行，文明從我做起”觀活動開展以來，在教管中心正確領導和園領導的精心指導下，結合幼兒園實際，強化領導，精心組織，創新特色，注重實踐，各項工作扎實推進，取得了初步成效，主要做了以下幾方面工作：

　　一、宣講禮儀，營造氛圍

　　一個好的氛圍能夠影響人的行為與行動，因此我園在開展文明禮儀活動中，注意營造良好的氛圍，讓幼兒在一個好的氛圍里成長。

　　充分利用園內陣地。首先在學校宣傳欄、黑板報上，把學校要開展的“文明禮儀伴我行”活動分別發布出來，并提出了不同的要求：園外主要是讓家長了解學校正在開展的教育活動，并協助學校、老師做好此項工作。校內主要是讓老師針對本班具體情況，有針對性地開展活動。

　　二、形式多樣，開展活動

　　1、開展了“文明從我做起”環境區角評比活動，在全校范圍內進行展覽，進一步營造了文明禮儀的氛圍。

　　2、爭做“文明禮儀星”活動。每班每天選出兩名文明禮儀星，晨檢時做好接待工作，使幼兒進一步感受到文明禮儀的氛圍。

　　3、唱響禮儀新童謠。為了配合“文明禮儀伴我行”活動，學校發動全校師生開展“文明禮儀伴我行”童謠編唱活動。

　　4、開展家長開放活動，向家長展示我園將文明禮儀教育滲透到了一日活動的各個環節中。通過開展我與文明同行，文明從我做起活動，我園無論是教師還是幼兒都受到了一定的教育，并收到了良好的效果。目前為了把文明禮儀活動繼續開展下去，我園正擬開展家庭文明禮儀活動及社會文明禮儀活動，讓文明禮儀之花不僅在李幼開放，還要開放到家庭、開放到社會，營造出一片人人都講文明禮儀的氛圍。

　　幼兒園文明禮貌月活動總結5

　　按照中心校文件精神，我園有目的、有計劃、有步驟的進行了文明禮儀行為常規教育，通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習慣。

　　一、具體采取了如下措施：

　　1、開展文明禮儀教育主題活動。

　　每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動課，采用豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規范化。

　　2、開展文明禮儀評比競賽活動。

　　每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。

　　3、與家庭教育，社會教育相結合。

　　通過家園聯系，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒良好的文明禮儀。

　　二、本次活動所取得的`成果：

　　1、提高了幼兒文明素質，培養了幼兒良好的行為習慣。

　　2、幼兒能愛護公共設施，不損壞公物，遵守運動場使用規定。

　　3、自覺愛護花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。

　　4、愛護環境衛生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場所亂寫亂畫。

　　5、自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。

　　6、樹立環保意識，節約用水、用電，愛惜糧食

　　7、自覺遵守交通法規。

　　三、“文明小天使”：

　　大一班：6人

　　大二班：6人

　　中班：6人

　　小班：2人

　　幼兒園文明禮貌月活動總結6

　　俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段進行文明禮貌習慣的培養，將會事半功倍。本學期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習慣的培養，主要從以下幾個方面進行：

　　一、環境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中

　　新《綱要》明確指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的語言說教。”所以，我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點，為幼兒創設了各種適宜的顯性環境與隱性環境。教室的門口是每個孩子每天早上必經之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教會孩子們使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等日常文明用語。對于孩子的點滴進步，我們都用心觀察，堅持正面引導、不斷鼓勵的'方式，讓孩子在贊揚聲中獲得禮儀知識、積累禮儀經驗、實踐文明禮儀行為。

　　二、通過示范和教育活動，使幼兒知道怎么去做

　　小班幼兒的特點尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經驗也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

　　三、在豐富多彩的游戲中實踐練習，鞏固禮貌行為

　　榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實就是一個小小社會的縮影，在娃娃家里，可能會遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個契機，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。

　　四、家園合作，培養小班幼兒文明禮貌習慣

　　幼兒園作為孩子生活學習的一個重要集體，有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習慣進行培養固然重要，但要使孩子真正養成良好的文明禮儀素養，家園配合也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習慣培養時，要做好家園配合工作。首先，可以在家長會上，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時，做到自覺與老師打招呼，及時使提醒孩子主動與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時注意不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長可適當帶孩子進入自己交往的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的禮貌用語及行為，并進一步的倒鞏固。

　　文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明、進步的表現。心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。

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