學科帶頭人發言稿
不斷改革和創新教學方法是教育的生命力的所在，也是學科帶頭人教學生涯富有能力與活力的重要標志。下面是小編為大家收集整理的學科帶頭人發言稿（精選6篇），希望對大家有所幫助！
學科帶頭人發言稿1
尊敬的各位領導、各位專家：
大家上午好！在這群賢畢至的會議廳，能參會發言，我深感榮幸！
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為中國的教育發展描繪了錦繡藍圖，也為千千萬萬的教師如何做好自己的本職工作規定了路線圖，并且指明了前進的方向。在新的形勢下，教師整體素質的提升和教師個體教育素養的提高，越來越被關注和寄予厚望。我們深深感謝區教育局的高瞻遠矚和精心謀劃，深深感謝學校的傾心幫助。
身為教師，做好本職工作，認真教書，關愛學生，幫助每一位學生圓夢，是題中應有之義。既為學科帶頭人與骨干教師，教育使命所在，領導期盼所在，學生渴望所在，家長心慕所在，容不得我們有絲毫懈怠。為此，我想代表與會的同行們表態：在新的歷史時期，在新常態下，在教育發展風起云涌的今天，在各級領導高度關注下，在社會各界對教育的要求越來越精細的時候，在孩子們的視野越來越寬廣的當下，我們理應做到以下三個方面：
第一，踏實履行教師職責。
身為教師，最讓我們稱心的地方還是三尺講臺，能夠讓我們揮灑自如的處所也是三尺講臺。只有堅守三尺講臺，才有我們的話語權。堅信這一點，一定是教師最難能可貴之處，才能在風云變幻的當下，永遠立于不敗之地。
第二，勤學苦練爭做模范
我們應當在本校內、在本區內，在所任教學科內成為排頭兵，通過自己的身先士卒，贏得同行的認可和尊重。為此，我們應當在教育教學、言傳身教、為人師表等方面，贏得同伴的理解與支持，為本地的經濟和社會發展做出自己的貢獻。
第三，志存高遠引領新秀
身為學科帶頭人與骨干教師，在做好自己本職工作的同時，所肩負的另一使命就是幫助、支持和鼓勵更多的教壇新秀盡快脫穎而出，盡快為更多孩子的健康成長獻智獻力。
在今后的工作中，我們將勤于學習，積極參與培訓，堅持反思、堅持閱讀和寫作，拓寬視野，充實內涵。我們將以開放的心態看待“互聯網+”教育，關注課程改革，勇于實踐和創新，提升和更新業務知識和業務素養，在工作中研究，在研究中成長，提升自己的專業水平，形成自己的教育信念，擁有自己的“個性課程”，做新一代的教師。
在這陽光燦爛的夏日里，每一個步伐都會生出陣陣漣漪，每一個創意都會綻放精彩華章。在今后的日子里，我們將更加團結一致，仰望星空，腳踏大地，不斷創新，聚力育人，共同打造更加光輝燦爛的xx精品教育！
學科帶頭人發言稿2
尊敬的各位
大家下午好！
我是合肥市師范附屬小學的馬斌老師，感謝基地
你談四個關鍵詞：
1、期待
2、務實
3、起點
4、弱者道之用
一、期待
這個培訓我等了兩年，20xx年到附小，以小一破格參加市級學科帶頭人的評選，第一年的培訓沒來得及參加，第二年住院手術又給耽擱了，今年終于盼到了，第一天早上7：15到和平東校，看到的是四個組的班主任已經在布置會場打掃衛生了，觀察到的是來的都是小數界的高手，聽到的是
二、務實
第一階段的培訓是“基于教學現場、走進真實課堂”的基礎上進行的，現場的同課異構、分組的無生上課和微課的展示、教學案例的現場捕捉、特級教師的名師課堂和講座、每天一
三、起點
今天是第一階段的結束，也是整個培訓的開始，同時我相信如此務實的培訓、研討、交流，也會給我們教育教學注入新的.生機與活力，也將使我們的教育教學能力達到一個新的起點。
四、弱者道之用
老子在《道德經》第40章說：“弱者，道之用。”也就是說，“道”在發揮作用的時候，總是以一種柔弱的方式，“道”創造事間萬物，并沒有讓萬物感覺到壓迫的力量，而是自然而然的讓其發生和成長。猶如庖丁解牛，解牛之時能不強為，是因為解牛者掌握了客觀規律，做事能夠得心應手，運用自如。這是一種“實則虛之”的藝術，他的目的不是無為，而是以無為的方式去實現更加有效的有為。
所以，大道無痕，吾輩當盡舉鼎之力，己雖力微，亦當傾力為之。
謝謝！
學科帶頭人發言稿3
尊敬的市局領導、陜師大培訓中心的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我是定邊縣第五中學的xxx，很榮幸代表各位同行在這里發言。走進陜師大，到處洋溢著學習的熱情和濃厚的研究氛圍，不禁使我們在初冬乍冷的季節里感受到了一份春意般的熱情和真誠！這次我們有幸接受了名師、學科帶頭人業務能力提升培訓班的洗禮，八天的時間如白駒過隙，一路走過，如沐春風，增長了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。
首先，我想說一聲感謝。感謝榆林市教育局和陜師大教師干部培訓中心為我們提供了這樣的學習機會和如此豐富有價值的系列課程。專家、名師的智慧，如同有著源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺到教育教學知識海洋的寬廣無邊，為我們今后的教育教學工作打開了一扇通向成功的大門。不得不說，這的確是一次超出期待的培訓，真誠的感謝你們！
其次，我想說一點學習心得。教育家說過：“教育的本質就是喚醒和點燃！”這一次的培訓的確點燃了我，因為我發現這幾天有一種混合著激動、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長，最后匯聚成一個體會：我要不斷學習、不斷進步、不斷成長。當我們在為工作壓力過大而感到心力交瘁時，陳青萍老師卻說：“與其抱怨不如改變”。當我們還在為自己的夢想拼搏而孤軍奮戰時，侯曉田老師卻說：“要想走得快，一個人走，要想走得遠，須結伴而行。”她如詩如畫的語言給我留下了深刻的印象。她講述了一年來工作坊的成長和發展，我聆聽著、感動著并收獲著：如果你是真正地想做一件事，你說的不是它有多難，缺少多少條件，而是我會全力以赴，想盡所有辦法，用盡所有可用資源，這樣的工作思路給我們工作坊的建設指明了方向。當我們還在為寫科研論文而感到迷茫時，雷鳴老師用生動的實例深入淺出，用典型的范例講透了教科研論文寫作的各個方面的問題，使今后的論文寫作有的放矢，少走彎路。賀衛東老師在講習慣性的東西會影響我們的成長，龍寶新老師激情四射地在講核心知識是高效課堂的靈魂，張立昌老師帶病堅持在講在參與中學習和行動，他們的敬業精神感動了我。那樣明媚的陽光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開花，又怎么能不結果？今天，我們榆林也有了三級三類骨干體系的優質平臺，我們也能參加這類更加系統性、專業性的高端培訓，我想，大家已經感到陽光般的溫暖了吧！
總而言之，這次培訓給我的感受是：交流是短暫的，學習是幸福的，思索是長久的，收獲是快樂的。期待以后能有更多這樣共同學習，交流的機會。讓我們把這次培訓作為我們事業征程中的一個新的起點，帶著強烈的責任感繼續我們教書育人的幸福之旅！
最后，祝大家身體健康，工作順利，幸福永遠！
謝謝大家！
學科帶頭人發言稿4
各位老師：
大家下午好。
首先我代表高中政治班集體感謝中國教師研修網以及何老師給我這次機會，跟大家一起分享我們的培訓心得。
我們高中政治班的學員基本都是一線教師，沒有太多的業余時間，自從網上學習開始，所有的業余時間來拿來上網學習了。好多老教師對于網絡還有點陌生，很多網絡操作對他們來說是很困難的事。看著他們認真學習的背影，很受感動！所以，作為指導老師要做的是，讓我們每個學員都能夠學得如魚得水。我會在每個階段都發布一條公告，把作業和考核要求寫清楚，同時耐心解決他們遇到的任何問題。學員們也會發起班級活動相互交流，互相幫助。
進入網上學習那一刻，老師們仿佛回到了學生時代，看視頻、寫作業，相互請教，很努力、很用心、也很謙遜。每個模塊作業中，老師們都完成得比較出色。其中不泛特別優秀的作業，我都盡職盡責地逐一及時推優了。作業是一種很好的資源共享，有很多優秀作業我們一線老師可以直接拿來自己上課使用。真正做到了資源優化配置。
在分享老師們的作業時，我也看到了有的老師并沒有長篇大論，也沒有太多華麗的詞藻，他們只是把自己工作中積累的經驗，拿出來跟大家一起分享。比如《我愛我班》的作業中就有很多感人的故事。值得我們學習、尊敬。
通過這次指導學習，通過老師們的討論和作業，我感受到了老師們終身學習的熱情，也體會到了高中老師的辛苦執著。我們要文理兼修，還要了解高中生敏感復雜的心理，我們是老師也是家長，我們必須學習！我們學員們最大的感受就是：“需要學習的東西太多了！”而作為指導老師的我也在培訓中受益良多，同時也感覺到了自己的諸多不足。
我很感謝高中政治班各位學員老師們的支持與配合，我們高中政治班學員會和大家一起并肩前行，終身學習！
學科帶頭人發言稿5
尊敬的各位領導、專家：
大家好，我叫xx，現擔任四年級的語文教學及班主任工作。06年被評為縣級骨干教師學科帶頭人。本著學校“給學生灑滿金色陽光，為家長播下美好希望”的辦學理念，我始終按照學科帶頭人的標準嚴格要求自己，認真履行學科帶頭人的職責，努力起到了學科帶頭人的引領和輻射作用，促進了學校的教研、教改工作。下面就我一年來的工作情況向各位領導做一簡要匯報：
一、充分發揮學科帶頭人的示范作用
積極參加學校及上級組織的各項培訓活動。外出學習后，將學習內容結合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學理念。09年11月參加了第四周期教師繼續教育的培訓活動，并被評為優秀學員。回來后，將在培訓中心學習的先進的教育理念、教學手段結合學校的特色課題《以誦讀為載體，提高學生綜合素質的研究》在全鎮的骨干教師報告會上做了《課堂教學中小學生的誦讀指導》的報告，使老師們開闊了視野，增長了見識。
教學中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績。09年5月《三角形的性質》在全鎮做中年級段優秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮做骨干教師優秀課展示。2017年4月《商不變的性質》被評為縣級優秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構中被評為優秀課。2017年2月論文《走進孩子的心靈世界》、《談新形勢下班主任專業素質與班級育人的密切關系》分別獲市級二、三等獎。3月論文《淺談語文教學中的誦讀指導》獲縣一等獎。4月撰寫的案例《班級細化管理細則》刊登在教育局出版的細化管理案例一書中，編寫了校本教材《小學生“三字經”釋本》在我校廣泛使用，9月被評為鎮級教學能手。
二、充分發揮學科帶頭人的指導作用
和老師們一道積極參加本學科的各種教學教研活動，并在其中起到指導和引領作用，以達到共同提高的目的。
一是師徒結對子活動
與青年教師結成幫教對子，在開學初簽訂協議，然后共同制定活動計劃，按照計劃，師徒共同備課，互相聽課，課后師徒交流、反思。帶領教師們開展形式多樣的教學改革活動，經過師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學較以往有了很大進步。
二是課堂教學研討
帶領教師開展同課異構活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節課，其次是大家針對各自不同的側重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學水平；帶領老師們觀看市、縣級的優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導他們講公開課、示范課，使老師們的教學從實踐到理論有了質的飛躍。
三是承擔科研課題
我主動擔任課題組組長，將老師們組織起來，帶領老師們根據我校的實際，就教育教學中亟待解決的問題，分成幾個小組進行研究，從查找資料到統計數據，從立項開題到結題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過程和方法，而且也取得了成果、積累了經驗、享受了快樂。
三、與學校教師共成長
在我的帶領下，經過老師們的努力，教學水平有了明顯提高，有的老師已經成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第七屆青年教師希望杯創優課一等獎，《畫風》一課被評為縣優秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮骨干教師展示課榮獲一等獎，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級獎勵，9篇論文在縣級論文評比中獲獎。兩個縣級課題一個市級課題已經結題，并在全校推廣運用，《以誦讀為載體，提高學生綜合素質的研究》作為我校的特色課題已經進入了結題階段。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號。
學科帶頭人發言稿6
尊敬的各位領導、老師；
大家上午好！光陰似箭，歲月如梭，新的一年又開始了。過去的一年，本人堅持學習，勤奮工作，認真履行中學數學“學科帶頭人”崗位職責，完成各項工作任務。下面從四方面匯報工作：
一、作為科任教師，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研教學業務，不斷提高業務水平，學習新的知識和教育教學模式，并改進教育教學方法。在教學中，認真備好課，研究教材，對教材的基本概念、基本理論、數學用語等都保證自己先弄清楚，了解教材的知識結構，難點和重點，達到能運用自如，知道補充哪些資料，這樣才能教得好。作業上精選題目，課堂上講練結合，絕不增加學生的負擔。對于后進生靠平時多鼓勵、多督促、多交流以及作業分層布置，利用課余時間幫后進生補一些基礎知識。一個學期以來，在學校領導和其他老師的幫助下，我很好的完成了數學教學工作、所任教班級學生在數學學科上取得了較好的成績。
二、在班級管理方面，我能顧全大局，以身作則，做好榜樣，從不遲到、早退以及中途外出，不因私事耽誤工作。在工作中，認真對待自己的工作，做好本職工作的同時，力所能及協助科任老師。帶905班以來，回想過去這兩年的經歷和積累我深知在班級管理方面要嘗試用新的方法管理班級，過程很艱巨但這兩年半也跟同學相處得很愉快，自己開始慢慢摸索出一些方法，盡自己所能，把自己所積累的知識經驗傳授給學生，使學生得到最大的發展。
三、作為學科帶頭人，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本科組的教學質量負責，對本科組的每一位教師負責，開學初，根據學校的實際情況，定好本學期的工作計劃，并嚴格執行，在本科組全體教師的支持下，扎扎實實地開展教學教研工作。具體工作如下：
1、認真抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，配合教導處定期檢查教案、作業和本組年輕教師的備課、教學設計及上課情況，及時反饋，切實提高課堂教學效率。及時了解本學科的教學成績，對薄弱班級進行認真分析，查找原因，幫助提高。
2、組織公開課教學，開展聽課和評課活動，積極配合學校教導處對本組的老師進行不定時的聽課，特別是對初三畢業班老師和初一、初二的年輕教師，我對科組部分老師進行了教學的指導，取得一定的鞭策效果，對于提高教師的業務水平也起到了一定的作用。
3、積極開展科組活動，一學期以來，我們在學校教導處的倡導下，先后開展了“初中數學數獨競賽”、“初中物理、化學實驗技能競賽” 、同時，雖然我本人任教的是初三數學，但我也多次參加了初一、初二年級備課組的專題教研活動。
四、今后的工作思路
1、繼續指導青年教師開展教學工作。新的一年，我們在加強組內老師之間的學習與交流的基礎上，將引導老師們更認真地學習課程標準，研究教材，注意教學資料的積累。指導教師進行教改，闖出輕負擔、高質量的新路子。
2、根據年段的特點，有針對性的開展工作。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成，有意識地進行理科思維的培養，寧可放慢教學進度，也要夯實基礎；初二抓好“平幾”基礎教學，重視邏輯推理能力的鍛煉，注意培養學生數學素質；初三從多角度訓練學生的思維品質，提高學生的綜合解題能力，同時各備課組有針對性的開展培優輔差工作。
3、加強常規的檢查力度，保證教學效果。
過去這一學年是充實的一年！感謝學校給了我一個發展的平臺讓我有更多的機會提升自我，感謝給予我幫助和支持的同事們！在今后的工作中，我將一如既往，以務實的工作態度，陽光的心態，更好地投入到教育教學工作中！
最后，感謝大家的聆聽！
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