小學一年級綜合實踐活動計劃

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級綜合實踐活動計劃（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學一年級綜合實踐活動計劃1

　　一、背景分析：

　　本學期，在校領導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過研究、實踐，繼續將理論與實踐結合起來。由于一年級學生自主動手能力較弱，搜集資料和對資料進行加工的能力有待培養，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參與活動。

　　二、活動目標：

　　1、學生在家長和老師指導下，誦讀《三字經》、《弟子規》，了解中華美德，弘揚民族精神。

　　2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發對傳統美德的崇高之情。

　　3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚美德。

　　4、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感，養成合作分享、明辨是非等良好的個性品質。

　　三、內容安排：

　　九月份：在家長和老師帶領下，購買《弟子規》、《三字經》讀本，并進行誦讀。

　　十月份：班隊活動課，舉辦“傳統美德”故事會。

　　十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。

　　十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。

　　四、活動成果與評價：

　　成果：學生的繪畫作品、故事、家伙臟發言稿、班級的主題活動方案。

　　評價：教師評價、家長評價。

　　小學一年級綜合實踐活動計劃2

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與同學生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學習情況分析

　　一年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到一年級同學的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

　　三、課程總體目標：

　　密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　四、活動重點：

　　針對一年級同學身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為一年級的重點。

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展同學的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

　　2、在一年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

　　五、活動難點：

　　就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

　　六、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的.眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　七、課時安排

　　略

　　小學一年級綜合實踐活動計劃3

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，提高學生的實踐能力和創新精神。本學期的綜合實踐活動課程將以“生活即教育”為指導思想，結合學生的實際情況，開展豐富多彩的活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長。

　　二、活動目標

　　1. 培養學生的實踐能力和創新精神，提高學生的綜合素質。

　　2. 增強學生的社會責任感和公民意識，培養學生的社會適應能力。

　　3. 拓寬學生的知識面，豐富學生的課余生活。

　　三、活動內容

　　1. 主題活動：以“環�！睘橹黝}，開展一系列環保實踐活動，如垃圾分類、節約用水、節約用電等。

　　2. 實踐操作：組織學生進行手工制作、繪畫、攝影等實踐操作活動，提高學生的動手能力和審美能力。

　　3. 社會實踐：組織學生參觀博物館、科技館等社會實踐場所，了解社會文化、科技發展等方面的知識。

　　4. 志愿服務：組織學生參加社區志愿服務活動，如幫助老人、關愛環境等，培養學生的社會責任感和公民意識。

　　四、活動安排

　　1. 第一周：開展“環�！敝黝}活動，組織學生了解環保知識，開展垃圾分類、節約用水、節約用電等實踐活動。

　　2. 第二周：進行手工制作、繪畫、攝影等實踐操作活動，提高學生的動手能力和審美能力。

　　3. 第三周：組織學生參觀博物館、科技館等社會實踐場所，了解社會文化、科技發展等方面的知識。

　　4. 第四周：參加社區志愿服務活動，如幫助老人、關愛環境等，培養學生的社會責任感和公民意識。

　　五、活動評價

　　1. 活動過程評價：對學生的實踐活動過程進行全面評價，包括參與度、合作精神、創新能力等方面。

　　2. 活動成果評價：對學生的實踐活動成果進行展示和評價，包括作品質量、知識掌握程度等方面。

　　3. 活動反饋評價：聽取學生和家長的反饋意見，對活動進行總結和反思，為今后的活動提供改進方向。

　　六、結語

　　本學期的綜合實踐活動課程將注重學生的實踐能力和創新精神的培養，通過豐富多彩的活動內容，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長。同時，我們也將不斷總結經驗，改進教學方法和評價方式，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

　　小學一年級綜合實踐活動計劃4

　　活動主題：

　　探索自然，快樂成長

　　活動目標：

　　1. 幫助學生了解自然，培養對自然的熱愛和保護意識。

　　2. 促進學生的動手能力和觀察能力，培養他們的團隊合作意識。

　　3. 激發學生對學習的興趣，培養他們的創造力和想象力。

　　活動時間：

　　每周一次，持續6周

　　活動內容：

　　第一周：植物探索

　　目標：讓學生了解不同種類的植物，培養對植物的興趣。

　　活動安排：帶領學生在校園內觀察不同種類的植物，學習它們的名稱和特點。讓學生用彩筆在畫紙上畫出自己最喜歡的植物，并進行簡單的植物命名游戲。

　　第二周：小小園丁

　　目標：培養學生的愛心和責任感，讓他們親身體驗植物的生長過程。

　　活動安排：給每位學生一個小花盆和一包小麥種子，讓他們親手播種，并負責每天澆水和觀察生長情況。在活動結束時，讓學生分享自己的種植經歷。

　　第三周：動物世界

　　目標：引導學生了解動物的多樣性，培養對動物的關愛和保護意識。

　　活動安排：組織學生觀察校園內的小昆蟲和鳥類，引導他們用簡單的語言描述觀察到的動物，并進行小型動物模型制作活動。

　　第四周：小小廚師

　　目標：培養學生的動手能力和團隊合作意識，讓他們了解食物的來源和健康飲食的重要性。

　　活動安排：組織學生參與簡單的食材制作活動，如水果沙拉、蔬菜拼盤等，并邀請家長參與品嘗。通過這些活動，讓學生了解食物的來源和健康飲食的重要性。

　　第五周：手工藝天地

　　目標：培養學生的創造力和想象力，鍛煉他們的動手能力。

　　活動安排：組織學生進行簡單的手工制作活動，如折紙、剪紙、捏面人等，讓他們發揮想象力，創作屬于自己的作品。

　　第六周：成果展示

　　目標：讓學生有機會展示自己在活動中的成果，增強他們的自信心。

　　活動安排：在學校舉辦綜合實踐活動成果展示，讓學生展示他們種植的小麥、動物模型、手工作品等，同時邀請家長和其他年級的同學參觀。

　　通過這六周的綜合實踐活動，我們相信學生們將在快樂的氛圍中，不僅了解到自然界的奧秘，更培養了他們的動手能力、觀察能力、團隊合作意識，以及創造力和想象力。同時，也能夠在展示活動中展現自己的成果，增強自信心，為今后的學習生活奠定良好的基礎。

　　小學一年級綜合實踐活動計劃5

　　一、活動目標

　　通過綜合實踐活動，提高小學一年級學生的綜合素質，培養他們的創新精神和實踐能力，促進他們的全面發展。

　　二、活動內容

　　1、參觀博物館，了解歷史文化。

　　2、走進大自然，觀察動植物。

　　3、參加社區活動，了解社會生活。

　　4、學習手工制作，培養動手能力。

　　三、活動安排

　　第一周：參觀博物館，了解歷史文化。

　　組織學生前往當地博物館參觀，了解當地的歷史文化。通過講解員講解和互動體驗，讓學生更加深入地了解歷史文化。

　　第二周：走進大自然，觀察動植物。

　　組織學生前往公園或自然保護區，觀察動植物的生長和變化。通過觀察和記錄，讓學生更加了解大自然的奧秘。

　　第三周：參加社區活動，了解社會生活。

　　組織學生參加社區活動，如社區義工、環保活動等。通過參與社區活動，讓學生更加了解社會生活和公民責任。

　　第四周：學習手工制作，培養動手能力。

　　組織學生進行手工制作活動，如制作手工藝品、制作小玩具等。通過手工制作活動，培養學生的動手能力和創造力。

　　四、活動評價

　　1、評價方式：采用過程評價和結果評價相結合的方式，注重學生的參與度和表現。

　　2、評價內容：包括學生的參與度、表現、作品質量等方面進行評價。

　　3、評價結果：將評價結果及時反饋給學生和家長，以便學生和家長了解學生的學習情況和進步情況。

　　五、活動注意事項

　　1、活動過程中要注意安全，確保學生的安全和健康。

　　2、活動過程中要注重環保，不亂扔垃圾，保護環境。

　　3、活動過程中要尊重他人，遵守公共秩序和規定。

　　小學一年級綜合實踐活動計劃6

　　一、教材分析

　　本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有： 學校內部資源。學校內部資源包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要的課程資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活 動的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。

　　二、教學重點難點分析

　　重點：讓全體學生參與實踐探究過程，在動手中解決問題，親近和改造社區環境，促進自我發展。

　　難點：由于綜合實踐活動學科的特殊性，本學科在教學過程中的主要難點是保證時間，投入足夠的精力。

　　三、教學目標

　　1、通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享， 知道這是 21 世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

　　2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展 的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時， 理應自覺地保護自然。

　　3、通過訪問調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡， 用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動 和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養團結、合作、交往、創新的能力。

　　4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。 質量目標 在科學研究中不讓一個學生掉隊，讓全體學生都能積極參與綜合實踐活動，進行探討研究，體驗探究樂趣、提高探究能力、培養科學素養。

　　四、學情分析

　　寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的了解，但對于學習仍說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

　　五、教學措施

　　1、以課題研究為基本形式的研究性學習活動。選擇學生感興趣的問題，對課題展開研究，解決問題。

　　2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。

　　六、教學進度表

　　第1周 第1課：我長大了

　　第2周 第2課：我來認地圖

　　第3周 第3課：土的樂趣

　　第4周 第4課：小草青青

　　第5-6周 第5課：蚯蚓本領大

　　第7周 第6課：認識蔬菜

　　第8-9周 第7課：食鹽用處多

　　第10周 第8課：輕巧靈活的筷子

　　第11周 第9課：美麗的艾得來絲綢

　　第12周 第10課：迷路了怎么辦

　　第13周 第11課：小小旅行家

　　第14周 第12課：智慧泉

　　第15周 第13課：編織美麗

　　第16周 第14課：有趣的連接

　　第17周 第15課：我來“造”座“橋”

　　第18周 第16課：新疆干果

　　第19周 復習考試

　　小學一年級綜合實踐活動計劃7

　　一、學情分析

　　一年級的小學生剛剛走進校門，他們對學校所有的感覺都是新鮮的，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學習沒有一定的認識，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課一方面要帶領孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的規范和習慣。

　　二、指導思想

　　實踐活動課程旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。

　　三、教學目標

　　實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性品質。具體為：

　　1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

　　2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

　　6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

　　四、基本要求

　　1、以轉變學生的學習方式為出發點。研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。

　　2、強調知識的聯系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

　　3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　4、強調開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

　　5、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。

　　五、教學重點、難點

　　在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態，它與其他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，教學重點是:

　　1、與讀書活動整合

　　2、與語文教材的實踐活動結合

　　3、走進校園文化

　　六、具體教學計劃

　　時間安排(教學時間共16周，第周2節課，共計32節)

　　1、 (第一二周) 4課時

　　2、 (第三周) 2課時

　　3、 (第四周) 2課時

　　4、 (第五周) 2課時

　　5、 (第六七周) 4課時

　　6、 (第八九周) 4課時

　　7、 (第十十一周) 4課時

　　8、 (第十二周) 2課時

　　9、 (第十三周) 2課時

　　10、 (第十四周) 2課時

　　11、 (第十五周) 2課時

　　12、 (第十六周) 2課時

　　小學一年級綜合實踐活動計劃8

　　活動目的：

　　通過綜合實踐活動，幫助小學一年級學生掌握基本的生活技能，培養其動手能力和自理能力，同時促進其身心健康發展。

　　活動時間：

　　每周一次，持續一個學期。

　　活動內容：

　　1. 美術活動：讓學生使用彩筆、顏料等工具進行畫畫，培養其創意和美感。

　　2. DIY活動：讓學生使用廢舊材料，制作簡單的手工制品，如紙飛機、紙花等，培養其動手能力和創造力。

　　3. 勞動實踐活動：讓學生參與學校的衛生保潔工作，如打掃教室、擦拭桌椅等，培養其自理能力和責任感。

　　4. 健康活動：開展體育活動，如跑步、跳繩等，促進學生的身體健康發展。

　　5. 美食活動：讓學生學習簡單的烹飪技能，如制作簡單的沙拉、水果拼盤等，培養其獨立生活能力和口味。

　　6. 社區參觀活動：組織學生參觀社區中的公園、圖書館等場所，讓學生了解社區環境，培養其社交能力和團隊合作精神。

　　活動安排：

　　第一周：美術活動

　　第二周：DIY活動

　　第三周：勞動實踐活動

　　第四周：健康活動

　　第五周：美食活動

　　第六周：社區參觀活動

　　重復以上活動安排，直到學期結束。

　　活動評估：

　　每次活動結束后，老師將對學生的表現進行評估，包括學生的參與度、表現和成果等方面。同時，學生也可以對活動進行反饋，提出建議和意見，以便下次活動更加完善。

　　總結：

　　通過綜合實踐活動，小學一年級學生可以掌握基本的生活技能，培養其動手能力和自理能力，同時促進其身心健康發展。希望學生們在活動中能夠積極參與，發揮自己的特長和創造力，讓每次活動都充滿樂趣和收獲。

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