中班語言《請誰來幫忙》活動教案
一、幼兒園中班的教學方法
1.啟發式教學法
啟發式是指教師在教學過程中,依據學習過程的客觀規律,最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。
2.情景教學法
情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景,并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。
3.活動操作法
活動操作法指教師根據教學目標提供物質材料,引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦、動口,從而獲得經驗的方法。
4.暗示教學法
暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病治療學有關知識和規律,精心設計教學環境,通過暗示、聯想與想象、智力活動、體力活動、練習、音樂等方式的綜合運用,巧妙地利用無意識的心理活動,激發個人的心理潛力,使兒童在輕松愉快的情況下學習的方法。
5.發現法
發現法指教師在引導學生學習概念和原理時,只給他們一些事實和問題,讓學生積極思考,獨立探究,自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。
二、中班語言《請誰來幫忙》活動教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班語言《請誰來幫忙》活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言《請誰來幫忙》活動教案1
目標:
1、敢于嘗試使用一些常見的工具。
2、樂意記錄并表達自己的操作過程。
準備:
1、食物:胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋
2、工具:剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶
過程:
一、小手能幫我們做許多事,今天我們又要用小手來做事了,我們把這些東西裝到瓶里去好嗎?我們這里有許多東西,你想把哪一樣東西裝到瓶里去就把這樣東西選進你的籮筐里。
二、(讓幼兒嘗試把東西裝進去),這樣能把東西裝進瓶里嗎?怎樣才能把這些東西放進去呢?
三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來幫忙,老師準備了很多小工具,你想選哪些小工具來把幫忙?這些小工具是不是能幫你忙呢?我們就來試一試。(教師示范)
選你要用小工具放進你的籮筐里,去試試這個小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方,如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的'時候一樣一樣地試,試完一樣記好后再試第二樣。
四、幼兒操作
教師觀察幼兒的.操作過程及記錄情況,同時提示幼兒注意安全。
五、交流
1、你裝的是什么?
2、你是請誰來幫忙的?
3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子里的?
中班語言《請誰來幫忙》活動教案2
活動目標:
1.根據動物的特征及習性,想象并講述他們能為人們做的事。
2.對動物與人們生活的關系感興趣,增進愛護動物的情感。
活動準備:
1.掛圖
2.ppt課件
活動過程:
1.激發興趣,引出課題。
⑴小明開了一家動物服務中心,真稀奇,小朋友知道動物服務中心是什么嗎?
⑵小朋友喜歡哪些小動物,它們有什么本領呢?
2.結合掛圖,分段講述故事。
⑴講述故事第一部分
提問:老爺爺遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?
⑵講述故事第二部分
提問:小姑娘遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?
⑶講述故事第三部分
提問:叔叔遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?
⑷講述故事第四部分
提問:年輕媽媽遇到了什么困難?你們幫小明老板想想請什么動物來幫忙?
3.引導幼兒想象,創造性地講述。
還有許多小動物想為我們做一些事情,你們有困難嗎?想請誰來幫忙呢?為什么?
4.欣賞ppt,一起說說其他小動物的本領。
活動延伸:
請小朋友把你們的想法和想請的小動物朋友畫出來吧!然后和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情!
中班語言《請誰來幫忙》活動教案3
活動目標:
1.發現、了解一些動物的特征與習性。
2.對動物與人們生活的關系感興趣,增進愛護動物的情感。
3.遇到困難時會求助,體驗樂于助人的快樂。
活動準備:
1.掛圖
2.動物圖片
3.吸鐵磁
4.黑板
活動過程:
一、激發興趣,引出課題。
⑴小明開了一家動物服務中心,真稀奇,小朋友知道動物服務中心是干什么嗎?(原來,動物們有很多本領,可以為大家服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。
⑵小朋友你們喜歡哪些小動物,它們有什么本領呢?
二、結合掛圖,分段講述故事。
⑴講述故事第一部分
提問:老爺爺遇到了什么困難?動物服務中心請來了哪只小動物來幫忙呢?為什么?
⑵講述故事第二部分
提問:小姐姐遇到了什么困難?怎么辦?為什么請長頸鹿來幫忙呢?
⑶講述故事第三部分
提問:叔叔拎不動行李,打電話說什么?如果是你,你會請誰來幫忙?為什么?
⑷講述故事第四部分
提問:年輕媽媽遇到了什么困難?什么動物幫助了年輕的媽媽?
小結:小朋友們,我們應該向這些小動物們學習,幫助別人解決了許多困難,我們應該樂于助人,對嗎?
三、通過解決問題,啟發幼兒根據動物們的特征,想象它們可以幫助人們的情節。
1.叮鈴鈴,電話鈴響了,教師:喂:你好,是誰呀?哦...原來是建筑工人,工地突然停電了,許多木頭都沒法運了,請小朋友幫忙,派動物中心哪位小動物去幫助他們呢?
2.出示大象、馬、狗等動物,讓幼兒討論他們的本領。
3.幼兒討論后,支持哪位小動物,并說出理由
四、活動延伸——引導幼兒創造想象
1.小朋友們,動物服務中心還有許多小動物呢,他們各有本領,如果你遇到了困難,你想請誰來幫忙?
2.老師這里有幾本關于動物的書,我們帶著動物書籍一起去尋找答案吧。
課后反思:
針對本節語言課來說,首先在本節課的`三點目標要做修改,目標第一點發現、了解這是社會性目標,針對目標第一、二點合并為一點,目標的重點是動物的特征與習性。這節課的教具教師可采取PPT的形式去呈現,這樣更能吸引孩子,使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學環節中,教師出示每幅圖片,引導方式單一,沒有層層遞進,從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化,使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉,導致個別孩子們“離題”,教師應該重點講解四個動物的特征,這樣讓孩子們易懂。最后環節出示三只小動物,教師要抓住三只動物的特征,著重讓孩子討論哪只小動物能幫助建筑工人搬運木頭。
中班語言《請誰來幫忙》活動教案4
活動目標:
1、發現、了解一些動物的習性。
2、遇到困難時會求助,體驗樂意助人的快樂。
活動準備:
幼兒用書活動重點:懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助
活動過程:
1、談話引出課題:"在動物王國,住著許多動物,那里經常會發生一些事情,想不想知道?"
2、引導幼兒閱讀幼兒用書,看看議議,:動物王國里發生了什么事情?怎么辦?
3、充分發表:
(1)引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述:"這件事該請誰來幫忙?“”為什么?"
(2)鼓勵多種可能,滿足幼兒想象。
4、提升主題:
"小動物真聰明,遇到自己沒辦法解決的事情,會動腦筋想辦法請求別人的幫助,動物王國的動物都有自己的本領,只要有別人的請求,也都愿意幫忙。這是一個社么樣的世界?"
5、活動延伸:
聯系幼兒生活實際進行生活經驗遷移。"我們平時生活中,你遇到過什么你自己不能解決的事情?最后是怎么解決的?"
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