培智學校班主任工作計劃

　　班主任是全班學生的組織者、管理者、及教育者，是學校領導進行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯系班級授課教師的紐帶和溝通學校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。下面是小編整理的培智學校班主任工作計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　培智學校班主任工作計劃1

　　隨著社會的進步和教育的發展，培智學校成為了我們義務教育體系中的重要組成部分。作為培智學校的班主任，我們的工作不僅關乎學生的學業進步，更關乎他們的人格塑造和社會適應能力。因此，制定一份全面、細致的工作計劃，對于我們的工作至關重要。

　　一、學生情況分析

　　我所帶的班級共有XX名學生，他們中的大部分存在智力落后和肢體殘疾的情況。這些學生的年齡、智力水平和殘疾程度各不相同，需要我們因材施教，為他們提供個性化的教育服務。

　　二、工作目標

　　1. 確保學生完成九年義務教育，達到國家規定的基本學業要求。

　　2. 提高學生的生活自理能力，培養他們的社會適應能力。

　　3. 關注學生的心理健康，幫助他們建立積極的生活態度。

　　4. 加強家校溝通，形成教育合力。

　　三、工作計劃

　　1. 課程設置與教學方法

　　根據學生的實際情況，我們將采取多樣化的教學方法，包括直觀教學、游戲教學、情境教學等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我們將根據學生的智力水平和殘疾程度，為他們制定個性化的學習計劃，確保他們能夠完成九年義務教育的基本學業要求。

　　2. 生活自理能力訓練

　　我們將通過日常生活實踐、技能訓練等方式，提高學生的生活自理能力。例如，教授學生如何獨立進餐、穿衣、洗漱等基本技能，培養他們的獨立生活能力。

　　3. 心理健康教育

　　我們將定期開展心理健康教育活動，幫助學生建立積極的生活態度。例如，組織心理輔導講座、心理健康主題活動等，讓學生了解自己的情緒，學會調節情緒，建立自信心。

　　4. 家校溝通與合作

　　我們將定期與家長進行溝通，了解學生在家庭中的表現和需求，為家長提供教育建議和支持。同時，我們也將邀請家長參與學校的各項活動，形成教育合力，共同促進學生的成長。

　　作為培智學校的班主任，我們肩負著重要的責任和使命。通過制定全面、細致的工作計劃，我們將為學生提供更加個性化、科學化的教育服務，幫助他們更好地適應社會生活，實現自我價值。在未來的工作中，我們將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　培智學校班主任工作計劃2

　　轉眼間，來常特已經半年了，環境已經慢慢的熟悉，但是，這一年對我來說仍是一個新的開始，新的挑戰。這是我第一次做班主任，而且沒有了以往的輔班，所有的事情都需要從頭開始，慢慢摸索。全新的角色，肩負的是信任和責任，在這樣的變化和背景下，班主任工作計劃變得尤為重要。在本學期的工作中，這份計劃不僅是我工作的一個依據，也是自己前進的方向。下面就將這學期的班主任計劃做如下陳述：

　　一、指導思想

　　和上學期相比，本學期益智部2班在班級學生基本沒有變化，由原班9名同學和1名新同學組成。本班各項工作的開展將以學校總體工作計劃為指導，以提高班級集體凝聚力、提高學生的參與意識、提升集體榮譽感為主要努力方向，以學生行為習慣的養成教育為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德素質，規范班級日常管理工作，努力探索班級工作的新特色。

　　二、學生情況分析

　　本班共有學生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走讀生6人；自閉癥一名（xx），腦癱一名（xx），精神分裂癥一名（xx），智力障礙7名（xx，xx，xx，）。班級學生整體情況較好，在各方面都有所體現：

　　品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。

　　學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業按時完成。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。

　　班級特點，本班學生愛學習、守紀律。班級同學較活潑，但又有分寸，在聽見上課鈴或老師的指令的時候就能夠停下來，總的來說，學生比較聽話，情況比較穩。

　　三、班級工作重點

　　（一）行為習慣的養成教育

　　1.遵守學校作息時間，不遲到不早退，生病要向班主任請假。

　　2.聽見上課鈴立即回到教室安靜坐好，上課認真聽講，不擾亂課堂秩序，不隨意走出座位，要舉手回答問題。

　　3.課間在老師的帶領下進行活動，不能追逐打鬧，大聲喧嘩，更不可以隨意跑到樓下。

　　4.遇見老師主動與老師、同學問好。

　　5.自覺維護學校的衛生，不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要撿起，扔進垃圾桶。

　　6.在就餐時，要有秩序，排隊打餐，在本班位置上就餐，能夠愛惜糧食，吃飯時盡量不剩不撒，吃完后主動倒餐盤。

　　7.按時就寢，能夠聽從生活老師的安排。

　　（二）安全方面，搞好每位學生的自我保護教育，增強學生安全意識，具有一定的自我保護的能力。

　　（三）鼓勵支持學生積極參加學校各項活動，積極參加六一文藝匯演和運動會，力爭在校運會等活動中取得優異成績，增強集體榮譽感。開展豐富多采的主題班會活動，在集體活動中增強學生的集體榮譽感和班級的凝聚力，使同們團結互助，共同進步。

　　（四）做好學生的心理健康教育。針對學生的各種心理問題，能正確及時地給予教育引導，并且爭取家長對學校工作的積極配合。多與學生進行交流，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務工作。

　　（五）多與學生家長談話交流，實施有計劃的教育。有計劃地利用家校交流的時間與家長共同探討孩子的情況，如何教育的更好等問題。

　　四、基本措施和做法

　　1. 學習方面。首先做好常規教育，聽見鈴聲要進教室坐好，上課不可以東張西望，不可以隨意說話，要舉手發言等；其次在課業方面，根據學生程度不同，對其要求做出調整，努力做到使教育適合每一個孩子，適當表揚，多給學生鼓勵。

　　2. 文明行為方面。養成講文明，講衛生的好習慣，培養學生見到老師主動問好，見到垃圾主動拾起的良好行為意識。并且對于學在到校、課堂、課間、兩操、放學、就餐、就寢等方面表現好的學生給予適當獎勵，定期對學生進行良好行為習慣的教育。

　　3. 衛生方面。根據情況分配三個人一組進行衛生值日，在老師的帶領下打掃教室衛生，使他們在勞動技能方面得到加強和鍛煉。學生每天輪流擦黑板和講臺，使學生樹立“教室是我家”、“教室衛生，人人有責”的意識。

　　4. 德育方面。要處處與學校教育方向保持一致，搞好班級的育人環境，培養同學的責任心，本著“一個也不能少的原則”，抓好每位同學的德育教育工作。讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，能積極進取，追求自己想要的生活。班主任要“學高為師，身正是范”，勇于做學生的表率，身教重于言教。

　　培智學校班主任工作計劃3

　　一、班級概況

　　本學期，我擔任培智學校X年級X班的班主任。本班共有學生XX名，其中智力落后學生XX名，肢體殘疾學生XX名。這些學生可能在學習、生活自理和社交能力等方面存在不同程度的困難。為了更好地滿足他們的學習和發展需求，我將制定以下班主任工作計劃。

　　二、工作目標

　　1. 落實國家九年義務教育政策，確保所有學生完成學業。

　　2. 提高學生的學習能力，幫助他們掌握基本的知識和技能。

　　3. 加強學生的生活自理能力訓練，提高他們的日常生活能力。

　　4. 培養學生的社交技能，增強他們的社會適應能力。

　　5. 創建安全、和諧、溫馨的班級氛圍，關心關愛每一位學生。

　　三、工作措施

　　1. 教學策略

　　（1）制定適合學生特點的教學計劃，注重啟發式教學，激發學生的學習興趣。

　　（2）采用多樣化的教學方法，如游戲、音樂、繪畫等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　（3）定期評估學生的學習進度，及時調整教學策略，確保學生掌握所學知識。

　　2. 生活自理能力訓練

　　（1）制定生活自理能力訓練計劃，幫助學生掌握基本的生活技能，如穿衣、洗漱、整理物品等。

　　（2）鼓勵學生參與班級衛生打掃工作，培養他們的勞動意識和責任感。

　　3. 社交技能培養

　　（1）組織班級集體活動，如運動會、文藝演出等，讓學生在互動中學會合作與分享。

　　（2）開展角色扮演游戲，幫助學生理解社會規則，提高他們的社交能力。

　　（3）加強家校溝通，鼓勵家長參與學生的社交技能訓練，共同促進學生的全面發展。

　　4. 班級管理與氛圍營造

　　（1）建立健全班級規章制度，確保學生遵守紀律，維護班級秩序。

　　（2）關心關愛每一位學生，關注他們的心理健康，幫助他們建立自信心。

　　（3）加強與科任老師的溝通與合作，共同為學生創造一個良好的學習環境。

　　（4）定期舉行班會，聽取學生的意見和建議，共同建設和諧溫馨的班級氛圍。

　　四、工作時間表

　　1. 開學初：制定工作計劃，了解學生情況，建立班級規章制度。

　　2. 每月一次：組織班級集體活動，如運動會、文藝演出等。

　　3. 每周一次：開展生活自理能力訓練和社交技能培養活動。

　　4. 每日：關注學生的學習進度和生活情況，及時處理問題，加強家校溝通。

　　五、工作評估與反饋

　　1. 定期對學生的學習成績和生活自理能力進行評估，及時調整工作計劃。

　　2. 通過家長會、電話溝通等方式，向家長反饋學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。

　　3. 與科任老師保持密切溝通，共同評估學生的整體表現，制定針對性的教育措施。

　　通過以上工作計劃的實施，我相信我能夠帶領培智學校X年級X班的同學們取得更好的學習成績和生活能力，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。同時，我也將不斷努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　培智學校班主任工作計劃4

　　新的學期又開始了，為了在新的學期繼續把工作做好，把我班塑造成一個團結向上、文明創新的.班集體，特制定班主任工作計劃如下：

　　一、學生現狀分析：

　　我班現有學生14名，年齡大小不一，殘疾程度不同，本學期我將對本班個別學生進行針對性教育。

　　二、本學期班級具體工作：

　　（一）德育工作方面：

　　1、充分利用晨會的時間以及在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣，對表現好的學生給予鼓勵和適當的獎勵，對表現不夠好的學生，及時進行指導、教育、鼓勵，并給予一定的幫助。

　　2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培養其愛校，愛家的情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　3、充分發揮各項活動中的教育陣地作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如在班級上我會讓學生之間相互督促，互相幫助，讓他們形成一個良好的班集體，也讓他們懂得彼此是一個整體。

　　4、突出對學生的興趣培養，針對本班幾名特奧隊的學生進行特長發揮，帶動其他學生發展自己的特長。

　　（二）環境及個人衛生：

　　1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。衛生委員每天負責檢查，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有問題及時向老師匯報。

　　2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，抽屜里的物品要擺放整齊。

　　（三）教學方面：

　　1、創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、培養學生的自信心，使他們積極與其他人交流，建立主動交往的意識，體驗交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言或方式進行交往。

　　2、積極營造和提供一個和諧環境，充分挖掘和利用學生的特長來培養學生的興趣及特長。

　　3、逐漸培養學生的自理能力。

　　作為一個班主任，對于全班的整體情況了如指掌。即了解學生的學習情況，又了解學生家庭生活環境。既了解全班學生的個性情況，還要了解共性情況，做到心中有學生，有針對性地進行教育。注重對住宿生的管理，培養學生的獨立自理的生活能力。

　　班主任要根據學校工作安排和本班實際情況制定教育目標、教學計劃，使目標、計劃切合本班實際，避免盲目性，從而增強教育的效果。

　　（四）做好個別學生的教育工作：

　　班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

　　根據我班的具體情況，制定工作目標如下：

　　重度培智生：規范和養成

　　1、規范日常行為。

　　2、培養良好習慣。

　　中度培智生：天天向上

　　1、強化紀律意識，培養耐挫能力。

　　2、培養學習意識。

　　輕度培智生：拼搏、創造

　　1、建立科學的人生觀，樹立遠大的理想。

　　2、激勵學習型的學生立志升學，讓學生樹立創造生活、享受生活的人生理念。

　　（五）了解學生思想狀況。

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我接手該班已兩年，我對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界，我還不敢說完全掌握，為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　　首先，多與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開召開班干部會議等方式來了解學生情況，認真學習《小學生守則》和《日常行為規范》，培養學生良好的習慣，讓學生從小養成良好的習慣。增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

　　其次，嚴格對學生的作業做到日日清。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　　最后，進行家庭訪問，通過與學生父母的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

　　（六）抓好班主任的日常工作。

　　1、組織好放學。

　　組織放學是班主任不容忽視的一項工作。智障學生在經過半天或全天的學校學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在回家的路途中會出現意外傷害，不遵守規則。為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。

　　2、組織好學生參加升旗和兩操。

　　組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。組織學生認真做眼保健操，使學生有健康的身體。

　　（七）組織和培養班集體。

　　班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

　　1、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

　　共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

　　2、選拔、培養和使用班干部。

　　我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　班主任工作是一項艱巨、復雜、細致的工作，猶如一張網。相信在新的學期里，作為班主任的我會有新的突破，會在以往學習的基礎上更進一步。當然班主任就是指導教師，我一定會更好的幫助他們，我一定會將我所有的能力和精力用在他們身上，讓他們從小就能夠培養自己的生活自理能力，在長大后自食其力。

　　培智學校班主任工作計劃5

　　一、班級主要情況：

　　本班現有學生XX人，男生XX人，女生XX人。其中自閉癥XX人，智力障礙XX人，唐氏XX人。每名學生都存在不同程度的認知障礙、情緒障礙、語言障礙、行為障礙。現將學生的綜合能力分為三層。A層學生XX人(XX、XX、XX、XX、XX、XX)，為輕度自閉癥及智障學生。有一定的認知能力、抽象思維能力、自控力、觀察能力、理解能力及語言表達能力(金口齒不清)；B層學生XX人(XX、XX、XX、XX、XX)，為唐氏和中度智障殘疾學生。認知水平、觀察力和理解事物的能力較弱，主動參與意識及口語表達能力不強，有的口齒不清，并存在一定的注意力缺陷，知識遷移困難；C層學生XX人(XX、XX、XX)為重度自閉癥智障殘疾學生，認知水平、語言發展、理解事物等能力滯后，部分學生有嚴重的情緒障礙，參與意識薄弱，仍需有家長陪伴學習。

　　二、指導思想：

　　以學校總體工作計劃和上級德育工作精神作為指導，緊緊圍繞校秋季工作計劃開展班級活動。以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以感恩教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的班級活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

　　三、基本情況：

　　（一）常規管理方面：

　　學生基本能夠按照《學生行為手冊》來做，部分學生的自我約束能力有待提高，在總結上學期的教學經驗后，針對各個學生的心理狀況以及學生的現狀，以鼓勵和耐心溝通的方式的進行教育，加強班干部隊伍建設，充分調動班級學生的自覺性和自我約束的能力。

　　（二）學習情況：

　　大部分學生有端正的學習態度，學生能夠完成作業，個別學生有較好的主動學習意識，還有部分學生存在不愛學習、學習習慣差，經常有不做作業等情況。在本學期在學習方面主要圍繞端正班級學風，養成良好的學習習慣為目標展開。并對個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。配合體音美老師做好學生的特長培養教育工作。總的來說，班內學生的學習水平差距很大，需在認真與扎實方面繼續培養。

　　（三）品德情況：

　　本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《學生行為》來規范自己的言行。爭取能使每位學生關系融洽，懂得尊敬師長，對班級有榮譽感，熱愛班級、熱愛勞動、勤儉節約。

　　（四）身體素質情況：

　　本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動，有少數學生體質較弱，如朱鵬辰、夏業楠，需加強體育鍛煉。另外要多注意司文倩的異常行為，叮囑家長配合老師在上廁所和課間時看管好自己孩子。

　　四、本學期工作目標：

　　1、加強班級常規的管理力度，進一步樹立想好的班風，創建和諧、融洽的班級氛圍。

　　2、繼續加強對學生的教育，學習《學生行為手冊》《小學生守則》《小學生日常行為規范》。

　　3、進一步提高學生的生活自理能力和動手實踐能力的鍛煉，培養學生好的生活習慣和生活技能。

　　4、開展系列教育活動，配合學校開展各項活動及常規化管理。一是抓好廣播操、眼保操及“陽光體育鍛煉”活動。二是抓好教室衛生、包干區等衛生清潔常規活動。三是抓好愛護公物的教育、管理。四是抓好文明就餐習慣的培養。學生整隊到食堂就餐，餐后認真清理餐桌，清洗餐具。五是抓好學生節約水電的習慣，養成節約意識。六是抓好學生的精神風貌，對學生進行坐姿站姿的訓練，文明禮貌的訓練。

　　5、素質教育：繼續在本班進行有針對性、有目的性的素質教育，培養學生特長及興趣愛好，盡可能的給每位學生提供自我展示的機會，培養學生的才藝。

　　6、家校聯系，繼續開展家訪活動，走進學生家庭，走近學生生活。通過召開家長會的方式和家長進行詳細的溝通，并推薦有思想的家長參加學校“家長論壇”，作經驗交流。

　　五、主要工作具體措施：

　　1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對本班學生的年齡特點，制定以下措施：(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評細則。

　　(2)建立本班的“學習小組”，前后位五個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的五位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

　　2、文明行為方面為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的進行總結表揚。

　　(2)定期對學生進行“好行為”的教育。

　　(3)利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

　　3、衛生方面，本班大部分學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：(1)進一步對學生的衛生技能進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

　　(2)培養勞動委員班干部，加強干部的責任心，綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周進行點評和嘉獎。

　　4、培養班干部同學的責任心和能力，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。

　　5、安全教育。對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

　　6、家訪、家校溝通工作的開展。本學期繼續開展家訪活動。家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。為家長做家庭教育的培訓，及時與家長溝通交流學生情況。認真開好家長會，積極鼓勵家長委員會的家長們多為班級出謀劃策。平日里，利用家長接送孩子的機會，與家長交流孩子日、周在校的表情情況，并對家長后期教育輔導提出要求。

　　7、繼續在本班進行有針對性、有目的性的素質教育，培養學生特長。利用校級活動、班級活動的契機，盡可能的給每位學生提供自我展示的機會，培養學生的才藝，陶冶學生的藝術情操。

　　六、具體安排如下：

　　九月份：“弘揚抗戰精神，倡導愛國情懷”為主題的愛國主義教育；“見面打招呼”為主題的學生行為習慣教育；“慶中秋、迎國慶”傳統節日教育。

　　1、制定教育教學工作計劃、任課教師教學計劃、主題單元月周計劃、班主任工作計劃、德育個別教學計劃。

　　2、舉行“弘揚抗戰精神，倡導愛國情懷”2015年秋季開學典禮，表彰“暑期優秀學生”。

　　3、組織培訓值日學生、召開學生會干部會議，實施常規檢查。

　　4、開展慶中秋活動。

　　5、以“見面打招呼”為主題開展學生行為習慣教育。

　　十月份：“走近偉人，學英烈事跡”專題教育活動；““愛護校園環境，不留雜物在操場”為主題開展學生行為習慣教育。

　　1、開展“走近偉人，學英烈事跡”專題教育活動；

　　2、少先隊隊歌、隊旗、隊章的學習。

　　3、家長學校培訓。

　　4、開展以“愛護校園環境，不留雜物在操場”為主題開展學生行為習慣教育。

　　十一月份：“愛護班級環境，不帶廢紙出教室”的行為習慣養成教育；安全教育。

　　1、開展主題單元教學課的展示。

　　2、開展以“愛護班級環境，不帶廢紙出教室”為主題對學生進行行為習慣養成教育

　　3、結合“119”消防日，開展消防安全演練。

　　4、以“愛護班級環境，不帶廢紙出教室”為主題對學生進行行為習慣養成教育。

　　十二月份：“國防教育大講堂”活動；“不扔飯菜在餐桌”主題的行為習慣教育。

　　1、開展“培智部家長開放日”活動。

　　2、開展培智部興趣小組展演活動。

　　3、慶元旦聯歡活動

　　4、以“不扔飯菜在餐桌”為主題對學生進行行為習慣教育。

　　一月份：“可愛的祖國”專題教育活動；“公共場合不大聲喧嘩”主題的行為習慣教育。

　　1、開展“主題單元教學”相關資料的展示活動。

　　2、期末考試工作

　　3、開展“班主任論壇活動”，交流的主題為“包班”或“主題單元教學”

　　4、收集整理教學課件

　　5、評選“文明學生”、“進步學生”、“優秀學生干部”等；

　　6、整理教學、德育檔案；

　　7、開展以“公共場合不大聲喧嘩”為主題進行學生行為習慣教育。

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