小學教師個人三年發展計劃范文

　　教師個人專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷增強職業道德，掌握教育規律，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。下面是小編幫大家整理的小學教師個人三年發展計劃范文（精選23篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學教師個人三年發展計劃范文1

　　“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人三年（20xx——20xx年）專業發展規劃。

　　一、自我分析

　　（一）基本情況

　　xxx，女，xx年4月出生。xx年6月畢業于湖北建始民族師范學校，xx年6月畢業于湖北民族學院小學教育專業。在三尺講壇奮斗的21個春秋中多次被評為 “優秀教師”和“優秀班主任”，多篇論文、案例、教學故事在省、州、市級獲獎。

　　（二）個人專業發展優勢

　　1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。

　　2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。

　　3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。

　　4、接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養成在實踐中思考的習慣。

　　（三）個人專業發展不足：

　　1、個人學習：文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

　　2、課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。

　　3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。

　　4、教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。

　　二、發展目標

　　1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；

　　2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；

　　3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；

　　4、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

　　三、發展途徑

　　1、做一個好讀書的老師

　　養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。

　　2、做一個勇于課堂實踐的老師。

　　課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。

　　3、堅持寫“教學反思”。

　　教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。

　　4、愛學生，懂教育規律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。雖然生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……

　　小學教師個人三年發展計劃范文2

　　我的職業目標就十分明確：做一個讓學生喜愛的老師。隨著時代的不斷發展，對語文教師的要求也越來越高，使我感覺到肩上的擔子很重，壓力很大。如何使自已教學起來得心應手，讓學生在課堂上輕松學習，高效學習，是我時刻在腦海中思考的問題。我發現，自己的課堂還需要進一步改進，這需要我不斷地反思自己。在教學研究上缺少系統的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實際情況，在認真研讀了新課程改革的案例以后，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策：

　　一、發展目標

　　（一）總體目標：

　　1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　2、繼續進行專業理論結合專業技能的學習。熟讀有關著作，更新個人專業知識，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而使自己在教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3、堅持每周閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

　　4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　（二）預期目標：

　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

　　3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　（三）具體目標：

　　1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的語文課堂環境。

　　2、繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍。

　　4、積極參與各類教育教學學術活動，做好筆記并完成其相應要求和功課。

　　二、個人三年發展規劃：

　　第一年度目標

　　1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　2、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3、深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍、教學方法和理論方面等的著作；寫下教育教學感想，每個月寫下一篇教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

　　5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課，積極參加繼續教育。

　　第二年度目標

　　1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

　　2、在教育科研方面有突破，積極參與語文教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　3、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

　　4、多讀教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

　　5、繼續加強專業理論知識的學習，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　6、每學期聽課15節以上，做好反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。

　　第三年度目標

　　1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優秀教師靠攏。

　　2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。

　　3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

　　4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

　　三、實施的方式和途徑：

　　1、熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

　　2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

　　3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

　　四、具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學札記。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭營造和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、通過聽課、評課，匯總其創新方法，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、運用適合本年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學。

　　7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學術論文有其可行性。

　　五、預期目標效果：

　　通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。

　　2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望。

　　3、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。

　　4、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

　　六、達成目標的保障措施及自我檢測措施

　　1、積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同，形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

　　2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

　　3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　4、學期、學年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來督促自己。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

　　小學教師個人三年發展計劃范文3

　　一、自我分析與定位

　　作為一名小學數學教師，我擁有扎實的數學基礎和良好的教育教學能力。在過去的幾年中，我積累了豐富的教學經驗，與學生建立了良好的師生關系。然而，我也意識到自己在教學方法、教育科技應用以及持續學習方面還有待提高。因此，我制定了以下三年發展計劃，以提升自己的專業素養和教學效果。

　　二、發展目標

　　1. 提升教學技能：掌握更多先進的教學方法，提高課堂教學質量。

　　2. 教育科技應用：學會利用教育科技工具，創新教學方式，激發學生的學習興趣。

　　3. 持續學習：關注數學教育領域的最新動態，不斷更新知識庫。

　　4. 專業發展：參加各類培訓和研討會，提升自己的專業素養。

　　三、具體行動計劃

　　1. 提升教學技能

　　閱讀教育教學類書籍，學習先進的教學理念和方法。

　　定期觀摩其他優秀教師的課堂，借鑒他們的教學經驗。

　　參加教學技能提升課程，如公開課、工作坊等。

　　2. 教育科技應用

　　學習并掌握至少兩種教育科技工具（如在線教學平臺、互動教學軟件等），將其融入日常教學中。

　　探索虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術在小學數學教學中的應用。

　　參加與教育科技相關的培訓和研討會，了解最新發展動態。

　　3. 持續學習

　　訂閱數學教育領域的專業期刊和雜志，關注最新研究成果和趨勢。

　　參加每年至少兩次的學術研討會或教育培訓活動，與同行交流學習。

　　利用在線資源平臺（如MOOCs、在線教育平臺等）進行自主學習和進修。

　　4. 專業發展

　　積極參加學校組織的各類培訓活動，提升教育教學能力。

　　申請加入教育類社團或組織，拓寬人際網絡，共享資源。

　　爭取參與課題研究或教材編寫，提升自己的研究能力和專業水平。

　　四、時間規劃

　　第一年：主要關注教學技能的提升和教育科技應用。完成至少兩本教育教學類書籍的閱讀，并參加至少一次教學技能提升課程。同時，掌握至少一種教育科技工具并嘗試在日常教學中應用。

　　第二年：在繼續提升教學技能的基礎上，加強持續學習。訂閱至少一份數學教育領域的專業期刊或雜志，參加至少一次學術研討會或教育培訓活動。

　　第三年：全面整合前三年的學習成果，將教育科技應用與持續學習相結合，形成自己的教學特色。同時，申請加入教育類社團或組織，拓寬視野，共享資源。

　　五、總結與展望

　　通過三年的努力，我期望能夠在教學方法、教育科技應用以及持續學習方面取得顯著進步。同時，我也希望能夠與學校同事、教育同行以及學生家長建立更加緊密的聯系和合作，共同為學生的全面發展貢獻力量。展望未來，我將繼續關注數學教育領域的最新動態和發展趨勢，努力成為一名優秀的小學數學教師。

　　小學教師個人三年發展計劃范文4

　　一、現狀分析

　　自走上教師崗位那天起，我就把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團結同事，有較強的事業心和上進心，積極、認真對待自己的工作，教學中兢兢業業、講求方法，虛心認真學習他人經驗，一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后，仍然奮斗在教學一線，在小學語文教學的道路上執著追求著。對照名師的標準審視自己，還存在著許多不足之處：自己的理論水平還有待不斷學習，教研教改意識還不能適應當前的教育形勢，專業能力和教學基本功以及個人文化素養還有待提高。

　　二、總體目標

　　1、加強理論學習，豐富理念堅持閱讀，豐富內涵；積極進取，轉變觀念，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會，認真學習專家、名校的先進教育教學理念，不斷提升自己的教育教學理念水平。

　　2、立足課堂教學，提升素質深入教學一線，以先進的教學理念指導自己的課堂教學，積極探索高效、智慧的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力，努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革，勤于動筆，在教學實踐中反思。強化教學研究意識，積極開展課題研究，提高教科研能力。勤于學習，不斷完善自我，以名師的輻射、引領作用培養2名骨干教師，通過聽課、評課、業務指導，帶動骨干教師迅速成長起來。

　　3、發揮帶動作用，攜手成長作為名師建設工程人選的一名，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。

　　三、具體目標及措施

　　第一階段：20xx年9月——20xx年9月

　　1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習，認真撰寫每日心得，通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。

　　2、積極投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規律，不斷改進教學方法，認真上好每一節課，從學生的興趣出發，調動學生學習的積極性，將以生為本的理念滲透到每一節常態課。執教1次以上市（縣）級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。

　　3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》，并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發表。

　　4、積極投身到名師工作室的建設中，充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務，與校內校外青年教師結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃，積極參加伙伴校間的校際聯誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉聯誼活動，促進自身、團隊的共同成長。

　　第二階段： 20xx年9月——20xx年9月

　　1、以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，形成自己的教學風格。

　　2、積極建設個人網絡工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等；與結對的骨干教師進行網上研討，開展網上導教活動，積極引領青年教師的專業成長，指導骨干教師的教學，爭取參加優質課比賽并在市級獲獎。

　　3、開展課題研究，并詳細記錄課題研究全過程，依托名師團隊提供的專家力量，讓課題的開展更有依據、更具實效，努力實踐做科研型教師之路。

　　4、積極參加課堂教學大比武和教學經驗交流。

　　5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經驗交流，學習他人先進經驗，促進自己的成長。

　　第三階段： 20xx年9月－20xx年9月

　　1、積極參加培訓學習，認真撰寫心得筆記，將自己的所學應用于教學實踐中，并做到對結幫對象進行二級培訓，促進團隊發展。

　　2、攜骨干教師開展“送教下鄉”活動，通過課堂教學展示及聽評課研討活動，提高了教學觀摩課的可信度，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，以促進城鄉優質、均衡發展。

　　3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領，與同行們共享自己的成長歷程。

　　4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文，并爭取在市級以上刊物發表。

　　5、認真進行課題研究總結反思，以形成成果，上傳個人工作室。

　　6、對比三年規劃自查，寫出階段性個人發展報告，找出不足，調整規劃，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、教育教學經驗、教育教學模式，促進本學科教學質量的提高。

　　小學教師個人三年發展計劃范文5

　　能成為“xx市小學數學名師工作室”一員，能和名師們一起學習交流，我感到非常榮幸，對我而言，這是一種機遇，一種挑戰，更是個人發展的一個新起點，我將以此為契機去追求更廣的教育空間和更高的教育價值，全面提高自己的專業素養。為更好地實現自我超越和發展，進一步明確今后努力的方向，制訂如下個人三年發展規劃：

　　一、個人發展分析

　　自20xx年11月工作以來，本人一直兢兢業業，力求上進，在教學能力和業務水平上取得了較大的進步，十幾年的工作經歷，讓我積累了較為豐富的教學經驗，也形成了自己的教學風格，喜歡自己的專業，平時常關注數學教育方面的動態，積極參加數學課改及新教材培訓與進修，積極參加各類教學比賽和撰寫教學論文，并在各級各類評比中獲獎。十幾年來，雖然本人在課堂教學和業務能力上都有了很大的提升，但專業教學理論知識欠缺，課堂的教學語言還不夠精煉，教師基本功不算過硬，工作中雖然有一些想法，但缺乏理論支持、理論指引，導致這些想法不能落實，或落實不夠深入，教育教學理論功底還欠深厚，在教師綜合素養上還有很大的提升空間，教科研能力還待進一步積累。

　　二、近三年發展目標

　　總體發展目標：以名師工作室為平臺，以教育科研為引領，以教育教學為主陣地，切實提升教學業務能力和教科研水平，進一步夯實自己的理論功底，努力成長為一名勇于創新、勤于思考、善于學習的學者型教師。

　　階段發展目標：

　　20xx.4——20xx.4：積極完成名師工作室的每一次學習任務，多和名師交流；積極參加本學科相關的各類培訓和學習，觀摩優秀教師的課堂教學，在學習中思考總結，提高自己的教學業務水平；閱讀教育教學專著并認真反思，撰寫具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評；以名師工作室為依托，開展一項本學科的有一定質量的課題研究。

　　20xx.4——20xx.4：認真學習新的教育理念，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提高自身素質；積極參與各類教研活動，讓教學常規與教學科研同步發展，努力往科研型教師方向發展；撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在市級以上獲獎或發表。

　　20xx.4——20xx.4：繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以名師工作室為依托，完成一項課題研究成果報告的撰寫，進一步提升課題研究水平；以工作室為平臺，在導師指導下，主講一節有質量的研討課或作一次講座；積極參評市學科骨干教師。

　　三、具體發展措施

　　1、勤于學習，豐富理論底蘊

　　（1）借助名師工作室平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習，不折不扣地完成工作室每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。

　　（2）積極參加各類培訓、講座或研討會，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一節課，及時總結反思，撰寫心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

　　（3）關注網絡上本學科的最新動態，學習最新的現代化教學手段，勤于和各地的同行交流、學習，不斷積累個人的教學資源。

　　（4）閱讀有質量的教學專著，關注相關的數學教學雜志刊物，拓寬自己的視野，樹立終身學習的觀念，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。

　　2、立足課堂，提升業務水平

　　（1）科學備課。對人教版教材進行梳理，對比課標研究，精心設計教學計劃，挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發展的教學方案。

　　（2）用心上課。聚焦學生，著眼發展，著力培養學生利用數學解決生活中實際問題的能力，關注數學背后所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養學生對數學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格。

　　3、投身教研，夯實發展之路

　　雖有數篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章，課題研究也較被動。今后，在工作室的指導下，要勤學多思，積極開展教學研討，在實踐中發現問題、研究問題。積極參與工作室的課題研究，以課題為載體，以工作室為平臺，積極主動承擔公開、觀摩、研討課，在實踐中總結，在總結中反思，在反思中成長，不斷提升教科研水平，做個科研型教師。

　　心若在，夢就在！今后的教學工作中，我將依靠工作室平臺努力學習，奮發進取，不斷提升自身素養。希望通過工作室的培養和專家的引領，能夠成為一名真正的名師！

　　小學教師個人三年發展計劃范文6

　　xx，xx縣xx小學語文名師工作室成員，xx市xx小學xx分校語文教師。她的成長格言是“傳遞愛，待花開”。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名剛踏上工作崗位的新老師，面對的不再是一本本書，而是一個個朝氣蓬勃的孩子，他們有創造力，但也同時給了我不少難題。這需要我直面困難，不斷學習、反思、總結提高。為了快速適應三尺講臺，取得進步，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規劃，以作鞭策。

　　一、自我分析

　　優勢之處：

　　1、熱愛教育事業，熱愛學生，性格活潑，樂于溝通。

　　2、能夠簡單運用現代信息技術，并嘗試運用于教學當中。

　　3、有杰出的師傅和工作室優秀教師的指導。

　　4、樂于接受別人的不同意見，虛心向他人學習。

　　不足之處：

　　1、研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合小學生的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

　　2、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應變能力等還需要好好加強訓練。

　　3、教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗。

　　4、專業書籍及教育教學書籍讀得較少，實踐與理論常常不能對應起來，以后要多多加強閱讀的數量和質量。

　　二、年度目標

　　第一年度目標（20xx年—20xx年）：成為一名合格的老師

　　1、加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平，讓自己的語文課豐富多樣。

　　2、學習其他老師優秀的教育教學方法、手段，利用各種教學方法，工具豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化、有趣化，符合學生心理特點，逐步建立個人教學風格。

　　3、每天認真對待自己的課，并寫下教學反思，找出不足，以求進步。

　　4、多讀關于教師個人素質，教學方法和理論方面等的著作，明確自己的教育觀，教育理念，言傳身教，做一名好老師。

　　5、積極參與學校教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

　　第二年度目標（20xx年—20xx年）：加強語文專業和教育方面學習

　　1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色，想好上課每一句，動作和手勢，更好引導學生學習語文，初步形成自己的教學風格。

　　2、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，在專業方面求得更大進步。

　　3、在教育科研方面有突破，積極參與語文教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　第三年度目標（20xx年—20xx年）：努力成為專業老師，形成自己的風格

　　1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。

　　2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

　　3、積累教學經驗，形成自身的教學風格。

　　4、促進個人專業發展，形成教育教學新理念。在實踐中總結教育經驗，多聽取別人意見，廣泛研讀教育理論著作，多寫思考，盡力寫出優質獲獎論文，有自己的教育思想。

　　5、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

　　三、實施路徑

　　1、多讀書：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習，盡早讀完師父推薦書目，并做好筆記或摘抄。

　　2、多研究：熟悉小學語文教材，研究五六年級學生心理特點，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，讓學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。

　　3、多交流：經常請教師父、優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使自己上課也能漸漸得心應手；積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

　　4、多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思。

　　三年很長也很短，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將抓住每一天每一堂課，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，規劃自己，讓自己在教育崗位迅速成長。

　　小學教師個人三年發展計劃范文7

　　一、自我分析

　　作為一名小學數學教師，我擁有扎實的數學基礎和多年的教學經驗。我熱愛教育事業，關心學生成長，注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。然而，我也意識到自己在教學方法、教育技術應用以及持續學習方面還有很大的提升空間。

　　二、發展目標

　　1. 教學技能提升：掌握更多先進的教學方法，提高課堂教學效果。

　　2. 教育技術應用：熟悉并掌握現代教育技術，如多媒體教學、在線教學等。

　　3. 持續學習：定期參加教育培訓，更新數學知識，拓寬教育視野。

　　4. 教育研究：參與或主持教育科研項目，提升教育理論水平。

　　三、實施計劃

　　1. 教學技能提升

　　定期觀摩優秀教師的課堂，學習他們的教學方法和技巧。

　　參加教學研討會，與其他教師交流教學心得，共享教學資源。

　　閱讀教育類書籍和雜志，了解最新的教育理念和教學策略。

　　2. 教育技術應用

　　學習并掌握多媒體教學軟件的使用，如PPT、希沃白板等。

　　探索在線教學模式，如錄制微課、開展在線互動等。

　　參加教育技術培訓班，提升技術應用能力。

　　3. 持續學習

　　定期參加數學學科培訓，更新數學知識體系。

　　參加教育心理學、教育評價等相關課程，拓寬教育視野。

　　加入教師學習共同體，與同行共同學習、共同進步。

　　4. 教育研究

　　參與學校的教育科研項目，積累研究經驗。

　　在教學實踐中發現問題，提出研究假設，開展實證研究。

　　撰寫教育論文，總結教學經驗，提升教育理論水平。

　　四、評估與調整

　　每學期結束后，對自己的教學工作進行反思和總結，評估各項計劃的實施效果。根據評估結果，及時調整發展計劃，確保目標的順利實現。同時，也要關注教育改革的新動態和新要求，適時調整自己的發展方向和策略。

　　通過三年的努力，我期望能夠在教學技能、教育技術應用、持續學習和教育研究等方面取得顯著進步。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也期待在教育事業中不斷成長和進步，實現自己的職業價值和人生追求。

　　小學教師個人三年發展計劃范文8

　　xx，語文教師，xx縣xxx小學語文名師工作室成員，現就職于xx縣xx鎮中心學校。她的成長格言是“人生最重要的不是你所處的位置，而是你所朝的方向。”

　　“無限殘紅著地飛，溪頭煙樹翠相圍。”在芳菲待盡，殘余幾點紅的暮春時節，我成為了xx縣xx小學語文名師工作室的一名學員。這對我來說，是一個機會，更是一種鞭策。在加入工作室的三年里，我將盡心盡力與成員們學習交流，努力成為一個在教學上學校、家長、學生都放心的好教師。為此，特制定三年發展規劃。

　　一、個人發展目標

　　1、加強理論學習，充實理論基礎。

　　2、累積教學經驗，形成自己獨特的教學風格。

　　3、努力完成工作室的各項任務。

　　二、年度發展目標

　　第一年度（20xx年-20xx年）

　　理論是實踐的基礎，在第一年里，我要端正學習態度，廣泛閱讀教育相關書籍，充實大腦，不斷加強理論學習，為實踐打好基礎。為此我加入了xx縣小語讀書群，鞭策自己好讀書，讀好書。實踐是檢驗真理的唯一標準，我還需積極參與各方舉辦的教學研究活動，集眾家之長為己用，做好教學一線的工作，教好學生。

　　第二年度（20xx年-20xx年）

　　有思考才有進步，在第二年的時間里，我要培養和鍛煉自己的教研能力。目前教育理念日新月異，如不思進步，則很快被淹沒在教育潮流中停滯不前。在平時，多查閱資料，學習各家的教研經驗。多看教育新聞，了解教育時事。在教學過程中，出現的一些小想法，小見解，務必要督促自己進行深刻探索，形成自己的教育理念，具體可通過案例、論文等形式出現。

　　第三年度（20xx年-20xx年）

　　眾人拾柴火焰高，名師工作室是由各個學校的優秀教師組成的一個學習和工作集體。我們聚集到一起來，成為一個團隊，為的是學習交流，助力成長。作為這個團隊的成員，也應積極參與到工作室的各項工作中去，取長補短，去粗取-精。我也會毫無保留地分享自己的淺顯見解和想法，虛心接受批評建議，與成員共進步。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望自己通過這三年的交流學習能夠不負眾望，找到自己的教育方向，實現自己在教育教學上的目標。

　　小學教師個人三年發展計劃范文9

　　xxx，xxx小學語文名師工作室成員，xx縣xx學區中心學校語文教師。她的成長格言是：勤學、善思、常省、多練。

　　春暖，花開，鶯歌，燕舞，美好的季節總會有美好的事發生。我有幸于今年3月份加入xx縣xxx小學語文名師工作室，為了能夠有條不紊地提高自己，我特制定以下三年發展規劃。

　　一、總體目標

　　1、勤于學習，善于思考，練就過硬的基本功。

　　2、時常反省，多加練習，努力提升學科專業素養。

　　3、積極參與，按時按質，完成工作室的每一項任務。

　　二、具體目標

　　第一年度（20xx年-20xx年）

　　多閱讀、多練字、多觀課，提升教師基本功。

　　1、每天利用晨讀或者中自習的時間，在小黑板上練習板書。

　　2、除去必要的備課閱讀，每天堅持半小時的閱讀。可以閱讀與教學有關的雜志和理論書籍、與學生身心發展有關的教育學、心理學，也可以閱讀一些優秀的文學作品，并積極主動撰寫相關閱讀筆記和讀后感。

　　3、根據工作室的磨課活動、校級及以上教育機構組織的大型研討活動，聽課不少于20節，并積極參與評課活動。

　　4、通過不同的途徑，加強對《義務教育語文課程標準》的學習，并結合自己的教學實踐，探究如何根據不同的學習任務群進行教學。

　　第二年度（20xx年-20xx年）

　　勤學習、勤反思、勤練習，提升專業素養。

　　1、總結前一年的收獲和不足，取長補短，堅持基本功的練習，加強對新課標的學習。

　　2、加強對信息技術的學習，將信息技術與學科教學有效地融合，并適時研究跨學科、整本書閱讀的教學方法。

　　3、在平常的教學活動、研討活動、學習活動中，做到及時總結和反思，并用文字的形式呈現出來。對于教育教學中困惑的地方，及時請教身邊的優秀教師。

　　4、每學期最少準備一節精品課，并積極參與縣市級舉辦的一些學科比賽，多加注重參賽作品的質量。

　　第三年度（20xx年-20xx年）

　　重突破、重創新、重研究，走向專業發展。

　　1、總結前一年的收獲和不足，取長補短，堅持基本功的練習，注重專業素養的提升。

　　2、在教學的設計上，敢于打破常規，結合課程標準、教材、學生的學情等方面進行考慮，注重教學設計的創新性。

　　3、結合平時的教學實踐，總結梳理，并確定學科專題研究或者申報課題，向專業化邁進。

　　每一個進步，都來之不易；每一份收獲，都需要不斷地努力。在接下來的三年時間里，我會緊跟著工作室的步伐，聽課、評課、觀課，學習先進的教學理念，從而，在課堂教學中不斷地反思、改進、提升。

　　小學教師個人三年發展計劃范文10

　　一、背景與目標

　　作為一名小學語文教師，我深知教育的重要性和自己在學生成長過程中的關鍵作用。為了更好地適應教育改革的要求，提高自己的教育教學水平，我制定了以下詳細的三年發展計劃。

　　目標：

　　1. 提升教育教學理論素養，深入了解小學語文教育的新理念和新方法。

　　2. 加強教學實踐能力，形成自己的教學風格和特色。

　　3. 拓展學科知識，提高專業素養，為學生提供優質的教學服務。

　　4. 積極參與學校各項活動，發揮個人特長，為學校發展貢獻力量。

　　二、發展計劃

　　1. 教育教學理論素養提升

　　深入學習《小學語文課程標準》，掌握教育教學的新理念和新要求。

　　定期參加市區級教研活動，與同行交流教學經驗，學習先進的教學方法。

　　閱讀教育類書籍和期刊，了解最新的教育動態和研究成果。

　　2. 教學實踐能力提升

　　每學期至少進行一次公開課或觀摩課，接受同行的評價和建議，不斷改進自己的教學方法。

　　積極參加教學比賽和教研活動，展示自己的教學成果，提高教學自信心。

　　定期組織學生進行語文實踐活動，如寫作比賽、朗誦比賽等，提高學生的語文應用能力。

　　3. 學科知識與專業素養拓展

　　訂閱小學語文教育相關期刊和雜志，關注學科前沿動態，了解最新的教育研究成果。

　　參加各類教育培訓班和研討會，如文學講座、閱讀指導等，提高自己的學科知識和教學技能。

　　與其他學科教師合作，開展跨學科教學活動，培養學生的綜合素質。

　　4. 學校活動參與與個人特長發揮

　　積極參與學校的各項活動，如文藝匯演、運動會等，為學生提供展示才華的平臺。

　　發揮個人特長，如朗誦、書法等，為學校文化建設貢獻力量。

　　定期組織班級活動，如家長會、親子活動等，增強班級凝聚力，促進家校合作。

　　三、時間安排

　　1. 第一年：重點提升教育教學理論素養，加強教學實踐能力，初步形成自己的教學風格和特色。

　　2. 第二年：在保持第一年成果的基礎上，進一步拓展學科知識和專業素養，積極參與學校各項活動，發揮自己的特長。

　　3. 第三年：全面總結前兩年的發展成果，形成自己的教學特色和品牌，為學校發展貢獻更多的力量。

　　四、評估與反饋

　　為確保三年發展計劃的順利實施和取得預期效果，我將定期對計劃進行評估和反饋。具體措施如下：

　　1. 定期總結教學經驗：每學期結束時，對自己的教學工作進行總結和反思，找出不足和需要改進的地方。

　　2. 接受同行評價：積極參加教研活動，接受同行的評價和建議，不斷改進自己的教學方法和策略。

　　3. 聽取學生和家長意見：定期與學生和家長溝通，了解他們對教學的需求和期望，為他們提供更加優質的教學服務。

　　4. 及時調整發展計劃：根據評估結果和反饋意見，及時調整發展計劃，確保目標的順利實現。

　　作為一名小學語文教師，我將以飽滿的熱情和堅定的信念，努力實施三年發展計劃，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。同時，我也將不斷學習和探索，不斷超越自己，實現個人價值和社會價值的統一。

　　小學教師個人三年發展計劃范文11

　　寒來暑往，在制定這份計劃的同時，我參加工作已經近三年了，對于教師這一工作，也有了進一步的了解。這是一份平凡的工作，但因為擔負著太多的責任與期待，所以顯得崇高了些。身為孩子王，有時覺得自己權利大無比，但還是個服務的角色。雖然這三年來都是平平淡淡，沒有什么卓越的成就，但我對自己還是充滿信心。作為一名青年教師我感到，不能滿足現狀，應以更高的要求來要求自己，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。下面，我將從以下幾個方面闡述我的個人規劃：

　　一、當前自我狀況分析：

　　作為年輕教師雖然擁有一定的專業知識積累，但是對于教學上的很多問題還停留在理論階段，實踐的經驗沒有得到豐富的積累，同時對于新教材的熟悉程度也不是很透徹，很多的教學方法還需要好好向老教師學習。缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。對新課堂教學模式的探索、研究，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽，怕承擔風險。在教學過程中有時會急躁，對形成特色班級還有待抓細節等等。因為許多事物都是在不斷地嘗試中進行，有時難免會走彎路。懇請領導及各位同事在今后的工作中能多多指點。

　　二、總體目標：

　　1.時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展。

　　2.多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，多讀教育理論書籍，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用。

　　3.利用一切機會多實踐，刻苦鉆研教育教學方法，力爭使自己業務水平不斷提高，爭取早日形成自己的教育教學特色。

　　4.積極參加政治學習，做好學習記錄，認真扎實。

　　5.在教育教學和教科研方面，提高課堂教學能力、班級常規管理能力和反思教育的能力。

　　6.爭取每學期在校區市里上好評優課或展示課。并且在教學實踐中不斷反思自己的教育行為，做好教育筆記。平時練好基本功，做到規范三字一話。

　　三、分階段目標

　　1.20XX年目標：爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎上更上一層樓。

　　教學方面：平時練好基本功，認真備好每一節課，堅持手寫教案，上好每節課，做好課后反思。每學年聽課不少于30節，積極精心準備參加公開課，爭取好的教學成績。積極要求參加每一次外出學習的機會。

　　教育方面：做好班主任工作手冊的記錄，每月寫5篇教育隨筆，積極參加學校組織的培訓活動，帶領班級爭取更多的榮譽。

　　多閱讀各類書籍，在時間允許的情況下，一個月至少閱讀5本，包括讀好一本教育教學理論書，用好教育資源。并認真做好讀書摘記和反思，每學期至少寫兩篇有質量的教育或教學反思或案例，爭取發表。

　　2.20XX年目標：成為比較成熟的教師。

　　堅持做好以往的常規工作。

　　堅持做好班主任工作，班級特色逐漸顯形。努力鉆研教材和教學方法，能做到拿出一篇課文就能準確的把握教學目標及重點難點，并逐漸跳出單純模仿的教學模式，形成自己的教育教學特色。

　　使閱讀成為自己的一種習慣，能夠有自己的見解，并積極的運用到教育教學當中。

　　3.20XX年目標：成為具有科研能力的教師。

　　班級特色得到較為有序地開展。

　　教育教學方面：在了解自己所教年級的教材的同時，把整個小學段的教材系統的鉆研一下，使自己對整個小學段的語文教材有個全面、系統的認識，使自己更好的把握教材，整合教材。并爭取使自己從實踐型教師向科研型教師轉變，努力申報課題研究。

　　在廣泛閱讀的基礎上對教育有個更深刻的認識，找準讀書定位。使之影響自己的教育教學，形成自己的特色。

　　四、為實現目標而采取的措施

　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，讀專業報刊雜志、學習各種教學理論，讓學習成為一種內需。

　　2、認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。對某些問題的探究都應表達自己的想法。把握好任何一個組內交流、觀課、評課的機會，記錄每位老師的發言，對照自身，尋求提高。利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報教學概念的科研成果。

　　3、立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。

　　4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

　　5、勤于動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發表或獲獎。

　　6、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　任何一項事業都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業尤其如此。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服。相信只要堅持做最好的自己，我們會在教育工作中充分發揮自己的才干實現自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

　　小學教師個人三年發展計劃范文12

　　一、現狀分析

　　畢業于曲阜師范大學體育學院，參加工作三年來，一直從事小學體育和學校少先隊輔導員工作。積極撰寫教育教學論文，有多篇在省市級獲獎。但由于工作時間較短，工作至今沒有參加過一次鎮區級優質課評選，個人硬件缺乏。

　　二、指導思想

　　為了積極投身新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力和學校各個方面的管理水平。為社會培養一批又一批的高素質的合格和優秀人才，本人特制定個人專業發展三年規劃。

　　三、發展總目標

　　做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規范、具有一定的開拓創新精神、被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業技能的教師。

　　四、年度目標

　　20xx-20xx年度目標：成為一名真正的學習型教師，成為合格的青年教師

　　1、努力學習新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學中。

　　2、認真準備一節公開課，先在本教研組出示，然后爭取在全校出示。

　　3、在鎮運會、區運會各項體育比賽中取得好成績，區體育節男女足球比賽前全區前六名。

　　4、成為學校十佳青年教師。

　　20xx-20xx年度目標：各項工作更上一層樓，在體育訓練特別是田徑方面有所突破，爭取培養出全區拔尖的田徑選手，做一名體育骨干教師。

　　1、抓好體育隊07級訓練工作，并堅持開展足球訓練，把男女足球隊作為學校體育的特色活動進一步拓寬思路，提高訓練效率，協調。

　　2、積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的課堂教學，取人之長，補己之短，提高自己的教學水平。堅持每周聽課2節，并認真反思，取長補短。

　　3、積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優秀的水平。

　　4、認真學習，創造機會，爭取能夠參加鎮、區級的優質課比賽，并取得好成績。

　　5、苦練個人基本功，學習籃球裁判法和足球裁判法，并寫出心得體會。

　　6、成為鎮十佳青年教師。

　　20xx-20xx年度目標：爭取成為一名學者型教師，并做到一專多能，成為九級塔小學名師。

　　1、在體育節田徑比賽上獲得全鎮第一，全區前六的成績，并保持足球比賽的成績不動搖。

　　2、學校女子足球隊成為各學校中的特色，能夠代表區參加市級比賽。

　　3、在國家級學術刊物上發表一篇論文。

　　4、能夠獲得參加市體育優質課評選資格。

　　5、能夠順利晉升小學高級職稱。

　　6、成為區級教學能手。

　　規劃實施保障措施：

　　1、仔細的反思本規劃，對于不足的及時進行補充和修訂，對于不合當時情況的及時進行修訂，針對現實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。

　　2、保持良好的工作狀態，樂觀、積極地面對工作中出現的困難。

　　3、對于出現的問題及時的進行糾正，在目標上與原來的一致。從而不偏失方向。

　　小學教師個人三年發展計劃范文13

　　作為一名小學語文教師，我深知教育對于孩子們未來的重要性。隨著教育的不斷發展和改革，我認識到自己需要不斷更新知識、提升技能，以更好地適應教育教學的需要。因此，我制定了以下個人三年發展計劃，旨在明確自己的職業目標，規劃自己的成長路徑。

　　一、職業目標

　　1. 成為一名優秀的小學語文教師，深受學生和家長的喜愛與尊重。

　　2. 在教育教學方面取得顯著成績，成為學校的骨干教師。

　　3. 積極參與教研活動，提升自己的研究能力和教育教學水平。

　　二、發展計劃

　　第一年：夯實基礎，提升教學能力

　　1. 加強理論學習：定期閱讀教育教學相關的書籍和文章，了解最新的教育理念和教學方法。

　　2. 教學實踐：積極參與課堂教學，嘗試不同的教學方法和手段，提高教學效果。

　　3. 觀摩學習：定期觀摩其他優秀教師的課堂，學習他們的教學技巧和課堂管理經驗。

　　4. 參加培訓：積極參加教育部門或學校組織的教師培訓課程，提升自己的專業素養。

　　第二年：深入研究，形成教學特色

　　1. 課題研究：結合自己的教學實踐，選擇一個課題進行深入研究，形成自己的教學特色。

　　2. 論文撰寫：將自己的研究成果整理成論文，投稿至相關教育期刊，與同行交流分享。

　　3. 參與教研活動：積極參與學校的教研活動，與同事們共同探討教育教學問題，互相學習進步。

　　4. 拓展課程資源：開發和整合多元化的課程資源，豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

　　第三年：總結經驗，發揮引領作用

　　1. 總結經驗：對自己的教學實踐進行總結和反思，形成一套行之有效的教學方法和經驗。

　　2. 發揮引領作用：在學校內部或外部進行教育教學經驗分享，發揮引領和帶動作用，幫助更多教師提升教學水平。

　　3. 持續學習：保持對新的教育理念和教學方法的關注和學習，不斷更新自己的知識體系。

　　4. 探索新的教學模式：嘗試將信息技術、多媒體等現代教學手段融入課堂教學，探索新的教學模式和方法。

　　三、保障措施

　　1. 時間保障：合理安排工作和生活時間，確保有足夠的時間用于學習、研究和教學實踐。

　　2. 資源保障：積極爭取學校和社會的支持，獲取更多的教育教學資源和信息。

　　3. 合作保障：與同事、專家和其他教師保持密切合作，共同研究教育教學問題，分享經驗和成果。

　　4.自我激勵：保持對教育的熱愛和激情，不斷挑戰自我，追求卓越。

　　我將按照計劃中的步驟和措施，認真執行每一項任務，努力成為一名優秀的小學語文教師。同時，我也將不斷反思和調整計劃，以適應不斷變化的教育環境和需求。我相信，在未來的日子里，我會在教育事業的道路上不斷前行，為培養更多優秀的學生貢獻自己的力量。

　　小學教師個人三年發展計劃范文14

　　作為一名小學語文教師，我深知自己的責任和使命。隨著教育改革的不斷深入和學生需求的不斷變化，我必須不斷提升自己的專業素養和教學能力，以更好地滿足學生的學習需求。因此，我制定了以下三年的個人發展計劃，以期在未來的教育教學中取得更好的成績。

　　一、發展目標

　　1. 深化語文學科知識，提高教學水平和能力。

　　2. 探索有效的教學方法，提高學生的學習興趣和成績。

　　3. 加強師德師風建設，樹立良好的教師形象。

　　4. 積極參與學校各項活動，為學校發展貢獻力量。

　　二、發展措施

　　1. 深化語文學科知識

　　定期參加學科培訓和學術交流活動，了解最新的教育理念和教學方法。

　　閱讀經典文學作品和教育教學專業書籍，不斷拓寬知識視野。

　　與同行進行交流和研討，共同提高教學水平和能力。

　　2. 探索有效的教學方法

　　根據學生的年齡特點和學科特點，設計多樣化的教學活動和課堂互動方式。

　　利用多媒體和網絡資源，豐富教學內容和手段。

　　注重培養學生的閱讀能力和寫作能力，提高學生的語文綜合素質。

　　3. 加強師德師風建設

　　嚴格遵守教師職業道德規范，做到廉潔從教、為人師表。

　　關心學生成長，關注學生的心理健康和個性發展。

　　積極參與學校的志愿服務和社會公益活動，樹立良好的社會形象。

　　4. 積極參與學校各項活動

　　積極參加學校的教研活動和課題研究，為學校的教育教學改革貢獻力量。

　　擔任班主任或輔導員工作，深入了解學生需求，促進學生的全面發展。

　　參與學校的文藝演出、運動會等文體活動，豐富學生的課余生活。

　　三、時間安排

　　第一年：重點深化語文學科知識，參加學科培訓和學術交流活動，閱讀專業書籍和文學作品。

　　第二年：探索有效的教學方法，設計多樣化的教學活動和課堂互動方式，利用多媒體和網絡資源豐富教學內容和手段。

　　第三年：加強師德師風建設，嚴格遵守教師職業道德規范，關心學生成長和心理健康。積極參與學校的教研活動和課題研究，為學校的教育教學改革貢獻力量。

　　通過三年的努力和實踐，我相信自己的教學水平和能力將得到顯著提升，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。同時，我也將不斷反思和總結工作經驗，不斷完善自己的發展計劃，為未來的教育事業奠定更加堅實的基礎。

　　小學教師個人三年發展計劃范文15

　　一、指導思想

　　教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

　　二、基本情況

　　我于20xx年10月踏上教育教學崗位，至今已有4年的教學經歷，現職稱是小教二級，自工作以來一直從事小學數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

　　"凡事預則立，不預則廢"，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

　　三、自我分析

　　1、工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；

　　2、與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；

　　3、善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；

　　4、有一定的教學經驗和理論知識；

　　5、能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　（一）個人優勢 教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對于我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛！工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；

　　善于學習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；

　　有創新能力和較強的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用！

　　（二）個人存在問題 我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫，對我來說，這也是一個弱項。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；

　　在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；

　　四、個人三年發展規劃

　　達成目標：爭取評上骨干教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

　　第一年（20xx年）

　　1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

　　2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

　　3、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

　　4、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　5、利用課余時間進行網絡進修，積極參加繼續教育培訓。

　　第二年（20xx年）

　　1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

　　2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。

　　3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

　　4、積極參加繼續教育。

　　第三年（20xx）年

　　1、積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。

　　2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

　　4、認真研究，實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。

　　具體措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、進一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。

　　7、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

　　8、勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

　　我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

　　小學教師個人三年發展計劃范文16

　　xxx，中國共產黨員，xxxx鎮教育教學研究室幼小專干，小學語文一級教師，xxxx區第五批骨干教師，曾獲xxxx市教育系統優秀教師、xxxx區教書育人優秀教師、xxxx區優秀教育工作者等榮譽稱號。我積極向上，銳意進取，勤于思考、勇于創新，希望自己能成為一道光，照耀更多的人。

　　一、成長規劃

　　20xx年的春天，我迎來了我教育生涯的一個重要的轉折點，也是我人生追求的另一個起點，期盼在xxxx區小學語文xxxx名師工作室這個大平臺上，努力提高自己的專業素養和專業技能，更好地服務語文教學。結合自身的不足，制定個人三年成長規劃。

　　二、自我剖析

　　本人熱愛教育事業，具有較強的事業心和責任感；關愛學生，以學生的終身發展為教育教學目標；熱愛生活，常懷感恩之心與敬畏之意，與人為善，與同事關系融洽，樂于接受別人的意見，虛心向他人學習；有較強的文本解讀能力和理解能力；有一定的教學經驗和理論知識；語文教學基本功較扎實，課堂上的朗讀技能較強。

　　三、發展目標

　　立足現在，展望未來。我在xxxx名師工作室學習的三年時間里，在各位主持人的引領下，更新教育教學理念，提升自身的教學教研能力，在不斷的實踐中探索出符合新課程理念的教學方法，創新教研模式，優秀自我，做一名會廣思、慎思、反思的教師，培養我鎮小學語文教師更專業地成長，引領全鎮小學進行語文課堂教學改革，更好地推動我鎮小學語文的教學教研工作走上更高的臺階。

　　四、具體措施

　　（一）在學習中成長。認真研讀新課程標準，潛心鉆研一至六年級的部編版教材，積極參加各級部門舉辦的教育教研科研活動，抓住機會，充分吸收，學習成功經驗、先進理念，武裝自己。

　　（二）在傾聽中成長。立足課堂，廣泛聽課，多和他人溝通交流，每學期聽課不少于50節，從各類常態課、公開課、研討課中總結方法，通過聽課、評課、磨課、研課不斷改進教學方法，總結經驗，培養我鎮一批年輕的骨干教師在鎮內起輻射作用。

　　（三）在研究中成長。以課題研究為抓手，積極申報區級以上的課題并成功立項，圍繞課題申報、過程實施、中期檢查、課題結題等主要環節，加強教育科研的學習和實踐，提升教育科研能力，加大課題研究成果的推廣，把教育研究成果轉化為教育實踐，努力解決教育教學中存在的問題，三年內完成一個課題的研究并順利結題。

　　（四）在閱讀中成長。加強研讀小學語文學科閱讀教學的前沿理論與課程改革理論的專著，拓展學科視野，提高理論水平，提升業務能力；加強開放閱讀，廣泛涉獵其他學科的知識，優化知識結構，全面提升素養。每學年閱讀專著不少于5本。

　　（五）在思考中成長。通過參加各類的教學教研活動、培訓，加強專業理論知識的學習，把理論與實踐有機地結合起來，不斷地進行思考，積極探索部編版教材教學工作新思路，每學年撰寫2篇論文、讀書心得、教學實錄或課例研究報告，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，力爭在區級以上評選中獲獎并發表。

　　五、結語

　　花開正燦爛，奮斗恰青春！為遇見更優秀的自己，在未來的三年里，我將會珍惜一切機會，且行且思。

　　小學教師個人三年發展計劃范文17

　　xxx，xx縣xx小學語文名師工作室成員，xx縣山南學區中心校小學語文教師。她的成長格言是：以誠種花，攜花成長，靜待花開。

　　在我工作的第二年，非常榮幸能夠加入xx語文名師工作室。希望在工作室中不忘初心，砥礪前行。

　　一、總體目標

　　努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

　　二、年度目標

　　第一年度（20xx-20xx年）

　　1、認真研讀《語文課程標準》，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

　　2、勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　3、精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。在批改中及時做好記錄，積累經驗。

　　4、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。

　　5、練就自己扎實的基本功，熱愛閱讀，探索閱讀系列心得。

　　第二年度（20xx-20xx年）

　　1、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。

　　2、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

　　3、多讀教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。

　　4、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　第三年度（20xx-20xx年）

　　1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

　　2、教育教研能力的進一步提升。做出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

　　3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。

　　三、具體措施

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學札記。對課堂的把控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、通過觀課、評課，匯總其創新，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。認真批改作業，布置作業做到精讀精練。

　　5、注重學生主體，以培養學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程，培養學生終身體育的觀念。同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　6、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的.學術論文有其可行性。

　　以誠種花，在種花中“多做”；攜花成長，在攜花中“多學”；靜待花開，在花開中“多思”。

　　小學教師個人三年發展計劃范文18

　　一、背景與目標

　　隨著教育改革的不斷深入，作為小學語文教師，我深感自身的責任重大。為了不斷提升自己的專業素養，更好地服務于學生，我制定了以下詳細的三年發展計劃。

　　目標：

　　1. 提高教學質量，確保學生在語文學科上的全面發展。

　　2. 深化對小學語文教育理念和教學方法的理解與實踐。

　　3. 提升個人專業素養，成為小學語文教育領域的專家。

　　4. 積極參與學校及區縣的教研活動，發揮示范引領作用。

　　二、發展計劃

　　第一年：夯實基礎，提升教學技能

　　1. 教學技能提升：參加各類小學語文教師培訓班，學習先進的教學方法和理念。

　　2. 課堂實踐：每月至少進行一次公開課，接受同事和專家的點評與建議，不斷優化自己的教學風格。

　　3. 教學反思：每堂課后進行反思，記錄教學中的亮點和不足，及時調整教學策略。

　　4. 學生評價：定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，針對性地改進教學方法。

　　第二年：深入研究，拓展專業知識

　　1. 專業閱讀：閱讀小學語文教育相關的書籍和期刊，了解最新的教育理念和教學動態。

　　2. 課題研究：參與或主持小學語文教育方面的課題研究，提升自己的研究能力。

　　3. 學術交流：積極參加各類學術研討會和論壇，與同行交流心得，拓寬視野。

　　4. 論文發表：整理研究成果，撰寫并發表教育教學論文，為小學語文教育事業貢獻力量。

　　第三年：示范引領，發揮專業影響力

　　1. 校內外講座：定期為校內外的教師開設講座，分享自己的教學經驗和研究成果。

　　2. 師徒結對：與青年教師結對子，指導他們進行教學實踐和研究，促進教師隊伍的共同發展。

　　3. 區域教研：積極參與區域教研活動，為區域小學語文教育的發展出謀劃策。

　　4. 專業認證：努力獲取更高級別的教師資格證書或專業認證，提升自己的專業水平。

　　三、保障措施

　　1. 時間管理：合理規劃時間，確保學習計劃能夠得到有效執行。

　　2. 學習資源：積極獲取并利用各類學習資源，如網絡課程、專業書籍等。

　　3. 團隊合作：與同事建立良好的合作關系，共同研究解決教學中的問題。

　　4.自我激勵：設定明確的目標和獎勵機制，激發自己的學習動力。

　　通過這三年的發展計劃，我期望能夠全面提升自己的專業素養和教學能力，為學生提供更優質的教育服務。同時，我也將不斷總結經驗教訓，調整發展策略，為自己的教育事業奠定堅實的基礎。在未來的日子里，我將繼續努力，成為小學語文教育領域的佼佼者。

　　小學教師個人三年發展計劃范文19

　　作為一名小學語文教師，我深知自己肩負的責任和使命。隨著教育改革的不斷深入，我意識到自我提升和專業成長的重要性。因此，我制定了以下個人三年發展計劃，旨在明確未來三年的發展方向和目標，不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更優質的教育服務。

　　一、現狀分析

　　在過去的教學工作中，我積累了一定的教學經驗，但在教學方法、課堂管理、學生評價等方面仍有待提高。同時，隨著新課程改革的推進，我也需要不斷更新教育理念，掌握新的教學技術和工具。

　　二、發展目標

　　1. 提升教育教學水平：通過參加培訓、閱讀專業書籍、觀摩優秀教師課堂等方式，不斷更新教育理念，提高教學技能，形成自己的教學風格。

　　2. 加強課堂管理：學習有效的課堂管理技巧，提高課堂秩序，創造良好的學習氛圍。

　　3. 優化學生評價：完善學生評價體系，注重過程性評價和表現性評價，更全面地了解學生的學習狀況和需求。

　　4. 拓展教學資源：利用網絡資源、教學軟件等現代教學工具，豐富教學內容和手段，提高學生的學習興趣和積極性。

　　5. 提升科研能力：參與課題研究、論文撰寫等科研活動，提高自己的科研水平，為教育教學改革貢獻力量。

　　三、實施計劃

　　1. 第一年：

　　參加至少兩次省級以上的教育培訓活動，學習新的教育理念和教學方法。

　　觀摩至少五節優秀教師的課堂，學習他們的教學技巧和課堂管理經驗。

　　閱讀至少三本與教育教學相關的專業書籍，提高自己的理論水平。

　　在課堂教學中嘗試運用新的教學方法和手段，關注學生的反饋和需求。

　　2. 第二年：

　　深入研究新課程標準和教材，把握教學重點和難點。

　　開展至少一項小型課題研究，探索適合學生的教學方法和評價方式。

　　積極參與學校組織的教研活動，與同事分享教學經驗和心得。

　　加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的全面發展。

　　3. 第三年：

　　總結前兩年的教學經驗，形成自己的教學特色和風格。

　　在校級或更高級別的教學比賽中展示自己的教學成果，爭取獲得榮譽。

　　撰寫至少一篇教育教學論文或案例，分享自己的教學經驗和思考。

　　持續關注教育改革的動態和趨勢，為未來的教育教學工作做好準備。

　　通過以上三年發展計劃的實施，我期望能夠全面提升自己的教育教學水平、課堂管理能力、學生評價能力、教學資源拓展能力和科研能力。我相信在不懈的努力和實踐中，我會成為一名更優秀的小學語文教師，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。同時，我也將不斷反思和總結教學經驗，不斷完善自己的發展計劃，為未來的教育工作奠定堅實的基礎。

　　小學教師個人三年發展計劃范文20

　　轉眼間，我從“學生”向“教師”這個角色的轉換已經四年了。在四年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好！”，我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三年發展規劃：

　　一、 指導思想

　　在新課改的大背景下，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念，根植于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升，力求自己由專業型教師向研究型教師轉變，是我努力的方向。

　　二、 發展目標

　　1、師德方面

　　（1）“教育者所得的機會，純服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。

　　（2）自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德輻射帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能。

　　2、教育、教學、教研方面

　　（1）教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學會正確操作，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。

　　（2）業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　（3）充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　（4）深化課改，進一步貫徹落實新課改教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　（5）認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為年輕教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。

　　3、專業基本功方面

　　（1）結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

　　（2）“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應和滿足自己工作的必須。為此，在這一年里，我堅持每天利用一定時間，練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及，為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的信息化教學觀念。

　　（3）積極參加在職學習與培訓。

　　（4）勤于思考，提升教育教學研究能力。

　　（5）與其他教師進行專業合作，有效發展合作交流的能力。教師教育對象是人，需要教師與學生之間進行精神的溝通，情感的交流，引導學生健康活潑地成長。同時，教師也是工作群體的一員，要有與同事融洽相處，合作共事的能力。

　　（6）掌握現代信息技術。

　　當代社會，科學技術日新月異。計算機和信息科學技術智能化、信息網絡全球化、國民經濟信息化的時代已經到來，不會使用計算機等先進工具或不會檢索、處理和利用信息資源的人將成為"信息時代"的新文盲， “一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已不適應現代教育的要求。

　　三、 三年發展計劃

　　如何更新自己的知識結構，不斷提高教育教學水平，在“師德修養”、 “課堂教學”、“課改與科研”、“信息技術應用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好，使自己成為適應時代發展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標：

　　第一階段：自主學習，提升理論素養專業水平

　　措施：

　　1、提高理論學習水平

　　（1）充分利用課余時間多看有關業務方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦，落實新課改理念，注意積累教學經驗，養成反思習慣，追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

　　（2）、積極參加市、區及本校科組的教研活動，通過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學方式，改善自身的不足之處。

　　（3）我要更加重視班級管理方法的學習，為以后工作的順利開展，以及孩子的健康成長奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法，二是在班主任工作的同時，學習班主任的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章，做好讀書筆記。

　　（4）重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受，學完后即拋之腦后，從不應用實踐，導致工夫沒少費，卻什么都不會。本年度，我準備在學校培訓的基礎上，增強自身的主動性，業余時間自學，向他人請教，在實踐中提高，爭取能夠獨立制作電子教案及簡易課件。

　　2、狠抓教科研工作

　　（1）積極參加市和區級的數學學科教研活動和競賽活動，做好學生的培優撫差的工作。

　　（2）爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為，要體現個人的教學風格。

　　（3）關注學習兩極分化的問題，測驗和期末考試以后認真分析試卷難度和學生的掌握程度，及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

　　（4）不斷及時發現問題，關注六年級學生的心理變化，通過個人博客、聊天室的網絡工具了解學生心態，及時與家長溝通，以幫助學生消除學習心理壓力，從而更好地學習。

　　（5）繼續積極認真地履行區教研室中心組成員的職責，認真完成上級領導交予的各項工作任務。

　　總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。

　　第二階段：提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

　　（1）在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。

　　（2）、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。 在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

　　（3）積極參加教科研活動，盡可能承擔市級以上的公開課。

　　（4) 盡能力爭取通過小學高級職稱的評選活動，在學科教學方面有一定的帶頭作用。

　　第三階段：靈活處理教材，吃透新課程標準，形成個人教學風格

　　（1）努力使自己成為具有自己風格的教學能手，對教材的運用能游刃有余，對新課程標準能掌握通透。

　　（2）自己的教學水平和科研水平都趨向成熟，能配合區教研室、學校的科組老師進行有關課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。

　　（3）爭取成為學校內成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學特色，成為數學學科的骨干教師。

　　小學教師個人三年發展計劃范文21

　　xx，xxxx小學語文名師工作室成員，xx縣xx鎮xxxx小學語文教師。她的成長格言是“越努力，越幸運”。

　　本人任教于xx鎮xxxx小學，目前擔任一年級語文教學及班主任工作。我很開心可以成為xxxx小學語文名師工作室中的一員，從中受益良多。為了能夠更好地認識自我和促進專業發展，我制定了一份三年成長計劃，讓自己有一個明確的方向去進行努力和實踐。

　　一、總體目標

　　不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。我將在接下來的三年中加強教育基礎理論知識學習，提高課堂教學組織能力，注重教育實踐和教學反思。對于20xx年語文新課程標準，要時常研讀和學習。我將樹立終身學習的意識，提升自身的專業能力，成長為一名合格的語文教師。

　　二、年度目標

　　第一年度(20xx-20xx年)

　　1、思想上，提高自己的政治思想素質，學習最新的教育政策與語文課程標準，積極參加名師工作室的各項教研活動，讓自己在教學實踐中成長。

　　2、養成良好的閱讀習慣，閱讀專業知識書籍，堅持鉆研教材讓學習成為一種內需，積極做好讀書筆記。

　　3、堅持備在課前，多聽其他教師的課，多看網上的優課，博采眾長，把握課堂重難點。課后多反思與總結。

　　4、以飽滿的熱情對待學生，熱愛學生，尊重學生。認真對待和批改學生的作業。

　　第二年度(20xx-20xx年)

　　1、閱讀優秀教師的教案，教育家的學術論文來提高自己的理論水平，總結各家之所長，取長補短，認真備課，用心上課，初步形成適合自己的教學風格。

　　2、關心學生，多與學生談話。不僅要關注學生的學習情況，也要關注學生的家庭情況。特別是特殊家庭的孩子，要多給予他們鼓勵和關心。

　　3、加強練習教師基本功：備課，說課，三字一畫。多向工作室的老師們交流和學習。

　　4、積極完成學校的各項工作，提高自己班級管理能力。發揮班干部的積極作用，形成良好的班風。

　　第三年度(20xx-20xx年)

　　1、在保證課堂有效性的情況下，課中將某些教學理論運用于課堂中，觀察學生的反應。

　　2、繼續加強自我學習和虛心向老師們請教。

　　3、提高自身專業素養，閱讀教育類的專業書籍，及時關注最新教育動態，嘗試書寫教學論文。

　　4、在教學中注意學法指導，注重教學各個環節的設計。培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。

　　三、具體措施

　　1、加強基本功的訓練。作為一名老師，我們的一舉一動對學生有著潛移默化的影響。爭取在粉筆字，鋼筆字，普通話等基本功方面有所提高，從而促進課堂教學的有效開展。

　　2、勤于閱讀。讀書百遍而義自見。通過閱讀教育理論書籍和專業知識書籍，不僅可以收獲不一樣的閱讀體驗，也開拓了眼界。每天閱讀至少半小時，一定會有意想不到的驚喜。

　　3、認真制定教學計劃。用心備課，上課要充滿熱情大方，及時撰寫課后反思，嘗試自己設計個性化作業。對于學生要有耐心和愛心，幫助他們解決學習中遇到的困難。

　　4、多交流和學習。孔子說，三人行必有我師焉。通過和各位老師們一起學習，一起交流，不斷更新教育觀念，從而更好地運用于教育實踐中。

　　越努力，越幸運。作為一名青年教師，我會從點點滴滴的小事做起，勤勤懇懇，踏踏實實地完成本職內的工作。星河燦爛，未來可期。我愿意做教育路上永不止步的追夢人。

　　小學教師個人三年發展計劃范文22

　　一、現狀分析(自我剖析)

　　平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，努力成為一名反思型教師，科研型教師。

　　(一)個人優勢

　　工作踏實，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務：與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人：善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習：有一定的教學經驗和理論知識：能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　（二)個人存在問題

　　教學經驗不夠豐富，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱課題研究和論文寫作能力有待進一步提高：駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，其缺乏對學生心理狀態、和對他們的調查研究，教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

　　二、發展規劃總目標

　　1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

　　2、進一步鉆研學習現代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

　　3、探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式樹立正確的教育質量觀。

　　4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師

　　三、規劃措施

　　(一)、師德方面

　　作為一名教師，本人堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人嚴格遵守教育法規師德規范對教師的要求遵守學校規章制度規范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質。強化職業角色意識，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。

　　(二)、專業知識學習：

　　1、讀書：認真制定好三年讀書計劃，并嚴格按要求執行。每學期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯系數學教學實際，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，認真閱讀學校現有的教育類報刊雜志，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

　　2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學習，多和他人溝通和交流，不斷充實自己，每學期聽課學習不少于15節，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。

　　3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學習心得，認真寫好教后感和教學反思，利用各種場合和形式積極與同行和學生交流溝通，及時獲得反饋從而及時反省和總結。

　　4、培訓進修：積極參加教育局舉辦的各項培訓學習活動，認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習，各項考核和測試確保合格，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平

　　（三）專業技能提高

　　在學校范圍內多上一些研究課。在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。

　　第一年度：

　　1、認真閱讀《義務教育課程標準案例解讀小學語文》、《小學語文課程標準與教材研讀》在這些書中吸取能夠幫助和推進教育教學的精神，使自己更上一層樓。

　　2、虛心地向優秀教師學習，取人之長，補己之短，備好、上好每一堂課。

　　3、課堂實踐與教學反思相結合，認真撰寫教學案例或教學論文，

　　第二年度：

　　1、利用課余時間多學習，多看書，多聽優秀教師的展示課，寫下聽課體會進行交流。學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》等。開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。

　　2、悉心鉆研教材，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

　　3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

　　4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。大膽實踐新的形式。加強教學的實踐、反思、再實踐、再反思，通過不同層面的教學，展示自己的實踐和探索教學風格具有個人特色。

　　5、積極撰寫高質量的教學論文或教學案例，力爭能在各類評比中獲獎或在校、區刊物上公開發表。

　　第三年度：

　　1、積極接受進修、培訓，勤讀理論著作和有關雜志，并結合教育實踐寫有一定價值的教育隨筆。

　　2、善于抓住平時教學中的點滴進行反思研究，同時改進措施。在課堂教學中，有落實，善于思考在實踐中探索，向研究教師靠攏。

　　3、提高個人管理學生的能力。做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。

　　四、具體目標

　　1、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

　　2、重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

　　3、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道交流分享。

　　4、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。

　　5、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。

　　6、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。

　　7、進一步增強課堂教學效果。

　　8、不斷閱讀，提升自我各方面的素養。

　　在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

　　小學教師個人三年發展計劃范文23

　　xxx，中共黨員，任教小學語文15年，xx中心小學副校長。曾被評為xxxx市教育系統優秀教師、xxxx市優秀學科青年教師、xxxx區教書育人優秀教師、xxxx街道名教師等。指導學生參加比賽多次獲得省級優秀指導教師榮譽稱號。xxxx區首屆中小學教師教學創新大賽一等獎得主。課例曾獲xx市計算機教育軟件評選二等獎、xxxx市教育技術教學創新競賽三等獎。參與中央電教館課題研究一項，市、區級課題各一項，四篇論文公開發表。

　　一、成長規劃

　　xx小學語文教學，xx校長是一面鮮明的旗幟，而今能夠在xxxx老師的統率下，走上一條名家引領、同伴扶持的專業成長道路，機會來之不易，倍感珍惜和欣喜。希望通過三年的學習，擁有扎根的學術根底，探尋出語文深度閱讀教學的基本規律，并像陳校一樣擁有迎風飛揚氣魄與真我舒展的情懷，塑造一個能進行深度教學的有趣的靈魂。

　　二、現狀剖析

　　本人從教15年，帶過小學的大循環。形成了親近隨和、師生互融的教學風格，能較熟練地運用現代化教育手段，達到信息技術和學科的融合。在語文深度學習的板塊，追求課堂中滲透學科素養，持續地培養學生的語文能力。

　　而不足在于理論的掌握停留在在碎片式的狀態，缺乏系統性。課堂教學行為背后往往是憑經驗并沒有和教學理論有機地結合，因此課堂的深度不足。

　　三、發展目標

　　1、個人專業能力（科研能力、教學能力）提升，打破職業瓶頸，建立教育教學的新理念，成為“部編教材與深度閱讀”這一領域有研究的優秀教師。

　　2、團隊幫帶能力（青年教師培養能力、骨干教師的再造能力）提升，成為能有效幫扶新教師提升的優秀引領者。

　　四、整體規劃

　　1、以“閱讀和寫作”為起點，扎實開展文獻研究和理論學習，撰寫學習心得和體會，切實提高理論水平。

　　2、以“課題研究”為抓手，逐步提升行動研究、課例研究的能力，切實提高教育科研能力。

　　3、以“課堂實踐”為依托，理論指導實踐，提高個人文本解讀能力、教學設計能力、課堂教學能力，作用于學生并取得教學實績的突破。

　　五、具體措施

　　1、勇擔責。勇于承擔工作室的工作（備課、公開課、主題發言等），在做中學，不斷地調整與優化，不斷地豐盈自己的思想和靈魂。

　　2、勤學習。一是制定每季讀書計劃，聚焦閱讀教材解讀、深度閱讀教學、課堂教學創新方面的專著，每季度完成1本專著閱讀，做好讀書筆記，提高理論水平并在校內傳播先進教育方法和理念。二是以人為師。陳校的名師工作室中有一批具備高超教育教學能力的同仁，抱著虛心的態度向眾人學習，集百家之長，聚眾人之思，促進專業成長。

　　3、實研究。以課題研究整合三年的科研工作，結合本人在xxxx街道的名師工作室團隊，開展《教育信息化背景下小學高年級語文深度閱讀教學策略研究》，將研究的經歷與經驗通過論文形式固化，三年內爭取在市級論文評選或教學案例評選中至少獲獎一篇。

　　4、善實踐。一是在實踐中提升課堂教學的能力，爭取每學學年至少一次公開課，在實踐中鍛造深度課堂。二是在實踐中提升團隊幫帶能力，提升工作室的輻射作用。三是在寫作實踐中提升書面表達能力。

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