2.0數學教研組研修計劃

　　為更好地做好數學教研工作，提高教師的教學質量與水平，需要教研組做好計劃。下面小編給大家推薦了關于2.0數學教研組研修計劃（精選32篇），希望對大家有所幫助。

　　2.0數學教研組研修計劃1

　　一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性

　　認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。

　　1、繼續堅持教研工作的常規管理機制。

　　（1）每星期一為各年級備課組集體備課時間，上午為政治、歷史、地理、物理、化學、生物，下午為語文、數學、英語。協調教導處在期初排課表是統籌兼顧，上午不安排綜合課程，下午不安排語數英，保證各組教師能及時參加研討，同時利于教科室組織統一檢查和參與研討。

　　（2）在每月初的星期二晚為各教研組研討時間，由教科室組織專干統一檢查。教研組研討后的第二天由教研組長形成文字材料送教科室檢查。對相關措施做指導。

　　（3）、教科研室在安排全校活動時，于一周前制定出詳細的活動安排。做到布置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。

　　2、堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。

　　3、做好記錄定期檢查活動，召開會議進行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動扎實有效的開展。

　　二、以教研組、備課組的教學研究為陣地提高教師業務能力

　　教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次學法講座、一次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑒。

　　加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中后進行一次教學經驗交流。

　　認真組織全校范圍內開展三課活動。活動分為三個層次，第一層于3月中旬進行高級、骨干教師的三課展示課活動。第二層于4月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層于5月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。學校、教研組所規定的三課活動要扎扎實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。

　　備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，優化教學設計，以學生的學情為出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。

　　通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，為我校的可持續發展奠定基礎。

　　2.0數學教研組研修計劃2

　　一、基本情況：

　　數學教研組1-6年級有6個教學班，由3位數學教師組成。每位老師分別擔任兩個年級的數學教學，平時上課、備課、批作業，輔導學生，工作很忙。使數學教研組工作有一定的限制，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

　　二、指導思想：

　　繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

　　三、目標任務：

　　1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的標準。

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

　　3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

　　4、根據量訓工作要求，合理安排時間，積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作，全組教師力爭在考核中人人合格，并正確，適時運用于教學工作中。

　　5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　6、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

　　四、主要措施：

　　1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，嚴格執行計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

　　2、協助教導處不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10節。

　　4、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。教師學會自制課件。

　　5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

　　6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　2.0數學教研組研修計劃3

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的小學數學自如化教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數學教師整體素質，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作重點：

　　1、《數學課程標準》的實施繼續深入，開展“新課標、回頭看”活動。迎接教研室的抽測。

　　2、加強口算、計算能力的培養，提高學生計算能力。

　　三、教研目標：

　　1、加強學習《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念、實踐與反思”的研究主題，深入開展新課程校本教研活動。

　　2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習興趣。

　　5、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

　　四、具體措施：

　　1、結合課程改革，深入開展課改研究，開展教研組集體備課的形式，教研組評課的形式，努力提高課堂教學效率。

　　2、深入開展學習《新課程理念下小學數學課堂提問技能研究》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

　　3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

　　5、認真開展“培優補差”活動，培養優生學習奧數的興趣。對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。

　　6、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　2.0數學教研組研修計劃4

　　一、指導思想

　　認真貫徹課改精神，繼續確立以學生發展為本，以創新精神和實踐能力為重點的素質教育理念。培養學生良好的課堂學習行為，通過課堂教學這一主渠道，加強對學生自主學習能力的培養。堅持狠抓教學，提高課堂效率，切實落實減負增效。

　　二、工作目標

　　1、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的數學教師隊伍。

　　2、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

　　3、加強每個單元的考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。

　　4、開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　5、認真做好培優補差工作。

　　三、具體工作安排

　　2月份

　　1、制定學科教學計劃、教研組工作計劃，統一教學進度。

　　2、寒假作業評講反饋。

　　3月份

　　1、組織第一次教學五認真檢查。

　　2、第一次集備研討活動。

　　3、第一次月檢測，分析學習情況。

　　4月份

　　1、進行期中考試，學生學習經驗和優秀作業交流。

　　2、第二次集備研討活動。

　　5月份

　　1、第三次集備研討。

　　2、第三次月檢測，分析學習情況。

　　6月份

　　1、第四次集備研討活動。

　　2、制定期末學科復習計劃。

　　3、組織期末復習考試。

　　4、進行學期末教研組工作總結，寫好教研組工作總結。

　　四、統一作業的類型與要求

　　1、作業類型有：課堂作業、補充習題、每日數學（平時可完成1/2以上部分，學期結束全部做完）。

　　2、作業要求：作業統一用鉛筆書寫、每次作業后要畫長3厘米、寬2格的長方形批分格。

　　2.0數學教研組研修計劃5

　　一、總結反思，深化課程改革。

　　1．總結三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。繼續加強學習數學新課程標準，本學期重點做好課程標準的“回頭看”工作，全面深刻地領會課程標準的精髓與要求，做到理論與教學實踐相結合。注重從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態生成的關系”。

　　2．深入開展課題研究活動。繼續圍繞省級課題“新課程理念下小學數學有效教學策略的研究”而確立的我校課題“‘問題探究’數學教學模式”開展課題協作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。

　　3．切實改善學生的學習方式，抓住課堂，追求真實有效，努力鍛造課改精品課。

　　4．關注評價改革，繼續試用市教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和發展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統一。要重點研究學生學習情況的考核評估制度的建立和完善（不光是學業的考核，包括學習態度、情感、價值觀、學習習慣及相關能力的評價），特別要關注對學生個性發展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質疑，能靜能動，同協作、共分享的學習素養。

　　5．加強課改過程管理，課改年級老師認真總結使用新教材的經驗和建議，期末寫好課改小結，整理課改資料并上交。

　　二、抓實常規，推進校本教研。

　　1．規范教學“六認真”管理。教學“六認真”應講究實效，要鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創造性使用教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創生與開發的過程。

　　2．認真研究并落實減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

　　3．特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，大面積提高教學質量。

　　三、加強教研組建設。

　　1．在上學期獲得市先進教研組的基礎上，繼續認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，繼續向市先進教研組的方向不斷邁進。

　　2．本學期，繼續引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好教改信息的摘錄工作，勤反思，勤小結。三十歲以下教師每月上交兩篇教學心得。

　　四、發展學生個性特長。

　　1、訂好用好《小學生數學報》，傳播數學文化，體驗數學的魅力和情趣，引導學生積極撰寫數學科普小論文，認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。

　　2、引導學生開展豐富多彩的數學活動，以每月一次的“數學小博士擂臺賽”為主題，其它相應的數學活動穿插其中，培養學生的數學能力和創新意識。

　　具體工作安排：

　　月 份

　　重點工作

　　常規工作

　　九 月 一、二、三、四年級的教材培訓

　　1、教學“六認真”工作

　　十 月 中心校教研活動

　　2、做好新課標的回頭看工作

　　十一月 期中自測、調研

　　3、上好家常課、實踐課，認真總結與反思。

　　十二月 數學學會論文征集評比。（12月10日截止）

　　4、開展好“數學小博士擂臺賽”的選拔工作

　　一 月 1. 期末考試 2.課改實驗小結

　　2.0數學教研組研修計劃6

　　一、指導思想：

　　本學期數學教研工作將遵照學校工作計劃和教導處工作計劃，立足課堂，革新教學方式，提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本培訓，扎實推進課程改革，樹立全面、立體的教學質量觀，以新課標改革為契機，深入開展改革和年級專題研究，努力培養全面發展的合格學生不斷提高教學質量，以優異成績向家長、學校匯報。

　　二、主要工作：

　　1、深入課堂研究，提高教學實效。

　　加強備課管理，在部分發揮備課組的積極作用下，提倡教案設計個性化，堅持“案例式”的集體備課，使教學研究“日常化”，集體智慧最大化。

　　以年級為單位，各年級圍繞一個主題展開教學研討活動，從而立體式的提高教學質量，具體內容包括：中低年級以口算、估算為主，中年級注意逐步學生解題多元化，高年級探索數學生活化的題型及解題途徑。

　　各年級全面落實培優輔差工作，要求把整改的措施能盡量寫在備課本上，提倡分層布置作業，加強數學思維訓練，三——六年級可根據學生的實際情況，堅持每天做1～2道開放題。

　　2、校本培訓。

　　作為本學期學期一項工作要點，校本培訓工作一定要抓落實，計劃間周一次，結合新課程改革，組織教師學習有關文章和觀看教參后面附帶的光碟，有機會還要展開必要的研討。

　　每位教師每學期力爭完成一篇有質量的教學論文或優秀教案，從而達學校提出的成就個人，揚名學校的目標。

　　3、畢業班工作。

　　作為本期數學組的重點，全體數學教師要群策群力，最大發揮集體智慧的力量，特別是畢業班老師更要作好復習計劃，認真研究近幾年三所民辦學校招生考試的命題特點，準確把握難易程度，力爭在三所民辦學校招生考試中再創輝煌。

　　三、工作安排：

　　2月份

　　討論備課組工作計劃，制定個人學期工作計劃。

　　3月份——5月份

　　1．新課標理論學習，以年級為單位重點學習每冊教參說明。

　　2．課堂實錄片的觀看及相關討論。

　　3．講、說、評活動。

　　4．組織專題研討活動。

　　6月份

　　1．畢業班數學研討。

　　2．各年級數學競賽。

　　7月份

　　1．期末考試。

　　2．畢業班考前訓練研討。

　　3．工作總結，下學期工作設想。

　　2.0數學教研組研修計劃7

　　一、指導思想：

　　結合學校工作實際要求，以教研組為陣地，進一步更新教育理念，進行課堂教學創新，積極探究適合我校學生的班級教學模式，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”。從而幫助教師將課改理念和教學實踐有機結合，進一步加強教學科研，探尋解決有效教學的路徑與方法，不斷提高低段數學教研組教師的整體教學水平。

　　二、 教研組成員概況：

　　本教研組共有 7位教師，其中4名是小學高級講師，3名為小學高級教師。其中州級骨干教師兩名。老教師孔秀紅、李彩萍經驗豐富，能吃苦、講奉獻；青年教師中石順梅、任菊琴、許新紅工作有熱情，專業素質高，教研能力強。在工作中通過同伴互助、彼此的取長補短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目標及任務

　　1、加強理論學習，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養。

　　2、通過視導課、課例課等方式，立足課堂，探討有效教學，努力促進個人備課質量的提高，充分發揮教研組的集體智慧，使每位教師都明確樹立質量的意識，提高全組教師的數學學科教學水平。

　　3、積極開展教學研討活動，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　四、主要工作與措施

　　（一）抓好理論學習，提高教師自身素質

　　1、繼續認真研究數學新課程，扎扎實實做工作。本學期開學初組織本組教師認真學習《數學新課程標準》，使教研組的每位教師都能更新教學觀念，改進教學方法，順利有效地開展教學活動。

　　2、組織教研組教師學習教育教學理論，觀看教學錄象，閱讀教育教學理論專著和雜志，認真學習新課標，深刻領會精神實質，每兩周組織教師或理論學習或專題研討等學習形式，同時認真上好教研課，認真聽好同伴課，勤反思，勤動筆，認真開展“五個一”（讀好一本教學論著、寫好一份教學案例、寫好一篇教學論文、上好一堂公開課、參加一個研究課題）活動；開展教師讀書活動，每位教師自覺閱讀教學理論書籍期刊等，撰寫3000字閱讀筆記，提高教師理論素養。

　　3、加快信息技術學習進程。數學教師要在現有的基礎上進一步學習信息技術，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。一方面要充分有效地利用信息技術為數學學科教學服務，提高課堂教學效益，大面積提高教學質量；另一方面要利用信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

　　4、建立外出匯報制度，教師外出學習后，通過自己的整理、內化向組內教師匯報，提高外出學習的受益面。

　　5、積極鼓勵本組教師參加上級教學研究部門組織的各項論文、案例、課題的撰寫，提高自己的理論素養。

　　（二）抓常規建設，提高教學質量

　　1、教學常規方面要落實“十字”方針：即備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環節與層面得以體現。

　　2、學期初每位教師都必須加強對本冊數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，認真制定各自的教學計劃。

　　3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，教案中要突出體現出對于遠程教育資源的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，既要反思自身的教學過程、又要反思學生的學習過程，提高教后反思的質量，教學反思不少于總課時的1/3 。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、在教學中建立學生的典型錯例集，采取集中輔導的方式，力爭每周能解決一種類型的問題，并定期對錯例進行必要的測試，對于測試進行必要的分析，以及時掌握學生的情況，不斷調整教學策略，提高學生的成績。對于優生，教師要不滿足于書本知識，采取每周解決一道難題等方式，并且也要結合具體的測試，來提高合格率和優秀率。

　　6、加強常規檢查，加大監控力度

　　本學期繼續采取集中檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項檢查相結合，每月對教師的備課、作業批閱、業務筆記、聽課記錄等進行檢查，檢查一次總結一次，并對存在問題的教師進行跟蹤督查，檢查整改效果。

　　（三）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、教研活動經常化、系列化。本學期本學期教師校內聽課不得少于20節，開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，組織本教研組教師每月開展一次課例研討課，并采取觀課議課、課堂觀測問診的方式，確立從教學重難點的把握，教法和學生的學習狀態這幾個觀測點入手，組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動，將教研活動做精做細。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。同時也要上好視導課，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　2、教研活動專題化。本學期圍繞“有效教學”這一主題開展4次教學研討活動，從教學方法，課堂提問，練習設計和有效的復習4個方面發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法。此項研討活動采主言人和補充的方式，每次定兩名主要發言人，其他教師補充，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、深入開展課堂教學模式探索研究及“三減二增一提”（減心理負擔、減無效負擔、減作業時間；增興趣、增自主；提效益）的主題教研活動，根據我校低段學生的實際情況，以及借鑒外校的經驗，嘗試適宜我校實際情況的教學模式的初探。在教學中實行“三減二增一提”，教師要以陽光的心態面對學生，做好學生思想教育工作，避免重復機械的課業負擔，杜絕題海戰術，教會學生學習的方法，學會舉一反三，使學生從繁重的課業負擔中解脫出來。在課堂教學中為學生創設豐富多彩富數學味濃厚的情境，變學生的“要我學”為“我要學”，不斷提高學生的學習成績。

　　4、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　（四）抓好課題研究，實現以研促教。

　　本學期將作好和州級課題“開展校本研修促進教師專業化發展”和自治區“學科教學滲透法制教育”課題的實驗工作。實驗教師要認真分析和梳理新課程教學實施過程中遇到的問題，注重收集整理資料，針對不同的年級確定課題實施的重點和工作的措施，做到有計劃、有目的地在教學活動中滲透課題研究，使課題研究不流于形式，真正為轉化學困生研究出可行性的辦法，減少各班級中的學困生。

　　（五）開展學生活動，提高學生的數學能力。

　　針對一二三年級學生的年齡特點，結合各年級教學的內容，組織學生開展數學的口算競賽和解題能力競賽，讓學生通過活動不斷能獲得學習數學的成功體驗，不斷增強學習數學的信心。

　　周工作安排：

　　第一周：（8.22）

　　1、制定通過教學計劃。

　　2、學習《教學工作管理細則》。

　　3、校本培訓：王貴民《高效課堂》講座

　　第二周： （9.12）

　　1、 通過教研組工作計劃

　　2、 自學新課標（上交一份心得）

　　第三周：（9.20）

　　1、課例研討課。（三年級 任菊琴）

　　2、州級骨干教師示范課 （李今 任菊琴）

　　第四周：（9.26）

　　1、理論學習：《小學數學課堂教學有效性的幾點教學方法》

　　2、教學研討主題“有效教學———教學方法”（主要發言人：李彩萍 孔秀紅）

　　第五周：（10.10）

　　1、理論學習：《小學數學課堂教學中有效問題設計的方法與策略》

　　2、教學研討：主題“有效教學————課堂提問” （主要發言人：馬艷芳 許新紅）

　　第六周：（10.17）

　　1、課例研討課：（二年級 殷莉莉）

　　第七周：（10.24）

　　1、 學生口算競賽

　　第八周：（10.31）

　　1、 讀書交流

　　2、 典型錯例及對策交流

　　第九周：（11.7）

　　1、理論學習 《有效教學———練習設計》

　　2、教學研討：主題“有效教學———練習設計” （主要發言人：石順梅 李今）

　　第十周：（11.14）

　　1、課例研討課 （一年級 許新紅）

　　第十一周：（11.21）

　　1、 學生解題能力競賽

　　第十二周：（11.28）

　　1、 典型錯例及對策交流

　　第十三周：（12.5）

　　1、理論學習：《有效教學—有效復習》

　　2、 教學研討：主題“有效教學———有效復習” （主要發言人：任菊琴 殷莉莉）

　　第十四周：（12.12）

　　1、課例研討課：（二年級 石順梅）

　　十五周：（12.19）

　　1、 教師教案設計競賽

　　第十六周：（12.26）

　　1、 典型錯例及對策交流

　　第十七周：（1.2）

　　收集整理資料

　　2.0數學教研組研修計劃8

　　一、 指導思想：

　　以市教研室和學校教學工作計劃為指導，以打造高效的數學課堂教學為目標，以提高教師的教學和教研能力和提高學生學生的數學素質為目的。充分調動每一位數學教師投入教學研究的熱情和積極性，提高學生學習數學的興趣。牢牢樹立質量意識。不斷拓寬教研思路和渠道，力爭是我校數學教研水平再上新臺階。

　　二、主要工作

　　1、抓好課堂教學，做好常規教研工作。

　　（1）開展新課標回頭學活動。

　　（2）組織教師利用多媒體光盤學習名師課堂教學活動。

　　（3）學習討論編寫導學案，嘗試利用導學案進行代數課教學工作。

　　（4）組織數學教師參加市教研室祖師的“五個一百”評比活動

　　（5）搞好“聽課月”和“好課聯評”活動，開展換班授課、同課異構等多種形式的公開課活動。配合學校教務處做好每月的教學檢查工作。

　　（6）開展課堂教學大比武活動。

　　（7）利用教研活動，研討課堂教學中存在的問題及對策。

　　（8）充分利用好集體備課時間，充分發揮群體力量，解決教學中存在的問題。

　　（9）隨時了解組內教師的教學情況，及時指出課堂教學中存在的問題，以便教師間交流與提高。

　　（10）配合教務處做好教學工作檢查。

　　2、抓好初一新生代數入門教學和畢業班課堂教學效率。

　　（1）抓好初一年級備課小組集體備課做好代數入門教學研討。

　　（2）組織全體數學教師在初一年級開展代數入門賽課活動研討課。

　　（3）分析研究201x中考的得失、及時總結。取長補短。

　　（4）加強畢業班任課教師的教學研討，提高課堂教學效率。

　　（5）做好初三月考工作。

　　3、加強網絡教研，提高網絡教研的質量與水平。

　　（1）及時通過網絡了解教研室和學校的網絡教研要求。

　　（2）每位教師經常性地點擊數學群組，瀏覽數學教學經驗和信息，下載數學教學資源。

　　（3）按學校要求完成在office空間發表教學反思或案例。

　　（4）經常和網校數學教師交流經驗，針對教學實際發表自己的觀點和意見。

　　（5）熟練掌握電子郵件發送，接收技術。

　　（6）課余時間各備課組組織觀看教學光盤。

　　（7）繼續開展每月一專題活動。

　　（8）組織每位教師積極參與《古峽教研》研討和投稿活動，每人每學期不少于1篇。

　　4、認真開展結隊子活動。使每個教師共同提高，均衡發展。按照學校的計劃和要求抓好落實。

　　5、安排骨干教師上示范課。部分老師上研究課。

　　6、組織年級數學競賽輔導工作。組織各年級參加學校數學競賽，為明年參加全國奧賽選拔人才，各任課教師在平時教學中要注意培優與課外輔導。

　　2.0數學教研組研修計劃9

　　一、指導思想：

　　本學期數學教研組工作將按照學校工作計劃和教導處工作計劃，立足課堂，以“實、活、樂”為目標，提高教學的有效性。以02“數學游戲”著力點，深入開展課題研究，讓學生愛上數學，培養學生的自主探究能力。

　　二、工作目標：

　　1．開展“一心一意”在課堂主題研修活動，依托教研課、跨校研修等活動積極改進課堂教學方式，促進教育質量的提高。

　　2．積極探討“實、活、樂”數學課堂教學模式，開展課題“數學游戲”的研究。

　　3．針對學生的實際學習情況，設計個性化作業，減負增效，提高教師的命題能力。

　　4．結合日常課堂教學，重點培養學生良好的數學學習習慣，提高學生的數學素養，關注學生的全面發展。

　　三、具體工作

　　1．發揮團隊的力量，繼續使用wiki平臺開展集體備課活動，并及時做好“六認真”工作的自查和互查工作。

　　2.開展“一心一意在課堂”主題研修，圍繞“數學游戲”這一主題，切實開展研課、評課、反思等一系列磨課活動。

　　3.圍繞“數學游戲”的主題，完成數學學科主題課程的開發。結合本年級學生學習的內容，集體開發一個單元的主題課程，并實踐進一步加以完善。

　　4.做好“一師一優”課的技術學習02

　　5.校評優課磨課

　　四、行事歷

　　九月份：

　　1.制定學科計劃、教研組計劃。

　　2.確定研課人員。

　　3.聽隨堂課。

　　十月份：

　　1.“六認真”檢查，課堂教學。

　　2.一師一優課技術學習。

　　3．校希望杯評優課磨課。

　　4．聽隨堂課。

　　十一月份：

　　1.六年級學生綜合素養（11.4）

　　2.做好期中質量調研命題和分析工作。

　　3．“六認真”檢查：備課和作業。

　　4．數學魔術交流

　　十二月份：

　　1.校小小數學家的評比。

　　2.聽隨堂課。

　　一月份：

　　1.組織學生復習迎考，開展學生學科素養過關競賽。

　　2.做好教研組工作總結。

　　3.“六認真”檢查：備課和作業。

　　2.0數學教研組研修計劃10

　　一、目標任務

　　1、打造有效課堂。認真學習 “四環節”教學理念，積極推進 “定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練 ”四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實優化數學課堂教學，促進教學質量的提高。

　　2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成長。

　　3、積極創建特色化教研組，規范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　二、主要措施

　　1、教研組長配合教導處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓“有效課堂”為突破口，嚴格執行學校教導處的計劃。

　　2、本學期，將加大“教學常規”檢查的力度，力求“真、實、效”即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。

　　3、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。

　　4、全體數學教師要善于用“四環節”教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。

　　5、 加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少于10節。

　　三、教研計劃

　　九月份

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度

　　2、學生暑假作業檢查并小結

　　3、校級公開課

　　4、集體備課

　　十月份

　　1、校級公開課

　　2、學習溫州市新教學常規

　　3、集體備課

　　4、校級公開課

　　十一月份

　　1、集體備課

　　2、期中教學常規檢查

　　3、公開課

　　4、集體備課

　　十二月份

　　1、公開課

　　2、課程標準學習

　　3、優秀課例視頻學習

　　一月份

　　1、期末教學常規檢查

　　2、低段學業質量項目評價及學科反饋

　　3、 期末考試及教學質量分析

　　2.0數學教研組研修計劃11

　　一、指導思想：

　　本學期數學組教研工作以學校總體教學工作為指導，圍繞學校的“規范+優質+特色”為發展目標；以“開展課堂教學研究，改革課堂教學模式”為工作重點，以努力轉變薄弱學科為不薄弱學科為目標，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以新課程改革、培養學生自主探究學習、提高學生學習成效為目標。按照學校的要求，扎實做好課題研究工作。發揮教研組自身的創造性，組織教研活動、開展各年級學生活動，加強校本教研、積極推進集體備課，不斷提升教師理論與教學水平。

　　特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二、本學期主要工作：

　　（一）開展教研活動

　　1、以備課組為中心開展教學研究活動，加強教師間的交流與合作，共同努力，共同提高。充分發揮各年級備課組的作用。備課有計劃，有內容，有中心發言人。備課組討論教材，切磋教法，研究學法，探討教學重、難點，及時解決教學中遇到的的問題等，做好記錄，使備課組活動真正落到實處。

　　2、搞好教研組活動。充分利用教研組活動時間，組織全組教師開展一系列專題研討、學習，聽課后的評課等。學習先進的教學方法，接受新的教學信息，發揮“他山之石，可以攻玉”的精神，把先進的教學理念用到教學之中。帶領全組教師在活動中加強理論學習和業務學習，力爭每次活動有實效。

　　（二）加強教研組的常規管理。

　　認真抓好教研組的其他各項常規工作。定期檢查教師備課筆記，提出好的建議，參與集體備課、教學檢查等。及時發現問題、解決問題。

　　（三）提高教研質量，切實開展校本教研。

　　切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評有實效。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教學中。在常規教學中備課組為單位統一進度，集體備課，根據學生情況分層布置練習，統一考試。堅持每兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　（四）積極參加各級各類教學觀摩研討活動，及時掌握教改動態，更新教學理念。重視橫向聯系，學習、汲取兄弟學校教研工作的好做法。

　　（五）開展課題研究

　　不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃和教學進度安排。

　　2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。

　　3、初一初二準備、開展活動課

　　十月份：

　　1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。

　　2、認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；組織好期中復習

　　十一月份：

　　1、期中考試，常規檢查。

　　2、根據學生特點對開展的課題研究進行反思。

　　十二月份：

　　1、教學資料交流。

　　2、研究性學習成果展示。

　　一月份：

　　1、總結積累教學案例，爭取整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

　　2、做好期末復習、考試。

　　2.0數學教研組研修計劃12

　　一、情況分析：

　　通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

　　二、學期目標：

　　1、 教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

　　2、 教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

　　3、 教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。

　　4、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

　　5、 啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

　　6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

　　7、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

　　8、 教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

　　9、 教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

　　10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

　　12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

　　三、教學進度表：

　　時間、活動內容、活動目標、備注

　　第一周

　　一、學習7的組成

　　1、 學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、 學習按序分合和記錄。

　　二、學習7的加減

　　1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應用題。

　　2、 學習7的三組加減。

　　第二周

　　一、學習用三個數字寫四道算式題

　　1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

　　2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

　　二、認識圓柱體和球體

　　1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

　　第三周

　　一、學習二等分

　　1、 教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

　　2、 培養幼兒思維的靈活性。

　　二、分成幾小杯

　　1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

　　2.觀察生活中水在流動的現象。

　　第四周

　　一、學習8的組成

　　1、 教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、 引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關系(增1、減1)

　　二、圓柱體的游戲

　　1、 通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

　　2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一、學習8的加減

　　1、 引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

　　2、 教幼兒學習8的四組加減。

　　二、學習看點圖列算式

　　引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

　　第六周

　　一、看點子圖列算式

　　學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

　　二、按差異個數擺放圖形

　　1、 教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

　　2、 教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

　　第七周

　　一、學習9的組成

　　學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二、學習9的加減

　　大班數學教學計劃

　　1、 學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

　　2、 學習9的加減。

　　第八周

　　一、改錯題(一)

　　1、 學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

　　2、 復習9的組成、加減。能熟練準確得進行運算。

　　二、改錯題(二)

　　1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

　　第九周

　　一、兩個特征分類

　　1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

　　二、分類

　　1、培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。

　　第十周

　　一、認識時鐘

　　1、 使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

　　2、 使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能辨認整、半點。

　　二、記錄時間

　　1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

　　2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

　　第十一周

　　一、學習10的組成

　　1、 要求幼兒有序的進行10的分解。

　　2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合。

　　二、學習10的加減

　　1、 引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

　　2、 教幼兒講述應用題。

　　第十二周

　　一、學習“0”的算式

　　1、 學習有關“0”的算式。

　　2、 復習10以內的加減。

　　二、復習10以內的加減(一)

　　會兩個、三個加減符號的連續加減。

　　第十二周

　　一、復習10以內加減(二)

　　1、會把算式題目填寫完整，如1+( )=3

　　自編

　　二、快速口算

　　練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

　　自編

　　2.0數學教研組研修計劃13

　　在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，現根據學校各部門工作計劃，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

　　一、 指導思想

　　本學期數學組工作的指導思想是：以鉆研新教材、學習新課程標準為動力,把探索“生本理念”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，并結合學校“電子白板”的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

　　二、工作要點

　　1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。

　　2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。

　　3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

　　4、繼續開展對青年教師的“老帶新”活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

　　5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。

　　6、深化數學課題研究提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

　　7、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

　　8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。

　　9、加強資料建設，資源共享

　　三、具體措施

　　1、加強理論學習，提升教師素質。

　　進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活

　　動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力.

　　2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

　　向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

　　3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

　　課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。

　　4、加強備課組教研活動，強化教研功能。

　　各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。

　　5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

　　進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

　　2.0數學教研組研修計劃14

　　一、指導思想：

　　1．深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的數學教育觀，加強對教學過程的深層理解。圍繞數學教研組的研究方向，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

　　2．加強課程理論的學習、注重觀念更新：倡導 “新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習；倡導把園數學教研的內容更多指向班級管理和課程實施，重視構建動態的、關注效益的學習共同體，切實發揮園數學教研組的研修、引路、資源提供等作用。

　　3．“聚焦教學活動、研究教學活動、創新教學活動”的理念，把園本教研落實在兒童發展和教師發展上，讓“園本教研”成為教師培訓的主陣地。

　　4．為園數學組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

　　二、主要研究任務：

　　1．學習區數學教研組先進經驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。

　　2．進行理論學習研究，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

　　3．開展實踐研究，從實踐出發，在實際操作中研討具體問題。

　　4．開展案例分析，以案例為載體，挖掘數學教學與主題活動相結合的“亮點”，形成優秀教學案例，讓大家共享優秀教育資源。

　　三、活動形式與要求：

　　1.本學期活動5次（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40。

　　2.活動形式：

　　（1）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；

　　（2）理論講座：組長主持講座。

　　3.活動要求：

　　（1）要求組員遵守活動律律，不無故缺席、早退；

　　（2）組員要認真進行集體備課，開課教師要認真備課，努力上好每一節課；

　　（3）組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，認真記錄。最后一次活動結束后，需上交教案及教學案例。

　　（4）組員公平公正投票評選出數學教研組優質課，并進行好課展示。

　　四、活動日程安排另行通知。

　　2.0數學教研組研修計劃15

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹上海市中小學教學課程標準，結合我校的辦學理念“在樂學中會學善學，在成長中成人成事”，以二期課改為核心，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

　　二、工作目標：

　　1、以“新基礎教育理念，二期課改精神”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。

　　2、結合課題研究，開展專題學習，探索數運算教學的新模式，提高課堂教學效率。

　　3、立足于課堂，提高全組教師的數學學科教學水平。

　　4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，形成質量監控制度。

　　5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。

　　三、主要工作

　　（一）、學習二期課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。

　　1、組織教師學習二期課改精神的新基礎教育教學理論學習。

　　2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

　　3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

　　4、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

　　（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

　　1、結合課題“數運算的結構教學研究”組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

　　2、組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

　　（三）、抓住平時，認真做好輔優補差等工作。

　　1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

　　2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。

　　3、加強各年級數學質量監控， 監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　（四）加強青年教師的培養工作，形成強大的數學教師隊伍。

　　1、加強對青年教師的自培工作,走教師專業化發展道路，促進教師在二期課改實踐中探索并形成具有自身特點的教學方法。關心青年教師的成長，在業務上對青年教師進行指導，做到有目的，有成效，幫助他們盡快適應教學。

　　2、組長、師傅、骨干教師應多聽青年教師的課，聽后及時反饋，指出不足之處，讓青年教師能及時成長。組內要創造更多的機會讓新教師展現，給教學帶來新的思想。教師之間多交流教學的經驗，共同提高數學教學質量。

　　四、工作日程安排：

　　月份教學常規教研組教研活動

　　九月

　　1、備課檢查、統一作業要求。

　　2、隨堂聽課。

　　3、對學生學習習慣的培養。

　　1、制訂工作計劃，落實研討課安排。

　　2、專題研討。

　　十月

　　1、三、四、五年級月考。

　　2、作業檢查、評優。

　　3、期中復習。

　　1、專題研討。

　　2、月考質量分析。

　　3、四年級研討課。

　　十一月

　　1、輔優補差記錄本檢查。

　　2、期中考試、質量分析。

　　3、備課檢查。

　　1、期中質量分析。

　　2、專題研討。

　　十二月

　　1、三、四、五年級月考。

　　2、作業檢查、評優。

　　1、專題研討。

　　2、月考質量分析。

　　一月

　　1、五年級區質量監控。

　　2、復習工作檢查。

　　3、期終考試。

　　4、期終質量分析。

　　1、教研組工作小結。

　　2、期末教學質量分析。

　　2.0數學教研組研修計劃16

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組本著以促進教師發展為中心，促進學生發展為宗旨，以課程實施改革中遇到的各種問題為研究對象，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展全面提高教學質量，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高數學課堂教學效率，扎實有效開展教學研究，開創我校數學課程改革新局面。

　　二、總體目標：

　　1、加強教師間相互研究，相互交流，確立教學新理念

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

　　3、在課堂教學中，緊緊圍繞“建立新課程下數學數學學習方式”，轉變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調動學生學習積極度性，發展能力。

　　4、以教師自評為重點，加強教師對自己教學行為的診斷和反思（對教材的理解，教學資源的挖掘，課堂上學生是否積極主動學習，獲得并掌握了什么。）

　　三、主要工作措施。

　　一、加強數學教師業務理論的學習

　　教研組利用教研活動時間，通過集體學習和個人自主學習相結合的方式，認真學習《課標》，用《課標》的理念指導平時的數學課堂教學和課題研究。

　　學校資料室開放，要求老師每學期認真閱讀教學類書籍2本以上。

　　二、加大教研力度，提高課堂教學的實效性。

　　1、深入理解本段教材的特點和編排意圖

　　⑴、利用集體備課時間，教研組長組織本組教師通覽教材，根據本班學生的特點，活用教材，創造性的使用教材。

　　⑵、教師要認真觀看教參附帶的“資源包”。

　　2、加強課堂常規管理

　　教師要意識到學生的聽課習慣的培養是接受知識的根本，在課堂上要盡最大的努力吸引學生的注意力。

　　3、注重數學骨干教師和青年教師的培養

　　本學期，我校將充分利用外出聽課、學習的機會，有針對性的選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗和教育理念，外出學習返校后要以上匯報課和講座等形式匯報學習收獲。充分發揮數學骨干教師的作用，繼續落實“師徒結對”的活動，師徒之間互相聽評課每2周不少于一次。

　　四、各項安排

　　九月份：

　　1、全組教師集體備課。

　　2、市小學數學教研組會議。

　　3、小學數學教研組長培訓。

　　4、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　十月份：

　　1、市第十屆教壇新秀評比。

　　2、市第五屆結對教師上報開班。

　　3、2011年課題申報、立項。 小學教學設\計網

　　4、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　十一月份：

　　1、第三批中小學各學科“學術主題報告”申報。

　　2、小學數學“百家論壇”及名優教師課堂教學觀摩活動。

　　3、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　4、期中測評

　　十二月份：

　　1、教學論文評比活動。

　　2、每兩周一次的教研活動正常開展。

　　2.0數學教研組研修計劃17

　　1、任何一項系統的工作，都必須要有計劃。要搞好教研工作，也必須有長計劃短安排。作為一個學科教研組長，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業發展的長遠打算。

　　2、親身實踐，善于研究。“一切真理都從實踐而來”，我們的研究不能紙上談兵，因此作為教研組長必須實踐在先，首先讓自己的課堂精彩，讓自己的日常教學扎實;其次要率先養成“工作研究化，研究工作化”的習慣;再次要善于分析，找出研究點，探索出研究的方法。在長遠規劃的指導下，設計好每一個學期教研計劃以及每一個階段的活動安排。

　　3、教研組長要做有心人，在平時的教育教學工作中注意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，根據這些問題提出大家研究和努力的方向。設計的活動內容要有針對性、有現實意義和研究價值。

　　4、教研組長要嚴肅教研活動紀律，引導大家認真對待每一次教研活動，激發本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。

　　5、教研組長要引領溝通，會組織。組織管理是一個教研組教研的質量保障，作為教研組長既是研究的領導者，又是同組人員的研究伙伴。教研組長不是官，可他還要進行必要的組織管理，那么首先，更應該做好引領的工作，做在前、想在先，讓老師們能心服口服，才能有效引領。其次，要隨時接受并主動接受領導的指導，善于運用全校管理中的優勢與平臺，以便在研究的方向、重點、疑問等重大轉折點中及時得到領導的幫助和支持。

　　6、嚴謹反思，有主見。研究難免會走些彎路，也會有形形色色各不相同的觀點不斷涌現。作為教研組長必須有一雙慧眼，一個善于反思的頭腦，有及時把握正確研究思路的能力。教研組長的主見很關鍵，它決定了研究的正確性、研究的效率等。

　　7、善總結，勤提升。作為教研組長在研究過程中的軌跡一定及時記錄保存好，并做到勤提升。在這里用這個“勤”字，表示提升并不是到最后總的提升，而是重在日常的提升。研究每走一步，每次有一點點的收獲，都要及時進行總結提升，這樣才能聚小溪而成江河。

　　2.0數學教研組研修計劃18

　　一 、指導思想：

　　認真貫徹教育局和學校的關于全面提高教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，提高課堂效益。在學校教導處工作計劃的指導下，本學期數學組教研工作將以課程改革為主線，繼續探索開展開展“小班化教學”教學實踐和研究，以提高西溪中學數學教學優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。 因此特結合本校的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

　　二、本學期主要工作：

　　(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

　　1.開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

　　2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　（二）本學期依據課改的需求，以研究課堂教學變革為核心，加強課堂教學——“小班化教學”課堂模式研討，促進教師“逢學教學”課堂把控能力的提升，“小班化教學”常態化。

　　(三) 提高教研質量, 切實開展校本教研。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據學校的要求定期組織教學研究活動，以“小班化教學”為主題，設計有效方案，結合備課、聽課、評課研修環節，要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

　　4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動（每位老師一學期聽課、評課達到10節以上）。及時更新教研組校本博客。

　　5、加強各備課組集體備課。落實地點，內容，中心發言人，做好記錄，做到教學四統一：教學進度、教學要求、基本作業和練習考核，活動記錄按時上傳校本博客。集體備課群策群力，提高備課質量以落實教學常規，提高課堂教學效率。

　　6、及時落實教師發展中心的研修培訓活動，鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動、和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。積極參加學校、各級組織的各項比賽。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。

　　三、具體安排

　　20xx年10月17—23日

　　公開課：小班化教學中的復習題教學課堂展示

　　觀課議課：小班化教學中的復習題教學課堂展示（數學教研組全體成員）

　　20xx年11月14—20日

　　公開課：小班化教學中的例題教學課堂展示

　　觀課議課：小班化教學中的例題教學課堂展示（數學教研組全體成員來）

　　20xx年12月19—25日

　　集體備課：小班化背景下數學教師集體備課活動（數學教研組全體成員,主備）

　　20xx年3月13—19日

　　公開課：小班化教學中的習題教學課堂展示

　　觀課議課：小班化教學中的例題教學課堂展示（數學教研組全體成員）

　　20xx年4月17—23日

　　集體備課：小班化背景下數學教師集體備課活動 （數學教研組全體成員）

　　20xx年5月8—14日

　　集體備課：小班化背景下的教師集體備課活動（數學教研組全體成員）

　　20xx年5月22—28日

　　班化教學背景下的數學教師說題比賽（全體數學組成員）

　　2.0數學教研組研修計劃19

　　新的學年的開始，孕育著新的希望，特別是今年又聘進了不少優秀的大學畢業生和一些優秀的老師，為我們數學組增添了新的活力。臨川一中的數學組一直以來都是一個團結奮進的教研組，就是因為我們每一個數學老師的努力，所以在歷屆的中高考中，我們數學學科每次都是以絕對的優勢領先，為臨川一中的持續輝煌立下了汗馬功勞！這是屬于我們教研組每一個數學老師的榮譽，也是擺在全組老師面前的壓力，為了能夠不斷的為臨川一中的輝煌作出應有的貢獻，我們全組老師在繼續保持優良作風的同時，更需要趁著新課程改革的春風不斷的學習新的教育教學理念，提高自身的教育教學水平，以求更能很好的適應甚至促進新時期的數學教育。現依據我們學校的實際情況，結合校教研處的指導思想，本學期特制定計劃如下：

　　一、新老師培優計劃

　　對于剛畢業的優秀大學畢業生，他們有的是精力和激情，有的是創造和拼搏精神，唯一缺乏的教學經驗，所以我們原有的師徒幫扶帶若能落到實處的話，他們就能成長的很快，迅速成為我們組的有力的生力軍。由于一個新老師的成長一般需要3—6年，而我們新老師的幫扶帶往往第一年落到實處，后面就不如以前那么認真了，因此已經認了師傅的年輕老師，應該在認真向有經驗的老師學習了一兩年后，繼續謙虛的向他們學習，這一塊特別是在初二、初三、高二、高三四個年級的數學備課組需要加強落實。在初一、高一兩個年的備課組，在組長的帶頭下，具體給每一個新老師找好師傅，并指導從以下幾個方面去向老老師學習：

　　⑴備：每上一堂課之前，都要提前兩天備好課。

　　⑵聽：新老師的課可以比老老師的課慢一兩節課的節奏，備好課之后爭取去聽師傅的課。

　　⑶問：聽完課之后，一定要問師傅這堂課的設計意圖，重難點等一系列相關環節的處理措施，一條條對照自己的備課進行改進，也不完全照搬，自己感覺有創意的地方還是要保留，也可咨詢師傅的意見。

　　⑷上：修改好之后，再認真的上好每一堂課，并邀請師傅到堂聽課。

　　⑸思：上完課之后，聽聽師傅的意見，然后及時的寫好對這堂課的反思，積極評價這堂課的優劣及改進辦法。當然在向師傅學習的過程中，新老師在態度上一定要注意兩點：謙虛好學與持之以恒，只有這樣才能迅速成長為一個優秀的老師，成為我們組的中堅力量。

　　二、開好示范課及匯報課

　　在期中考試之后，大約四月中旬，結合學校教研處的計劃，每個備課組，一定要具體落實好開示范課的人選，這次我們是選點下來的優秀老師開示范課，這些老師確實是學校與學生公認的好老師，他們的課也能夠起到示范的作用。而匯報課是每一個新老師都要開的，這也是檢驗我們新老師半個學期以來師徒幫扶帶，學習與實踐的效果的一次好機會。對于新老師上完的每一堂課，我們組上要給予積極的點評，好的要給予鼓勵與肯定，不足的地方也要客觀的指出來，以便在以后的教學實踐中能夠不斷的改進，總之這兩種課我們要真正發揮它們的功效作用，以促進我們數學組能夠不斷的發展前進。對于在上學期沒有過關的新老師本學期必須重新開匯報課，給一點壓力，相信會成長得更快。

　　三、積極參與新課程的改革

　　新課程改革正在全國轟轟烈烈地展開，臨川一中作為江西省最優秀的重點中學之一，課程改革的執行也特別受同行的關注，這也讓我們倍感壓力，但這也是促進我們積極參與新課程改革的動力，我們一定要做好。新課程所闡述、倡導的全新理念“學生是主體，老師是引導者”在我們課堂中是否得到落實，還是只是一句空話！從老師到學生，從課堂到課外，從教材到練習…等新課標準提出的眾多改革理念，我們老師是不是清楚，我想我們都要自問。因此，首要的任務就是完成新課標理念與課堂教學實踐的磨合，讓新課程扎根于課堂，那么在新課程理念下，數學的教材作了哪些改變，作為新課標理念的傳播者與實踐者——教師，又要在課堂教學中作出一些怎樣的變化呢？新課程的執行與現有高考是否會產生沖突？等這些都是我們從老師到備課組，從教研組到學校必須來共同思考和探索的新課題。為此，我想我們首先應以老師個人自我加壓，積極更新教育教學理念，促進個人在新課程改革中的成長，跟上時代的步伐；然后以備課組為單位，安排好一些備課組活動時間專門用來組織學習新課程的理念，探究理念與實踐的磨合，探索出一條切實可行又行之有效的課改途徑；再以教研組為單位，集合各備課組的智慧，把握好全校數學課程改革的具體方向和措施；最后以學校為單位，與其他學校進行合作交流，以在改革的大潮流中成為主流甚至領頭羊。

　　四、數學競賽

　　數學競賽這一塊我們也基本上是以各年級備課組為單位，所以要想在競賽中取得好成績，我們備課組應從基礎年級抓好落實，選好主教練和授課老師，選好和鼓勵有興趣的同學積極參與，制定好具體的培訓計劃，在年級的監督下執行落實，扎扎實實的把競賽培訓從同步輔導，專題學習，賽前集訓等環節做到位，相信這樣就能有所成效，為學校的`競賽帶來榮譽。

　　2.0數學教研組研修計劃20

　　一、指導思想：

　　從學校的教育思想和方針政策出發，

　　根據我校學生的情況以及數學科的特點而制定。

　　二、基本要求：

　　1、每周星期二上午第四節的科組活動，每個組員必須按時參加。

　　2、作業、測試的次數、作業考試解題的格式、作業的批改

　　等等都要作出統一的要求。

　　①、作業每學期至少要有50次。

　　②、每學期的大測試至少要有6次，小測試每個教師根據自己所教班的具體情況而定。

　　③、教師要指導學生掌握標準的解題格式。

　　④、作業的批改統一用等級制。

　　3、教師要依時按要求備好課，按時上課。

　　4、每學期至少進行一次公開課（對本校公開）。

　　三 科組活動形式：

　　1、到校長室以討論的方式進行如評課等（以教師為主）。

　　2、到某班進行現場演示的方式進行如公開課等（師生互動）。

　　3、到某個教室進行活動如數學知識競賽等（以學生為主）。

　　四、本學期本科組的計劃如下：（周次）

　　2、傳達學校的工作要求及安排好本學期本科組各成員公開課的時間。

　　3、中秋節放假期，暫停。

　　討論如何寫好教案以及一些基本要求

　　4、定好本學期要完成作業和測試的次數以及批改的要求。

　　5、國慶節放假，暫停。

　　6、七年級教師的公開課。

　　7、對七年級老師公開課進行評課活動。

　　8、討論如何幫學生進行期中考試復習。抽查教案以及作業。

　　9、討論如何根據學生的實際情況出好期中測試卷。討論在檢查中出現的問題，發揚優點，改正缺點。

　　10、期中考試。

　　11、分析、小結期中考試中出現的各種問題，根據情況對下半學期提現新的要求。

　　12、八年級教師公開課

　　13、對八年級老師公開課進行評課活動

　　14、九年級教師公開課

　　15、對九年級老師公開課進行評課活動 討論如何提高教學質量，讓學生學得更輕松。

　　16、開展數學知識問答活動（非畢業班）。

　　17、了解本科組每位教師的教學進度，確保每位教師能在本周內按時完成新課的教學。

　　18、討論如何進行期末復習，寫好復習計劃。

　　19、暫停。

　　2.0數學教研組研修計劃21

　　一、指導思想

　　以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展“動感教學”和在小學數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

　　2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

　　4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。

　　三、主要工作

　　（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

　　1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為備課組集體備課活動時間、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。

　　2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。

　　（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。

　　2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業，要求學生作業要規范，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。

　　3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。

　　（三）開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。

　　老師要積極參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。

　　（四）注重學生良好學習習慣的培養。

　　1、好習慣，益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數學教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

　　2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。

　　（五）加強科研工作，向科研要質量。

　　1、扎實開展課題科研工作，通過科研增效

　　2、加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題計劃開展相關工作。

　　3、積極組織教師參加各級論文的評選工作。

　　四、具體安排表

　　九月份：

　　1、制定教研組工作計劃

　　2、各年級組制定數

　　3、組織教師參加各級培訓

　　4、組織中青年教師參加、鎮級基本功大賽選拔賽

　　十月份：

　　1、組織教師參加縣基本功大賽

　　2、按計劃舉行鎮級教研課

　　3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動

　　4、期中考試，質量分析。

　　十一月份：

　　1、教學常規大檢查

　　2、教學研討。

　　3、開展小學和中學數學教學銜接研討活動

　　十二月份：

　　1、組織教師撰寫縣級論文

　　2、各年級教師集體備課、上課

　　3、期末復習研討活動

　　一月份：

　　1、期末復習

　　2、期末考試，質量分析

　　3、教研組工作總結

　　2.0數學教研組研修計劃22

　　一、學情分析

　　從七年級上冊數學期末考試成績來看,本班優秀率有突破 10 人,算是達到預期目標,但及格率只達到 43% 多,與預期尚有一定的差距。總體上來看,僅管絕大多數學生學習很努力,也掌握了一定的學習數學的方法和技巧,但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸,造成班級發展不平衡,兩極分化現象嚴重。

　　二、指導思想

　　堅持黨的教育方針,以《初中數學新課程標準》為準繩,將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務,制定切實可行的教學計劃,重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學,進一步培養學生學習數學的興趣,激發其求知欲望。同時,完成七年級下冊數學教學任務。

　　三、教學目標

　　知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務。班級教學目標:優秀率:15%;合格率:50%。

　　四、教材分析

　　第五章、相交線與平行線

　　本章主要在第四章"圖形認識初步"的基礎上,探索在同一平面內兩條直線的位置關系:①、相交 ②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質與判定的應用。

　　第六章、平面直角坐標系

　　本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點:平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點:平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

　　第七章、三角形

　　本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第八章、二元一次方程組

　　本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。

　　第九章、不等式與不等式組

　　本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點:不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點:不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

　　第十章、數據的收集、整理與描述

　　本章主要學習收集、整理和分析數據,并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點:調查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點:繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

　　2.0數學教研組研修計劃23

　　一、指導思想：

　　本學期數學科組繼續將堅持以人為本、深化素質教育，扎實開展好各項教學專題研究。認真落實上級部門各項教育要求，全面落實《國家長期教育改革和發展規劃綱要（20XX—20XX）》，堅決執行教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，認真落實《20XX—20XX年度第一學期教學教研工作意見》中的任務和要求，以提高教學質量為中心，狠抓教學常規，積極開展“小課題”研究，以“提高課堂教學的有效性、全面提高學生的數學成績”為重點開展科組的教育科研活動，全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、科組工作目標：

　　（一）在這一學期結束前，要讓40%的學生喜歡數學。

　　（二）切實進行課堂教學的有效性研究，努力提高教學質量，確保三率達標，特別要在優秀學生人數上下狠功夫，力爭各年級合格率達50%，優秀率達10%。九年級抓好有望上縣重點高中線那部分學生（約年級前250名）。

　　（三）以教學教研為核心進行團隊建設，積極開展“小課題”研究，形成數學科組特色。

　　（四）積極開展數學競賽活動，力爭數學競賽在上濱江區排在前列。

　　三、具體措施：

　　（一）興趣是最好的老師，只有充分地調動學生的學習積極性，學生才能學得最好，而調動學生的學習積極性最關鍵的在于教師的課堂設計與管理。希望科組全體教師能優化課堂教學，大力表揚先進，努力營造良好的學習氛圍讓學生能輕松掌握每一節課的知識，讓他們都能自覺地、積極地去學習。

　　（二）抓好前途理想教育，給每位學生一個奮斗目標，激發學生的上進心。①根據上學期末考試成績，并結合課堂、作業等各方面的現實情況，恰如其分地為學生訂下可行的目標；②實行分層教學，及時做好個別學生的思想工作、調整好學生情緒，做到常與學生談心、交流方法，努力提高合格學生的人數，尤其是做好對中上層生的輔導工作，但不忘對差生的關愛工作。

　　（三）堅持每天給學生適量地練習。完善數學科題庫，積累科組資料。相關試題的難度要適中，主要面向中下層生，特別要注意，所出的題盡量是課堂上講過的、書本上有的。要讓中下層生找回信心、要讓優生更優。

　　（四）健全業務學習制度，加強集體備課，發揮群體優勢。數學科組的名師輩出，老教師經驗豐富，年輕教師觀念新穎，集體備課給了大家一個好的交流平臺，本學期數學科組將繼續嚴格按照學校規定進行集體備課，每周一次，做到定時，定點，定常規和中心發言人。

　　2.0數學教研組研修計劃24

　　一、加強理論學習，更新教育觀念。

　　1、繼續學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《數學課堂標準》、《常州市小學數學學科發展規劃》及有關論著，在學習課程標準的同時，關注《人民教育》、《江蘇教育》、《中小學教材教法》等教育教學雜志中有關課改的專欄，全面深刻細致地領會課程標準的精髓與要求。

　　2、組織教師開發校本課程，進行校本培訓，學習校本教研理論，學習反思性教學的專家論文等有關部門課程改革的材料，為深化課改奠定扎實的思想基礎，從而提高課改背景下的課堂教學的實效性。

　　3、在學習理論的基礎上，要求教師聯系自己的教學實際，捕捉工作中點滴的教學閃光點，認真撰寫教學后記，總結得失，并開展評比活動，逐步積累由實踐升華所得的理論，提高理論指導下的教育教學實踐能力。

　　4、積極參加區“教海探航”論文的選拔性評比，為參加省市“教海探航”論文評選作好準備。

　　5、邀請市、區教研室的專家來校做講座和指導。

　　二、加強常規管理，切實提高教學質量。

　　1、本學期將深化教師備課改革的研究，將備課改革的五個“突出”（突出學習活動的設計、突出活動的塊面結構、突出學習過程的預設、突出學習活動的設計、突出教學行為的反思）落到實處。全程對教師備課以及課堂教學常規、作業常規、常規數學研究工作、考試管理等方面做好經常調研工作，及時了解教師課前、課中、課后常規執行，把握課堂實效、輔導和轉化學困生的情況，一個月匯總考核1次，并及時公布，組織教師反思、調整、改進，作為下個月教學工作的起點。

　　2、畢業班是學校教育教學質量的出口產品，學校將結合小學數學教學實際以及各班學生的基本情況，定期組織畢業班教師開展教學研討活動，制訂行之有效的畢業班教學管理辦法，達到共同提高的目的。

　　3、每位數學教師在本學期至少開展兩次數學活動課，以豐富學生的數學知識，拓寬數學視野，提高數學興趣。

　　4、為了加強檢測，提高質量，實行月測，并作好出卷、閱卷工作。

　　三、加強課題研究，深化教學改革。

　　1、各年級全面開展的“綜合實踐活動”是課程改革實驗的先行活動，也是培養學生創新精神和實踐能力的重要研究課題。數學教研組將結合本課題，充分發揮教研組的優勢，積極帶領學生開展實踐活動，在活動中與其他各科教師密切合作，最后將資料整理成冊。

　　2、配合教科室作好“尊重”為核心的新課題的開題、實驗工作。

　　四、加強青年教師培養，指導參加各項比賽活動。

　　1、學期初，組織全體數學教師參加本學期校內說課、評課與上課比賽，為參加區青年教師基本功大賽作準備。

　　2、每周安排兩節研究課，要求每位數學教師積極參與聽課、評課，并邀請專家給予指導。

　　3、35周歲以下的教師由中層干部不通知的聽隨堂課。

　　4、每月學習一篇文章，作好筆記，寫出讀書心得，不斷提高自己的理論水平。

　　5、每位青年教師至少參與一項課題研究。

　　6、每周五4：00參加現代教育技術的校本培訓。

　　主要工作安排：

　　二月份

　　1、組織各年級數學教師參加教材分析

　　2、制定各年級數學教學計劃

　　3、參加教研組計劃交流活動

　　三月份

　　1、練兵課正常進行

　　2、組織校內“教海探航”論文選拔性評比

　　3、三至六年級組織學生進行數學童話征文比賽。

　　4、組織月測

　　四月份

　　1、練兵課正常進行

　　2、參加“青數會”教學研討活動

　　3、六年級數學期終檢測（4月21日）

　　4、各校期中檢測

　　五月份

　　1、組織部分教師參加“四城區”會課聽課活動

　　2、練兵課正常進行

　　3、青年教師進行基本素質考核（包括：說課、評棵和基本素質測試）

　　3、組織三至六年級的學生進行算“24點”比賽

　　4、畢業班工作研討活動

　　5、組織月測

　　六月份

　　1、參加新課程、新教材教法研討活動

　　2、期末結束工作

　　2.0數學教研組研修計劃25

　　一、具體教學目標，任務以及具體的措施要求

　　經過半學年的學習生活，初一學生已經成長為一個適應初中學習生活的合格中學生，身心得到進一步發展，并且，我們初一5個教學班年終考試成績平均分高于市平均分，這給本學年的教學帶來了好兆頭，所以，我們教研組本學年要繼續以求真務實為原則，狠抓課堂教學，向課堂四十五分鐘要效率，要成績，要教育，科學輔導，搞好分類施教，分層布置作業，讓每一個學生都有適合自己的學習，爭取平均分位居全市前列。

　　值得我們注意的是，五個平行班間平均分差距較大，所以我會在平日教學中，一是從教師自身入手，以提高學生學習數學積極性為出發點，努力營造一個學數學、賽數學的良好學習氛圍；二是要搞好搞活集體備課，我們要在每一章授課前做深入探討，取長補短，共同進步，最終達到平行班間分差不過3分。

　　二、教學內容，教學進度及具體措施

　　本學年，我們教研組除要堅定不移地完成課本中基本授課內容之外，還要認真學習和領會關于進一步加強學生運算能力培養的意見的精神，首先，在備課中要找出各種運算蘊涵的數學思想，通性通法，技巧方法，易犯錯誤及強化措施；二是要彌補教材的不足，創造性的使用教材，我們將認真研究教材，在整體把握教材的前提下，選擇精當的內容和習題，適當增加運算量；三是要強化練習和考試，及時地檢查反饋，每兩個周進行一次30分鐘的小測試，鼓勵學生對出現問題多的題目要作好記錄，分析錯因。

　　教學進度在遵循教研室安排原則上提前一到二周左右。

　　三、教研活動的具體內容、組織形式及時間安排

　　1、每一章的教學分析，以組長為主，教師輪流發言的形式安排在本章上課前一周進行。

　　2、每兩周的運算能力小測試試題內容，教師輪流來定。

　　3、如何提高學生運算能力，學期前探討確定初步的實施方案，學期中查漏補缺，不斷完善教法學法，學期末形成各自的教學論文。

　　總之，本學期，我們將乘著新課改的列車，開拓進取，勇于創新，團結協作，力爭在新學期再創佳績。

　　2.0數學教研組研修計劃26

　　在校長室教學工作指導思想的前提下，遵循學校“創三星”的規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。

　　我們數學教研組在教研處的領導下,在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在教學中貫徹落實新的教學方法為學生的終身學習奠定良好的基礎，選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育;讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

　　一、主要工作：

　　1、加強教師隊伍建設。

　　本學期要從以下幾個方面進行：第一，尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;培養教師要有一顆良好的心態無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。第二，加強同年級數學教師間以及教各師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠團結一至，相互學習、相互幫助，共同進步，平等競爭。第三，正視數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。

　　2、堅持教學常規管理，使之規范有序。

　　⑴備課。

　　老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。備課內容應以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內容，必須是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規。環節齊全，尤其要關注教后感和學法指導等簿弱環節。

　　⑵上課。

　　課堂教學中，師生必須說普通話、專業術語，相關字母讀音要發準，寫規范字(正楷體)、字母，畫規范圖、表;正確使用多媒體、電腦等現代多媒體教學設施;環節要齊全。即有引入、新授、鞏固練習、反思與總結及板書等主要環節(也可參照新課程標準)。“內容”能針對學生實際;符合課標、吻合高考，有一定的聯系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當的管理;把握重難點并能突出或擊破，并能進行適當的變式、精練的總結;要有閃光點，并能暴露學生存在的問題。

　　總之，要使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

　　⑶作業、試卷。

　　作業要求學生書寫規范，合理安排書寫內容。一次作業以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業內容要有針對性，講究實效，問題設置要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度，并及時記錄處理學生學習的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，并要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。

　　⑷聽課

　　聽課以教研處文件為標準，但聽后評議必須嚴格使用正楷字體書寫(最好是黑筆書寫，嚴禁使用紅筆)。能從常規的幾個方面如目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、教師教學基本功、教學效果指出一節課的優點和建議，作出切合實際的評價。

　　(5)加強輔導力度，做好激勵工作。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發展。關注特長生的發展和培養;做好數學后進生補差的長期工作。

　　2、組織老師學習新課程標準和考試說明。

　　新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師[學習新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。指導和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應高中數學教學。

　　考試說明明確了命題指導思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學有針對性，把握教學的難易程度。

　　3、抓好備課組建設，發揮備課組的作用。

　　本學期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質量，不但統一教學進度，還要統一教材中需要掌握的重點內容、重點題型，以及適當地降低要求的內容。每周有小單元練習及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關老師要出好單元練習題。把住每個數學單元的質量。

　　4、抓好高三數學復習教學工作。

　　(1)高三的教師首先學習好“考試說明”，弄清考試內容和要求，把握好復習思路和復習方向以及要達到的目標。

　　(2)本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著眼于一模復習結束。

　　具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識

　　的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質;理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。做到三精增效：課前、課堂精講、課后精煉。

　　加強練習的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習。做好錯題的登記、整理。力爭兩周小總結，每月大總結。

　　(3)高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。

　　5、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。

　　常規教學本學期要完成必修1、2模塊。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上，放在深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在激發學習熱情和興趣上，打好基礎形成良好的學習習慣。

　　6、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好準備。

　　高二文科要完成必修5及選修1-1的教學及必修2的復習。高二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學;

　　7、抓好日常課堂教學質量的提高。

　　(1)首先教師要對自己所教的學生，無論是基礎知識方面還是能力方面以及學習態度、學習品質等方面都要了如指掌，在這個基礎上按照學生實際能力和實際水平進行教學設計，這樣設計出來的知識目標、能力目標應該是比較恰當的，是保證45分鐘的教學質量的前提，按這樣的設計進行課堂教學，教學是有效的，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中，以脫離學生的實際水平目標去要求學生，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心。

　　(2)每位教師要認認真真地學習和研究“教學常規”、“課程計劃”、“課程目標”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應該能說出自己所教內容的教學要求和重點難點以及該部分內容在整個高中數學中的地位作用，合上書本能準確的說出每一章、每一節的主要內容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。

　　(3)教師要備好課。沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節課?第一要備起點，即新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學;起點過高，學生又聽不懂，不能學。第二要備重點。在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點進行講和練，第三要備難點。難點是要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定，如何突破難點?要有符合學生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數學知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。

　　二.日常教學工作要做好以下幾個方面。

　　1、 各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。

　　高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節 主持人：王 健

　　高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節 主持人：方麗君

　　高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節 主持人：鐘學戰

　　2017高中數學教研組工作計劃

　　2、各備課組內加強組內的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。力爭每節課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反思、小結。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上，加強校本教研。

　　3.這學期高中教學組準備確認一個課題，共同研究課題。各位老師先積累教學中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進行論證，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內的教研工作將是一個全面的提升。

　　4.教師專業化發展

　　無論是教學教研，都需要教師的專業化發展。教師的專業化發展大致包括：教育的專業化、教師教育教學知識和理論的專業化等。這學期以此為主題，組織教師學習關于“教師專業化”發展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在于落實，這學期對于學校的發展很關鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機會

　　，在新課程的理念下，在“創三星”的教要求下，教師要從“學科教師”轉化為“文化教師”，我們在持續不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現的過程中實現。

　　2.0數學教研組研修計劃27

　　一、年級簡介

　　全校1-6年級有6個教學班，一個學前班，數學教研組由全校數學教師組成。教研組工作有重點、有特色、有實效，工作力度逐步加強，以“一切為了學校的發展，一切為了孩子的成長”為辦學理念的素質教育和教改已進入更高階段，數學教學質量有了很大的提高。

　　二、本期目標：

　　1、深化課改，抓好課堂教學，全方位提高教學質量，確保各年級數學得到更進一步的提高。

　　2、在數學學科教研教改中以素質教育為基礎，努力使我校數學教師成為一支思想素質、業務素質過硬的教師隊伍，充分發揮現代教學設備的作用，會制作課件PPT, 熟練操作電腦進行課堂教學。采用先進教學技術，促進教學質量的不斷提高。

　　3、狠抓養成教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，本學期我校響應中心學校提出的“教師課內比教學”的倡議，積極開展教師“課內比教學”活動。搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦專研教學業務、努力創新教學方式，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，提高現代教學水平，促進教學質量的提高。

　　4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育科研水平。

　　6、協助教導處抓好抓實畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

　　7、抓好學生學習習慣的養成教育。

　　8、努力探索培優補差的有效途徑，使差生學有所得，優生學有所悟。

　　三、具體措施：

　　1、積極配合學校，以“一切為了學校的發展，一切為了孩子的成長”為辦學方向，以“課堂教學”為突破口，嚴格執行教學計劃，使學生在課堂上學會學習，學會發展。

　　2、落實教學工作的"十字"方針。即：備課要“深”，上課要“實”，”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　3、組織好支教返校教師的匯報課，幫助他們盡快進入角色，搞好教育教學工作。

　　4、協助教導處落實好《教育教學管理制度》，定期進行作業、備課、培優補差等教學常規的檢查。

　　5、采取“請進來”與“走出去”相結合的互動教研方式，充分利用當地資源，盡可能地組織教師多聽評優秀教師的課，多看示范課光碟，提升自己的教育教學水平。

　　6、組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

　　7、各數學教師認真制定教學計劃和培優輔差計劃。重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，鼓勵學生大膽創新，與學生平等交流，創設和諧愉快的學習氛圍，不歧視、挖苦學生。

　　8、加強信息技術學習，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。

　　9、組織好本次“課內比教學”活動，做到教師人人參與。

　　四、活動宗旨：

　　在學校領導的支持和鼓勵下，通過數學教研組活動，提高全體教師專業素養，促進教育理論的升華，全面提高教育教學質量，使我校的數學教研水平登上一個新的臺階。

　　具體活動安排：

　　9月份：

　　制定教研組工作計劃。

　　各位教師制定學科計劃。

　　學習并通過教研組工作計劃，重溫學校的《教育教學管理制度》。

　　開展教師“課內比教學”活動。

　　10月份：

　　繼續開展教師“課內比教學”活動。

　　學習討論《如何提高課堂效率》。

　　教學常規檢查。

　　11月份：

　　期中考試質量分析。

　　觀看示范光碟。

　　學習教研、教改理論。

　　教師公開課（三年級）

　　12月份：

　　教師公開課（四年級）

　　進行期末總復習,迎接期末檢測。

　　冬季拔河比賽活動。

　　教學常規檢查。

　　元月份：

　　案例、課后反思等收集、交流。

　　各任科教師撰寫教學工作總結。

　　撰寫教研組工作總結。

　　濱湖辦事處付灣學校

　　2.0數學教研組研修計劃28

　　一、以終身學習為目標，提高教師專業素養。

　　1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標準、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

　　2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

　　3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業素養。

　　二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。

　　1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

　　2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

　　3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優秀教師的教學經驗。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。

　　三、以教學常規為抓手，切實提高教學質效。

　　1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。

　　2、繼續實行網絡環境下的數學集體備課，開展網絡備課研討

　　3、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享

　　4、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

　　5、利用數學博客群，開展網絡教研。

　　四、本期教研組月工作安排

　　附: 數學教研組月工作安排

　　二月份:

　　1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

　　2、教材研討

　　3、教師網絡資源應用培訓

　　4、上學期數學質量分析

　　三月份：

　　1、集體備課研討

　　2、理論學習

　　3、青年教師同課異教賽教活動

　　4、評課活動

　　5、課題研討會

　　6、檢查教師備課、學生作業

　　四月份

　　1、集體備課研討

　　2、期中測試

　　3、質量分析

　　4、教師結隊交流活動

　　5、數學競賽

　　6、教師備課、學生作業檢查

　　五月份

　　1、集體備課研討

　　2、指導學生寫數學日記

　　3、課題研討會

　　4、數學知識競賽

　　5、數學活動示范課

　　6、教師網絡資源應用能力考核

　　7、結對教師相互聽課活動

　　8、檢查教師備課、學生作業

　　六月份

　　1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

　　2、教師教材教法考核

　　3、校本教材匯編（優秀教學反思、優秀論文）

　　4、集體備課質量考核

　　5、期末考試

　　6、對各教師教研情況量化考核

　　7、教研組工作總結

　　2.0數學教研組研修計劃29

　　一、指導思想：

　　本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

　　二、本期幼兒園教研工作主要目標：

　　開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。

　　三、具體目標與措施：

　　1、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

　　教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。

　　2、開展觀摩課活動。

　　一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。

　　3、繼續開展集體備課活動。

　　要求要有說課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽課，及時發現問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。

　　4、開展各種活動，提高教育教學質量。

　　我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

　　(2)集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。

　　四、具體工作安排：

　　時間 內容

　　第二周 1、學習教研活動制度。

　　2、宣讀教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進行適當調整及修改。

　　3全體數學組教師學習幼兒廣播體操。

　　第三周 1布置集體備課。

　　內容：第五周數學內容;執筆：朱秋華。

　　第四周 1、分組討論集體備課。

　　2、理論學習：

　　第五周 1由朱秋華老師說集體備課稿。

　　2討論集體備課。

　　第六周 放國慶假

　　第七周 1由朱秋華老師集體備課進行反思和分析。

　　2布置集體備課。

　　3內容：第八周教學內容;執筆：歐陽麗琴。

　　4歐陽麗琴老師說集體備課稿。

　　第八周 1.由歐陽老師集體備課進行反思和分析。

　　2布置集體備課。

　　內容第八周教學內容;執筆：溫珍琴。

　　3溫珍琴老師說集體備課稿。

　　第九周 1由溫珍琴老師集體備課進行反思。

　　2布置集體備課。

　　內容第九周教學內容;執筆：賴青。

　　3賴青老師說集體備課稿。

　　第十周 1由賴青老師對集體備課的內容進行反思。

　　2、由各位教師進行分析。

　　3由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課

　　第十一周 1全園數學組教師準時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課。

　　2上課老師進行反思。

　　3全體教師進行分析

　　第十二周 理論學習。

　　第十三周 1集體備課。

　　2內容第十三周教學內容執筆鐘紅

　　3全體教師進行分析。

　　第十四周 1、由鐘紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2布置觀摩課。

　　上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內容自選。

　　3由韓芳老師對下節觀摩課進行說課。

　　第十五周 1全園數學組教師準時到韓芳老師班上進行觀摩課。

　　2上課老師進行反思。

　　3全體教師進行分析

　　第十六周 1布置集體備課

　　內容：第十八周教學內容;執筆：繆紅

　　2繆紅老師說集體備課稿。

　　3理論學習。

　　第十七周 1、由繆紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2全體教師進行分析

　　3內容第十三周教學內容執筆：邱葵華。

　　3邱葵華老師說集體備課稿。

　　第十八周 1、由邱葵華老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2全體教師進行分析

　　3鐘永群老師說集體備課稿

　　第十九周 1、由鐘永群老師對集體備課的教學情況進行反思。

　　2全體教師進行分析

　　3謝田華老師說集體備課稿

　　第二十周 1、總結本學期教研活動開展情況。

　　2、組員對下學期教研活動提出建議。

　　幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。

　　2.0數學教研組研修計劃30

　　一、指導思想

　　本學期低年級數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以提高課堂教學效率為重點，加強校本研究。圍繞數學教研組的工作重心，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率。

　　二、主要措施

　　1、扎實推進課程改革：

　　（1）、認真學習20xx版新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

　　（2）、研究教材，優化課程實施。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學。一年級教師要用好上好教材，讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。

　　2、加強教學常規管理：

　　（1）、加強教學“七認真”，扎實做好常規教學工作。備課要充分，目標要明確；重難點要抓準并有效突破；作業布置要突出重點，講求效果，提倡面批；嚴格執行教學計劃，認真上好每一堂課。

　　（2）、各數學教師認真制定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好培優輔差工作。

　　（3）、加強自身業務學習。養成多看書，看好書的習慣，按規定完成讀書筆記、教學隨筆和學科論文。多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課的節數爭取達到20節以上。

　　3、加強教研工作：

　　（1）、切實做好每一次教研組的教研活動。組織全組成員進行討論、聽課、評課，在活動中共同進步。

　　（2）、全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節教研課，課后要進行反思。

　　（3）、本學期繼續開展集體備課活動，充分發揮出教師的集體智慧。

　　4、培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。要重視學生學習習慣的培養：

　　（1）、書寫習慣：養成書寫規范，保持作業本整潔。

　　（2）、作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，及時訂正錯題。

　　（3）、口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

　　（4）、審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。

　　2.0數學教研組研修計劃31

　　一、指導思想。

　　在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養，課程理論與實踐相結合，繼續貫徹執行《幼兒園工作規程》，抓好本組及教研組教師的教學素養，肯鉆業務，最大限度的調動教師的積極性。

　　二、常規管理。

　　1、成員組成。

　　大班組

　　中班組

　　小班組

　　2、教研組活動。

　　a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。

　　雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

　　b、學期展示。

　　每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經驗交流等。

　　c、文章學習。

　　教師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。

　　漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。

　　d、教學案例。

　　每月一篇數學教學案例。

　　3、網絡宣傳。

　　開通數學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網。

　　三、工作重點。

　　本學期數學教研的重點放在數學教育生活化。

　　當前幼兒園課程改革的新理念在數學領域中主要體現在目標、價值取向和指導策略的變化上。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”同時強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”即強調幼兒園數學教育應生活化。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。

　　1、教育內容的選擇應聯系幼兒的生活。

　　數學知識是非常抽象的。而現實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數學教育的內容應和幼兒的生活相聯系，這樣可以借助幼兒已有的生活經驗，來幫助幼兒理解抽象的數學概念。

　　教師要善于發現生活中幼兒感興趣的數學問題，將其生成為數學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經意的提問，將之作為引發幼兒數學學習的好時機。

　　2、活動目標的制定應關注與生活的聯系。

　　幼兒園數學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數學活動目標的制定，要引導幼兒去發現生活中的數學，并用數學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數學”、“幼兒園中的數學”和“生活中的數學”緊密地聯系起來。

　　3、以“生活情境”的導入，引出數學問題。

　　心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數學內容中的生活情境，讓數學貼近生活；要盡量地去創設一些生活情境，從中引出數學問題，并以此讓幼兒感悟到數學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。

　　4、從現實生活中選擇相關的操作材料。

　　幼兒園數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源。

　　在準備操作材料時，教師一方面可以根據教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。

　　5、創設模擬現實生活的活動情境。

　　在數學教育中教師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，創設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁。

　　6、數學教育活動應滲透于一日生活之中。

　　a、在生活中感受數學

　　幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數學影響的事例，而且這些事例經常反復發生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數學，讓幼兒積累相關的數學經驗，為幼兒學習數學做好經驗的準備。

　　b、在生活中學習數學

　　在生活中學習數學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數學知識，并對數學產生興趣；二是將數學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。

　　c、在生活中運用數學

　　數學教育不僅要聯系兒童生活，“還要引導兒童用數學。讓兒童感受到數學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景”。

　　四、考核辦法。

　　1、每月對組內教師的備課、教學具制作、上課、作業批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。

　　2、組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。

　　3、組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發言。

　　2.0數學教研組研修計劃32

　　指導思想：

　　以學生的發展、提升教學質量為目標，以課堂教學研究有效為抓手，追求實效、高效和長效，繼續突出課程改革、教學改革、質量跟蹤監控三個重點，引領全體數學教師根據數學學科的特點和學生的認知規律，努力做到教學方法扎實、研究內容充實、教學能力厚實，為促進學生的全面發展、全面實施素質教育、全面提高教學質量而努力。

　　工作思路：

　　一、 推進教學改革，提高教學效率。

　　1、加強新課程理念的學習，加大對《國標教材》的培訓力度。

　　開學初開展6年級國標教材的三級培訓工作，培訓要到位、要細致扎實。適時進行新課程理念的培訓和學習，數學教師要全員參與到學習中來，提高培訓的針對性、全面性和持續性。要圍繞使用新國標教材使用情況和新課程的落實情況，組織任課老師積極展開研究，整體提升課改實施水平。

　　2、向課堂要效益，努力提高常態課的實效性，提高平時的好課率，特別是提高學生的練習效率。要精心設計練習，既要加強基礎知識的研究，更要體現新的課標精神，在“活”字上動腦筋，提高學生解決實際問題的綜合能力。

　　3、繼續要求教師在五個“實”上下功夫：教學要有效真實、雙基要扎實、手段要樸實、效果要充實、底蘊要厚實。要在落實雙基的同時讓學生經歷過程，學會方法，形成正確的態度、情感、價值觀，達到三維目標的有機統一。

　　4、積極組織教師給予問題式的反思性研究，要求全體教師尋找自身的薄弱環節，有針對性地提高自己的研究能力，研究的形式要多樣，要緊緊抓住數學學科課改實施過程中的困惑，引導教師研究學生、研究教材、研究學法，努力提升教學質量。本學期繼續進行人人獻一節好課活動，并在獻課后撰寫教學反思。

　　5、把《培養數學意識提高數學素養》的研究做實、做強。平時要引導學生從身邊的生活入手，培養學生的數學意識，提高學生的數學素養和解決實際問題的能力。

　　6、認真組織畢業復習的研究，復習要有計劃性。要從可持續性發展的角度出發，提高學生的學習能力。5月上旬在陶吳小學舉行小學數學復習工作研討會，研討會后，應認真要研究和制定復習計劃，提高畢業班數學教師的組織復習的能力，避免盲目性，認真做好查漏補缺工作，努力提高優生率和合格率。

　　二、深化課題研究，提高研究能力。

　　1、要針對本校的特色和薄弱環節，確定研究課題。課題要與活動主題相結合，加強觀摩課、展示課與常態課的有機整合的研究，以展示課引領常態課，以常態課的優質促進教學質量的提高。

　　2、研究活動要有效，讓課改與教學質量同行。

　　對近幾年來的課改進行認真的總結和反思，糾正少數教師存在的追求形式主義、忽視數學本質的傾向。學科帶頭人、青年優秀教學標兵、區教學骨干老師首先要在實施課改中發揮先進模范作用，仍然要做到“八個一”：①讀一本教研名著；②寫一篇有質量的教育心得；③承擔一個教研課題；④在本校、本片上一節公開課；⑤開一次課改講座；⑥發表一篇有質量的課改案例、教學論文⑦在省市級有一篇論文獲獎；⑧和一位需要幫助的青年教師組成幫學對子。本學期繼續開展“數學教學實效性”的研究，初步考慮從整體著手從以下六個方面研究：

　　①教學中培養學生的反思能力；

　　②改變學習方式，培養學生解決實際問題的能力；

　　③加強對過程性知識的研究；

　　④練習的有效性、針對性和生活性（含針對本班實際的變式練習）；

　　⑤學科團隊建設的行動性研究。

　　3、針對市級課堂教學創意性研究課題，我區將結合結合這一主題，找到課程改革與提升課堂教學效率的結合點。教師在平時的課堂教學中，針對學生的學習規律和新課程理念，精心設計教學過程，提倡個性化教學與共性發展相結合，開展不同形式的同課異構教學研究：可以是同年級的同課異構的研究活動，可以是同一內容不同設計，可以是同一類型不同教學方法，也可以是同一類型不同年段，目的就是努力提高教師的研究能力。

　　4、要從有效性出發開展活動。①課堂教學要有效（如計算教學有效性、課堂作業的有效性等）；②研究課題要有效（研究要有計劃、有主題，可操作性要強）；③組織活動要有效（活動的針對性強、參與面廣）。

　　5、切實抓好兩組建設。

　　備課組要認真做好集體備課工作。教師要在鉆研教材和分析學情上下功夫。①集體備課不僅要備過程而且要備課內外的練習設計。②在集體研討的基礎上必須復備。每個教師要根據自己的班級實際進行創造性的復備，認真修改，合理取舍，復備量不得少于三分之一。備課組應側重于“五認真”方面，備課組的活動內容多是研究教材、研究備課、研究學生的作業、研究檢測，再加上備課組人員少，活動更加機動靈活，隨機性更強，需要備課組長要有敏銳的洞察力，隨時、隨地開展活動。教研組更趨向于“研究”，應站在一個更高的角度，多以公開課、沙龍、講座等形式開展活動。

　　6、切實用好單元自測題和《評價手冊》、《補充習題》，特別是錯題訂正工作要落到實處，要面向全體學生，不讓一個掉隊。教師手頭可準備“兩本”：一是典型錯題本，一是創新優題本，目的就是抓好“兩頭生”。作業和檢測要追求實效，努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改”。要加強對后進生的輔導工作，從方法、心理上循循善誘，耐心疏導，避免盲目性和急躁情緒。

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