幼兒園師德考核方案

　　幼兒園教師作為啟迪幼兒智慧、塑造品德的重要角色，其師德水平對幼兒園教育的質量和影響力具有至關重要的作用。以下是小編為大家整理的幼兒園師德考核方案（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園師德考核方案1

　　為進一步加強我園教師師德師風建設，激勵全體教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關于加強師德師風建設的有關文件精神，結合我園實際制定本方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

　　2、堅持幼兒園測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。

　　二、考核內容和評分細則

　　教師師德師風考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。

　　三、考核時間

　　考核時間安排：師德師風考核每年度考核一次，每年12月底進行，在學期結束前結束考核，并將考核結果公布。

　　四、考核方法和程序

　　教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行。

　　1、教師進行師德述評。幼兒園以學段組為單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

　　2、組織實施考核評議。成立幼兒園考核組，采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。

　　學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

　　3、教師評議：采取學段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

　　4、確定考核等次。考核評議實行百分制，考核組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

　　5、反饋考核評議意見。考核組向每位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

　　6、公示考核評議結果。教師考核等次要在幼兒園公示5個工作日。公示無異議后幼兒園將每位教師《師德師風考核表》分年度保存,存入幼兒園教師師德檔案。

　　五、考核等級

　　1、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考核教師總數的15％。（優秀：90分以上；合格：60分--89分；不合格：60分以下。）

　　2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:

　　（1） 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的；

　　（2） 體罰或變相體罰學生的;

　　（3） 向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

　　（4） 散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

　　（5） 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　（6） 其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

　　六、考核結果的使用

　　1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

　　2、師德師風考核優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

　　3、師德考核不合格的教師，年度考核必須定為不合格等次，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

　　七、加強對師德師風考核工作的組織領導

　　1、幼兒園成立考核組，考核組成員由幼兒園領導以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師代表組成。考核組負責幼兒園師德師風考核工作的組織實施，對考核不合格教師進行教育、誡勉。

　　2、幼兒園要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

　　幼兒園師德考核方案2

　　為貫徹落實黨的教育方針、政策，深入學習科學發展觀，樹立服務于學生，奉獻于事業的高尚情操，大力弘揚愛崗敬業，努力工作，熱愛學生，樂于奉獻的教育風尚，建設一支師德高尚、素質過硬的師資隊伍，特制訂本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行師德考核。

　　2、堅持師德考核與業績考核并重，以考核教師履行職業道德規范和工作業績為主；堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。

　　二、考核內容與考核等次

　　1、考核內容：從愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、尊重同志、以德修身五方面對教師的師德進行考核。

　　2、考核結果分為優秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四個等次。

　　有下列情形之一者，實行師德考核一票否決，直接認定為“不合格”：

　　1、有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；

　　2、有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；

　　3、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；

　　4、違規亂收費或向學生家長索要錢物，產生惡劣社會影響的；

　　5、利用職務之便從事有償家教，產生惡劣影響的；

　　6、品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的；

　　7、工作失職、瀆職造成安全責任事故的；

　　8、有其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為。

　　三、考核對象與考核組織

　　1、師德考核的對象是幼兒園所有在編、在崗人員。

　　2、幼兒園成立師德考核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、考核時間與考核程序

　　1、師德考核在平時考核的基礎上，年末進行一次集中考核。

　　2、被考核教師對照幼兒園教師師德考核標準進行自我評估，并上交幼兒園考核領導小組。

　　3、被考核教師在教職工大會或由考核領導小組組織的分組會議上作師德述職報告。

　　4、考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，打分并確定考核等次。

　　5、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。

　　6、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級教育主管部門提請復核。

　　7、領導的考核，上級教育主管部門組織實施。

　　8、幼兒園師德考核結果報平江區教育文體局。

　　五、師德考核標準

　　略

　　六、考核結果的運用

　　1、師德考核結果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據，并記入教師個人檔案。

　　2、在職稱晉升、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德考核為“優秀”的教師。

　　3、凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度考核相應定為“基本合格”、“不合格”。

　　七、附則

　　1、本辦法解釋權歸幼兒園師德考核領導小組。

　　2、本辦法與幼兒園教職工年度考核同時進行。

　　3、本辦法自發布之日起開始執行。

　　幼兒園師德考核方案3

　　加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，特制定本考核方案。

　　一、考核領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

　　2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考察評價，確定考核等級。

　　3、堅持定量和定性相結合的原則。

　　4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。

　　三、考核對象

　　本單位在編在崗教師（包含借調教師）。

　　四、考核內容和評分細則

　　考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。具體考核細則：

　　（一）愛國守法（15分）

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護社會主義，擁護中國共產黨領導。（5分）

　　2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。（5分）

　　守法不嚴，工作失職，造成教育教學事故或傳播有害學生身心健康內容者，每次扣1分；弄虛作假、誤導、欺騙領導和公眾者，每次扣1分；進入不健康的娛樂場所，每次扣1分。

　　3、不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5分）

　　散布封建迷信言論或參與封建迷信活動、邪教活動者，每次扣1分；壓制批評、打擊報復者，每次扣1分。

　　（二）愛崗敬業（15分）

　　1、忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣2分：課堂組織不力，課間疏于管理而造成學生傷害，情節較輕的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的；不遵守教學工作規程，課堂組織、考試命題、監考閱卷中出現工作失誤者；不遵守幼兒園考勤制度；不服從領導臨時安排的工作。

　　2、對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣1分：上課時處理個人事務（擅離崗位、接聽或撥打手機、吸煙等）；同事之間搞不團結，吵架、打架及互相猜疑、

　　詆毀者；上班或上課遲到、早退；未參加幼兒園升旗儀式、政治學習、集 會及其他重大活動；上班期間從事與本人教育教學無關的內容和活動（打游戲、炒股、上網聊天等）。

　　3、不得敷衍塞責。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、實行放羊式教學；不按要求進行備課，無備課教案進教室者；作業不及時、認真批改者；

　　（三）關愛學生（20分）

　　1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（5分）

　　2、對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。（5分）

　　3、保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。（5分）

　　4、不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（5分）

　　如有下列情形之一，每次扣2分：諷刺、挖苦、岐視、謾罵學生；體罰或變相體罰學生；訓斥、指責學生家長；隨意停課及組織學生參加未經準許的集會和其他商業性活動；隨意讓學生停課或讓學生出教室。

　　（四）教書育人（15分）

　　1、遵循教育規律，實施素質教育。（5分）

　　片面追求學分或升學率，張榜公布學生的考試成績和名次，每次扣2分；擅自停上體、音、美等課或占用課外活動時間，每次扣1分。

　　2、循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。（5分）

　　對學生提出的問題不認真答難解惑，每次扣1分；對學生錯誤放任自流，每次扣2分。

　　3、不以分數作為評價學生的唯一標準。（5分）

　　缺失日常評價或期末評價者，每缺一項扣1分。教育失職或方法不當，造成學生迷失方向，不思進取或沉溺網絡者，每人次扣2分。壓制學生創造性精神和全面發展，不讓學生參加興趣活動者，每次扣2分。

　　（五）為人師表（25分）

　　1、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（5分）

　　有下列情形之一，每次扣2分：違反社會公德或師德規范；聚眾賭博或參與封建迷信活動；有損于幼兒園及同事聲譽的言行。

　　2、衣著得體，語言規范，舉止文明。（5分）

　　有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短褲、拖鞋進教室者；在幼兒園公眾場合吸煙者。

　　3、關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。（5分）

　　同事之間發生吵架、打架等每人扣2分，對主要責任者加倍扣分；背后說閑話或造謠、污蔑、誹謗他人，每次扣2分；其他影響幼兒園聲譽、形象的言行，每次扣2—5分。

　　（六）終身學習（10分）

　　1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。（5分）

　　不思進取，教育思想落后，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續教育任務的不給分。不參加各類公開課的聽課、說課、評課活動，每次扣1分。

　　2、潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。（5分）

　　每缺一次研修活動扣1分；不寫教學反思扣1分；全年沒有發表、交流一篇論文扣1分。

　　五、考核方式

　　采取教師自評、教師互評、學生評議、家長評議和考核小組評議等方式進行，綜合評價被考核人師德，形成考核結論。

　　六、組織考核

　　1、成立師德考核小組

　　考核小組10人，由幼兒園領導班子成員、教師代表組成，其中教師代表由全體教師民主推選產生。

　　2、組織評議

　　①教師自評。教師對照考核細則和評分標準進行自我評估打分，并提交一份師德自評總結。

　　②教師互評。以學科組或年級組為單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。

　　③學生評議。以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。

　　④家長評議。每班選取3—5名家長對本班任課教師進行評議。

　　⑤考核小組評議。考核小組依據教師平時的師德表現、幼兒園相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對照考核細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。

　　七、確定等次

　　考核滿分為100分,自評占10%，教師互評占20%，學生評議占30%，家長評議和考核小組評議分別占20%；幼兒園通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90分及以上的，定為優秀等次；綜合得分在80—89分的，定為良好等次；綜合得分在60—79分的，定為合格等次；綜合得分在59分及以下的，定為不合格等次。

　　幼兒園根據個人、同事、學生、家長、考核小組的評議打分情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。

　　八、考核結果的運用

　　1、將《師德師風考核表》（附后）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

　　2、對師德師風考核優秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面同等條件下優先考慮；師德考核不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次；師德連續兩年不合格的教師，視情況予以調整崗位或待崗，直至解除聘用合同。

　　凡有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：

　　（1）在教育教學過程中，有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；或傳播不利于學生健康成長思想觀點的；

　　（2）有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；

　　（3）擅自脫離工作崗位，或無正當理由拒不服從幼兒園工作安排的；

　　（4）在備課、上課、輔導、作業批改、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍，造成責任事故的；

　　（5）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為的；

　　（6）組織學生集體訂購、推薦或暗示學生到指定的商場、書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；

　　（7）向學生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；

　　九、考核時間

　　師德考核每年一次，與年度考核同步進行。

　　十、其他事宜

　　（一）幼兒園黨政主要領導的師德考核由上級教育主管部門負責；借調教師也由原單位進行師德考核。

　　（二）對于不直接從事教學工作的教師、專職管理人員及其他在職人員，幼兒園可根據其崗位特點適當調整考核內容和考核方式。

　　（三）教師對本人師德考核結果如有異議，可在結果公布之日起，5日內向幼兒園提出復核；如對復核結果仍有異議，可向教育主管部門申請復核。

　　十一、加強領導，落實責任

　　師德師風考核在縣教體局的指導下進行，幼兒園成立相應的領導機構。加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。

　　幼兒園師德考核方案4

　　為不斷規范教師從教行為，提高我園教師的師德修養，樹立幼兒園和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我園實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：

　　一、師德考核領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、考核對象：

　　我園在編在崗教師

　　三、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（按《考核細則》考評，百分制）占30%；

　　學生測評占10%；

　　家長測評占10%；

　　教職工互評占30%；

　　教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　2、在師德評價中，對發生以下問題之一的`，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節予以處理。

　　（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。

　　（2）因工作失職，導致惡*事件的。

　　（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。

　　（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，

　　（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。

　　（6）其他嚴重違反師德規范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的

　　四、 考核結果的運用

　　（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業單位工作人員年度考核掛鉤。

　　（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的'重要依據，實行師德問題“一票否決”

　　（三）師德師風考核等次優秀的，績效考核和年度考核才可評為優秀等次；對師德師風考核優秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

　　（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，按規定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。

　　幼兒園師德考核方案5

　　為進一步加強幼兒園教師職業道德建設，激勵廣大教師力行師德規范，提高職業道德水平，特制定本方案。

　　一、考核原則

　　1、主體性原則。

　　尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。

　　2、民主性原則。

　　堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，規范考核程序，客觀公正地評價教師。

　　3、導向性原則。

　　堅持發揮考核的導向作用，獎優罰劣，引導教師踐行師德規范，不斷提高師德修養和教育教學能力。

　　4、實效性原則。

　　堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題；堅持師德與業績并重，以考核履行教師職業道德規范為主；堅持平時考核與年度考核相結合，以平時考核為基礎。

　　二、成立領導小組

　　為推進開發區分局師德師風考核工作，增強其操作性，xx市教育局開發區分局決定成立分局師德師風考核工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　分局師德師風考核領導小組辦公室的主要職責是：負責分局各校（園）師德師風考核、評比。

　　三、考核內容與考核等次

　　1、師德考核內容，從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德進行考核。

　　2、考核結果分為優秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三個等次。

　　四、考核對象與考核組織

　　1、考核對象：全區幼兒園在職教師。

　　2、以中心校、教學片區為單位成立考核小組，片長任組長，小組成員由片區內各校校（園）長組成；片區下以校（園）為單位成立考核小組，校（園）長任組長，小組成員由單位班子成員、教代會教師代表和學生家長代表等組成，教師代表不少于50%。

　　五、考核時間與考核程序

　　1、各幼兒園參照《xx市教育局開發區分局幼兒園教師師德師風考核表》內容要求、結合各類崗位特點和本校師德建設中存在的突出問題，研究制定考核細則及各類評議樣表，經學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布、實施。考核細則報所分局辦公室審核、備案。

　　2、師德考核每學期進行一次階段性測評，教師對照考核標準進行自我評估，填制師德考核表。學校考核小組結合教師自我評估結果組織評議，評議結果備案，年終匯總，進行集中考核。每學期各幼兒園要將教師考評結果報片區師德師風考核小組匯總報分局師德師風領導小組備案。

　　3、考核評價實行100分制，采取自評、教師互評、學生及家長評價、校級考評等相結合的辦法進行。

　　4、年終，被考核教師在教職工大會或由考核小組組織的有關會議上作師德述職報告，接受評議。

　　5、本校（園）考核小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。

　　6、本校（園）考核小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。

　　7、被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起10日內向本校（園）考核小組提請復核，本校（園）考核小組應在10日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向分局考核領導小組提請復核。

　　8、審核、上交表冊存檔。考核完成后，填好《師德師風表格》（附后，要雙面打印），實行一人一檔。

　　9、校（園）黨、政一把手的師德師風考核，由分局考核小組組織實施。

　　六、考核結果的運用

　　1、師德師風考核結果，作為教師資格定期注冊、業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容和重要依據，記入教師個人檔案。

　　2、在晉級晉職、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德師風考核為“優秀”的教師。

　　3、教師師德師風考核未達到優秀的，年度考核、績效考核不得評為優秀等次，不得參加各類先進評選。

　　4、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”；不得晉升工資，不發放獎勵性績效工資，必要時調離教學崗位，若連續兩年考核均為不合格，則予以解聘。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關規定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

　　5、凡有下列情形之一者，師德師風考核實行一票否決，直接認定為“不合格”：

　　（1）有違背黨和國家方針政策言行的;

　　（2）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽。

　　幼兒園師德考核方案6

　　為進一步加強我園教師師德師風與工作作風建設，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高教師修養，弘揚高尚師德，根據xx縣教育局關于加強師德師風及工作作風建設的有關文件精神，結合我園實際制定本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

　　2、堅持幼兒園測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。

　　二、領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　三、考核內容

　　考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。

　　四、考核對象和時間

　　1、考核對象：在職專任教師。

　　2、考核時間安排：師德師風與年度考核每年度考核一次。

　　五、考核方法和程序

　　教師師德師風考核與年度考核結合進行。

　　1、召開教師大會，通報教育局關于師德師風與年度考核工作人員的精神，評選優秀一定要做到公平公正。

　　2、成立幼兒園考評小組，考評小組成員由教師推薦產生。

　　3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%。考核組在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考核等次。

　　幼兒園師德考核方案7

　　一、指導思想

　　我市幼兒園教師師德考核以規范教師職業行為、提升師德水平和教師隊伍素質為目標，建立健全師德建設的保障機制、激勵機制和約束機制，努力建設一支適應首都城市戰略定位和教育發展需要的師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質善保教教師隊伍。

　　二、考核原則

　　1.以教師為本原則。充分尊重教師的主體地位，遵循教師職業發展特點，促進教師專業化發展，鼓勵教師自省自律自強。

　　2.公平公正公開原則。嚴格考核程序，廣泛聽取教師本人、同事、家長的意見，考核結果要告知教師本人，客觀公正評價。

　　3.激勵與約束相結合原則。師德考核是為了充分發揮考核的導向作用，引導和激勵廣大教師自覺踐行師德規范，不斷提高自身師德水平。同時，對師德行為不良者，及時予以批評教育；對問題嚴重者，師德考核不合格。

　　三、考核對象

　　北京市轄區內公辦幼兒園、民辦幼兒園在崗教師。

　　幼兒園在崗其他人員參照執行。

　　四、考核內容

　　幼兒園教師師德考核以《新時代北京市幼兒園教師職業行為十項準則》為主要內容。在此基礎上，各區和幼兒園可結合實際，細化符合本師德考核辦法精神與原則的師德考核內容。

　　五、考核程序和方式

　　1.市教委成立師德師風建設工作領導小組

　　市委教工委、市教委成立由主管領導為組長的師德考核工作領導小組，負責統籌領導全市各區幼兒園教師師德考核工作。下設辦公室（由市教委人事處牽頭、組成部門有市委教工委宣教處、市教委職成處和民教處）,負責制定北京市幼兒園教師師德考核政策，對全市各區幼兒園教師師德考核工作進行監督和指導。

　　2.各區教委組建師德考核領導小組

　　各區應成立以區委教工委、區教委主要領導為組長的師德考核領導小組（下設辦公室），負責制定各區幼兒園教師師德考核辦法，統籌區域內師德考評工作，協調師德考核與區域內其他教師考核制度之間的關系。同時，各區應組建幼兒園教師師德考核評估專家團隊，為區域內幼兒園師德考核工作提供智力支持。

　　3.幼兒園成立師德考核工作小組

　　幼兒園黨政領導是本單位師德考核工作第一責任人，要親自抓謀劃、抓推動、抓落實。各幼兒園應成立師德考核工作小組，成員由幼兒園黨政班子成員、工會主席和相關內設職能部門負責人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產生，人數不少于考核小組成員的50%。師德考核工作小組負責制定本單位具體考核方案，經幼兒園教代會或教職工大會討論通過后實施，并將考核方案上報上級師德考核領導小組辦公室。

　　4.幼兒園組織考核，擬定考核檔次

　　師德考核分為平時考核和年度考核。平時考核注重考核教師日常師德表現和遵守紀律、履行崗位職責等情況。幼兒園實行動態考核，實時記錄教師的違反職業道德行為，每學期要進行匯總并通報。

　　師德年度考核每年開展一次，原則上與各單位工作人員年度考核同步進行。主要是以平時考核為基礎，按照考核方法和程序，確定教師本年度的師德考核檔次。幼兒園師德考核工作小組負責組織開展師德評議，一般采取教師自評、教師互評、家長測評、綜合評議相結合的方式進行。

　　（1）教師自評。教師對照考核指標進行自我評價。

　　（2）教師互評。以班級組（年級）或其他組織形式為單位，組織教師對照師德考核指標進行互評。

　　（3）家長測評。幼兒園師德考核工作小組應以班級組（年級）或其他組織形式為單位，采取適當方式組織家長對教師進行評議。

　　（4）綜合評議。在教師自評、教師互評、家長測評的基礎上，幼兒園師德考核工作小組結合教師日常行為和師德表現，做出綜合評議，擬定考核檔次。

　　5.確認結果，存檔備案。將考核結果通知到每一位被考核教師，經教師簽字確認后，存入教師個人檔案。同時，將考核結果上報上級師德考核工作領導小組辦公室。

　　六、考核結果

　　師德考核結果一般分為優秀、合格、基本合格和不合格四個檔次。凡教師出現《新時代北京市幼兒園教師職業行為十項準則》所列“負面清單”行為的，該教師師德考核檔次應確定為基本合格或不合格，確定考核基本合格或不合格者應向教師說明理由，聽取教師本人意見，提出改進建議，堅持正面引導。其他人員為合格及以上檔次。對獲得廣大幼兒、家長和社會高度認可的，在本單位能夠發揮立德樹人模范和表率作用的教師，年度師德考核檔次為優秀，優秀檔次比例原則上應不超過參加年度師德考核人員總數的20%，如果國家調整事業單位工作人員考核相關政策，即執行國家規定。

　　師德考核結果應納入教師學年度考核，師德考核基本合格的教師，年度考核結果不能評為合格及以上檔次；師德考核為不合格，年度考核為不合格。對于師德考核不合格的教師，在教師資格定期注冊、職務晉升、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師、學科教學帶頭人、骨干教師評選等環節實行“一票否決”。

　　七、保障措施

　　1.提高對師德考核工作的認識

　　師德是教師職業的靈魂，是教師素質的核心。各級教育行政部門和幼兒園要進一步統一思想，提高對師德考核工作重要性的認識，將師德考核擺在教師考核的首要位置，加強領導，明確分工，落實責任。

　　2.建立師德問題報告與監督機制

　　幼兒園要定期調查分析本園教師師德狀況，及時發現教師隊伍中的不良傾向和問題。有違反職業道德行為的重要情況和問題，應按照人事管理權限及時向幼兒園主管部門報告。要關注輿情，對引起公眾和媒體關注的重大師德問題，要迅速調查，快速回應，并及時向幼兒園主管部門報告調查處理情況。

　　構建幼兒園、教師、家長和社會廣泛參與的師德師風監督體系。各區應建立師德師風投訴受理部門，并暢通投訴渠道；各幼兒園應公開舉報電話、郵箱、師德師風意見箱，并結合家訪、家長會等活動，廣泛聽取社會各界對幼兒園在師德師風方面的意見建議。

　　3.進一步完善師德行為獎懲機制

　　各區和幼兒園要進一步完善教師職業道德行為的獎懲機制建設。對師德考核優秀者，應予以公示表彰，弘揚高尚師德師風。對師德考核不合格者，應根據《中華人民共和國教師法》與《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《北京市幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法的實施辦法》等有關規定做出相應處理。

　　4.進一步健全教師權利救濟制度

　　在師德考核過程中，應進一步完善教師權利救濟制度，暢通救濟渠道。對考核結果為基本合格或不合格有異議的教師，可根據相關規定向幼兒園師德考核工作小組申請復核，對復核結果不服的，可以依規提出申訴、再申訴。

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