生物教研組工作總結(精選27篇)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的生物教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

生物教研組工作總結 篇1

　　落一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切——題記

　　落實常規提升效益

　　本組各個備課組的老師在學期開學時，制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。教學中相互合作，分工制作預習案、探究案、訓練案以及課件，并相互交流，討論修訂，形成高效合理的教案，后期教學高效有序。

　　精于教學服務學生

　　在深入了解學生基礎、需求，分類統計、溝通交流，展開針對性、個性化教學，取得了初步的成效。

　　轉變掛念探索課改

　　積極推進新課改模式，具體是改變傳統式死記硬背、機械訓練的現狀，倡導教師引領，學生自主，樂于探究、勤于動手的課堂模式，培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　統籌規劃因材施教

　　高一扎實基礎，高二防分化、高三培優補差在學校統籌教學安排下，教研組對高一、高二、高三分別提出了針對性措施。高一抓實基礎：高一內容繁多，踏實進行各個學習環節是保障成績的前提，應培養學生良好學習習慣，做到主動預習、高效聽課、及時復習，抓牢知識的理解和過手；高二防止兩極分化：高二學生目標不明確，學習動蕩、茫然，指導學生樹立正確方向、轉正態度、方法改進、知識補漏，有效防止兩極分化；高三培優補差：幫助學生樹立信心、教會他們正確的學習方法、專項訓練查漏補缺、堅持不懈的關注以擴大學生知識面，培養學生靈活的`思維和發展多種能力。

　　校本研修如火如荼

　　本學期本組按學期初計劃，積極落實校本教研活動，按計劃進行了公開課、匯報課、示范課等活動；此外，本組積極參加校外的、市區、市外教研活動，如高三老師到峨眉博睿特外國語學校進行樂山雅安聯合教研，孫賓專家主持的“科學規劃，高效備考”專題講座，本校組織的“一調分析會”等培訓，通過這些活動的參加，積累經驗開拓視野，對提高教學水平大有裨益。

　　本學期來我們取得了很大的成績，同時也發現了教育教學中的不足，我們將緊跟高考改革的步伐，進一步強化教學工作，服務教師，服務教學，推動學校生物教學再上新臺階。

生物教研組工作總結 篇2

　　本學期我們生物教研組在校長室、教務處的領導下，根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，我組全體同志團結協作、勇挑重擔，以新課程理念為指導，努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。現總結如下：

　　一、緊緊圍繞期初計劃，認真開展教研工作

　　根據學校的教學工作計劃和市、區教研室的具體要求，圍繞我們組期初制定的教研活動計劃，積極加強各年級的集體備課，認真分析學情，針對我們這類學校學生相對素質較低，對基礎知識掌握不牢的學習現狀，我們對平行班適當降低了教學起點，對快班進行重新備課，分層教學，狠抓課堂，教學效率和質量得到了大大的提升。

　　各備課組在加強集體備課，力求“四統一”的同時加強了相互聽課，及時交流，互相學習，取長補短。李志宏老師代表生物組參加了學校組織的青年教師教學基本功大賽，在全組教師的共同幫助和她本人的不懈努力下，榮獲高中理科組三等獎。

　　二、認真學習《課程標準》，準確理解新課程理念

　　我們組的汪菁、李志宏、林平老師她們在暑假中就積極參加了市教研室的新課程培訓，汪菁老師為市教研室的新課程培訓上了一節成功的教學示范課。我本人也參加了暑假中的省級新課程的培訓活動，張利海校長是本學年市生物學科的高二中心組成員，很好地起到了表率作用，再加上我們均能積極參加市區的'各種教研活動，平時一直堅持定期組織學習《高中生物新課程標準》，準確理解、認真領會新課程所倡導的教學理念和教學策略，也都在積極投身于新的課程改革中。

　　三、充分展示學科優勢，率先垂范推動教研

　　繼20xx年（上）我組被評為南京市先進教研組以后，張利海校長的調進，我們生物組的隊伍愈為強大（擁有兩位市青優，兩位市中心組成員），又xx年我校高考生物成績再上新臺階，在市同類學校中遙遙領先，受到了市教研室領導的高度贊賞，并進一步確定以我校為牽頭學校領頭開展同層次聯合體學校的生物教研活動，目前已成功地在我校舉辦了兩次，張鳳、汪菁兩位老師成功地為市同層次學校的教研活動開辦了一輪復習教學研究課，她們嚴謹的教學態度、過硬的教學實力受到了與會同行的高度贊揚。

　　四、重視常規管理，加強教研組建設

　　本學期，我們根據教務處的要求，多次對全組教師的教學常規的落實情況進行了檢查。配合學校進行教學視導工作，教學“六認真”落實情況較好。全組教師均能按要求完成各項常規工作。

生物教研組工作總結 篇3

　　根據學校教務處工作計劃，結合生物教研組工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市縣教研室有關教學教研方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使科組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力、科研能力較強的教研組，較圓滿完成了本學期計劃任務。現將本學期生物組的工作總結如下：

　　（一）教學常規方面

　　1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。在教學中，我們組全體教師通過認真學習教學理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學素質化落到實處，課堂效益進一步提高，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學都取得了較好的成績。

　　2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

　　3.加強作業管理。全組教師盡量控制作業量、規范作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

　　4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

　　5.加強實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。

　　（二）教研組活動開展情況

　　1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持每周一次教研組活動和每周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的`方法，在探索實踐中共同成長。

　　2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，科組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中小學教育科研方法講座》、《觀摩“課后說課”的反思》、《反思課堂教學促進專業發展》、《學情分析是提高教學有效性的重要保證》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，并在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

　　3.組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期聽、評課活動2次。其中組內聽、評課為李海燕1次，校級公開課為徐芳1次。全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。

　　4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今后進一步的教學研究打基礎。

　　（三）教師專業發展情況

　　1.積極參加培訓。本學期本組教師柳霞、劉宗偉老師參加了連云港實驗技術骨干教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

　　2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高生物教學質量，優化教學過程。

　　3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師劉宗偉老師撰寫的《具有生命活力的生物課堂教學》獲連云港市教改立項。

　　4.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

　　此外，全組教師到本市新海中學參加教學交流活動，部分教師到贛榆縣中參加教學交流活動，提高自身業務水平。

　　（四）教研組建設的打算

　　今后，我們高中生物教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高高中生物教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。回顧一學年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。生物教研組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

生物教研組工作總結 篇4

　　教研組是學校開展教育教學研究活動，實施課程計劃，完成教育教學任務，改革教育教學方法和手段的最基層的組織形式。本學期生物教研組全組成員團結努力，做好教研工作，探討有效教學的策略，著力于教育教學質量的提升，科技文化活動的開展。

　　一、全面貫徹黨的教育方針，執行國家課程計劃

　　國家課程計劃是指導學校進行教育教學工作的標準，本教研組能全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行課程計劃，通過組織全組教師認真學習“教師法”等有關教育教學文件，端正教育思想，明確教育教學目標和任務，做到教育面向全體學生；認真研究課程計劃和教學大綱，研究教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和生物教學評價。

　　二、健全教育教學管理，提升教育教學水平

　　1.健全教學管理制度，規范課堂教學

　　每學期開始，本教研組就利用教研活動的時間，了解《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等。在教學中本組教師做到“五個認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持每周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗；教學時結合學生特點和學科內容，利用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提升教學質量。

　　2.加強業務進修和新教師培養，提升教學實力

　　隨著社會的發展和科技的進步，知識更新的周期愈來愈短，教師的知識的更新如果不能跟上科學技術的發展，教學質量難以保證。本教研組的全體教師能清醒認識到學習的重要性和必要性，自覺參與各種學習活動。中老年教師教學經驗豐富，青年教師敢闖敢干富有朝氣，但缺乏教學經驗。為盡快使青年教師勝任一線教學任務，針對本組教師的實際情況，建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養新教師計劃。每學期請老教師開示范課，青年教師開研討課。通過聽老教師上課，使青年教師盡快熟知教學程序和教學規范；通過說課，盡快掌握教學目標、教學重點和難點，以及實現目標的方法和手段；通過講課進行實戰訓練，積累教學經驗；通過評課，取長補短，查漏補缺，促使教學質量穩步提升。

　　3.規范實驗管理制度，提升實驗教學質量

　　生物學是一門應用物理、化學等手段研究生命現象和生命活動規律的學科，認真做好實驗是培養學生實事求是的科學態度，鍛煉學生動手能力的有效途徑。健全的實驗管理制度是保證實驗教學質量的重要一環。在本教研組的實驗室，《中學生實驗管理制度》、《實驗室工作職責》、《學生實驗守則》等張貼上墻；每學期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學計劃》；每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》；學期末有《實驗工作小結》，等等。從而保證實驗教學按時按量按質地完成。

　　三、推進素質教育，培養創新意識

　　1.實施目標素質教育，培養協作精神

　　素質教育的全體性是指要保證每個應該受教育的學生都享受同等受教育的權利和義務。但是由于學生的智力有差異，能力有差別，因而他們的發展不可能是均衡的。本組教師一直在進行“小組協作教學模式”的專題的試驗，即通過和學生談心、和其他教師交流等方式，了解學生的身心發展特點，將他們按學習能力的高、中、低組成學習協作小組，結合教學內容制定合理的學習目標。通過小組協作的方式，使每個學生能基本實現學習目標，都能在原來的.基礎上有所進步，得到發展，而使每個學生都能在自己的基礎上發展得最好正是素質教育的目的所在。

　　2.突出學生的主體活動，培養自學能力

　　素質教育的主體性是指教育要喚起學生的主體意識，開發學生的智慧潛能，推動學生生動活潑地成長，幫助學生樹立起自信、自強、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌，這是素質教育的靈魂。從素質教育的觀點看，學會學習比學會知識更重要。在信息社會，自學能力是現代人必備的素質之一。本組教師十分重視課堂教學中學生的主體作用，充分利用學科知識特點，采用“自讀、討論、點撥、練習、再討論”的五步教學法，培養學生的自學能力及與他人合作的能力。

　　3.重視實驗教學，培養動手能力

　　科學實驗是培養學生多種能力的重要手段。在實驗教學中，任課教師和實驗員密切配合，著重抓好三大實驗，即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學生通過實驗驗證課本中的概念、規律，又使學生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的使用方法和技巧，提升操作能力，更通過開放性的實驗設計的過程，培養學生的科學的思維能力和創新能力。

　　四、改革教學手段，提升教學質量

　　知識在更新，教學方法和手段也必須更新。本教研組根據學校的實際情況和本學科的特點，在教學方法和手段上進行了一些改革。

　　1.充分利用多媒體教學，提升課堂教學的效果。

　　生物學科有模型、掛圖、實物、標本等傳統教學用具，有利于直觀教學，缺點是呆板、信息量少。本教研組的教師積極開發利用多媒體教學手段，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等，利用多媒體實現文字、數據、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強大的聲、像、文并茂的教學內容，提升課堂教學的效果。

　　2.開展研究性學習活動，樹立創新意識

　　傳統的教師角色是知識技能的傳播者，是權威。新形勢下，教師的角色有多元性，他是人類科學文化的傳承者，課程和教學過程的設計者，學生學習的指導者、推動者，學習活動和教學秩序、教學環境的組織者和管理者，學習活動的參與者、學生的學習伙伴，是教育教學的反思者和研究者，是學生行為的楷模。本組教師通過學習，能自覺轉化自己的角色，拋棄權威形象，和學生一起選課題，開展研究活動，討論研究結果，使學生能做到疑而思、思而動、動而學、學而長，使知識和能力得到充分的發展。

　　3.開展多元學習活動，發展學生潛能

　　利用學生喜愛展示自我的天性，我們開展了學生顯微鏡大賽，生物技術實踐—自釀葡萄酒等多種學生樂于參加的活動，使學生從中獲得學習的樂趣，提升學習的興趣，加強學習的信心。

　　總之，我們全組教師都致力于教學改革，不斷提升我校的生物教育教學水平，培養了一批基礎知識扎實、富有創新精神的優秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學時代轉化的關鍵時期，作為教師，我們更應該為人類創造不錯的生存環境、提升生活質量培養后備人才。

生物教研組工作總結 篇5

　　在本學年度，我們生物組全體教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，經過半年的努力，都順利的完成教學任務，取得了較好的效果；總結這學期的工作有如下幾點：

　　一、基本情況

　　1、本學期我組共活動12次（其余時間是自己有病在家，由其他教師同頭教研），定期檢查四冊一表，嚴格遵守學校的“四定”。

　　2、教研的目的`：

　　①圍繞市級教師專業考試

　　②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師，所以解決教學疑難問題和落實每節課的知識點就成了我組今年教研的主題，而且在教研活動中老師都很積極，沒有人缺席，教研氣氛濃厚。

　　③研討生物校本課。

　　二、組內教師的工作匯報

　　1、我和王雪飛結對子，在教學中我們經常相互聽課，她很好學、很謙虛，一個教案她會在課下給我講兩遍，自己又聽我講一遍，她才會進入課堂，有時我周六講新課而且在她沒有補課任務的時候也會犧牲自己時間來學習，在她自己不懈的努力下，她進步很快。

　　2、王佳平老師雖然教學上有自己的特色，但是她為了把知識能很好的教給學生在平時備課時一絲不茍，教材挖的很透、很深，我和雪飛、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤。

　　3、張智權老師聰明好學而且實驗動手能力很強，在我參加市級教學評比活動中利用自己休息時間幫我制作半透膜，而且作的有特色還很成功，在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師，為她解答疑難。

　　4、王瑞香老師是我組的老大姐，她求實求真的態度影響著我們，史叔芬老師教初一初二生物還有實驗員，但是她還利用課余時間學習高中課程，精神可嘉。

　　5、在市級公開教研活動中，雖然是我一個人上課、但是全組出動，各個幫我備課說課，體現了群體備課的精神，再加上學校領導和相關老師的幫助下使我有了一定的成績。

　　三、組內教師工作量和聽課情況

　　1、本學期我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。但都是認真工作，如張智權、王佳平和我在11月前都是每周分別18節、15節課，我還兼任高一十班的班主任，王瑞香老師教高三和高二兼校醫工作，史書芬老師教初中生物兼實驗員工作，學校根據學情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配，尤其是張智權老師，哪里需要哪里去，本人也是服從分配，并且有病提前上班并兼任班主任工作。

　　2、本學期佳平聽課27節，王雪飛聽課25節，我聽課32節，張智權聽課29節，王瑞香聽課26節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，順利完成教學任務。

　　四、校本教研工作

　　1、根據學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和第一冊生物必修本各章節的知識點整理出來。

　　2、下學期開學前每個人整理出第二冊相關章節的知識點。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。

　　3、現在已經把學情分析第一二章的大綱教學要求和我校的教學要求由我基本完成，王雪飛老師寫了第一章的知識點，佳平老師寫了第二章的知識點，張志權老師寫第三章的知識點，其余章節由假期各自完成，還有很多不足希望領導多給指導

　　五、教師各種成績

　　1、九月份參加市級公開課：尤素華獲市級一等獎。

　　2、12月份校級專業考核：王佳平、尤素華獲校級獎勵。

　　總之，我們生物組在這學期，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如教學經驗不足，班主任老師少，教學管教管導方面還有些欠缺。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結 篇6

　　本學期，在學校領導的正確領導下，生物組的老師團結協作、努力工作，順利地完成了學校交給的各項任務。現對本學期的工作總結如下：

　　一、制訂工作計劃，確定工作的核心及目標

　　學期之初，我們繼續以抓好課堂教學為核心，以全面提高生物教學質量為工作目標，根據各年級實際情況制訂好工作計劃，確定各自的核心工作，使各年級的教學教研工作有的放矢。高一級重在調動學生的學習積極性，增強學習自信心，培養他們學習生物學的興趣；高二級在落實常規教學的同時，加強學生的.思想動員，使學生產生緊迫感，盡快與高三接軌；高三級在第一輪的復習中，要根據學生實際情況，抓基礎、重落實，練技巧，努力提高學生的解題能力。

　　二、加強教研活動，濃化教研氛圍

　　本學期，我們借鑒政治教研組的做法，確定一個教研主題，在平時教學中進行研究，積累資料，利用教研活動時間組織全組教師進行交流討論。我們通過分析近幾年來的高考考綱的生物部分，發現考綱對學生的語言表達能力的要求越來越高，并且以體現在歷年的高考題目中，而從我校學生平時的卷面答題情況看，語義不清、詞不達意、邏輯混亂、前后矛盾、答非所問及學科用語不規范的現象十分嚴重，這些都是我校學生失分的重要因素，基于此，我們教研組確定以“如何提高學生的生物學語言表達能力”為本學期的教研主題并積極開展教研工作。我們先后學習了生物學語言的分類、生物學語言的作用等相關文章；討論分析我校學生存在問題及原因，得到結論是：我校學生對生物學原理的掌握生硬、死板，不能有效地進行知識遷移；不善于用圖解、表格等不同形式表達生物學基本事實、不能以圖代文或以文代圖來表述。在充分分析原因之后，我們把這項教研工作落實到平時的教學工作中，不讓教研成為口號，摸索提高學生語言表達能力的途徑，活動中，我們充分認識到教師教學語言示范作用的重要性，因此，我們堅決先把好教師這一關，在聽課時注意講課老師有沒有出現不規范用語，如果有，評課時及時加以糾正，取得較好的教研效果。

　　三、抓好課堂教學，提高教學效率

　　生物教研組共有七位老師，其中一人擔任班主任，3人擔任高三年級教學，組小任務重，但我組教師任勞任怨，不忘教師天職，我們在抓好班主任工作及其他各項工作的同時緊抓課堂教學，始終把提高課堂教學效率放在首位。改進教學方式，調動學生的學習積極性，增強他們的學習自信心，特別注重教學過程的分析、課后反思及練習的講評。為了能達到工作目標，我們組老師都能在課前做好充足準備，深入鉆研教材，多方查閱資料，認真編寫教案，設計教學過程，按質按量備足課時。

　　四、認真開展聽課、評課活動

　　聽課、評課是教研的一項重要活動，是提高教師教學能力的有效途徑之一。本學期，我組的聽課活動按計劃如期開展，開課老師都能在思想上充分重視，認真備課，精心設計教學過程，課后及時總結優點，反思存在問題，準備好評課時的交流內容。評課時老師們都能暢所欲言，精誠交流，提出意見和建議。

　　以上是生物教研組的工作總結。今后，我們將會繼續努力，虛心學習，把工作做得更好。

生物教研組工作總結 篇7

　　本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了必須的成績。現具體總結如下:

　　首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，研究課堂教學，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，到達了既定的教學目標。

　　第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要通過：

　　1、學校教學常規學習和課程目標研討；

　　2、“同課異構”的公開課教學研討；

　　3、中考知識網絡的構建及復習策略研究；

　　4、高中生物必修班復習方法的研究；

　　5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。

　　通過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課達268節，人均20節以上，群眾備課活動達60余次，構成了濃郁的教學研究氛圍。

　　第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。

　　初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，職責明確，研究、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。

　　初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題潛力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中積極為備課組教師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績十分滿意。

　　高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

　　高二高三備課組，人數少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學習活動外，積極主動向有經驗的'老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。

　　我們充分利用各備課組教師的教科研優勢，挖掘素質教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。

　　第四，面向高考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新潛力。

　　創新是一個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提高學生創新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯系教材資料介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

　　當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細的記錄整理；網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結 篇8

　　本學期以來，生物組全體教師以《新課標》精神為指導，進一步明確了生物課程的總體目標，在課堂教學和教學研究中努力理解和實踐初中課程改革的基本理念，在教學、教學和科研等方面取得了一定的成績。具體總結如下:

　　首先，積極開展教學研究活動，認真學習教材，積極收集備課材料，挖掘現有教育教學資源，精心設計教學計劃，在課時緊張、任務繁重、各班學習水平差距大的實際情況下學習課堂教學，要求質量達45分鐘。通過全體教師的努力，我們成功完成了教學計劃中規定的教育教學任務，實現了既定的教學目標。

　　第二，在學校本學期實施的加強教研小組建設要求的指導下，本小組通過本學期初的小組討論和備課小組討論，認真研究了《新課標》的要求，進一步提高了自身的理論學習水平。此外，我們收集了集體智慧，分析比較了本學科同類學校不同年級的相對情況和基本學習情況。根據備課小組的規劃目標，我們制定了教學研究小組本學期的學期工作計劃，主要通過：

　　1.定期學習學校教學和討論課程目標；

　　2.“異質同堂”公開課教學探討：

　　3.高中入學考試知識網絡建設及復習策略研究。

　　通過具體的討論和交流活動，極大地激發了教師參與教學研究的熱情和教學研究意識，提高了教師參與教學研究活動的意識，形成了濃厚的教學研究氛圍。

　　第三，各備課小組還根據各自的不同情況，在學校的.總體規劃下制定了詳細的工作計劃，效果明顯。

　　初中第一天和第二天的備課小組認真組織集體備課，每周的備課活動安排下周的備課任務。職責明確，研究和討論得到落實。積極參加初中備考小組的高中入學考試研究活動，盡早了解高中入學考試的要求，使教學更有針對性。師徒結對也非常有效。方法、技術和實踐指導基本到位，整體教育教學能力明顯提高。梁倩老師的論文獲得了許多省市的獎項，教學設計也獲得了市級獎項。

　　三年級備課團隊的目標是在備課團隊建設中實現“和諧、溝通、合作”。課堂教學將根據中考的要求加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生解決問題的能力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動性。在生物教學中，前張老師積極為備課組的老師講課和示范課，并將多年積累的經驗毫無保留地傳授給新老師。他非常認真地為高中入學考試做復習指導。在審查期間，他對考試說明有了準確的理解，并對幾次模擬測試的結果非常滿意。

　　在課堂教學中，教師除了要根據學校的要求達到同樣的輕重緩急、困難和進步之外，還要充分發揮個人能力，以不同的方式突破輕重緩急和困難。備課活動中，應根據學生的主體性和積極性是否得到充分發揮進行對比分析。備課組的教師也積極拓展知識視野，有意識地對《人民教育版》和《蘇教育版》教材進行對比分析，找出異同，相互交流教材、課件和相關材料，增強教學效果。我們小組人數不多。我們主要加強自學，注重課堂教學研究，努力用先進的理念指導教學實踐。為提高理解和掌握新考試大綱的能力，除積極參加市教研室組織的學習活動外，積極咨詢和了解有經驗的教師，努力最準確地理解考試大綱。

　　我們充分利用各備課小組教師的教學和科研優勢，挖掘素質教育的潛力，采用“收集材料——集體討論——主備課計劃——個性化備課”的備課模式，結合各班學生的知識水平和學習能力，針對課時編寫有效具體的教學設計，有針對性地開展課堂教學，要求45分鐘的質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。

　　第四，面對高考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新能力。創新是一個國家發展的不竭動力，也是發展素質教育的根本目標。我們在激發學生興趣、提高學生創新實踐能力方面做了有益的嘗試和探索。在高三課堂教學中，結合教材中介紹的經典實驗和生活實踐中得出的生物史實，有意識地激發學生學習生物知識的興趣和愿望。結合高考試題中反復出現的“開放性試題”，引導學生積極探索、大膽思考，及時確認他們獨特的思維方法和思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

　　當然，這項工作也有一些不足之處。雖然生物準備小組已經形成了聽課和互相學習的氛圍，但這學期學校一級的公開課很少。大組的大部分活動持續時間短，只停留在口頭交流的水平，內容沒有詳細記錄。網站信息建設需要加強等。在學校領導的關心和指導下，在全體教師的共同努力下，我相信下學期生物教研室的工作會更加深入和有效。

生物教研組工作總結 篇9

　　時間流逝，一個緊張、充實、有序、富有收獲的學期結束了。本學期生物教研組的工作，在學校領導的支持和生物組老師的共同合作、共同探索、共同努力之下，取得了很好的成績。生物組已經形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體，充分體現了教研組的整體功能。

　　本學期生物教研組以課堂教學研究為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，探索并應用適應新課程理念的生物課堂教學模式，全面提高生物教學質量為指導思想，開展了各項教科研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定人員、定時間、講實效，并把教研活動和教學實踐結合起來，收到了較好的效果。現就以下幾方面總結如下：

　　一、完善教學教研制度，規范課堂教學

　　首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，熟悉《教研組長職責》、《備課組長職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業要求》等，做到人人明職責，事事有章循。

　　其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數學等大科教學，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　1、教研活動常抓不懈

　　本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執行“六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節公開課，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、等，以后的每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、每單周一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。

　　2、集體備課認真進行。

　　教學中本組教師做到“五個認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的`前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規檢查中，本教研組多數教師獲得好評。

　　二、強化業務進修，推進多媒體輔助教學。

　　提升教學實力21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區組織的各種教科研活動，本組教師還利用業余時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。

　　今后的工作中，生物教研組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優良組風，揚長避短，繼續加強教研組建設和抓好常規教育教學工作，并針對以上不足，積極采取有效的解決措施：

　　1.每次教研活動、備課組活動規定專門的記錄員，做到有言必錄，大型的教研活動寫活動體會和反思，以保證每次教研活動資料的完整保存。這些資料是教育教學活動的智慧結晶，也是教學研究、論文撰寫的素材。

　　2.加強對新考綱、新課標、新教材的研究。在下個學期組織全體高中教師對新教材內容進行分類整理。依據課堂標準，把教學內容劃分為3個層次，分別為“基本內容”（必授內容，是本章重點）、“彈性內容”（可采取不同教學策略處理的內容）、“拓展內容”（可處理可略去的內容）。這樣，在課時緊張的情況下，教師可對教材中的內容作適當的取舍，從而在教學中突出重點和主干知識，以提高課堂效率。

　　3.組織本組教師進行理論學習，向本組教師推薦好的理論書籍，鼓勵教師特別是青年教師積極參與論文撰寫，積極發表論文，并請有經驗的老師給與指導，提高獲獎幾率。

　　總之，一個學期以來，教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高，同時也提高了我校的生物教學質量。并且我們相信有學校領導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。

　　以上是我生物教研組本學期的工作總結，請各位領導批評指正！

生物教研組工作總結 篇10

　　本學期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作，使學生能達到高考、會考的不同要求，本教研組能務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、教學案引領，當堂學會。

　　為了全面貫徹新課程的教學理念，我校的課堂教學模式是教學案引領，當堂學會。通過設計和編寫適合我校學生實際的教學案，讓學生運用教學案進行課前預習，課內突破難點，有效激活思維，提高學生的聽課效率，使學生用最少的時間得到最大的收獲。

　　二、認真研究，精心設計。

　　為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：

　　1、學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規律，學生對新知識的理解有許多的障礙。

　　2、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的`實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。

　　在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。

　　三、積極研討，交流合作。

　　1、由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。

　　2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。

　　3、教學內容的結構性不強。

　　4、有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。

　　面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。學校堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周4次。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。

　　四、主動關心，關注全體。

　　“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導學生。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。

　　五、重視實驗，注重實踐。

　　開足開好實驗課，盡量開設實踐課和課外活動課。課標規定和要求的實驗全部做，我們還組織學生制作了細胞三維模型，減數分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開設了探究課，安排了科技創新活動。這些活動的開展大大地激發了學生學習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富了學生的課外活動。

　　總之，這個學期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。

生物教研組工作總結 篇11

　　本學期，我們生物教研組全組教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，求真務實，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想政治課的德育功能。在區進修學校和學校領導的指導、關心、支持下，開展了一系列具有實效性的教研活動，具體工作匯報如下：

　　一、教研組概況：

　　我們政治教研組本學期13人組成，全組教師均為大學本科以上學歷，其中有一位中高六位中一，總體來說，實力較強，業務較精，素質較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，為開展教研組活動奠定了堅實的基礎。

　　二、教研組工作回顧：

　　1、加強業務理論學習，不斷提高業務素質。

　　本學期，我們生物教研組高度重視業務知識的學習和業務技能的提高。利用教研組活動時間，認真學習《走進新課程》、《新課標解讀》等書籍，深入領會新課改的精神，用來指導教學實踐；大家積極參加各種市區級的研討會、展示會、觀摩課活動，虛心接受縣教研員的工作指導，通過業務學習和業務交流，教研組的整體實力有所增強。

　　2、注重教學過程的規范化管理，提高課堂教學質量。

　　（1）制定明確的教學計劃。

　　為使各項教學活動有目的、按步驟進行，我們做到了計劃在先，活動在后。學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出備課組教學進度計劃，然后再由教研組根據區、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃，不留于形式。

　　（2）定期集中備課、定期開展教研組活動。

　　我組堅持每周一次的集體備課制度，同年組的教師共同鉆研教材，研究學情，即結合我校生源復雜的實際，研究切實可行的教法，及時發現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果，同時，我組能堅持間周一次的教研組活動，認真學習、落實區、校教學工作計劃，積極籌備精品課以及校本教研交流活動，月考及期中考試后，能及時進行考后分析，共商制定期末復習計劃等，充分發揮了教研組的功能。

　　（3）豐富教法，適應新課改的需要，努力提高課堂教學實效。我組人員充分利用我校教學設備先進的優勢，利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果，還以小品表演、出謀劃策、小組合作討論、辯論賽、等學生喜聞樂見的方式進行教學，收到了很好的實效。

　　3、注重科研活動，深化教育教學改革。

　　教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。我組五名教師中，有三人曾參與過國家重點課題子課題的研究，本學期，四人都參與了“十一五”省級、市級科研課題，力爭在教學實踐中探索教育規律，總結出教育成果，并把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。

　　4、積極開設活動課，注重學生道德實踐和行為養成。

　　活動課程的設置，給生物課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴展學生視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的.作用。

　　5、教研活動中存在的問題：主要是新教材帶來的教學方法的選擇問題，在教研活動中，雖然這個話題是我們經常探討的問題，但如何實現教學方法最優化，還有待于我們進一步商討。

　　三、今后工作的思考：

　　1、加強同縣生物教研室的聯系，活動中希望得到局里的指導。

　　2、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

　　3、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。

　　4、開展靈活多樣的教研組活動，體現出我校中學的特色。

生物教研組工作總結 篇12

　　在20xx年秋學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的學期里取得更大的進步。總結這一學期的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共四名老師，各個有熱情、有沖勁。初一年級組吳瑩和韋世海二位老師工作積極性很高，在開放課中，吳老師的電子書包課獲得好評，各位備課組成員團結協作，樂于奉獻。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習老教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－6號飛船上載有哪些生物，有何影響等。吳瑩老師雖然教過幾年數學，首次教生物，但她今年依然認真聽老教師的課，并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的'興趣，受到學生好評。韋世海老師雖然擔任學生處主任工作比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。本學期，我們組在學校領導的支持下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，各位老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備。在全組老師的共同努力下。期中考試初一生物取得全區均分第一的好成績。

　　四、其他方面

　　如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行。本學期本人聽課18節，其他成員也能做到每周聽課一節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如中考制度改革。今后我們將如何適應新的形勢。不關中考如何改革我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結 篇13

　　本學期，生物科組整體教師在校園行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育作業精力，進一步轉變教育教育觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在校園提倡的有用教育、有用教育、有用教研活動中取得了較好的成果。本學期的作業，總結為如下幾個方面：

　　一、清晰作業目標，擬定本學期的教育計劃。

　　開學前，依照校園的統一要求，召開了科組會議，學習校園在本學期的作業計劃和校園教導處的作業安排，清晰了作業目標，總結上學期的成果與缺乏，制訂了生物科組本學期的作業計劃。備課小組守時進行大眾教研活動。充分進行大眾討論，加強科組教師的溝通協作，增強科組凝聚力。

　　二、慣例教育計劃有序地進行。

　　因為生物科已成為中考科目，各教師都加強了課堂教育的慣例作業，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教育的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教育中還要留意加強對學生創新精力和實踐潛力的.培養。

　　在慣例教育檢查中，各位教師都能依照進度正常完成了本學期的教育使命。備課能按校園要求實施電子備課，有的還寫在備課本上，兩層備課。根據本科的特色，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教育方法靈敏。堂上完成練習，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成果普遍前進。

　　三、積極參加教研教改活動。

　　科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教育方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同前進。守時安排科組活動，討論教育方法、研究教材材料，科組進一步抓好備課、聽課作業，完善備課、聽課準則。做到及時評課或與上公開課的教師及時交換意見。

　　四、往后的努力方向

　　在往后的教育教育作業中，生物科組將加強學生的思維品德教育，教育學生建立愛科學、學科學、用科學的思維，前進學生的科學本質和探索精力。加強基礎知識和基本技能的教育，前進學生的試驗操作潛力。充分利用直觀教具、克己教具和多媒體，留意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知欲。留意前進自身教育水平緩業務本質，齊心協力、團結協作，努力爭取更大的前進。

生物教研組工作總結 篇14

　　本學期，我們生物組在學校領導班子的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實學校20xx——20xx學年度第一學期工作計劃和教務處工作計劃。全心全意為學生，為學生取得優異成績而努力。現將本學期的工作總結如下：

　　1、學習教學教研制度，規范課堂教學

　　在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，利用教研時間學習《教學常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽評課制度》、《教案檢查標準》、《教學設計評價標準》，《課堂教學評價標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。

　　2、教學工作

　　每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書寫，課堂上使用新課堂教學模式進行授課，課后作業批改及時。每個人的聽課數量都達到或超過了規定節數。在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務處工作，有一位教師承擔實驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務，同時完成了本學期繁重的學業水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學科在幾次大型考試中都取得了較好的成績，平均分略高于同類的其他學校。

　　3、做好集體備課工作

　　本學期的集體備課沒有一位教師無故缺席，每次教研時都檢查教案和聽課筆記，對全組教師的教學起到了及時的督促作用。教研時能根據學情制定設計學案，并對以往的學案進行了修改，做到了三個備課組之間工作的連續性。

　　4、突出強化了實驗教學

　　生物實驗是生物教學中學生獲取生物經驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素質的重要內容和途徑。在教學中涉及的'實驗，有時到實驗室完成分組實驗，有時把儀器或模型拿到課堂中來，加強教學的針對性。

　　本學期工作還存在以下不足：

　　1、對學生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。

　　2、習題課的教學模式還需要進一步完善。

　　3、作業的形式較單一，學生完成時缺乏積極性。

　　在今后的工作中要避免以上問題的出現。

　　俗話說：人心齊，泰山移。回顧半年來的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，使生物組教學能更大的進步。

生物教研組工作總結 篇15

　　本學期我組以學校教研工作為指導，主要圍繞有效課堂教學和現代化實驗室建設開展了一系列的教研工作。在實際教學中，我們根據教學實際，時刻調整、完善我們的計劃和目標，投入了極大的熱情和付出了很大的努力，發揮了集體和個人的多重作用，在生物教學質量、課堂教學和教師素養、教科研方面取得了不錯的成績。

　　一、定期開展課堂教學研討活動

　　1、認真開展每月2次的教研活動和大力開展聽課評課活動，提高整體業務素質。

　　課堂教學是教學過程的中心環節，為了現代化實驗室件事的檢查，這學期我們組馬育國教師、洪啟燕老師分別開設了《探究植物細胞的失水與吸水》，《綠葉中的色素提取與分離》兩節實驗探究示范課。教研室教研員也進行了聽課和評課指導活動，其中陳春紅、李嵐鶯2位老師還開設了“學校金秋對外展示課”。通過相互聽課評課，相互切磋授課技藝，我們轉變觀念，重新認識教師的角色，改變教學方法，樹立服務于學生的指導思想，利用不同的方式刺激學生的多種感官，充分調動學生的學習積極性，以達到課堂教學手段的最優化，讓學生體驗學習的過程，學會學習的方法。通過相互聽課、及時評課，取長補短，相互學習，共同提高。課后老師相互督促寫出案例和反思，不斷進行知識和教學方法的積累，提高教學技藝。

　　2、優化教學手段，加強多媒體技術的學習。

　　利用多媒體上課，通過一些動畫課件，變抽象為直觀，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。本學期我們除了積極開展多媒體課件的制作和多媒體教學外，教師還進行了多媒體制作方面的充電：學習SMARTnotebooks電子白板的課件制作技巧。

　　3、加強集體備課，認真探討在課堂中可能遇到的問題。

　　做到理解課程標準，從整體上了解教材的基本框架，把握教材的知識體系，做到授課是運用自如，得心應手。課前搞好教學設計，通過集體討論匯總，采用最優化的設計進行上課；課后積極進行教學反思，不斷的完善和矯正自己的`課堂教學。

　　二、積極開展教科研研究

　　1、本學期在提升生物教學有效的過程中，組織本組老師進行了《把握備課環節，提高教學效益》，《有效教學反思的思考》，《培養學生的科學探究能力----實驗復習策略》的專題學習，對全組老師的備課、教學反思和實驗教學起到了一定的促進作用。

　　2、進行課題研究：對本組申報的蘇州市教學學會的兩個課題進行了階段性研究匯報，并積極開展相關論文的研究撰寫。

　　3、全組老師認真開展教學研究和總結工作。有4位老師的文章在教學雜志上發表，有10位老師撰寫的論文參加蘇州市生物年會論文評比。

　　4、積極開展A級課的準備工作，進行了聽評課：本組陳春紅老師、馬育國老師參加吳江市第四屆A級課活動。

　　三、加強生物實驗室的建設

　　組織本組老師對實驗室藥品進行分類擺放和櫥柜登記，完成電子實驗室的登記工作。

　　總之，我們組在過去的一學期中，我們組精誠團結，在完成教育教學和學校各項工作中取得了一定的成就。今后我們將進一步努力，力爭彌補在教學中的不足。

生物教研組工作總結 篇16

　　我們教研組共有9位老師，除我和范校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事，所以要分擔學校59個班的生物教學，可以說是每位老師的任務重，壓力大。但在學校部門及領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規、教學研究及教師專業發展兩方面作簡略總結：

　　一、教學常規方面：

　　全組老師做到了三點：

　　一是精心備課，各備課組通過每周一次的集體備課，鉆研教材，討論確定教材中的知識點該怎么講，該講到什么層次，從而讓每位老師做到心中有數。

　　二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都借助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。

　　三是作業做到“精挑細改”，根據學科特點，一周一次作業的布置量要少，但一定做到布置了的作業全批全改。

　　所以，這一學期來，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學研究及教師專業發展方面：

　　1、本學期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學習，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的復習資料拿給我看，我根據大綱對資料進行了一些修改。

　　2、按教務處的要求，本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路并談自己對本節課的看法，然后組內其他老師對該堂課肯定一個優點并指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發展。

　　3、積極參加各項教研活動，本學期主要參與了四次活動：

　　（1）組織組內所有老師一起討論錄制實驗教學視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結果還沒有公布。

　　（2）組織老師積極參加學校組織的青年教師優質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的`行為》獲得了一等獎。

　　（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。

　　（4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創新練習》并獲得好評。

　　三、教研組建設的打算：

　　1、教研組是教師專業共同成長的家庭，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今后我們要一如既往地相互聽課，認真評課。

　　2、鼓勵青年老師積極參與各種專業交流活動，包括積極撰寫教學論文，制作課件，參與外出聽課等。

　　總之，我們組將團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作做得更有特色。

生物教研組工作總結 篇17

　　本學期，我們生物組以學校的工作計劃為指導，以全面提高學生的科學素養為目標，以加強常規教學工作為重點，以現代教育技術為手段。在學校領導的正確領導和關懷下，在教導處的直接指導下，本組教師團結協作，務實進取，積極參加學校的各種教學和教研活動，認真完成學校各項教育教學任務，努力提高教學質量。現從如幾下個方面對本組的工作進行總結：

　　一、本組教師的基本情況

　　我們組共有七位教師，她們都能團結協作，謙虛好學，務實進取，工作任勞任怨，朝氣逢勃。我們組教師的工作量都比較多，她們遇事商量，工作任勞任勞任怨。在困難和工作面前先己后人；在方便和輕松面前先人后已。不管是份內份外的工作，每一個人都自愿盡量多做，毫無計較。在準備演示實驗和學生分組實驗、期中和期末復習提綱的印刷分發、中段測驗和期中期末考試試卷評改、分數的輸入、試卷的評分等工作中，辛國平老師和尚大林老師都做了大量的工作，不知道放棄了多少休息時間。我們組的兩位年輕教師王東昱和辛國平，集體備課時虛心好學，平時積極相互聽課，每周固定用一兩節課的時間集中在一起，交流一周來的教學體會和討論新課的教學方法，平時在教學中一遇到問題，馬上請教其他老師。一學期來，組內教師教學能力顯著提高。另一方面科組教師積極聽課，互相交流，取長補短。不但積極聽本組教師的課，而且積極聽別組教師的課，并到一中聽課，每一位教師的聽課都超過15節。而且在本學期的同課異構比賽中取得了優異的成績，受到了全校教師的好評以及領導的認可。

　　二、教師的教學情況

　　1、教學檢查情況

　　每次教學檢查，本組教師都基本做到每一課時都有教案，教學目標明確具體，能體現新課標的三維目標，教學思路清晰，重視創設一定的情景導入新課，注意新舊知識的聯系，注意課堂提問的設計，重視知識點的全面落實，注意啟發引導學生，發展學生的思維能力。辛國平老師的教案書寫工整、重點突出，教案比較詳細，教學策略選擇好，有課后教學反思；陳齊老師的教案書寫規范，也重視教學策略的選擇，注意鞏固舊知識，課堂提問設計很好，富有啟發性，有生物體結構的插圖，知識點落實全面具體，也有課后教學反思；王東昱老師的教案整潔，書寫認真，注意課堂語言的提煉，教案詳細得當。

　　2、課堂教學情況

　　根據平時的聽課和學生反饋，我們組教師備課認真深入，幾乎每一節課都能有準備的進行教學，展現豐富多彩的生物世界的魅力；能充分利用新教材多種多樣的學生活動，增加課堂的互動；注意啟發引導學生，加強生物知識與生活、生產、社會實際的聯系；學生學習興趣高，課堂氣氛活躍。孫宏偉老師的課語言表達清晰準確，注重與生活聯系，問題設計富有啟發性；王東昱老師的.課重視課堂提問的設計，課堂教學語言表達清晰流暢，講課條理性強，注意啟發引導學生，課堂氣氛活躍，辛國平老師參加我校第一屆同課異構比賽，榮獲一等獎；陳齊老師和李秀華老師的課，注意課堂語言的提煉，注意知識點的落實，板書設計好。

　　3、教輔練習冊的檢查情況

　　組內每位教師都能按照教導處要求，學期初做完練習冊中所有的習題；能結合教學實際，篩選題目，作為學生的課堂練習；標出有爭議的題目，大家一起研討，糾正錯誤的答案。

　　三、學生的學習情況

　　高一學生對生物學科興趣較濃，知識面廣，求知欲強，絕大多數學生聽課認真，課堂上思維活躍。但生物作為一門新的學科，學生不懂得學什么，怎么學；考什么，怎么考；高二高三學生沒有養成良好的學習習慣。學生水平懸殊比較大。

　　四、今后的教學設想

　　1、加強對新課標的學習，切實貫徹新課標理念，突出學生的主體地位，努力探索自主學習、合作學習、探究學習等多種教學方式。

　　2、課堂上精講精煉，努力提高40分鐘的教學效率。

　　3、教學中要重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養。

　　4、教學中要注意聯系實際，提高學生分析分析問題和解決問題的能力。

生物教研組工作總結 篇18

　　一、工作目標

　　生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。

　　二、教研活動方面

　　1、教學研究：

　　（1）主題式“每周一課”活動

　　按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每周一課”成為組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。

　　（2）特聘教師活動

　　20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的.過程，不要害怕失敗。

　　（3）對外交流方面

　　20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，并且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解ATP的分子結構，易于學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對于課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。

　　2、加強新課程研究

　　新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基于核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。

　　為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。

　　3、課題研究

　　20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

　　4、新教師培養

　　新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對于市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什么，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。

　　另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。

　　本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。

生物教研組工作總結 篇19

　　本學期，生物教研組全體教師在學校和掛組領導的正確領導下，按要求完成了以下任務：

　　一、教研常規。

　　全組教師按時足額開展教研活動，按時足額保質保量上交教學反思，還圓滿完成學校臨時安排的各項任務。

　　二、教研內容。

　　1、新課改學習。

　　結合自學和學習后討論的方式，及平時有各位老師自己學習，不定期的在生物實驗準備是以各種方式討論教材的編排思路，討論探究式學習的具體解決辦法，并總結出切實可行的方法。結合學生的`認知水平和我校實際情況，生物組決定高一年級下學期上選修。

　　2、公開課。為迎接下學期的聯合教研，生物組本學期安排了何葉章等幾位老師的公開課。每一節公開課都是前集體備課，課后認真總結和反思。

　　3、考試相關工作。認真做好高一和高三的每一次考試選題工作。一直要求精心選題，緊扣考點，合理設置難度。認真組織每一次改卷。每一次考試過后，各集備組度認真做好了質量分析，并對試題做出評價，提出整改意見。

　　4、新老教師結對幫扶。根據學校安排，每一對新老教師都按照學校的文件要求保質保量完成任務。

　　5、競賽方面。高二集備組已經按計劃為下學期的生物競賽做好了相關準備工作并開始實施。全體生物教師積極參與各級各部門組織的優質課、優質論文等各項比賽，并取得優異成績。

　　6、資料選用。由各集備組長按照學校的要求合理選用各年級的資料。

　　7、實驗開設。結合地方實際和我校具體情況，已合理開設高考要求的實驗。

　　8、其他工作。本組全體教師積極參與了學校工會組織的籃球賽，并取得好成績。

　　三、總結與反思。

　　過去的這一學期雖然在教研工作上取得一定的成就，但是任然還需要不斷的改進教研方發和措施，以求不斷提高本組教師的工作能力和提高我校的生物教學水平。

生物教研組工作總結 篇20

　　本學期我們生物教研組在安靜市教研室的關切和學校領導的支持下，加強教研組自身建設、提高老師素養、提高教學管理和提高教學效益、全面推動新課程改革等方面已順當完成了一系列工作，現就本學年的工作作如下總結：

　　一、轉變老師的教學觀念

　　1、因為我們教研組青年老師多，為了貫徹學校的“高效課堂”精神，實施高效課堂，利用教研活動時間組織老師不斷學習了《初中生物新課程標準》，進一步領悟新課標的精神和基礎教化改革的新理念，以新理念為指導，在教學中進一步轉變老師的教學觀念。

　　2、在平常的教學工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網或到圖書城購買相關教學資料，查閱相關信息，主動開發課程資源，力求把最前沿的信息在第一時間傳授給學生。

　　3、本組每位老師在業余時間都能主動參與各級各類接著教化培訓，剛好接受各種新學問，進一步提高自身業務素養。

　　二、加強常規管理，提高課堂教學效益

　　1、有安排地開展教研活動。

　　我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有安排的參加安靜中學的課堂教學研討活動和昆明市教科研組織的“關于初中學業水平考試的相關教學研討、培訓等”的教研活動，老師們的業務實力、專業水平有了很大提高。

　　2、常規教學有序地進行。

　　由于生物學科從今年起先成為中考科目，各位老師都加強了課堂教學的常規工作，認仔細真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四非常鐘要質量。在課堂教學中還留意加強對學生創新精神和實踐實力的培育。

　　在常規教學檢查中，各位老師都能根據進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行手寫，年青老師書寫詳案。依據本學科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法敏捷。課堂上能完成一部分練習進行鞏固所學學問，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科的愛好深厚，學習熱忱高，師生關系良好，使學生們的學習成果普遍提高。

　　3、剛好仔細檢查老師的教案。

　　教研組按教務處的統一布署對各位老師的教案及聽課筆記進行了仔細檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。

　　4、仔細做好本組的課題探討工作。

　　學期初，有安排的支配本組老師依據課題探討內容在本組上探討示范課，提高青年老師的講課實力和探討課實力。本組老師能主動參加到示范課的聽課及講課活動中，聽課后剛好的進行評課活動，并保留了活動資料。在活動過程中，充分體現了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施，每個細微環節都仔細錘煉，不斷的修改，最終成形。這個過程中組內老師主動發表見解：如教學內容支配是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的運用、教學思想、方法的'滲透、學法的指導、學案運用中出現的問題等進行評價。活動結束后在評課過程中，發覺各老師收獲許多：都能從活動中相互取長補短，都能發覺他人優點、缺點、提出自己的見解，都能剛好反思自己，并仔細聽取別人的看法。

　　5、針對七、八年級的特點，各年級都有安排的布置了科學的、有價值的作業。

　　三、主動參加學校的教研教改活動。

　　1、本學期，我們生物教研組主動參加學校的課題探討。

　　2、新老老師“結對子”形成傳幫帶的模式，新老師虛心請教教學方法、閱歷，老老師主動向新老師學習新學問、新方法，相互學習、共同提高。

　　3、定時組織本組老師進行教研活動，探討教學方法、探討教材內容，探討探討擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，探討生物小制作等方法和資料的搜集，形成課題“初中生物試驗教學中培育學生探究實力策略”；本學期老師書寫的論文有四篇、兩個課件、兩篇教學設計參加省市的評比，均獲得較好獎項，利用課余時間指導學生做的生物手工作品參加年級組文化墻展出。

　　四、今后努力的方向。

　　在教學工作中，我們也面臨著很多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳動性大；教化的起點是為了每一個孩子的發展，教化的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴峻；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學習有肯定的難度……這都須要我們在今后的教學中不斷改進和完善；并不斷加強老師業務學習，提高自身素養；仔細總結新課程改革閱歷，接著深化課堂教學改革，落實好高效課堂，提高課堂效益；接著提高本組老師的教學實力和教科研實力。

生物教研組工作總結 篇21

　　本期我們教研組共有五位老師（其中有一位代課，兩位兼職），教初一、初二共二十二個班的生物教學，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務重，壓力大。但在學校各位領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規、教學成效、教學研究和教師學業發展等方面作簡略總結：

　　一、本學科教學常規方面：

　　我覺得我組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實驗課簡直無法正規安排，我只有盡量協調，幸好本班老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上。

　　對作業的.批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　這一期，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學成效方面：

　　初一年級剛進校時教起來感覺非常的吃力，特別是住宿班的學生，每節課都要花很多時間精力維持紀律。但經過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，差生人數也大為減少，只是4、7、9班紀律和成績差些。初二年級的學生這學期紀律不如上期，但本期進行了兩次考試，情況還是比較正常，只是8班和9班成績還很差。

　　就學生對老師的評價看，我們本組的老師都很受學生歡迎。

　　三、教學研究和教師專業發展方面：

　　教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了三位老師上研究課，但后來由于老師的變動，只上了姜老師的《顯微鏡的使用》和劉澤茜老師的《觀察種子的結構》兩節。本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。

　　四、教研組建設的打算和建議：

　　1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少相互聽課的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發揮學科帶頭人的作用，學校也應該規定他們多在組內上示范課。

生物教研組工作總結 篇22

　　一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發的各項指令性文件，積極完成學校、級段布置的各項任務，時時牢記質量意識，處處體現為人師表，牢固樹立以人為本、為學生發展服務的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、踏踏實實地完成，具體工作總結如下：

　　一、參加各級教研，搜集有效信息，

　　今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值的信息對生物的高考復習至關重要，為此，生物組老師積極、認真地參加區教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為——高考復習研討會，會后高三備課組認真討論，從中分析高考動向，制訂相應的復習策略，平時多渠道收集高考信息，特別是張輝華老師通過參加省級教研活動和作為臺州市高考研究小組成員，搜集到非常有價值的信息，形成文字，供高三老師共享，提高了復習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峰老師在市高考復習研討會上作專題發言，在校際間交流信息。

　　二、人人爭相開課，提高教學能力

　　生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設組內公開課，事后認真組織討論。針對教學中的共性、個性問題，各抒其見，發表不同的觀點，然后通過集體討論，或達成共識，或保留不同的'意見，特別是林菊英老師每次都作精辟獨到的點評，使各位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考復習會開設了《細胞結構復習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考復習提供啟發和借鑒。

　　三、競賽輔導有計劃，成績優良

　　高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排下，通過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峰和於靈萍老師也積極參加輔導工作。

　　四、集體備課，及時有效

　　按教研計劃，若沒有組內教研活動，就要進行備課組活動，而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對復習的內容、階段性的重點、高考信息、考試說明、學生學習狀態等，進行集體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高二年級，針對會考、期末統考，自編習題，加強練習，及時批改反饋，狠抓落實。

　　五、網頁評比優勝，教科研積極跟進

　　我組老師，特別是江峰和林菊英兩位老師，積極上傳相關有價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文并茂，內容祥實，因此，在校網頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研工作，楊紅輝老師負責的市規課題《臺州市重點中學生物教師專業發展背景下多元化化合作研究》順利結題，江峰老師順利完成區級課題的結題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關問題的解答》發表在國家級核心期刊《生物學教學》上。

　　六、服從學校安排，勇挑重擔

　　我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊英老師，身為教務處主任，任教一個特快班兩個快班的教學任務，教務工作繁重瑣碎，教學任務特別繁重，但一年來教務處出臺了許多相關細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實并能及時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉，但從不張揚，因成績突出業績優異，林菊英老師本學期先后被秤為“路橋區首屆職工創業創新之星、路橋區“十佳創業創新杰出女性”和被評為"市勞動模范"，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務處副主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每周的備課量非常大，但都能保質保地完成；還有生物組的其他老師也都是超工作量工作，但從無怨言，并樂意接受代課任務。

生物教研組工作總結 篇23

　　一學期的教學、教育、教研工作即將接近結束。俗話說的好："春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教研組工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"一切為了學生服務以及為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、落實教學常規管理，發揮集體備課功效，促進教學質量提高

　　本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學習新課改模式，使用自編的預習案、探究案、訓練案進行教學，老師們都能做到預習案提前批改，訓練案集中批閱，教師們在自己的教學過程中還注意收集修改預習案、探究案、訓練案中的不足之處，并隨時修改，各個備課組的老師相互合作，分工制作后期的預習案、探究案、訓練案以及課件，并相互交流對上述內容的看法，對感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂，以形成大家都認為較為合理的學案，這樣為后期對預習案、探究案的使用創造了更好的平臺。

　　二、強化以課改模式教學，進行新模式教學展示

　　本學期本組在學校統一要求下進行課堂教學模式的改革，具體是任務驅動，問題導學，在教學中老師一改以往教授多，讓學生思考少、練習少、討論少的被動學習，改為學生自主學習，自主探究，小組合作，教師引領的課堂模式，在近一學期的課改踐行中，教研組配合教務處進行過程中視導，督促教師積極踐行新課改模式，一學期下來，教師對新教學模式能很好應用于教學，教學效果通過期中考試發現進步不小，至少沒有出現像有些教師認為的很差，這尤其以高一年級學生考試成績比較最為明顯，有了比較明顯的進步。當然這一成績的取得也是學校和教研組經常舉行校內校本教研，積極讓教師開展新模式展示課、特別是年輕教師的新模式匯報展示課活動有關，本學期教研組配合學校教務處對三個年級所有生物教師進行全面過堂式的視導，并及時給與被視導老師進行交流和溝通指導。

　　高三生物集備組對每月的大聯考非常重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討，考后試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在復習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

　　三、積極開展校本教研和外出學習

　　本學期本組按學期初計劃，積極落實校本教研活動，幾乎所有計劃開課的老師都按照計劃進行了公開課、匯報課、示范課等活動，教研組的俞志茹等六位老師對高一年級學生開設了：“身邊的生物學”，“指尖上的秦中生物”兩門校本課程，讓學生在學校國家課程的同時，還學習了自己老師編制的跟學生相關聯的`一些生物學知識，既鍛煉了學生的動手能力，也激發了學生學習的興趣，還拓展了學生的視野。本學期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動之外，也積極參加校外的、市區教研室組織的教研活動，甚至是走出本區、本市到外市參加教研活動，如高三老師到大港中學學習、高老師參加邗江中學教學開放日，其他老師參加本區兄弟學校的教學開放日活動，劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學舉行的全國“三大步勵志教育“德育教育現場會，劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長培訓，通過這些活動的參加，老師們既學習了經驗又開拓了教師的視野，對自己的教學水平的提高大有裨益。

　　四、各項成績統計

　　本組教師在本學期除了正常完成教學任務之外，還積極撰寫教學論文和進行課題研究，本學期本組有多位老師撰寫論文，參加一些比賽還有一些老師的論文發表，如劉老師撰寫的《圖強思維》發表在《中學生物教學》下半月刊第6期中，本學期本組老師積極參加學校開放日開課活動，其中陳萍老師在高一年級開設了《細胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級開設了《光合作用》復習課、俞志茹老師在高二選修班開設了《精子的發生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評，本組教師還積極參加校級、區級、市級的微課競賽，本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競賽，并有望獲獎。

生物教研組工作總結 篇24

　　本學期圍繞學校的辦學理念“書香校園、品牌學科、提升內涵、提高質量”為教育指導方針；以“穩定、提高、發展、”為指導思想，以“精講、多議、精練，實現課堂教學增值”為課堂教學模式改革為方向，提高教育教學質量，高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設，促進課堂教學改革的發展。現對一學期以來生物教研組所做的工作進行總結。

　　一、學期初制定的教學目標達成情況

　　1、在本學期初我組針對各年段的具體情況，從平均分、及格率、優秀率等方面制定期中考、期末考試要達到的教學目標，從各年段的期中、期末考試的質量分析上看，各年段基本達到了預期目標，其中初一年段、初二年段總體教學成績較好；高一年各方面距期初目標的要求還有一定距離，還需進一步分析原因，改進教學措施，提高教學質量；高二年完成文科班的生物會考100%通過，優良率達到75%以上，達到甚至超過期初制定的目標要求，理科班生物教學成績較好，達到預期目標要求；高三年生物學科的'教學達到學校的高考要求，不拖后腿

　　2、各年級生物科期末考試教學成績情況分析表

　　（1）試卷來源：高中部高一、高二為本校自主命題，初中采用磁灶鎮統一考試卷。

　　（2）從上述表中可以看出各年級平均分在 65-87 分之間，高中部高一年總體成績較好，初中A率60%左右，平均分80多分，成績均較好。

　　二、教師隊伍建設方面

　　本教研組圍繞學校以“穩定、提高、發展”為工作思路，通過開展“精講、多議、精練，實現課堂增值”的教學模式，提高本組教師的教學質量。本學期開展的教學研討活動包括：

　　1、成立傳幫帶，以老代新活動。如嚴欽風老師指導謝登峰老師等；

　　2、通過組內各教師開設公課，組內評議課、組內研討課等多種形式的教研活動，促進本組教師的共同進步和專業發展。

　　3、協助學校辦公室，組織本組教師參加“中小學教師教育技術培訓”并安排謝登峰老師為學習小組組長，指導其他老師撰寫教學設計。

　　4、組織本組葉世茂老師師和謝月煌老師參加全國教育等級技術考試，并且均獲得“初級中學生物教育技術”證書。

　　三、教學常規的落實和開展情況

　　1、落實教師作業批改情況：本學期協助學校教務處，對本組教師進行定期抽查2次學生的作業及教師批改學生作業情況，發現本組教師均有認真批改學生的作業，學生作業量適中，但也存在一些問題，如部分教師存在應付檢查的現象，學生作業批改次數偏少；批改不夠詳細等問題；及時與個別教師交談，要求其整改。

　　2、 教師教案編寫及組織單元考試情況：協助學校教務處、在期中、期末分2次對本組教師的教案、教師手冊進行檢查，發現本組內教師均能認真備課、教案大都完整，課后有教學反思；各年段均有進行過單元測試；其中初一年4；初二年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三畢業班和初二生物會考班次數較多。

　　3、組內教師均能按要求開展第二課堂活動、研究性學習活動、學科競賽活動、選修課活動等。

　　4、本學期的4月23日組織初二年學生進行生物實驗考查，通過率達到100%，在5月7日組織高二年學生進行生物實驗技能考查，通過率亦達到100%。

　　5、本學期洪振忠老師的課《尿的形成》在我校第8周開展的優質課評選活動中獲得三等獎的好成績。葉世茂老師在6月16日開設的《種群基因頻率的改變與生物的進化》公開課，教學效果良好，獲得本組教師的一致好評。

　　四、校本教研情況

　　本學期的教研活動一期都沒落下，期期如期開展，各備課組的活動開展得亦是有聲有色，按學校教研處得要求，各備課組均至少形成5份得電子檔集體備課綱要；；生物實驗開課情況良好，實驗教學取得較明顯的進步。如每周四的備課組活動、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成；本組教師經常相互聽課，并及時研討，互相提高；如本學期葉世茂聽課18節，謝月煌聽課15節，柯清江14節，嚴欽風15節、吳蘭金老師16節、洪振忠老師15節、謝登峰老師16節，均達到學校的要求。本組教師按時按量圓滿完成自己的教學工作。

　　此外，本組還多次接受學校委派外出學習、聽課、培訓等活動，這些活動包括：泉州市教科所舉辦的“20xx年泉州市高考生物教學會議”；由晉江市教師進修學校舉辦的“教育技術培訓會”；由晉江市教育局舉辦的“晉江市高三生物科協作組會議”，晉江市教師進修校組織的，在紫峰中學開設的生物學科“同課異構”活動。通過外派教師參加校外教學研討活動，為本備課組帶來了一些新思想和新觀念，提高本了教研組教師的教學素質。

　　總之，我們生物組在過去的學期中，團結協作，在教育教學工作中都取得了一定的成績。雖然我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，擔任班主任的老師較少等等；今后，我們組將繼續努力，在做好自己的本職工作的同時，爭取在其他各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結 篇25

　　在用自主、創新、實用、提高理念，面向全體學生，發展學生生物學核心素養思路的指導下，按照教務處、級部的要求，認真開展并圓滿完成各項教研任務，現將本學期工作總結如下。

　　一、扎實“常規教學”，認真完成學校各項教學工作任務

　　（一）課堂教學不松懈

　　1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節都有紙質教案，書寫工整、內容詳實、結構清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。

　　2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經常相互聽課學習，每人聽課滿15節，12位老師聽課共208節，多的達26節。

　　3.認真批改作業。批改有記錄，特殊學生、特殊作業做到了面批面改。

　　4.認真做好考試、輔導工作。高二、高三備課組，精心組織月考，并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉復習提綱、試卷，為學生復習做好充分準備。

　　（二）教師競賽有成績

　　1.參加市優質課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優質課比賽活動，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導獎。

　　2.參加市實驗教學說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中小學理化生實驗教學說課比賽活動，凌宏獲二等獎。

　　3.網絡空間建設比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網絡空間建設活動，全組12名教師報名參加學校預賽，經過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。

　　（三）學生競賽重參與

　　高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點班178名學生預賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學生進行輔導，參加全國中學生奧林匹克江西省聯賽，并獲得好成績。重在激發學生的生物興趣，提高生物教學成績。

　　二、創新“同課異構”，認真好好課例研究工作

　　（一）參加市“同課異構”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學舉行的高三第一輪復習備考及“同課異構”研討會。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進度和策略。

　　（二）開展校“同課異構”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構”活動。“同課異構”活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環節,每一備課組的“同課異構”活動，必須在展示之前進行2次打磨和課后進行1次評課的全組集中的教研活動，“異構組”多次單獨打磨，直到滿意為止。

　　1.重建“異構組”。

　　為避免同課同構、達到同課異構，又發揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長負責自己的“同課異構”工作；其他2名老師為組員協助“同課異構”工作，當助手、做評課中心發言人。共同參加備課、試講、聽課等工作。“異構組”3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發言人，構建“同課異構”共同體，幫助教師專業共同成長。

　　2.課題和主講人

　　高一：課題是《第4節細胞中的糖類和脂質》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。

　　高二：課題是《通過激素的調節》，主講是凌宏、易永艷2名老師

　　高三：課題1《植物激素的發現》主講是王潔、陳鐘2名老師；課題2《生長素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。

　　3.主要成績

　　高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎訓練，周羽老師設計新穎、注重發展核心素養，陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學，何葉老師從問題人手、注重知識間內在聯系。

　　高二凌宏和易永艷兩位老師：

　　1、教學風格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；

　　2、設計思路不一樣，但重發展學生核心素養是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的.去路和來源，側重訓練學生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路，側重解決實際問題，培養學生的社會責任；

　　3、講述血糖平衡調節的方式不一樣，但構建血糖平衡調節的概念模型的目標是一樣的。凌老師先通過各種單一的調節講解，再歸納形成血糖平衡調節體系，易老師通過游戲活動，學生自行構建血糖平衡調節體系。兩位老師還有諸多亮點，達到了同課異構的小目標，也達到了全組老師教學相長的大目標。

　　高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構均準備充分、講解請晰、形像良好、專業扎實。

　　1、年輕人學習強。在還未進行《新課標》培訓和使用時，教學過程中滲透了《新課標》理念，注重發展學生的核心素養。如教學目標已從三維目標向四維目標轉向。

　　2、回歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據教材內容和習題改編試題，等。

　　3、復習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學調查、考點講練、原創訓練、總結提升、布置作業等環節。

　　4、創作美篇

　　各備課組長在各備課組“同課異構”活動全部完成之后，創作了精美的美篇，對本組的“同課異構”活動進行了全面的理論總結，博得廣泛交流。

　　高一：《同課中碰撞，異構中出彩——xx三中高中生物同課異構第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）

　　高二：《用智慧點亮課堂，以異構實現同課——xx三中高中生物同課異構第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）

　　高三：《同課異構亮實力，博采眾長促進步——xx三中高中生物同課異構第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）

　　三、推進“課題研究”，認真做好深層次教育教學工作

　　1. 主持省級“實驗課堂”進展順利。陳泉梅老師主持的《高中實驗教學的策略的研究》，課題組進行4次的專題研究活動。

　　2.參與省級課題順利通過市級結題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經過本學期的研究和總結順利通過市級結題答辯，已經申報江西省教育規劃辦公結題。

　　3.市級“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學中學生語言表達能力培養的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會責任”在教學中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案，并按計劃實施研究。

　　四、努力方向

　　繼續推進“五度教研”，科學培養和鍛煉年輕教師，提高教學成績，爭做優秀教研組。

生物教研組工作總結 篇26

　　本學期，生物組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中， 努力打造“四主”高效課堂。針對本學期的工作，總結為如下幾個方面：

　　一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

　　開學前，按照學校的統一要求，召開了教研組，備課組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物教研組本學期的工作計劃。七、八年級備課組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強教研組老師的交流合作，增強組內凝聚力。

　　二、常規教學計劃有序地進行。

　　由于生物科是中考科目，特別是八年級面臨地生會考，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向課堂四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。特別要提到的是在組內各老師的努力下八年級地生會考再創新的輝煌。

　　三、積極參與教研教改活動。

　　1.按照市教研室的要求，我們學校是第二片區生物復習研討課的舉辦學校。接到通知后，我們全組成員（特別是八年級備課組的4位老師）就積極行動起來，認真打造了一節復習研討課（田合云老師講課），同時認真研究《生物新課程標準》和研讀《20xx年xx州生物中考考試大綱》，細讀近年的中考試題和雙向細目表，制作試題，探討、修改再探討，團結協作，不辱使命，高質量地完成了本次任務，獲得了教研室領導了高度評價。

　　2. 組內教研氣氛濃厚，按照教導室的安排，聽取了向云老師的.展示課，同時各組員不定時的也分別聽取了其他老師的隨堂課，教師們都虛心相互請教教學方法、經驗，主動向有經驗的、教學效果好的教師學習新的方法，互相學習、共同提高。組內定時組織教研活動，討論教學方法、研究教材內容，進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

　　四、今后的努力方向

　　在今后的教育教學工作中，生物教研組將一如既往的團結在學校的周圍，繼續努力工作，將進一步加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。

生物教研組工作總結 篇27

　　20xx年秋季學期，為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。在學校和年級組的領導的正確領導下，我們生物教研組嚴格按照開學初期制定的教學計劃，組織本教研組老師按部就班地執行計劃，在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后，備課組對計劃做適時地補充與調整，以更好地適應每個階層的學生共同提高。

　　現就備課組本學期的工作作如下簡要匯報：

　　1、制定詳盡的教研組教學計劃。開學初，我們教研組6位老師就共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、學習目標、具體措施以及備考計劃等。同時明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動時間，活動地點，中心發言人和組內定員。每周四定期定點地討論下周的工作中心、重點，其中重點內容由中心發言人先制定教學的具體計劃，并在組內相互商討后再定稿.

　　2、統一教學進度。分工合作，繼續實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得更充分，向四十五分鐘要質量發揮出集體力量，每個備課組都會共同制作合適本年級上課用的多媒體課件以統一教學進度。

　　3、加強考后的質量分析。在期中考之后，本教研組成員都認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統計考試的分數，優分率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的.優勢和不足，去發現好的或者存在有待改進的問題，還有就是與學生平時學習情況進行比較，在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段，我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法，采取相應的措施，來避免再次犯同樣的錯誤。

　　4、教師間相互學習，認真評課。組織本組教師聽課，更重要的是上完課后組織相互評課，這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中，充分肯定授課教師的優點，并誠懇地指出不足，從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中，課的優劣并不十分重要，重要的是我們在這節課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。本學期我們組進行了多次的組內公開課，如黃金玲老師，韋春婷老師等。另外黃金玲老師和陳瑩瑩老師還承擔了學校教學開放周的公開課任務。韋春婷老師在學校的十五分鐘片段教學比賽中還取得了一等獎的好成績。

　　5、加強溝通，掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學，獲得更多的教學經驗，我們在平時總是積極地與本市的各初中的老師及時溝通，并且盡可能組織相互交流的活動，比如我們學校每學期都會舉行教學開放周，邀請市教育局的專家教師及各兄弟學校的生物教師來指導、交流，抓住每個學習的機會，我們都會帶著虔誠的一顆心去學習，以便汲取他人優秀的教學經驗，提高自己的教學水平，來彌補自己教學上的不足。特別是本學期欽州學院組織的中學生物教師基地研修班的老師來本校進行觀摩交流，我們與各地市的中學生物教師進行了充分的學術交流，對我們的教學工作的改進起到了良好地促進作用。

　　6、認真做好探究性學習的總結工作，鼓勵本教研成員積極撰寫學科論文，努力提高教育教學的理論水平。

　　除此之外，教學常規我們也常抓不懈。認真備課，優化課堂，按時按質按量地批改作業，進行知識積累，做好試卷講評，尋找知識盲點，強化專項訓練等。在總結過去的經驗之際，發現總是離不開學校領導的大力支持，離不開廣大教師的悉心幫助指導。一學期以來，在備課組教師的共同努力之下，八年級生物備課組完成教學任務。當然我們還有很多工作不是做的很到位，需要我們不斷努力，我們堅信我們以后會做的更好。在今后的教學工作中，我組將以更加飽滿的工作熱情，爭取更出色完成學校布置的各項教育教學工作，“革命尚未成功，同志仍需努力”，我們組的六位成員一定精誠合作，同心協力，爭取在今后取得更的優異成績。

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