2023年學校年度教學工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的2023年學校年度教學工作計劃（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　2023年學校年度教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　以x學校整體搬遷新校為契機，以“以人為本，和諧發展”為辦學理念，以“面向全體，因材施教，分層教學，大面積提高教學質量”為中心工作，以教育教學思想理念創新、教學管理機制創新、教學方法創新為動力，全面貫徹黨的教育方針，扎實推行素質教育，全面提高教育教學質量，為把華英學校早日辦成一所思想領先、質量過硬、特色鮮明的現代化精品名校而努力奮斗。ザ、工作目標

　　1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展集體備課活動，切實提高備、講、批、輔、考五個環節的工作質量。

　　2.教研教改：以全面發展、學有特色為原則，以學習·研究和實施新課程標準、積極推行“因材施教、分層教學”和研究性學習為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以課題研究為主要形式，以備課組為主體開展教研教改的成效和水平。

　　3.特長教育：以第二課堂和活動課為陣地，著重實施以奧賽訓練為主的“培優工程”，以體、音、美、特長生訓練為主的“特長工程”。同時，積極開展學科興趣活動，舉辦各種興趣小組，探索并嘗試開展研究性學習活動。

　　4.教學管理：初步建立一套適合華英學校特點的，既能嚴格管理又能充分調動廣大教師工作積極性的、包括對教學工作的要求、檢查、評價、獎勵等多方面內容的、科學合理的教學管理制度，努力實現教學管理工作的制度化、規范化和科學化。

　　二、工作重點

　　1.加強教研組和備課組建設，充分發揮教研組在學科教學、教研與教改活動中和教師隊伍建設中的主體作用和指導作用。

　　2.認真學習新課程標準，深刻理解新教材體系及其教育思想和理念，積極開展新教材教學學習和研究活動，深入研究并掌握適應新課程標準及其教育思想和理念的教學方法。

　　3.扎實推行因材施教和分層教學，努力使不同層次的學生在各自的基礎上得到最大程度的發展。

　　三、具體措施

　　1.加強并落實經常性的教學常規檢查。教案和作業檢查實行定期(一日一次)和不定期檢查相結合、普查和抽查相結合，突出重點、講求實效、不搞形式。堅持聽課制度，扎實開展集體聽課和評課活動，迅速開展新分新調教師的公開課活動，領導要深入教學一線，堅持經常聽課。加強對重大考試試題的組織、研究和評價工作，對試題和考試成績的評價要體現分層教學、全面發展的要求，反映分層教學、全面發展的成果。

　　2.積極開展新課程標準和新教材的學習研究交流活動，實施新教材輪流主講、共同鉆研的機制。

　　3.努力探索并形成以班主任為中心科任教師密切配合、以備課組為中心學科教師充分發揮創造性、以課堂教學為中心各種形式的轉差抓中培優工作相結合、以學習為中心德育智育和心理教育有機統一的立體多元的分層教學模式，把因材施教、分層教學真正落到實處，并盡力抓出成效。

　　4.根據學校、學生、學科的特點和實際，積極開展研究性學習活動。研究性學習要針對教學的需要和學生發展的需要，以學生為主體來進行，一定要克服形式主義，真正著眼于實實在在地提高學生的能力和綜合素質。

　　5.加強和改進對活動課和學科競賽等第二課堂活動的組織和領導，形成具有華英特色的特長教育模式，真正落實因材施教，促進學生全面發展。

　　6.加強師資隊伍建設，在職業道德、教育教學理念、業務能力、工作態度和作風等方面加強有針對性的建設，不斷提高全體教師的師德修養和綜合素質。

　　7.建立一套符合華英學校的特點的教師管理、評價、激勵機制。嚴格教師管理，科學評價教師工作，大力表彰和獎勵優秀教師，充分調動廣大教師的工作積極性和創造性。

　　2023年學校年度教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　進一步深化教育教學改革，按照由外延建設向內涵轉變的思路，以校園文化建設為抓手，提高校園品位；堅持質量第一意識，以高效課堂為抓手，全面提升教學質量；堅持德育為首的教育質量觀，積極開展民族精神教育活動；繼續加強教師隊伍建設，以效能建設為抓手，確實轉變工作作風；開展系列安全活動，確保校園平安；團結全校教職工，開拓創新，扎實工作，不斷推進學校教育健康發展。

　　二、主要工作目標

　　1、進一步加強教師隊伍建設，堅持以師德建設為重點，從嚴落實《中小學教師職業道德規范》和《XX市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》規定，堅決制止工作拈輕怕重、相互拆臺、相互不團結等影響教育和教師隊伍聲譽的行為，樹立學校和教師隊伍的良好形象。

　　2、以落實常規為抓手，強力推進教學改革。開展“高效課堂”教研活動，推進課堂教學方式改革，努力提高課堂教學效率，確實減輕學生過重的課業負擔，不斷提高教學質量。

　　3、結合績效工資實施工作，完善對教師工作態度、工作量、工作業績的考核評價方案，通過考核不斷強化教師的質量觀念，增強教師抓教學、抓質量的緊迫感和壓力感，獎勤罰懶，獎優罰劣，形成比成績、比質量、比效果的良好氛圍。

　　4、加強班主任工作，以提高班主任班級管理能力為重點，班主任業務培訓采取“走出去、請進來”的方式，學習借鑒外地優秀班主任的工作經驗，學習貫徹好《中小學班主任工作規定》，提高班主任的待遇，提升班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作能力。

　　5、創新德育工作方式。開展感恩教育，讓學生學會孝敬父母，尊敬老師，關心他人，回報社會；開展文明禮貌教育，培養學生與眾不同的風度和氣質；開展勞動服務教育，讓學生體驗勞動的艱辛，感受勞動的快樂，學會珍惜勞動成果；重視心理健康教育，讓學生變得陽光、快樂、自信、通情達理。

　　6、配合實施校舍安全工程，確保新建教學樓在11月份主體完工，完成新建教學樓前后地面硬化和綠化、新建升旗臺等相關配套工程。

　　7、多方籌措資金，完成教師辦公桌椅的更換工作，改善教師的辦公條件。

　　8、繼續落實安全工作責任制，強化校園日常安全管理和安全教育，提高師生的安全意識和安全避險能力，確保校園安全。

　　9、加強學校體育衛生工作。強化學生良好衛生習慣養成教育，保持校園凈化、美化；完善體育設施建設，保證學生的身心健康成長。

　　10、加強黨風廉政建設。全面提升教師的廉潔從教意識；抓好財務管理，開源節流；進一步實行校務公開化、透明化。

　　2023年學校年度教學工作計劃3

　　2023年是我們中小學教研教學，電教工作充滿機遇、希望和挑戰的一年。本學年教學教研和電教工作的總體要求是：以德育為首，全面推進素質教育，堅持“鞏固、提高、深化、發展”的方針，繼續貫徹執行教育局“抓管理、保穩定，德育為首;抓素質、保質量，教學為主”的二十字方針，以課程改革為中心，以科研為先導，進一步加強教學工作的管理與指導，把工作重點轉移到抓管理、抓教學、抓質量上來，積極開展教學改革研究，促進現代教育技術進課堂，大力提高教師實施素質教育的能力，全面提高基礎教育的教學水平和質量。

　　一、大興學習研究之風，創建學習型、研究型學校，努力提高教師為基礎教育改革與發展服務的能力。

　　1、加強教師隊伍的思想、文化建設，注重教學人員的學習、培訓、提高工作，營造教學科研的良好環境。學校領導要著力提高教師的管理，研究和指導教學的水平，辦家長、師生滿意，總校信賴的學校教育事業。

　　2、校長要以身作則，深入教學第一線，走進教室、走進課堂，和教師一起學習、一起研究、一起探討課堂教學的改革與發展、教學質量的鞏固與提高。

　　3、要加強新課改理論的學習，教師每年寫學習筆記不少于1萬字。要改變只學教材，不鉆課標的學習風氣;改變只鉆教法不研究學生的備課方式;改變只重教學不重研究甚至教而不研的局面。要使每個教師學會學習，學會備課，學會發現問題，學會研究，學會合作交流，學會寫作。

　　4、繼續加強素質教育理論的學習，堅持德育為首、以德治教的方針，堅持育人為本，開展新形勢下的德育研究，特別加強中小學思想品德、品德與生活(社會)、綜合實踐活動課的開設及教學研究，充分發揮課堂主陣地的作用，深刻挖掘教材的思想內涵，在備課中寫明德育滲透點，以達到素質教育的要求。

　　二、以“新理念、新課程、新技術”為辦學宗旨，繼續全面深入推進中小學課程改革。

　　1、繼續采取不同形式開展對教師的全員培訓，重在校本培訓，要加強校本培訓制度的落實。各校要擬訂培訓計劃、明確培訓任務、規定培訓內容、開發培訓資源。培訓應由原來的通積培訓和學科培訓轉變為“在線培訓”，即“六步培訓法”：理論指導教學，發現突出問題，分析具體原因，改變課堂策略，實踐檢驗理論，解決具體問題。要做好教學策略的培訓、聽說講評寫的培訓、校本教研的培訓、培訓者的培訓。

　　2、切實加強對課改的調研與指導。各校要根據實際，采取分類要求，分類指導，校長要經常深入課堂，對課改實行全程跟蹤研究指導和管理，總結和反思，及時解決課改中出現的新情況、新問題、新困惑，把理論研討向課堂實踐轉變，進一步提升課改實驗水平。

　　3、以課堂教學為主陣地，強化教學方式的變革。目前我們課改實驗的最大難題就在于課堂教學方式的改革，這也是制約各校教學質量提高的重要因素，我們必須認真加以研究和解決，積極探索研究新課程背景下課堂教學方式的改革，教學程序的編制，即提倡大膽創新，又注重科學理性;既摒棄陳舊的教學模式，又反對形式主義的花架子，使課堂教學回歸到“樸實、真實、扎實”的軌道上來。

　　4、大力加強校本教研制度的建設和落實。認真貫徹落實總校《關于大力開展校本教研的指導意見》把校本教研作為今年工作的大事來抓，一是要落實校長是第一責任人的校本教研制度;二是要求各校制訂合理可行的校本教研活動計劃，做到時間、內容、活動方式、參與教師等全部落實，必要時，按學期可設計校本教研活動安排表或一覽表，活動時間、內容、主持人、討論焦點、參加人數等情況要一目了然;三是精心組織，加強指導，注重實效，不流于形式;四是以課例為載體，針對“小現象、真問題”開展切合本校本學科實際的校本教研活動;五是繼續開展和推廣集體備課形式，倡導中心校的“同課異構”，課要常備常新，促進各學校在集體備課方面出成績、出方法、出經驗;六是繼續開展校本課程的研究與開發，落實校本教材的課堂教學;七是要采取“走出去，請進來”的內引外聯方式，以促進聯校聯片教研和相互交流;八是要廣泛開展豐富多彩的課堂教學競賽活動，以促進“三新”(新理念、新課程、新技術)在課堂教學中的重點落實;九是要大力倡導反思，反思教學、反思學生，寫好教學隨筆;十是要克服惰性，確保校本教研堅持不懈地開展下去，具有長久的生命力。

　　5、積極研究和探索教育教學評價、學生綜合素質評價和考試評價制度改革。認真貫徹實施總校擬訂的《課改評價實施意見》，促進學校師生健康發展。

　　三、端正教科研工作方向，扎實有效地推進教科研工作的開展。

　　1、采取有效措施，切實落實“科研興校、科研興學，科研興教”戰略，堅持“立足校本、實用實效”的原則，克服“假、大、空”傾向，卓有成效地開展教科研工作。本階段中小學教科研主攻的課題應以課程改革為主，特別是要注重教學中出現的現實問題、真實問題進行研究，突出“小問題、真課題，小課題、大作為”，努力提高教科研工作的針對性和實效性。

　　2、繼續深入開展《小語整改》實驗、魏書生教育思想和洋思經驗的研究，重心要放在提升實驗層次和水平上，從學校實際出發，對照課改要求，進行認真總結和反思，使實驗更加符合課改理念，更加符合課改理念，更加貼近學校的自身實際。年終各校要將“小語整改”、學魏書生教育思想、學洋思和其它課題實驗的總結上報總校。

　　2023年學校年度教學工作計劃4

　　一、教學工作目標：

　　以學生發展為本，以教育教學質量定校。積極打造“師德高尚，業務精湛，銳意進取”的學校教師群體形象，推進高效課堂改革，務實創新，不斷提升辦學品位，爭創一流。

　　二、管理理念：

　　靠事業凝聚合力，靠制度規范行為，充分調動教師工作的積極性，發揮教師愛崗敬業的育人本能。

　　三、管理思路：

　　認準關鍵，抓教師隊伍建設；圍繞核心，抓提高課堂教學質量；深化培訓，抓教育教學觀念轉變；強化先導，抓教育教學科研。

　　四、工作策略：

　　嚴管理、重培訓、抓教研、設平臺、強素質、提質量。

　　五、階段目標：

　　規范，創新，爭一流

　　一、抓常規管理，規范各種教學行為

　　教學管理實施以質量為生命，動態實施123教學管理思路。教學管理具體內容。

　　“一個中心”：以質量為生命，提高教學質量為中心。

　　“兩個著力點”：規范常規教學從細，創新高效課堂重研。

　　“三個突破”：在教師教學方法的改進上有突破，在教科研的成效上有突破，在質量評價體系的建立上有突破。

　　1.40歲以下青年教師“六個一”工程：

　　讀一本好書

　　上一節好課

　　寫一萬字讀書筆記

　　完成一項課題研究

　　寫一份好教案

　　展示一項教學才藝

　　2.實行“三制”崗位素質督查制

　　“教案月查制”，教導處將教師的備課教案實行月查。

　　學生各類作業抽查制。（教案、作業的檢查結果將進行量化公布）

　　“推門”聽課查堂制：通過不打招呼，不定期的聽課，檢查教師的日常課堂教學情況并進行反饋。

　　3.教研組活動：

　　教研組活動是促進教師專業發展的有效途徑，教研組要定期開展有效的、形式多樣的教研活動。突出“三性”：針對性，研究性，實效性。并逐步提高教研活動的品位，力求“一研一得”，使教研真正成為教師的需求，使教師們在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領悟，在互補中成長，在相互合作中達到共同發展。

　　學校要求每周進行一次教研活動，其中教研組活動隔周進行一次，活動要有主題，由教研組組長主持并要求做好記錄，學校領導及教導處人員將隨機參加各組教研活動。

　　活動時間：

　　語文組：周三上午第三、四節課

　　數學組：周四下午第一、二節課

　　綜合組：周二上午第一、二節課

　　其余教研活動要求：

　　（1）.語數按低、中、高學段進行，一二年級為低段，三四年級為中段，五六年級為高段。綜合組按學科進行，活動時間自定，活動內容可結合學科特點，緊緊與平時教學結合在一起，解決教學中出現的諸多問題，每位教師在教研本上記好筆記。實現教研組合唱和小組演唱相結合。

　　(2).教師要加強集體備課，相互學習，相互研究，相互促進，相互借鑒、相得益彰。每學期各學科交一份規范的集體教案，輪流進行。

　　4.對教師教學質量的評價

　　按照開發區教育處要求的各項達標要求，根據學校實際情況對各科任課教師的教學質量進行考核評價，并逐步建立較完整的評價體系，達優率35%,及格率95%。

　　5.對學生學習質量的評估

　　對學生學習質量的考核辦法：語、數、外各學科以年級進行單元質量檢測，并根據檢測情況及時進行調整教學，查漏補缺。教導處嚴把學期、學年度教學質量關，任課教師將根據卷面情況進行深刻分析、反思教學。

　　教導處組織：

　　數學一、二年級口算比賽，三——六年級計算過關比賽。

　　語文一年級拼音過關，二——六年級，每班圍繞讀書主 題制作讀書報。

　　三——六年級英語單詞聽寫大賽。

　　體育組：組織班級課間操比賽。

　　音樂組：積極準備文藝匯演節目。

　　二、抓素質提高，促進教師專業化發展

　　加強教師隊伍建設是學校管理中的一個永遠主題，教師隊伍建設是關系到學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基、競爭之本、提高之源。因此，提高教師整體水平，培養和造就一支具有先進教育理念，良好職業道德和堅實業務基礎的高品質、學習型、專業化的教師隊伍是學校工作的重中之重。

　　1.“實施青藍工程”，我校中青年教師比例較大， 將把中青年教師專業化發展放在首位，創新師資隊伍培養模式，舉辦40歲以下“青年教師基本功大賽及個人才藝展示”。結合“微課”及社團活動進行。

　　2.加強培訓。

　　結合《陽泉市開發區“一師一優課，一課一名師”實施方案》進行“微課”培訓活動。進一步強化教師對信息技術推進教學改革，提高教學質量重要性的認識，促進每位教師能夠利用信息技術和優質教育資源上好課，推動信息技術和數學教育資源在學科課堂教學中合理有效應用和深度融合，按比例完成規定的網上“曬課”和“微課”的開發任務。

　　三、抓教育教學科研，提升教師的科研水平

　　教育科研是學校教育發展的助推器。學科實施“科研興校，科研興師，科研興教”的策略，讓科研“下架”，走進教師，走進教學，走進學生的學習，引導教師逐步形成三種意識：

　　1.敏感的問題發現意識。敏感的問題意識來自教學實踐，有了敏感的問題意識，教師就可以改變自己的不良教學行為，審視自己的教學思想。

　　2.自主探究的實踐意識。教師要自覺的把研究工作作為自己教學工作不可分割的一部分，才能促進自己反思，才會用審視的目光重新看待自己的教學實踐，形成研究狀態下工作的習慣。

　　3.合作交流的研究意識。倡導教師間的合作與交流，主張教師帶著問題去研究，相互促進，相得益彰，形成經驗、資源共享。以科研指導教學，以教學豐富科研，科研教學緊密結合。達到“問題就是課題，方法就是成果”的效果。

　　學校科研工作分兩條腿走路：一是已承擔的省市級課。課題組成員，要定期開展課題研究，學會理性思考，對階段性成果及時進行總結提升，形成成果。科學建檔，不斷充實檔案資料，注重附件材料的積累，課題要順利結題。

　　二是“微型科研”。校級課題《培養學生行為習慣》已正式開題，現已建立了“問題庫”，實行“草根研究”，全員參與。

　　教師們要根據自己選擇的子課題，潛心研究，在實踐中積極探索，逐漸形成有價值的研究成果，學期末寫成小型研究報告，學校組織部分優秀成果進行交流，并頒發結題證書。

　　教師研究，課堂才會進步；課堂改變，學校才會改變；課堂高效，教育才會高效；課堂優質，學生才會卓越。

　　教學工作是“細活”，需精心設計、構思、雕刻、打造；教學工作是“實活”，靠一步一個腳印踏踏實實去落實，苦心管理經營，教學工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，來不得半點摻假、空虛、浮躁，需用心、耐心地從長遠利益、發展去謀略；教學工作是良心活，需要教師有責任感和敬業精神；教學工作又是一項創新的工作，需要不斷地去琢磨它，冥思苦想出新招，創新路。在“實”“新”上做文章，努力落實“規范、創新，爭一流”的階段目標，腳踏實地的育人，實實在在提高教學質量，立足新的現代教育、教學理念，在創新中求發展，創新中出特色，創新中鑄輝煌。

　　六、今后教學的幾點建議：

　　1、加強內功修煉，不斷提升自身素質。

　　提高教學質量，關鍵在教師，教師要適應時代的要求，就必須樹立終身學習的思想。學科知識的儲備和專業知識的積淀是學科素養的基礎。常言道“要給學生一杯水，教師要有源源不斷的流水。”這水源來自哪里？來自教師的勤奮、苦學和長期不斷地積淀。教師的專業素質是提高教學質量的前提。

　　選擇了教師職業，就意味著選擇了學習，選擇了思考，選擇了研究，選擇了責任，選擇了奉獻。教師要將勤奮學習、不斷思考、時刻修煉自身的內功，形成習慣，逐漸夯實專業功底。

　　在知識方面，平時要多做題，不要僅僅依賴于參考書和各種現成的習題解，倘若長期照搬答案，習慣于不假思索，就會缺乏做題靈感，解題思路狹窄、僵化、解題能力退化，教學質量就會大打折扣，教師要學會積累解題技巧，尋找解題規律，歸納題型解法。

　　在專業知識方面，無論帶哪個年級都要熟悉整個小學學科教材知識體系，乃至更高年級的相關內容，并學會理性思考，在理解教材的過程中，“悟”出“道道”來。教材每隔幾年就會更新一次，教師要緊跟新教材的步伐，時時注重學科知識和專業知識的補償學習，查漏補缺。

　　教師專業素質的提高絕非一日之功，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有教師的苦學，才能換來充足的“水源”，教師教一頁應看眾多書籍，教師看多遠，學生就會走多遠。

　　一個好教師需具備厚實的專業功底和較高的專業素養。

　　2、加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學質量。

　　教學質量的提高關鍵在課堂，教師在課堂教學中，堅持一個“中心”，即以學生發展為中心。學生掌握的知識、方法、獲取的能力以及教師教學的一切價值導向，都為學生的終身發展奠基。堅持一個“基本點”，即“以標施教”，根據課程標準進行課堂教學活動，因為國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。

　　教師要認真備好課，要勤于思考，對每個教學環節都要精雕細刻，不要長期依賴于現成的教案集，不假思索的照搬抄襲。不結合教學實際，長期下去令人擔憂。

　　教師對學科知識、教材的編寫意圖理解和領悟能力高，站位高，教學設計精雕細刻。課標要求落實到位，課堂教學才會高效。

　　3、加強基礎教學，不斷強化過程意識

　　教師要加強對課標的學習和研究，充分理解教材的編寫意圖，抓好基礎知識和基本技能的教學，雙基的教學并非死記硬背，更多的引導學生關注對基礎知識本身的理解和理解基礎上的應用。加強常規問題的訓練，不斷將新的題型引進課堂，雙基知識運用要靈活，在課堂教學中要予以落實，在教學策略上要特別關注學習有困難的學生，逐步培養他們的學習興趣，減少低分人數，提高及格率，大面積提高教學質量。

　　4、加強學習習慣的培養，不斷養成良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣在學習中起著重要的作用，尤其是小學極為重要，為學生的終身學習奠基，在平時教學中，引導學生仔細觀察、認真傾聽、學會合作交流、計算準確、認真審題、做題規范、按時完成作業，在考試中盡量做到“會做的一分不丟”。

　　2023年學校年度教學工作計劃5

　　為扎實做好我校教學研究與管理工作，進一步提高教學工作的針對性和實效性，促進各類活動特色發展和可持續發展，力爭本學年教育教學質量有大的突破，特定2023年度教學工作計劃。

　　一、指導思想

　　繼續深化新課程改革，全面推行“學案導學”，逐步完“自主互動探究”教學模式，進一步提升我校辦學水平和辦學效益。

　　二、總體思路

　　1、工作目標：加強教學常規檢查，努力提高教學質量。

　　2、工作重點：抓好教學常規工作，抓好各學科合格率。

　　3、工作方法：深入教學，深入班級，深入教師。

　　4、工作難點：實施學籍管理電子化。

　　5、工作特色：倡導良好的教學風氣（注重補差工作）。

　　三、工作目標

　　1、協助學校貫徹執行黨的教育方針,按照教育規律辦學，全面完成教學任務.

　　2、協助校長制定并組織實施學校教學工作計劃，指導、檢查和總結教育、教學工作。

　　3、貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》

　　4、九年級是初中教學最關鍵的一年，要統籌規劃，夯實基礎，培養能力，加大檢查監督力度。

　　5、七、八年級重點加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，特別是語、數、外等基礎學科的教學，夯實學生的基礎。做好六年級的課程設置，教學進度，學生管理和教學管理工作，安排工作經驗豐富，責任心強的教師擔任六年級班主任，并制定好六年級班主任工作計劃，確保學生管理開好頭，起好步。

　　6、進一步加大教學研究和教學管理力度，抓好教學常規，抓集體備課的實效性，認真落實“日查周評月匯總，期中期末搞講評”的要求，向“嚴細實恒”、“四精四必”的過程性管理要質量要效益。

　　7、開展多種形式的課堂教學活動，在“學案導學”和“啟發式”教學方法上下功夫，實行典型教師帶動工程。

　　8、建立學生、家長、領導、教師定期評教制度，通過評教幫助教師總結經驗改進工作。

　　9、做好控掇保學工作，實行包保責任制和責任追究制，確保輟學率不超標。

　　四、具體任務:

　　1、教學視導：平時整理好有關的各種檔案材料，做到檔案齊全、規格高。

　　2、教學管理：

　　（1）教學常規：每周按時組織教研會成員對全校教師的各類常規進行檢查，嚴格記錄檢查結果。

　　（2）上課：按照上級要求繼續推行陽光課堂教學模式，做到扎實開展、樹立典型。

　　（3）抽檢作業：每周抽查2—3位教師所教班級的學生作業，有效監督學生的“減負”情況。

　　3、教師管理

　　（1）學生評教，每月進行一次評教及時匯總評教結果并存檔。

　　（2）教師培訓：按上級要求，做好全體教師、青年教師、班主任等的培訓工作。

　　4、教學評比

　　（1）青年教師聽課評比：對全校青年教師進行講課評比，督促青年教師教學水平達到一個更高臺階。

　　（2）備課堂：對全校教師備課進行展評，及時發現優缺點，使老師的備課真正具有實效性。

　　（3）作業：將語、數、英三科作業進行展評，發現優差促進教師及時高質量批改作業。

　　5、教學測評：

　　（1）考試：高質量組織安排期中、期末考試不出任何差錯。

　　（2）九年級中考：組織九年級微機、體育測試、實驗技能考試等工作。

　　五、具體工作措施：

　　1、明確工作目標和工作重心，制定針對性強、科學合理的計劃措施，力爭落實到位。

　　2、九年級是初中教學關鍵的一年，學校要統籌規劃、夯實基礎、培養能力，根據區教研室《初中教學工作意見》的要求，結合我鎮實際情況制定切實可行教學工作計劃，加大檢查監督力度，狠抓“四精”“四必”的落實。

　　3、在落實“嚴細實恒”的基礎上，加強教學常規管理，為提高教育質量奠定基礎。

　　（1）加強對集體備課的管理，要繼續堅持和完善集體備課制度，杜絕集體備課的形式主義，要定時間、定內容、定主講人，發言稿和討論意見都要整理存檔。集體備課重點研究教材，制定教法和學法上，切實提高集體備課，把研究學情作為備課的一項基礎性工作來抓，增強備課的針對性。繼續落實“三定四備五統一”的要求，認真執行“六個再設計”的有關規定提高學案的復備質量。

　　（2）加強檢查，作好教學常規反饋工作。

　　（3）規范教師的教學工作。各科教學都是整個素質教育的重要組成部分，對于學生全面發展要求，各科圍繞教學大綱的要求，制定出切實可行的工作計劃，認真備課、上課和作好輔導工作，教師在課堂上體現出新課程的理念，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　（4）抓好音、體、美、綜合實踐、地方課程的教學。協助體育組做好學生體質健康工作；協助體育組組織學生參加中小學田徑運動會。

　　（5）開展各類教師業務競賽工作，為教師和學生的成長著想。

　　（6）堅持聽評課制度，要做到有聽必評、以評促教，提倡跨學科聽課。學校既要安排目的明確、主題突出，全員參與的階段性聽課活動，也要提倡隨機聽課、推門聽課；每周平均聽課節數，校長不低于2節，業務校長不低于3節，教師不低于2節。

　　（7）加強對作業練習的管理。作業布置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。要堅持“四精四必”提高練習質量。

　　（8）做好培優輔差工作。在平時教學中，教師要強化對學生的服務意識，讓學生學得輕松。教師要注重提高課堂效率，堅持向課堂要成績，努力備好每一堂課。特別是做好培優的同時，想方設法做好補差工作。

　　（9）按照“日查周評月匯總，期中期末搞獎懲”常規管理要求，學校每月對教學常規組織一次全面檢查，量化打分，公示無異議后，結果納入對教師的考核講評。

　　（10）建立學生、家長、領導、教師定期評教制度，通過評教幫助教師總結經驗改進工作，評議結果與教師的.獎懲掛鉤，存在問題的教師要寫出書面整改意見，相關檔案整理存檔。

　　4、加強對教師的管理。

　　（1）搞好教師培訓工作。在動員教師不斷參加高學歷進修以外，配合教師進修學校組織好教師全員培訓，使教師素質不斷提高。

　　（2）加強教研，搞好聽課。組織開展教研工作計劃，鼓勵教師參加各類教研活動，上好公開課。任課教師一學期聽課不得少于25節，教研組長、級部主任不少于30節，領導干部不少于30節。

　　（3）要求各教研組長對組內的成員的備課、批改隨時抽查，并做好詳細的記錄。教研組長配合學校開展青年教師課型“過關”活動，促進青年教師盡快成長。

　　5、加強新課改，以科研促進教育改革

　　（1）鼓勵教師在業余時間多鉆研，通過多種渠道加強自身修養，改善教育教學方法，樹立質量意識。

　　（2）及時總結教學經驗、方法，形成有建設性的意見或書面材料。

　　（3）加強對新課程標準的學習和研究，探索新的教學方法，及時做好總結。

　　6、加強班級文化建設，做好控輟保學工作。

　　（1）繼續加強班級文化建設力度。班級文化建設是校園文化建設的核心，學校要繼續發揚這方面的好經驗、好做法。要注重“學生成長檔案袋”內容的充實和班級張貼內容的不斷更新，注意檔案的搜集整理工作。

　　學校要充分利用系列主題班會、豐富多彩的文體活動等有意義的形式，有針對性在開展信心、感恩和養成教育，扎扎實實地對學生進行理想、信念、責任、意志、品質、人格養成教育。要尊重和發展學生的興趣特長，積極拓寬條件，積極開設特長班及豐富多彩的文體活動，促進學生全面發展。充分發揮班主任的橋梁紐帶作用，協調好學科教師的教學，密切同家長的聯系，有條件的學校可建立家長委員會，讓家長參與學校的有關活動，發揮家長的參謀和監督作用，形成教育合力。

　　（2）繼續實施教育局關于控輟保學一票否決制，層層簽訂目標責任書，把控輟保學這項工作落實到人頭，實行控輟保學動態管理，堅持每月一次調度，對于超標的責任人要嚴格執行責任書的要求。

　　7、做好檔案的整理工作。級部和教導處等科室要做好整檔工作，根據各項工作的發展情況及時將檔案整理好入盒入櫥。

　　在新的一年里，教導處力爭在學校的正確領導下，做好教育教學工作，使我校教學法質量更上一個臺階。

　　2023年學校年度教學工作計劃6

　　根據我校開展七彩課堂的具體要求，在活動過程中，我將嘗試讓學生用自主、合作、探討的學習方法學習，以培養智力因素與非智力因素相結合的原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生喜愛棋類，學習棋類，享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

　　一、總體目標

　　由于各級段都開設有五子棋和跳棋棋藝班的原因，校級棋藝班主要以學習軍旗象棋為主要教學內容。通過教學，讓學生基本掌握軍棋、相棋的有關知識，懂得軍棋、相棋的有關規則、術語、常用戰術、布局，并且進行經常性的對弈，從中陶冶情操，促進身心發展，啟迪智慧，培養積極向上的品質。

　　二、具體安排

　　1、按課表的安排每周五下午第二至三節的40分鐘。

　　2、利用多媒體演示，讓學生學習軍棋、相棋相關知識，在下棋過程中內容相互交換，并對不同層次的學生進行因材施教，讓學生互教互學共同進步。

　　3、師生對弈，現場質疑。

　　4、把學生分成4人一個小組進行訓練，相互學習，相互提高。

　　5、以擂臺賽的形式經常進行組內競賽，不斷提升學生的軍棋、相棋的競技水平。

　　三 ：課時安排

　　（一）9月至10月，軍棋 10課時

　　1、棋盤棋子，理解基本規則 1課時

　　2、棋列常識，觀棋細則 2課時

　　3、戰術常識， 術語解釋 1課時

　　3、戰術基本解釋，其它類型布局 1課時

　　3、練習，競賽 5課時

　　（二）11月至12月相棋 10課時

　　1、棋盤棋子，理解基本規則 1課時

　　2、棋列常識，觀棋細則 2課時

　　3、戰術常識， 術語解釋 1課時

　　3、戰術基本解釋，其它類型布局 1課時

　　3、練習，競賽 5課時

　　2023年學校年度教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　在學校、教研處工作思路的指導下，聚焦課堂教學，以培養學生良好習慣為宗旨，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動。

　　二、工作目標

　　1、實實在在抓好課堂，逐步改變教師的教和學生的學的行為，努力提高課

　　堂教學效益，減少教學活動中的"浪費"行為，確保學生輕負擔、高質量。

　　2、使每位數學教師意識到科研是維持學校和教師發展的關鍵，教學質量離不開科研，繼續搞好課題研究，爭取落實新課題，做出新成果。

　　3、努力打造一支科研能力強，教學技藝精湛，基本功過硬的數學教師隊伍;繼續培養一批脫穎而出的數學骨干教師，使他們在縣、市級以及更高層次能占一席之地。

　　三、具體措施

　　(一)教學常規常態化。

　　教學常規繼續規范化，不以應付檢查為目的，而應使之常態化。做到課前有準備，課中有火花，課后有反思。

　　課前的備課要精心，既要鉆研教材，還要針對本班學生的實際，對有疑惑的地方最好能先團體討論，或征詢上屆教師的意見;課中與學生的交流要體現自主性，開發學生的思維，碰撞出教與學的火花;課后及時寫下教學反思，為以后的教學供給第一手的資料。

　　根據浙江省減輕學生課業負擔的要求，作業布置盡量做到精簡適當，注重分層，體現作業個性化。對有困難的學生，建立檔案，適時做好轉化。

　　(二)校本教研真實化。

　　拋開流于形式的校本教研，腳踏實地，一步一個腳印，帶領全體數學教師逐步成長。

　　1、進一步完善團體備課的模式，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮備課組的團體智慧。備課組長把好本組的教學質量關，使每位教師都明確樹立質量的意識。同時，電子備課的形式也為下一年級供給基本素材，實現資源共享，優缺互補。

　　2、在已有精品課堂的基礎上，繼續打造"魅力課堂"。根據教導處計劃，開展數學研討活動，以各級段組為單位，備課、磨課、上課。不以檢查為目的，意在提高教師的課堂教學能力。同時我們還要繼續進取承擔縣、學區等各種教學活動，在活動中提高教師素養，同時也打造一張三小數學教學的名片。

　　3、利用優質課評比活動和三校聯誼活動，青年教師積極參加。在中打磨自我，鍛煉自我，使之早日能在教壇有一席之地。

　　4、以"七巧科技"為契機，各數學教師積極參與七巧研討，課題研究，在這一嶄新領域有所收獲。

　　(三)學生活動需求化

　　經過校"小數學家"評選的活動，培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質。

　　2023年學校年度教學工作計劃8

　　以提高學生的動手能力，增強學生的主動學習意識和自主發展為宗旨，物化生、信息技術等學科的實驗教學，是培養創新精神和實踐能力的最佳途徑，為了更好地搞好實驗教學工作，特制定計劃如下：

　　一、加強領導，提高認識，成立組織

　　成立實驗教學領導小組

　　組長：

　　成員：

　　一把手親自抓，由實驗領導小組督導落實，每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結部署，提出改進的措施，明確奮斗目標，年末進行總結。

　　二、加強管理，提高實驗教學工作的實效性

　　（一）強化培訓，提高實驗教師的業務素質

　　以信息技術中心的培訓為核心，組織好培訓學習，通過校本培訓強化實驗室規范化管理、規范操作等學習，提高教師的實驗技能，熟練使用多媒體教學，與學科教學融合。

　　（二）強化管理，發揮實驗室的作用

　　配備專業實驗人員，實驗開齊率達到標準，實驗室各項

　　規章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領導小組成員對實驗室將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。

　　三、優化實驗教學結構，探索實驗課教學有效模式

　　（一）能上實驗教學的課，一律到實驗室進行實驗教學。

　　（二）發揮教師的創造性，改裝不合理的實驗裝置，激發實驗教學的趣味性，提高實驗教學效果。

　　（三）實行邊講解邊實驗，增加學生動手的機會，組織觀察與評論，激發學生學習的興趣。

　　（四）根據教學需要及時安排實驗教學，讓學生在動手過程中學會知識，增強能力，提高學生的綜合素質。

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