幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案

　　二月二龍?zhí)ь^的寓意

　　龍本源于上古星宿崇拜，是我國傳統(tǒng)二十八宿天學(xué)體系中由角、亢、氐、房、心、尾六宿星官所構(gòu)成的形象。而“見龍在田”所描述的則是龍星伏沒之后，位于龍角的角宿從東方地平線上重新升起的天象。《象》曰：“見龍在田，德施普也”。《易經(jīng)·乾卦》爻辭中所言的“龍”，實質(zhì)是對蒼龍群星一年四時運(yùn)行情況的闡發(fā)。“初九，潛龍勿用”；冬天的龍星，潛入北方地平線下看不見，所以無用。“九二，見龍在田”；仲春的龍星從東方地平線上升了起來，嶄露頭角，龍德顯揚(yáng)。“九三，君子終日乾乾，夕惕若厲，無咎”；季春上不在天，下不在田，故‘乾乾’。“九四，或躍在淵”；蒼龍七宿的全體都擺脫了大地的羈絆，升上夜空。“九五，飛龍在天”；仲夏的龍星飛躍于正南中天，故稱“飛龍”。九五，為乾卦諸爻當(dāng)中至吉的爻，喻事物處于最鼎盛時期。“上九，亢龍有悔”；季夏為夏秋之交，蒼龍七宿開始從最高點(diǎn)掉頭向西下降，故稱“亢龍”。“用九，群龍無首”；季秋蒼龍群星前面的幾個星宿在正西偏北隱退潛入于地面。見群龍無首，天德不可為首也，是吉利的兆頭。蒼龍星象運(yùn)行情況的事象規(guī)律，在 《易經(jīng)》中表現(xiàn)得淋漓盡致。仲春龍星出現(xiàn)于地表上，在卦象中屬吉兆，乃生發(fā)之象。在農(nóng)耕文化中標(biāo)示著陽氣自地底而出，陽氣生發(fā)，雨水增多，萬物生機(jī)盎然。在人們的信仰中，“龍”是吉祥之物，司掌行云布雨，是和風(fēng)化雨的主宰。自古以來人們亦將仲春龍星出現(xiàn)于地表上的日子作為一個祈求風(fēng)調(diào)雨順、驅(qū)邪攘災(zāi)、納祥轉(zhuǎn)運(yùn)的吉日。龍神驅(qū)邪，百毒不侵；龍神賜福，人畜平安；龍神發(fā)力，生機(jī)勃勃；龍神行云，風(fēng)調(diào)雨順。

　　幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案（精選5篇）

　　為了確保活動有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么大家知道活動方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案1

　　設(shè)計意圖

　　二月二，當(dāng)?shù)厝擞幸粋�傳統(tǒng)的節(jié)日，稱為“龍?zhí)ь^”。在這一天，人們有一個習(xí)俗，就是帶著自己的孩子去剪頭發(fā)。為了讓孩子更加了解這個節(jié)日的一些習(xí)俗，我組織了此活動，讓孩子們知道在這一天要剪頭發(fā)。

　　活動名稱

　　角色游戲《小小理發(fā)師》

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子了解“龍?zhí)ь^”這個節(jié)日的由來及習(xí)俗。

　　2、讓孩子們在游戲中體驗“剪頭發(fā)”帶來的快樂。

　　活動過程

　　一、感知活動

　　1、教師與幼兒一起講述剪頭發(fā)的經(jīng)歷。

　　提問：咱們的頭發(fā)長了，應(yīng)該怎么辦呢？

　　二、教師示范剪頭發(fā)。

　　三、游戲《剪頭發(fā)》。

　　請兩名幼兒當(dāng)理發(fā)師上去互相“剪頭發(fā)”。

　　活動反思

　　經(jīng)過一個有趣的《剪頭發(fā)》活動，孩子們不但了解了“龍?zhí)ь^”這個節(jié)日的由來，還知道了一些關(guān)于這個節(jié)日的習(xí)俗。更重要的是，孩子們對這個活動很感興趣，當(dāng)請幼兒上去表揚(yáng)”剪頭發(fā)“的時候，孩子們都樂意參與到游戲之中。

　　幼兒園二月二活動方案，二月二是一個特別的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在我國的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)越來越不受我們的重視了，所以對于我們來說我們應(yīng)該要讓我們的幼兒們更加了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日，將這些節(jié)日傳承下去。

　　幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案2

　　活動導(dǎo)入

　　幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案3

　　設(shè)計思想

　　“二月二，龍?zhí)ь^”，各地差不多都有這種說法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節(jié)”。因為陰歷二月初，正當(dāng)二十四節(jié)氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳說打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開始蘇醒，所以天上有雷鳴。這一天正當(dāng)初春季節(jié)，適宜于耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃蝎豆避免蝎子蟄的風(fēng)俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人，龍的子孫。結(jié)合春龍節(jié)組織教育活動，目的在于讓幼兒了解龍的有關(guān)知識和民間風(fēng)俗，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學(xué)知識，練本領(lǐng)。

　　活動一、認(rèn)識龍

　　目的：

　　1.讓幼兒知道龍的來歷，了解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創(chuàng)造的。

　　2.讓幼兒了解有關(guān)龍的傳說、故事，豐富關(guān)于龍的`詞匯。

　　3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養(yǎng)幼兒的自豪感。

　　準(zhǔn)備：

　　課前搜集龍的圖案、有關(guān)龍的傳說、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。

　　過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒談話：小朋友在什么地方見過龍？(龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標(biāo)、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。)

　　2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什么樣子的？(龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部分拼湊成的，它集各種動物有力、優(yōu)美的特點(diǎn)于一身。這說明龍是古人虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中不存在的。)

　　3.老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創(chuàng)造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形象還不象現(xiàn)在，隨著歷史的發(fā)展，人們不斷改造創(chuàng)新著龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現(xiàn)在，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認(rèn)為龍能“興風(fēng)雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪里有快樂的場面，哪里就少不了龍。傳說中，它是消災(zāi)降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權(quán)的`象征，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。

　　4.老師和幼兒一起講述關(guān)于龍的傳說、故事。

　　(1)先啟發(fā)幼兒講述平時聽過或看過的關(guān)于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。

　　(2)老師講述有關(guān)傳說、故事，并啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。

　　5.對幼兒進(jìn)行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內(nèi)容：歌曲中唱了一些什么詞？使幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱是龍的傳人，龍的風(fēng)彩展現(xiàn)了我們中華民族的風(fēng)貌，作為中國人，我們應(yīng)感到驕傲和自豪。

　　6.要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標(biāo)、圖案等。

　　活動二、節(jié)令與龍?zhí)ь^

　　目的：

　　1.讓幼兒知道一年中有二十四節(jié)氣，龍?zhí)ь^的日子是農(nóng)歷二月初二。

　　2.了解二十四節(jié)氣中驚蟄的含義及與龍?zhí)ь^的關(guān)系。

　　3.了解“二月二，龍?zhí)ь^”的來歷。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一本日歷，“二月初二”繪制成大日歷。

　　過程：

　　1.了解二十四節(jié)氣，并重點(diǎn)掌握節(jié)氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節(jié)氣？你知道哪些節(jié)氣？(在日歷上自由尋找)

　　小結(jié)：一年中有二十四節(jié)氣，節(jié)氣的日子以農(nóng)歷為準(zhǔn)，農(nóng)民都是以節(jié)氣為準(zhǔn)種莊稼的。驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的狀態(tài)，從昏睡中驚醒過來。

　　2.了解龍?zhí)ь^的日子。老師出示大日歷“二月初二”，讓幼兒說出：這張日歷的農(nóng)歷是幾月幾日？二月初二屬于哪個節(jié)氣？這一天是什么日子(二月初二是龍?zhí)ь^的日子，據(jù)說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。)

　　3.老師講故事，讓幼兒了解“二月二，龍?zhí)ь^”的傳說。講完，提問：

　　(1)傳說中說了一件什么事？里邊都有誰？

　　(2)張娃和瑩花在什么地方掏水？開始掏到水了嗎？

　　(3)最后是怎樣掏到水的？

　　(4)人們是怎樣來紀(jì)念二月二這個日子的？(故事附后)

　　幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案4

　　一、活動背景

　　俗話說"龍不抬頭，天不下雨"，龍是祥瑞之物，又是和風(fēng)化雨的主宰。農(nóng)歷二月二，人們祈望龍?zhí)ь^興云作雨、滋潤萬物，素有"二月二剃龍頭"的說法。中國民間普遍認(rèn)為在這一天剃頭，會使人紅運(yùn)當(dāng)頭、福星高照，因此，民諺說"二月二剃龍頭，一年都有精神頭"。

　　二、活動主題

　　公益從頭開始

　　三、活動時間

　　20xx年3月18日(周六)上午9:00-11:00。

　　四、活動地點(diǎn)

　　天山公園

　　五、參加人員

　　濱湖新區(qū)幼兒園小朋友(共50名)，理發(fā)師若干名。

　　六、活動內(nèi)容

　　1、征集志愿者

　　征集濱湖新區(qū)自愿參加此次活動的小朋友和發(fā)型師志愿者，前往所在社區(qū)(網(wǎng)格)報名。

　　2、造型制作大比拼

　　每位發(fā)型師限做3-5個發(fā)型，參與優(yōu)秀發(fā)型評比。

　　3、優(yōu)秀造型評選

　　現(xiàn)場挑選20名群眾，對所有發(fā)型師完成后的造型進(jìn)行現(xiàn)場評選，評選優(yōu)秀造型獎10名，優(yōu)秀志愿者10名。

　　4、頒發(fā)獲獎證書。

　　七、活動目的

　　以中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗為契機(jī)，將民族習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，鼓勵大家熱愛生活，勤奮工作。同時，通過此次活動能帶動大家熱愛公益，積極參與公益事業(yè)中來，積極營造良好的公益氛圍。此外，鼓勵大家在平凡工作中樂于創(chuàng)新，為濱湖建設(shè)出一份力。

　　八、活動要求

　　1、本次活動本著志愿的原則，各單位應(yīng)精心組織，積極做好相關(guān)宣傳、安全保障和協(xié)調(diào)工作。

　　2、活動中所需的理發(fā)器材，均為自帶，請妥善帶好相關(guān)器械，其他有主辦方提供。

　　3、參與的理發(fā)師可攜帶本店的相關(guān)宣傳材料，現(xiàn)場宣傳。

　　4、設(shè)計的造型可以是圖案、文字、符號等，但必須內(nèi)容健康，積極向上，否則不予評比。

　　幼兒園二月二龍?zhí)ь^活動方案5

　　1、活動主題：開慧國際園“二月二，龍?zhí)ь^”民俗親子體驗活動

　　2、活動時間：本周六或下周一待定

　　3、活動地點(diǎn)：國際園廚藝坊、教室

　　4、活動邀約：積累的名單；西區(qū)部分意向轉(zhuǎn)園家長；家長親朋；售樓處名單電話邀約

　　5、活動目的：讓孩子體驗學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化；增強(qiáng)家園溝通；對邀約準(zhǔn)家長進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

　　6、活動準(zhǔn)備：

　　a、教師熟悉節(jié)日文化，熟練各關(guān)節(jié)知識性及教育意義。

　　b、物料準(zhǔn)備：

　　（1）、繪本PPT《春龍節(jié)》；剪頭模擬工具；

　　（2）、蔬菜彩面、香菇肉餡、鲅魚餡、鮮花等裝盤素材

　　（3）、各種糧食種子（盡量找全）用瓷迷你缸存放展區(qū)，上寫五谷豐登標(biāo)簽；

　　7、活動流程：

　　一、繪本故事《春龍節(jié)》

　　用PPT+人偶（可以做面具）

　　展示活好的面及打好的蔬菜汁，及水餃餡，其它活動進(jìn)行時，廚師同步進(jìn)行準(zhǔn)備

　　二、剃龍頭

　　孩子互相模擬剪頭

　　三、奧爾夫音樂創(chuàng)編《舞龍燈》

　　各區(qū)奧爾夫教研組長協(xié)助創(chuàng)編，家長孩子參與

　　四、認(rèn)識農(nóng)作物

　　展示各類種子，并打印作物的生長過程圖片作展示

　　五、吃龍耳(也稱龍牙）

　　廚師把準(zhǔn)備好的工具及材料端上來供孩子和家長操作，面點(diǎn)師提前包出一部分，節(jié)約時間，最后吃的時候分盤裝飾，用果醬和蔬菜活鮮花裝飾盤子，對自己成果拍照發(fā)朋友圈再吃。

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