幼兒園教師集體教研活動總結
經歷了一次有意義的活動后，相信你一定有很多值得分享的收獲，一定有不少可以總結的東西吧。下面是小編精心整理的幼兒園教師集體教研活動總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師集體教研活動總結1
20xx年，我園的教研工作，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的集體教研活動，有效地促進和提高了教師的業務水平，現就本學期教研工作總結如下：
一、關注內涵發展，提高教師素養
1、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎。
本學期，我園繼續以業務學習為手段，加強教師的理論學習。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織教師學習了《綱要》，并進行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學中。為了讓教師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，xx月份，我們組織教師學習了《如何說課》，經過學習，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。我們還組織教師學習了“如何寫計劃、總結”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優秀課例等，經過豐富的學習交流，轉變教師的觀念及教學行為，不斷提高全體教師的專業水平。
2、觀摩學習，開闊教師視野。
第一專家引領：為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮教辦舉辦的教育科研專題講座，xx市教師進修學院xx教師為我們作了題為《樂于教學善于思考》的講座。xx教師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對課題進行分解？”“怎樣開展研究？”等方面結合實際案例進行詳細的講解。同時，她還結合實踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉化為課題、教師怎樣尋找自身的專業成長點？”與大家進行探討交流。讓教師們深切地感受到：教育科研并不是自我想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中。
為了提升教師們的論文寫作水平，xx教師采用了討論和互動的方式，經過分析不一樣論文的優點和缺點，讓大家在自主思考中和學習中認識了撰寫論文的形式、選題、結構以及寫作過程中應注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們如何提煉工作經驗、提升理論水平指明了方向。教師們在專家引領下提高了理論和實踐水平，促進了教師的成長。
第二外出學習：為了及時吸取新的幼教信息，我們進取選派教師參加各類省、市、鎮等不一樣層面的崗位培訓，本學期教師外出學習到達xx人次。xx月，xx教師參加了“xx省學前教育協會十一五課題結題研討會”；xx教師、xx教師參加了“xx市幼教名師精品課例展示活動”，領略了xx名師的教學風采；xx主任到xx市機關一幼進行了業務跟班學習。xx月份，分批組織教師參加了xx市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。x月份，xx教師、xx教師等xx位教師到xx參加了“幼兒園創新音樂教育教學交流會”，部分教師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”。經過一系列的學習實踐，以點帶面促使全體教師共同提高。
二、扎實教研活動，提升園本教研實效
1、開展《互動分享閱讀》教學研討活動。
xx月份，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動。xx有限公司的xx教師到我園作現場指導，小班級組以《兒童節》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動后，xx教師與教師們進行了深度交流，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學活動中存在的困惑進行了解答。經過多次的觀摩與交流，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高。
2、開展各領域教學研討活動。
五大領域的教學研討活動是本學期的重點資料之一，是教師總結新經驗，提高教學質量的重要途徑，活動分兩個階段進行：第一階段是分組研討。各領域教研組圍繞某一教學領域開展研討，各組教師運用已有的教育理論和教學經驗，從教學方法、教學設計、教學指導及操作材料等方面進行有針對性的討論，在互動、互助中分享經驗，在試教、研討的過程中打造出本組的優秀課例。第二階段是教學活動展示。語言組、科學組、體育組、美術組、音樂組各推出一節課例在全園進行展示，最終，經過大家的評分，一致推選科學組由梁艷芳教師執教的課例《認識茶》參加我鎮的教研課例評選。
3、以活動為載體，錘煉教師技能。
教師自制教玩具比賽：20xx年xx月，我園參加了“小欖鎮教師自制教玩具比賽”，我園以級組為單位各設計一件教玩具作品參加鎮的比賽，各級組教師們各出奇謀，從教玩具的“安全性、形象性、新穎性、實用性、耐用性、多功能性、可推廣性”出發，將智慧融入到精美的作品中，最終中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得xx鎮教師自制教玩具比賽一等獎，小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得xx鎮教師自制教玩具比賽二等獎。
說課賽課比賽：為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設，提高青年教師的獨立備課及執教本事，為教師互相學習、成長搭建一個學習與展示的平臺，促進青年教師專業化的成長。xx月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽，xx名青年教師參加了比賽，在比賽中，教師們圍繞教材分析、教學目標、重點及難點、教法、學法、教學程序等進行了詳細的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽，經過大家的認真評選，xx教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎，xx教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎，xx教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。
三、加強一日生活常規管理，使幼兒獲得全面發展
1、本學期，我園在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱，發現優點，同時提出存在問題，要求教師們及時改善，提高制訂計劃的本事。
2、進一步加大一日活動質量的管理力度。
行政人員能深入班級，實地了解情景，對班級環境創設、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規范和計劃的執行等情景進行隨機檢查，及時發現問題，提出改善意見，并經過不定期的`推門聽課活動，切實提高教師的教育教學能力，優化一日活動的質量。
3、開展班級主題環境創設交流活動。
為了有效發揮主題環境的作用，進一步提升教師在主題課程實施中創設和運用環境的本事，我園舉行了“班級主題環境創設交流”活動。活動中，本著發現同伴亮點促進自身提高的原則，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來，活動的進程，資料的生成、幼兒在活動中的感知、體驗與創造，以及家長的積極參與等等。教師們生動形象的講述，直觀的ppt課件，呈現了她們為幼兒創設的真實、豐富又多元的環境，充分體現了她們在主題教學中的細致、認真，在環境創設中的創新、用心。經過交流，教師們在廣泛吸納經驗的同時，對如何經過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展，讓孩子真正成為環境的主人，有了更深入的理解和思考。
四、加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識
1、省級課題《以園本教研促教師專業成長的研究》。
在課題的實施階段，我園根據本園教師的實際需求，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動，緊密結合本園教師的教學實際，以專題為中心，以行動研究為杠桿，堅持因園制宜、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性。經過一學期的實踐研究，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學水平提高了，教師的自我反思本事也得到提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業發展。
2、參與小欖鎮幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業成長指導研究》的研究工作。本學期，我園協助課題組完成了《xx鎮幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環節的研究，教師們結合自我的實踐經驗，并收集有關的案例進行分析、整理，豐富了《xx鎮幼兒園新教師手冊》的資料。
3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式，促進教師專業成長》的申報工作。
五、加強園際間的互動交流
1、業務跟班學習。
xx月份，xx主任到xx市機關一幼進行了業務跟班學習，了解業務園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業務學習等，并針對教育教學、教育管理中出現的具體問題與機關一幼的梁園長和級組長進行了交流。
2、xx市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。
為了更好地貫徹落實《綱要》精神，20xx年xx月，我園部分教師參加了xx市第一教研片組織的教研活動。為期一天半的教研活動包括了現場聽課、評課、理論學習、論壇等資料，教師們在形式多樣、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解，并在這個舞臺上展示了自我的風采。xx教師在評課活動中作了發言；xx教師在論壇上作了題為《讓區域材料更具吸引力——談談區域材料的操作性和啟發性》的報告。經過本次教研活動，增強了各鎮區之間的學習和交流，也為教師們的專業成長供給了舞臺。
3、xx鎮幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。
xx月份，教辦在xx幼兒園舉辦了xx鎮幼兒教師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類、益智類、科學類、語言類、運動類和其他類等，有的設計新穎、有的手工精細、有的變廢為寶，既貼合孩子的年齡特點，又體現了作品的美觀性、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。
4、xx市第一教研互助片區域材料觀摩研討活動。
xx月份，xx市幼兒園第一教研互助片區域材料觀摩研討活動在xx鎮xx幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學習。觀摩活動資料包括參觀區域材料及班級環境創設、分區活動課例展示、班級環境創設經驗介紹及區域材料創設交流。xx主任在會上為我鎮被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創新意，手巧展精品》的介紹。經過這次觀摩和研討，教師們對幼兒區域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學的教學，有效地提高了區域活動的質量。
經過一個學期的學習、實踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學能力得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發展。但我們也清醒的認識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創新、青年教師的教育教學能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標邁進。
幼兒園教師集體教研活動總結2
為了提高教學質量，促進教師專業成長，我們幼兒園開展了一次集體教研活動。在這次活動中，我們邀請了專業的教育專家來指導我們的教研工作，同時也組織了全體教師進行交流和分享。經過一天的活動，我們取得了一些收獲和成果。
首先，我們在教研活動中學習了很多新的教學方法和理念。專家們給我們介紹了一些先進的教學理論和實踐經驗，讓我們受益匪淺。通過學習和交流，我們對幼兒教育有了更深入的理解，也明確了今后的教學方向和目標。
其次，我們通過集體教研活動增進了團隊合作和交流。在活動中，我們互相交流了自己的教學經驗和教學方法，發現了彼此的不足之處，也得到了一些寶貴的建議和指導。通過這種交流，我們更加深入地了解了彼此，也增進了團隊的凝聚力和合作意識。
最后，通過這次活動，我們也激發了教師們的學習熱情和創新意識。在專家的指導下，我們不斷地進行探討和思考，也不斷地提出問題和解決問題。這種積極的學習氛圍讓我們對教育工作充滿了熱情，也讓我們更加有信心和勇氣去創新教學方法和手段。
總的來說，這次集體教研活動對我們幼兒園的教師團隊有著積極的影響。通過這次活動，我們不僅學到了很多新的知識和方法，也增進了團隊的合作和交流，更重要的是，激發了我們的學習熱情和創新意識。我們相信，在今后的工作中，我們會更加努力地去實踐和落實這些教研成果，為幼兒園的教育事業貢獻自己的力量。
幼兒園教師集體教研活動總結3
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐．一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于集體教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的.研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學期我園結合“優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網教研組創建了與“評課”相關的專題論壇內容，借助這一平臺使教師能在網絡上暢所欲言，積極發表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段主配班組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小中班結合幼兒年齡特點開展了音樂活動、及科學活動。大班組開展了語言能力競賽活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，參與教研課研究的教學班老師積極主動，在各自原有的基礎上都收獲了許多。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量
現代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。家園天地、家長聯系冊、隨機家訪、隨時了解家長、孩子們的想法，情況。六一家長共同參與的慶祝活動、學期末的家長開放日活動等各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待通過我們日后的園本教研不斷調整、改進、完善。
幼兒園教師集體教研活動總結4
本次幼兒園教師集體教研活動是在學校領導的支持下，由教研組組織并開展的一次教學研討活動。通過此次活動，我們教師們深入探討了幼兒園教育教學中的一些問題，交流了教學經驗，提高了教學水平，對于提升教學質量起到了積極的作用。
第一、我們通過觀摩了彼此的課堂教學，相互學習、借鑒，發現了自己的不足之處，也看到了其他老師的優點和特色。這樣的交流與分享讓我們受益匪淺，對于提高自己的教學水平有著積極的影響。
第二、我們就幼兒園教學中的一些熱點難點問題進行了深入的探討和交流。比如，如何培養幼兒的學習興趣、如何引導幼兒進行自主學習、如何進行幼兒園教育的個性化教學等等。在這些問題上，我們教師們進行了廣泛的討論，提出了許多富有創新性的教學方法和策略，這些對于我們今后的教學工作將起到積極的推動作用。
第三、我們還就如何提高幼兒園教師的專業素養進行了深入的探討。比如，如何進行教學觀摩、如何進行課堂教學評價、如何進行教學反思等等。通過這些討論，我們教師們對于自己的職業發展有了更加清晰的認識，也對于今后的教學工作有了更加明確的方向。
通過本次教研活動，我們教師們不僅增進了彼此之間的交流與合作，也提高了自己的教學水平，更加堅定了自己的教育理念。我們相信，在領導的支持下，我們教師們一定能夠為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。感謝學校領導對于本次活動的支持與鼓勵，也期待能夠有更多的這樣的教研活動，讓我們教師們在工作中不斷進步，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。
幼兒園教師集體教研活動總結5
在過去的一段時間里，我們幼兒園的教師們進行了一系列的集體教研活動，以提升教學質量和教學效果。在這些活動中，我們深入探討了教學方法和教學內容，分享了教學經驗和教學成果，取得了一些積極的成果和收獲。
一、我們進行了教學方法的研討和分享。我們通過觀摩他人的課堂和分享自己的教學經驗，學習了許多新的教學方法和技巧。比如，我們學會了如何運用故事、游戲和歌曲等多種形式來激發幼兒的學習興趣，如何利用多媒體設備和教具來增強教學效果，如何通過情景模擬和角色扮演來提升教學互動性等等。這些新的教學方法和技巧，為我們的教學工作帶來了很大的啟發和幫助。
二、我們進行了教學內容的研討和分享。我們就幼兒園各個學科的教學內容進行了詳細的討論和交流，分享了各自的教學設計和教學案例。在這個過程中，我們不僅加深了對教學內容的理解和把握，還發現了一些教學中的難點和疑惑。通過集體討論和交流，我們找到了解決這些難點和疑惑的方法和路徑，使我們的教學工作更加得心應手。
三、我們進行了教學成果的展示和評價。我們每個教師都展示了自己的教學成果，并接受了其他教師的評價和建議。這種相互展示和評價，不僅增強了我們對自己教學成果的認識和把握，還促進了我們之間的交流和合作。通過這種展示和評價，我們不僅發現了自己的不足和問題，還學會了如何改進和提升自己的教學水平。
這次集體教研活動對我們的教學工作起到了很大的促進作用。通過這次活動，我們不僅學到了很多新的教學方法和技巧，還加深了對教學內容的理解和把握，提升了自己的教學水平和教學效果。我們相信，在今后的教學工作中，我們一定能夠更好地運用這些新的教學方法和技巧，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。
幼兒園教師集體教研活動總結6
為了提高教學質量，促進教師專業成長，我園于近期開展了一次幼兒園教師集體教研活動。在這次活動中，我們共同探討了教學中的難點和疑惑，分享了教學經驗和方法，取得了一定的成果。
我們通過討論和交流，深入探討了幼兒園教學中的難點和疑惑，比如如何開展幼兒園英語啟蒙教育、如何引導幼兒進行自我認知和情感管理等問題。通過集體討論，我們獲得了更多的啟發和思路，為今后的教學提供了更多的借鑒和方向。
我們分享了各自的教學經驗和方法。每位教師都帶來了自己的教學案例和教學方法，分享了自己在教學中的成功經驗和教學心得。通過互相借鑒和學習，我們都受益匪淺，收獲了很多寶貴的教學經驗。
我們還進行了教學案例分析和教學設計。我們將教學中遇到的問題和困難進行了分析，并對教學設計進行了討論和改進。通過集體的智慧和力量，我們找到了更多的解決方案，為今后的教學提供了更多的支持和幫助。
通過這次集體教研活動，我們不僅增進了相互之間的了解和交流，也提高了自己的教學水平和教學能力。我們相信，在今后的教學中，我們會更加有信心和能力，為幼兒的成長和發展提供更好的教育服務。同時，我們也期待著更多的教研活動，讓我們共同成長，共同進步。
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