幼兒園神奇的摩擦力說課稿

時間：2023-10-21 11:45:20 幼兒園神奇的摩擦力說課稿我要投稿

幼兒園神奇的摩擦力說課稿

　　兩個相互接觸并擠壓的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫做摩擦力（Ff或f）。以下是小編整理的幼兒園神奇的摩擦力說課稿（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園神奇的摩擦力說課稿1

　　一、說教材

　　本節課的教材是《幼兒園神奇的摩擦力》。通過這個故事，我們可以引導幼兒了解摩擦力的概念，以及摩擦力在日常生活中的應用。

　　二、說教學目標

　　1.知識目標：了解摩擦力的概念，認識摩擦力在日常生活中的應用。

　　2.能力目標：觀察和描述摩擦力的表現，培養幼兒的觀察和描述能力。

　　3.情感目標：培養幼兒的好奇心和探索欲望，激發幼兒對科學的興趣。

　　三、說教學重難點

　　1.教學重點：引導幼兒了解摩擦力的概念，認識摩擦力在日常生活中的應用。

　　2.教學難點：培養幼兒的觀察和描述能力，讓幼兒能夠觀察和描述摩擦力的表現。

　　四、說教學過程

　　1.導入（5分鐘）

　　通過觀察實物，引導幼兒思考：為什么兩個物體摩擦力不一樣？為什么有時候物體會滑動，有時候會停下來？

　　2.演示（10分鐘）

　　老師拿出兩個不同材質的物體，如玻璃杯和塑料杯，讓幼兒摸摸它們的表面，觀察它們之間的摩擦力。然后，讓幼兒試著將一個杯子放在另一個杯子上，觀察它們之間的摩擦力能否使杯子停在原地。

　　3.激發（10分鐘）

　　通過講述故事《幼兒園神奇的摩擦力》，引導幼兒了解摩擦力的概念，并且認識到摩擦力在日常生活中的應用。

　　4.實踐（15分鐘）

　　讓幼兒自由探索摩擦力。教師準備一些不同材質的物體，如玩具車、木塊、塑料袋等，讓幼兒分別將這些物體放在不同的表面上，觀察它們之間的摩擦力表現。鼓勵幼兒用自己的話描述觀察到的現象。

　　5.總結（5分鐘）

　　引導幼兒回顧本節課的學習內容，總結摩擦力的概念和應用。并鼓勵幼兒提出自己的問題，激發他們對科學的好奇心。

　　五、說板書設計

　　板書內容：

　　摩擦力

　　摩擦力的概念

　　摩擦力在日常生活中的應用

　　六、說教學反思

　　通過本節課的教學，幼兒對摩擦力有了初步的了解，并能夠觀察和描述摩擦力的表現。但是，教學中還可以加入更多的實踐活動，讓幼兒親自動手進行觀察和實驗，進一步培養他們的觀察和描述能力。此外，可以引導幼兒思考更多有關摩擦力的問題，激發他們對科學的好奇心和探索欲望。

　　幼兒園神奇的摩擦力說課稿2

　　一、說教材

　　本節課的教材是《幼兒園神奇的摩擦力》。

　　二、說教學目標

　　本節課的.教學目標主要有兩個方面：

　　1.知識與技能目標：通過觀察、實驗和討論，讓幼兒了解摩擦力的概念和基本特征，能夠觀察和描述摩擦力的作用。

　　2.情感態度與價值觀目標：培養幼兒的觀察力和實驗探究的興趣，培養他們對科學的好奇心和探索精神。

　　三、說教學重難點

　　教學重點：通過實驗和觀察，讓幼兒了解摩擦力的概念和基本特征。

　　教學難點：引導幼兒進行觀察和實驗，培養他們的觀察力和實驗探究的能力。

　　四、說教學過程

　　1.導入新課：通過一個小故事或問題，激發幼兒的興趣，引入本節課的主題。

　　2.提出問題：老師提出問題，例如：為什么我們可以走路？為什么小車可以滑動？引導幼兒思考和討論。

　　3.實驗探究：老師進行一系列簡單的實驗，例如：將兩個物體放在桌子上，讓幼兒觀察它們是否能夠滑動；用不同材質的物體在地板上進行滑動實驗，觀察它們的滑動情況等。

　　4.觀察和總結：讓幼兒觀察實驗現象，引導他們總結實驗結果，了解摩擦力的作用。

　　5.拓展延伸：通過幼兒自己的實驗探究，讓他們了解摩擦力的大小與物體間的接觸面積和材質有關。

　　6.溫故知新：通過復習，鞏固幼兒對摩擦力的理解和認識。

　　7.課堂小結：對本節課的內容進行小結，引導幼兒回顧所學內容。

　　五、說教學手段

　　1.情境創設：通過故事、問題等情境創設，激發幼兒的興趣和好奇心。

　　2.實驗探究：通過實驗，讓幼兒親自觀察和實踐，培養他們的觀察力和實驗探究能力。

　　3.討論交流：通過討論和交流，讓幼兒互相分享觀察和實驗結果，促進他們的思維發展和語言表達能力。

　　六、說板書設計

　　板書內容：

　　摩擦力

　　摩擦力的概念和特征

　　實驗現象和結果

　　七、說教學反思

　　本節課通過情境創設、實驗探究和討論交流等多種教學手段，讓幼兒親自觀察和實踐，培養了他們的觀察力和實驗探究能力。通過本節課的學習，幼兒了解了摩擦力的概念和基本特征，培養了他們對科學的好奇心和探索精神。在今后的教學中，我會進一步激發幼兒的興趣，提供更多的實踐機會，幫助他們更好地理解和應用所學的知識。

　　幼兒園神奇的摩擦力說課稿3

　　一、說教材

　　本節課的教材是《幼兒園神奇的摩擦力》。

　　二、說教學目標

　　1.知識目標：通過本節課的學習，讓幼兒了解摩擦力的概念，認識摩擦力的作用，并能夠簡單地觀察和描述摩擦力的表現形式。

　　2.能力目標：培養幼兒的觀察能力和實驗操作能力，培養幼兒的合作意識和團隊合作能力。

　　3.情感目標：通過本節課的學習，讓幼兒培養科學探究的興趣，培養幼兒的探索精神和創新思維。

　　三、說教學重點和難點

　　1.教學重點：讓幼兒理解摩擦力的概念，觀察和描述摩擦力的表現形式。

　　2.教學難點：引導幼兒進行實驗觀察，培養幼兒的觀察能力和實驗操作能力。

　　四、說教學準備

　　1.教學資源：幼兒園神奇的摩擦力教材、實驗器材（如滑輪、繩子、木塊等）、幼兒畫板、彩色粉筆。

　　2.教學環境：教室內的黑板、桌椅、幼兒園實驗室。

　　五、說教學過程

　　1.導入：通過問答的方式，引導幼兒回顧上節課學習的內容，了解摩擦力的概念。

　　2.呈現：通過教材中的圖片和文字，向幼兒展示摩擦力的作用和表現形式，讓幼兒初步了解摩擦力的概念。

　　3.實驗探究：引導幼兒進行實驗觀察，讓幼兒親自操作實驗器材，觀察不同材料之間的摩擦力表現形式，并用幼兒畫板和彩色粉筆記錄實驗結果。

　　4.總結歸納：引導幼兒回顧實驗結果，總結不同材料之間的摩擦力表現形式，并讓幼兒用自己的話簡單地描述摩擦力的作用。

　　5.拓展延伸：通過教師的引導，讓幼兒觀察日常生活中摩擦力的表現形式，并引導幼兒思考摩擦力的作用和應用。

　　六、說板書設計

　　板書內容：摩擦力

　　板書形式：概念、作用、表現形式

　　七、說教學反思

　　通過本節課的教學，幼兒對摩擦力的概念有了初步的了解，能夠觀察和描述摩擦力的表現形式。但是，本節課的實驗環節可能需要更多的時間和指導，以確保幼兒能夠正確地進行實驗觀察。在今后的教學中，我將更加注重實踐操作的指導，提供更多的實驗機會，培養幼兒的觀察能力和實驗操作能力。同時，我還將通過更多的拓展延伸活動，讓幼兒在日常生活中更加深入地了解摩擦力的作用和應用。

　　幼兒園神奇的摩擦力說課稿4

　　一、說教學目標：

　　1.知識目標：通過本節課的學習，使幼兒了解摩擦力的概念，能夠初步感知和描述摩擦力的作用。

　　2.能力目標：培養幼兒的觀察、實驗、探究和解決問題的能力。

　　3.情感目標：培養幼兒的合作意識和團隊精神，培養幼兒對科學的興趣和探索精神。

　　二、說教學重點和難點：

　　1.教學重點：讓幼兒初步了解摩擦力的概念和作用。

　　2.教學難點：培養幼兒的觀察和實驗能力，引導幼兒進行探究和解決問題。

　　三、說教學準備：

　　1.實驗材料：小木塊、不同材質的地板、拉桿玩具等。

　　2.實驗工具：實驗平臺、計時器、實驗記錄表等。

　　3.教學媒體：圖片、實物等。

　　四、說教學過程：

　　1.導入：通過展示圖片或實物，引導幼兒討論日常生活中摩擦力的作用，并引發幼兒對摩擦力的好奇心。

　　2.提出問題：老師提出問題，引導幼兒思考和討論，如“為什么小汽車在地板上可以滑動？”“為什么我們穿鞋可以走路？”等。

　　3.實驗探究：將小木塊放在不同材質的地板上，讓幼兒用拉桿玩具推動小木塊，觀察小木塊的運動情況，并記錄實驗結果。

　　4.分析實驗結果：通過觀察和討論，引導幼兒總結實驗結果，了解不同材質地板對摩擦力的影響。

　　5.引出概念：根據幼兒的實驗結果和總結，引導幼兒了解摩擦力的概念，簡單解釋摩擦力的作用。

　　6.拓展實驗：讓幼兒自由選擇不同材質的地板和不同形狀的物體進行實驗，觀察和記錄實驗結果，并分享實驗心得。

　　7.總結歸納：通過幼兒的實驗和討論，總結摩擦力的作用和影響因素。

　　8.情感體驗：通過小組合作，讓幼兒設計自己的實驗方案，觀察和記錄實驗結果，并進行展示和分享。

　　9.課堂反思：引導幼兒回顧本節課的學習內容，分享自己的收獲和感受。

　　五、說板書設計：

　　摩擦力

　　概念：兩個物體接觸時的力

　　作用：使物體產生摩擦、阻力

　　影響因素：材質、形狀等

　　六、說教學反思：

　　通過本節課的實驗和討論，幼兒初步了解了摩擦力的概念和作用，培養了他們的觀察、實驗和探究能力。同時，通過小組合作的方式，培養了幼兒的合作意識和團隊精神。在教學過程中，我注重了情感體驗和思維拓展，讓幼兒通過自主設計實驗方案，培養了他們的探索和解決問題的能力。但在教學中，我應該更加注重引導幼兒的思考和討論，促進他們的主動參與和思維發展。