2023勞動教育課程的心得體會

　　勞動是人們既熟悉又陌生的一個名詞。說它熟悉，是因為人們每時每刻都離不開勞動。下面是小編整理的2023勞動教育課程的心得體會（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　2023勞動教育課程的心得體會1

　　勞動教育對少年兒童成長的重要性不言而喻，唯諸要素協同與合力，方可讓勞動教育成為學校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實際發展。

　　勞動是人維持生存和發展的必要手段，勞動教育對于每一個孩子的成長都有著不可替代的重要意義。教育部有關負責人近日表示，社會勞動要納入到課程體系當中去，要培養勞動觀念，體現勞動價值，尊重勞動創造。

　　改革開放后較長時間內，德智體美勞都作為教育的培養目標描述和人的素質的基本準則，隨著時代的發展和教育的變遷，“勞”的涵義也在轉變，由專注于體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。

　　當前，必須認真思考教育中勞動的內涵和價值。勞動的內涵是實踐，是躬行，是參與，是身體力行，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

　　除了追問勞動的內涵外，還需要思考勞動的育人功能。在學校內勞動教育有綜合育人的功能，應當將“勞”作為德智體美全面發展得以落實的輔助線。

　　當前大部分中小學生都是獨生子女，他們在家在校都較少勞動，勞動能力差，對勞動的意義認識不足。要解決這些問題就必須給他們提供豐富的實踐機會。此外，我們還要告誡孩子，除了陽光和空氣是大自然的贈與以外，其余的一切都需要通過勞動獲得。在學校內勞動教育還應體現綜合育人的功能，應當將“勞”作為德智體美全面發展得以落實的暗線，勞可以育德，汗水可以涵養品格；勞可以增智，勞作能夠增進智慧；勞可以健體，操練可以強健體魄；勞可以鑒美，活動可以讓孩子學會鑒賞。

　　要切實發揮勞動教育綜合育人功能，需認真思考勞動教育如何融入學校課程體系這一重要問題。課程體系是一個學校的核心育人載體，進入這一載體方可意味著進入學校的主流業務。當前，勞動教育進入課程體系可以采用獨立課型、滲透課型、關聯課型和特色課型這四種方式，獨立課型可以依托勞動技術和通用技術；滲透課型可以通過道德與法制、思想政治、歷史等進行布局；關聯課型可以通過科學中的動手實驗、社區服務和社會實踐進行安排；而特色課型可以通過開發園藝、剪紙等校本課程來實現。

　　推進勞動教育，家校缺一不可，兩者需要形成共同體，否則各自單兵作戰，既容易因缺少銜接而效率低下，也容易形成“5+2=0”的尷尬狀況，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄。家校協同需要發揮家長在家庭教育中的主體責任和主體作用，可以嘗試以下途徑。一是將家庭勞動與學校勞動進行銜接設計，讓學生的勞動技能和意識能夠內外遷移。美國哈佛大學的學者曾經做過長達二十年的跟蹤研究，發現愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比，失業率為1∶15，犯罪率為1∶10，家庭只有讓孩子通過勞動學會生存，能夠自立，孩子才能夠在學校、社會等更廣闊的平臺實現更高層次的追求。二是嘗試家長進學校、進課堂，開設家長實踐課，營造和增強熱愛勞動、勤于實踐的氛圍。三是集體志愿服務，共同參與公益事業。四是共同參加勞動基地活動，大手拉小手，共同成長。

　　勞動教育對少年兒童成長的重要性不言而喻，唯諸要素協同與合力，方可讓勞動教育成為學校課程體系的“基因”，因此而可傳承，并化為孩子的實際發展；唯系統設計與安排，方可讓勞動教育浸潤每一個孩子的發展歷程，因此而可深遠，為孩子的一生打好底色。

　　2023勞動教育課程的心得體會2

　　培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是黨的教育方針的重要內容，明確了培養什么樣的人的教育方向，特別是把“勞動”教育納入黨的教育方針，具有十分重要的現實意義，正確理解勞動的內涵，是正確理解和深入貫徹黨的教育方針的內在要求。

　　作為黨的教育方針的“勞”蘊含著一種精神，兩種態度，三種行為，四種觀念。一種精神是指以勞動精神為核心，兩種態度是指崇尚勞動、尊重勞動的基本態度，三種行為是指辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的行為規范，四種觀念是指勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的.價值觀念。這四個維度共同構成了一個完整的、不可分割的勞動認知體系。

　　勞動是人的全面發展的需要，學校如何將勞動教育納入教育教學當中，如何將這一種精神，兩種態度，三種行為，四種觀念落實到實際當中去，而不能簡單的把勞動教育理解成為安排幾節課，或者安排幾次實際勞動，要讓學生在勞動中學習和體會，在勞動模范的事跡中學習和體會，在理性的學習中體會，形成正確的勞動價值觀，從而全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育落到實處。

　　2023勞動教育課程的心得體會3

　　勞動教育課程是培養學生動手能力和實踐能力的重要課程，通過參與各種勞動活動，我收獲了很多。

　　首先，勞動教育課程讓我明白了勞動的重要性。在課程中，我親自參與了一些實際的勞動活動，如種植蔬菜、修剪樹木等。通過親身體驗，我深刻地認識到勞動對于個人和社會的意義。勞動不僅可以培養我們的動手能力，還可以提高我們的耐心和毅力，培養我們的團隊合作意識。而且，勞動也是社會運轉的基礎，沒有勞動就沒有物質財富的創造和社會的發展。

　　其次，勞動教育課程培養了我的實踐能力。在課程中，我學會了使用各種工具和器材，掌握了一些實際技能。通過實踐，我不僅提高了自己的技術水平，還學會了解決問題和應對挑戰。這些實踐經驗對我的成長和發展非常有益，不僅讓我更加自信，也為我將來的職業生涯打下了堅實的基礎。

　　最后，勞動教育課程培養了我的責任感和自我管理能力。在課程中，我需要按照規定的時間和要求完成各項任務。這要求我具備良好的時間管理和自我約束能力，讓我養成了嚴謹和自律的習慣。同時，勞動教育課程也讓我認識到自己的責任，明白了自己在團隊中的角色和責任。這種責任感的培養對于我今后的學習和工作都非常重要。

　　總的來說，勞動教育課程是一門非常有意義的課程，通過參與勞動活動，我不僅學到了知識和技能，還培養了動手能力、實踐能力以及責任感和自我管理能力。這些都對我的成長和發展起到了積極的促進作用。勞動教育課程不僅是學校教育的重要組成部分，也是培養學生綜合素質的重要途徑。

　　2023勞動教育課程的心得體會4

　　在參與勞動教育課程的過程中，我深刻體會到了勞動的重要性。以下是我對此的一些心得體會。

　　首先，勞動是一種實踐。無論是在學校、社區還是工作崗位上，我們都需要通過實際的操作來解決問題。勞動不僅能幫助我們提高技能，更有助于我們理解理論知識，并將其應用于實踐中。例如，在學習機械或電子技術時，只有通過實際操作，我們才能真正理解這些技術的原理和應用。

　　其次，勞動是一種態度。在勞動中，我學會了耐心和堅韌。無論是制作一個模型還是編寫一段代碼，都需要我們投入時間和精力，不斷嘗試和改進。這種對待問題的態度，不僅幫助我在學習和工作中取得了成功，也影響了我對生活的態度。我開始更加珍惜時間，更有目標地去行動。

　　再者，勞動是一種團隊精神的體現。在完成一些任務時，往往需要團隊合作，每個人發揮自己的長處，才能達到最好的效果。我意識到，勞動不僅是個人的努力，更是團隊成員之間的互相支持和合作。這種團隊精神，無論在學習還是工作中，都是非常重要的。

　　最后，勞動是一種責任的體現。通過參與勞動，我意識到了每個人都需要為自己的行為負責。無論是在個人生活中還是在工作中，都需要對自己的行為負責，這既包括對自己的行為負責，也包括對他人和環境負責。

　　總的來說，參與勞動教育課程讓我深刻理解了勞動的意義和價值。它不僅提高了我的技能，還幫助我建立了正確的價值觀和態度。我相信這些經驗和教訓將對我未來的學習和工作產生積極的影響。

　　2023勞動教育課程的心得體會5

　　勞動教育課程是一門非常實用和重要的課程，通過參與各種勞動活動，我有了一些心得體會。

　　首先，勞動教育課程讓我明白了勞動的重要性。在課程中，我學會了如何種植、修剪植物，如何維護校園環境等等。通過親身參與勞動，我深刻地體會到了勞動的辛苦和付出。勞動不僅能夠改善環境，還能夠培養我們的動手能力和實踐能力，讓我們更加獨立和自信。

　　其次，勞動教育課程培養了我團隊合作的意識。在勞動活動中，我們需要與同學們一起合作，分工合作，共同完成任務。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了如何與他人合作，共同解決問題。這不僅增強了我們的團隊意識，還培養了我們的溝通和協作能力。

　　最后，勞動教育課程讓我懂得了勞動的樂趣。勞動不僅僅是一種責任和義務，更是一種享受和樂趣。通過勞動，我能夠感受到自己的成長和進步，也能夠享受到勞動帶來的成就感和滿足感。勞動教育課程讓我明白了勞動的樂趣所在，讓我更加熱愛和珍惜勞動。

　　總的來說，勞動教育課程讓我受益匪淺。通過參與各種勞動活動，我不僅學到了實用的技能，還培養了團隊合作的意識和勞動的樂趣。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗和體會將對我產生積極的影響。

　　2023勞動教育課程的心得體會6

　　在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養的培養都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認為：“勞動素養包括勞動創造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性。”勞動教育在小學階段的意義，也可以從這三個方面著手進行分析。

　　第一，勞動幫助兒童智力得到發展。首先，可以通過學習與勞動相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯系。其次，可以利用勞動發展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利于把學生聚集到這個或那個集體里去。在整個過程當中，要著重培養那些天賦還沒有顯著表現出來的學生的才能和愛好。

　　第二，勞動教育也是人格教育。學校是育人的場所，教師在校的所有行為對學生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學校應當教會學生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。

　　第三，生活的真正幸福來源于勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源于勞動，學校教育的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。

　　為了在校內有效地開展勞動教育，培養學生的勞動素養，學校就應該致力于形成有效的綜合性學習的課程，因勢利導地開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務等形式多樣的勞動，讓勞動教育成為激發孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。

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