校長培訓工作計劃（精選5篇）

　　校長作為學校管理的最高領導者，其管理水平直接關系到學校的發展和教育質量。通過培訓，校長可以學習先進的管理理念和方法，提高決策的科學性和準確性，從而增強學校管理效率和效益。下面是小編為大家整理的校長培訓工作計劃（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　校長培訓工作計劃1

　　一、指導思想和工作原則

　　（一）指導思想

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以改革、創新為動力，以健全培訓制度和提高培訓質量為主線，以培養高素質、專業化的中小學校長群體為目標，通過分層次、分類別、多形式、重實效的培訓，努力造就一支掌握現代科學文化和管理知識，具有較高綜合素養的中小學校長隊伍。

　　（二）工作原則

　　1.統籌安排、分類培訓、按需施教、注重實效，對不同層次、不同類別校長實施有針對性的分類培訓。根據學校發展需要，安排培訓內容，選擇培訓方法，充分利用現代化教育手段和信息網絡系統，努力提高中小學校長培訓的現代化水平，逐步形成校長崗位培訓、校長提高培訓和校長高級研修培訓三層培訓體系。

　　2.與實施基礎教育課程改革相結合。注重更新教育觀念，提高校長全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、創造性地開展學校管理的能力與水平。

　　3.與實施干部管理體制改革相結合。認真貫徹執行中小學校長任職資格制度和在職定期培訓制度，把中小學校長參加培訓作為校長競爭上崗、職級管理和校長任期目標責任制的重要考核依據。

　　4.與教育創新相結合。按照新時期中小學校長成長規律和培訓工作的特點，改革中小學校長培訓模式、內容和方法。逐步建立社會

　　化的校長資格培訓制度，開放教育資源，引入競爭機制，形成多元化、開放式、有特色的中小學校長培訓模式。

　　二、主要目標和任務

　　(一)主要目標

　　1.通過分類分層培訓，提高校長全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，高效性和創造性地開展學校管理的能力和水平。

　　2.培養一批能夠適應2l世紀教育發展需要的，滿足廣州建設教育強市目標的思想先進、知識廣博、善于管理、高素質、年輕化、專業化的優秀中小學校長。

　　3.構建適應社會發展需要的.校長培訓模式，建立一支專兼職相結合、理論修養較高、具有改革創新意識的培訓者隊伍，建設布局合理、分工協作、開放高效的培訓基地網絡，逐步建立和完善靈活有效的校長培訓管理機制。

　　(二)工作任務

　　l.認真執行校長持證上崗制度，通過舉辦校長任職資格培訓班，使新任校長或擬任校長取得任職資格證書，推動校長隊伍管理的規范化。

　　2．通過舉辦小學校長（幼兒園校長）崗位培訓班，構建學習型的終身教育體系，不斷提高提高校長隊伍的整體素質。

　　三、培訓內容

　　根據我旗小學校長的實際情況，本期校長培訓班我們準備開如下內容：《教育研究專題》、《學校管理理論與實踐》、《教育法制基礎》、《現代教育評價》、《當代教育理論專題》。

　　四、培訓類型與形式

　　任職資格培訓：

　　舉辦兩期校長崗位培訓班，按照中小學校長崗位任職要求對新任校長（或擬任校長人選）進行的，參照教育部《中小學校長崗位培訓教學指導性計劃》，以掌握履行崗位職責必備的知識和技能為主要內容的培訓。

　　培訓形式：

　　（1）自學240課時；

　　（2）集中培訓16課時。

　　校長培訓工作計劃2

　　為進一步提升我校校長的教育理念、管理能力與領導力，促進學校教育教學質量的全面提升，推動學校內涵式發展，特制定本校長培訓工作計劃。

　　一、培訓目標

　　1.更新教育理念：使校長們深入理解新時代教育改革與發展的趨勢，樹立以人為本、全面發展的教育理念。

　　2.提升管理能力：增強校長在學校規劃、教學管理、師資建設、學生發展、家校合作等方面的`綜合能力。

　　3.強化領導力：培養校長的戰略思維、創新思維和危機應對能力，提高其在復雜教育環境中的決策與領導能力。

　　4.促進交流共享：搭建校長交流平臺，促進經驗分享、問題探討與智慧碰撞，形成共同發展的良好氛圍。

　　二、培訓內容

　　1.教育政策與法規：深入學習國家及地方最新的教育政策、法律法規，確保依法治校、規范辦學。

　　2.學校管理理論：涵蓋學校管理的基本原理、模式、策略及案例分析，提升校長的理論素養與實踐能力。

　　3.課程與教學改革：了解國內外課程與教學改革的最新動態，掌握有效教學、個性化學習等先進理念與方法。

　　4.師資隊伍建設：探討教師專業成長路徑、激勵機制構建及師德師風建設，提升教師隊伍整體素質。

　　5.學生全面發展：關注學生核心素養培養、心理健康教育、綜合素質評價等，促進學生全面而有個性的發展。

　　6.領導力與團隊建設：加強領導力培養，學習團隊建設與管理技巧，提升校長團隊凝聚力與執行力。

　　三、培訓方式

　　1.專家講座：邀請知名教育專家、學者進行專題講座，傳授前沿理論與實戰經驗。

　　2.實地考察：組織參觀優秀學校，學習先進管理經驗，開展現場教學交流。

　　3.工作坊與研討會：圍繞特定主題開展工作坊，通過小組討論、案例分析、角色扮演等形式，深化理解與應用。

　　4.在線學習：利用網絡平臺，提供豐富的課程資源，支持校長自主學習與在線交流。

　　5.反思與總結：鼓勵校長撰寫培訓心得、管理案例，進行反思與總結，促進自我提升。

　　四、實施步驟

　　1.需求調研：通過問卷調查、座談會等方式，收集校長培訓需求，明確培訓方向與重點。

　　2.方案制定：根據調研結果，制定詳細的培訓計劃，包括培訓內容、方式、時間、地點等。

　　3.師資邀請：邀請國內外知名教育專家、學者及優秀校長擔任培訓師或分享嘉賓。

　　4.組織實施：按照計劃有序開展各項培訓活動，確保培訓質量與效果。

　　5.效果評估：通過問卷調查、訪談、考核等方式，對培訓效果進行評估，收集反饋意見，不斷優化培訓方案。

　　五、保障措施

　　1.政策支持：爭取上級教育部門的政策與資金支持，為培訓活動提供有力保障。

　　2.經費保障：合理安排培訓經費預算，確保培訓活動的順利開展。

　　3.組織保障：成立培訓工作領導小組，明確職責分工，加強組織協調，確保培訓計劃的有效實施。

　　4.激勵機制：建立培訓激勵機制，對積極參與培訓并取得顯著成效的校長給予表彰與獎勵。

　　校長培訓工作計劃3

　　為了進一步提高校長的整體素質和管理水平，全面推進素質教育，根據《中小學校長培訓規定》精神，結合我校校長培訓工作的實際情況，特制定校長培訓工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以國家教育政策法規為依據，以提升教育管理能力和辦學水平為重點，以建設高素質、專業化的中小學校長隊伍為總體目標，更新培訓理念，改革培訓方式，健全培訓制度，提高培訓實效，積極構建適應我市基礎教育改革和發展需要的中小學校長培訓體系和運行機制，努力培養造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神，掌握現代科學文化和管理知識，懂教育、善管理、作風優良、和諧發展的高素質、專業化的中小學教育管理干部隊伍，進一步推進素質教育，全面提高辦學水平。

　　二、工作目標

　　總體目標：

　　通過分類、分層、分崗實施培訓，進一步提高校長全面貫徹教育方針、全面實施素質教育和學校管理的能力和水平，培養一支有較高馬列主義理論水平，掌握先進教育思想和現代教育技術，能運用現代教育管理理論分析和解決學校改革發展中出現的實際問題，具有學校發展設計、規劃能力和組織實施素質教育能力，勇于開拓創新、德才兼備的高素質、研究型、創新型的小學校長。

　　具體目標：

　　1、按照中小學校長崗位規范要求，按時對校長進行任職資格培訓，確保校長持證上崗，適應學校領導崗位工作。

　　2、按照省市“十一五”中小學校長培訓實施細則的精神要求，對校長進行提高培訓，使之成為符合現代教育發展要求的學校管理行家。

　　三、主要任務

　　1、按照中小學校長崗位規范要求，對校長進行以掌握履行崗位職責而必備的知識技能為主要內容的培訓。培訓時間累計不得少于300學時。培訓方式為集中培訓和分散培訓相結合。

　　2、進行以學習新知識、掌握新技能、提高管理和研究能力和組織實施素質教育能力為主要內容的.培訓。本地特點，以主題培訓為主要形式，做到專題學習與當前教育熱點問題研討相結合，理論學習與校長自主參與相結合。

　　3、后備干部培訓。對有培養前途，擬提升擔任校級領導干部的人員組織進行脫產與業余相結合的培訓。

　　四、工作措施

　　1、加強領導，提高認識。

　　2、健全機構，明確職責。

　　3、加強干訓師資隊伍建設。

　　4、貫徹理論與實際相結合的原則。

　　5、改革培訓方式，加強培訓的針對性。

　　6、加強考核與管理、任用結合，嚴格中小學校長培訓登記制度。

　　校長培訓工作計劃4

　　為進一步提升我校校長的教育管理能力、創新思維能力和領導力，促進學校教育教學質量的全面提高，根據上級教育部門的要求及我校實際情況，特制定本校長培訓工作計劃。

　　一、培訓目標

　　1.理念更新：引導校長深入理解國家教育政策，把握教育改革發展方向，更新教育觀念，樹立以學生為本、全面發展的教育理念。

　　2.能力提升：提升校長的戰略規劃能力、教育教學管理能力、師資隊伍建設能力、校園文化建設能力及危機應對能力等。

　　3.知識拓展：拓寬校長的知識視野，包括教育心理學、教育管理理論、現代教育技術、法律法規等方面的知識。

　　4.領導力強化：通過案例分析、團隊建設、領導力修煉等活動，增強校長的領導力、溝通協調能力和決策能力。

　　二、培訓對象

　　全校現任校長及副校長，同時鼓勵具有潛力的中層干部參與，作為后備校長培養對象。

　　三、培訓內容

　　1.政策與理論學習：國家教育政策解讀、教育改革前沿動態、教育心理學基礎、現代教育管理理論等。

　　2.管理能力提升：學校戰略規劃制定與執行、教育教學質量監控與提升、師資隊伍建設與管理、校園文化建設與品牌塑造等。

　　3.領導力修煉：領導力理論、團隊建設與協作、有效溝通與沖突解決、決策制定與執行等。

　　4.實踐案例分析：國內外優秀學校管理經驗分享、教育熱點問題研討、本校管理實踐案例分析等。

　　5.現代教育技術：教育信息化趨勢、智慧校園建設、多媒體教學技術應用等。

　　四、培訓方式

　　1.專家講座：邀請知名教育專家、學者進行專題講座，傳授先進教育理念和管理經驗。

　　2.工作坊：組織小組討論、案例分析、角色扮演等活動，增強互動性和實踐性。

　　3.實地考察：安排參觀學習優秀學校，了解其管理經驗和辦學特色。

　　4.在線學習：利用網絡平臺提供豐富的教育資源，鼓勵校長自主學習，拓寬知識面。

　　5.反思與總結：每次培訓結束后，組織校長撰寫學習心得，進行反思總結，促進知識內化。

　　五、時間安排

　　本培訓工作計劃為期一年，分為四個階段實施，每季度為一個階段，每個階段包含不同主題的培訓內容，確保培訓的連續性和系統性。

　　六、保障措施

　　1.組織保障：成立校長培訓工作領導小組，負責培訓工作的整體規劃、組織實施和監督管理。

　　2.經費保障：確保培訓經費的`充足投入，合理安排使用，保障培訓活動的順利進行。

　　3.資源保障：整合校內外優質教育資源，為校長提供豐富的學習材料和實踐機會。

　　4.制度保障：建立健全校長培訓管理制度，規范培訓流程，確保培訓工作的有序開展。

　　校長培訓工作計劃5

　　隨著教育事業的不斷發展，校長作為學校的領航者和管理者，其教育理念、管理能力和領導力對學校的發展具有至關重要的影響。為了進一步提升我校校長的專業素養、管理水平和創新能力，特制定本校長培訓工作計劃。

　　一、培訓目標

　　1.更新教育理念：引導校長們緊跟時代步伐，吸收國內外先進的教育理念，形成符合本校實際的教育發展觀。

　　2.提升管理能力：增強校長在學校規劃、教學管理、師資建設、學生發展、家校合作等方面的綜合管理能力。

　　3.強化領導力：培養校長的戰略思維、決策能力和人格魅力，成為能夠引領學校持續發展的領軍人物。

　　4.促進創新實踐：鼓勵校長勇于探索，敢于創新，將學習成果轉化為推動學校改革發展的實際行動。

　　二、培訓內容與方式

　　1.理論學習

　　邀請知名教育專家、學者進行專題講座，涵蓋教育政策、教育心理學、學校管理理論等內容。

　　組織研讀經典教育著作和最新研究成果，提升校長的理論素養和學術水平。

　　2.實地考察與交流

　　安排參觀考察國內外優秀學校，學習其先進的'管理經驗和辦學特色。

　　組織校際交流會議，分享管理經驗，探討教育熱點問題。

　　3.案例分析

　　選取典型教育案例進行深入剖析，引導校長從案例中汲取經驗教訓，提升解決實際問題的能力。

　　鼓勵校長結合自身工作實際，撰寫案例分析報告，促進反思與成長。

　　4.工作坊與研討會

　　開展以問題為導向的工作坊，圍繞學校管理中的具體問題進行小組討論和角色扮演。

　　定期舉辦校長研討會，就學校發展規劃、教學改革等議題進行深入研討。

　　5.在線學習

　　利用網絡平臺，提供豐富的在線課程資源，方便校長隨時隨地進行自主學習。

　　建立校長學習社群，促進線上線下交流互動，共享學習資源。

　　三、實施步驟

　　1.需求調研：通過問卷調查、座談會等方式，了解校長們的培訓需求和期望。

　　2.方案制定：根據調研結果，制定詳細的培訓工作計劃，明確培訓目標、內容、方式、時間等。

　　3.師資邀請：邀請國內外知名教育專家、學者和優秀校長作為培訓師和講師。

　　4.組織實施：按照計劃有序開展各項培訓活動，確保培訓效果和質量。

　　5.效果評估：通過考試、作業、反饋問卷等方式，對培訓效果進行評估，總結經驗教訓，為后續培訓提供參考。

　　四、保障措施

　　1.經費保障：確保培訓經費充足，合理安排預算，確保各項培訓活動順利進行。

　　2.政策支持：爭取上級教育部門的政策支持和指導，為校長培訓提供良好的外部環境。

　　3.制度保障：建立健全校長培訓制度，將培訓納入校長考核和晉升體系，激發校長參與培訓的積極性。

　　4.服務保障：為參訓校長提供周到的服務，包括食宿安排、交通接送等，確保他們能夠全身心地投入到培訓中。

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