開學第一課反思

時間：2023-10-07 17:26:28 開學第一課反思我要投稿

開學第一課反思

　　在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是為了以后。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的開學第一課反思（精選15篇），希望能夠幫助到大家。

　　開學第一課反思1

　　開學之前，我就思考，第一課給孩子們聊些什么呢？微信中也有好多開學第一課的妙招：讓孩子們搶“紅包”；師生共同“扮春神”；班級技能大賽；也有的老師直接帶學生進入學習狀態(tài)——講新課。我將以什么樣的課堂來迎接春節(jié)返校后的第一課呢？最后我總結了六個“學會”，課堂上，我就和孩子們一起分享、討論這六個“學會”。這六個“學會”分別是：課堂層面：學會傾聽、學會思考、學會發(fā)言；生活層面：學會做人、學會閱讀、學會作文。

　　首先是課堂層面的，學會傾聽，我常常會對孩子們說會傾聽的孩子最會學習，學會傾聽有時候比學會訴說還難，善于傾聽別人說話是一種高雅的素養(yǎng)，在教室這樣一個場所，更應該學會傾聽。學會思考，課堂不只是教師傳授知識的場所，更應該成為孩子們思維迸濺火花的一個場，不只有朗朗的讀書聲，更應該有孩子們思想拔節(jié)的聲音。學會發(fā)言，我沒有闡述，而是讓孩子們自己來解讀，孩子們給了大家非常好的解讀：周允浩說，應該在合適的時間做合適的事，所以發(fā)言要看時間，不能隨便說；徐子晴說發(fā)言之前要認真思考；大徐藝菡說說話要大聲，眼睛看著對方，讓別人聽到自己說的什么；秦樂涵說，說話要有條理，不能啰里啰嗦，語無倫次。為孩子們的精彩發(fā)言點贊！

　　我覺得孩子走進學校不只是學知識，所以我們聊了課堂的三個“學會”話題之后，我又把問題延伸到生活中，在生活中我首先教給孩子們學會做人，這也是我時常向孩子們說起的話題，我告訴他們寧可考試零分，也不能讓自己的品德不及格。我們要做有德之人，做人是學習之本。學會閱讀，閱讀是我們的一貫要求孩子們要養(yǎng)成的習慣，雖然大多數(shù)孩子已經養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，但是還有一少部分孩子還沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，所以我還是希望能在班級營造良好的閱讀氛圍，帶動所有的學生愛上閱讀。學會作文，閱讀是吸納，寫作是傾吐，讓孩子們學會作文并不是期待他們成為作家，而是希望他們提起寫作不害怕，而是樂于寫作，能用自己手中的筆來寫自己的心，用文字把生活記錄下來，留下美好，留下記憶。

　　課堂上，我和孩子們愉快地聊著，你一言我一語，甚是開心。“20xx，我們要精彩走過！”這是我們美好的憧憬，更是我們的鏗鏘誓言，開學第一課在孩子們的誦讀聲中畫上了完美句號！

　　開學第一課反思2

　　一個寒假過去了，顯然學生不太習慣回到課堂，我在開學第一課中，分析現(xiàn)狀，提出希望，促使全體學生養(yǎng)成良好的課堂習慣。

　　一、適時穿插行為習慣的練習，提高有效性

　　無論是課的開始，還是課堂中間或是在作業(yè)中，我都能讓學生隨時關注到自己的學習、行為習慣。如，課前兩分鐘是學生從課間回到課堂的“黃金”時間，有效地利用好課前兩分鐘，能使學生靜下心來，隨著值日班長的安排，進行語文特色活動：背誦古詩，積累優(yōu)秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的內容，練習朗讀技巧;談談閱讀優(yōu)秀課外讀物的感受，與同學一起分享自己的收獲等等。

　　二、分析班級現(xiàn)狀，制定班級近期目標

　　我和學生一起分析了班級的現(xiàn)狀，學習方面：我們班的語文素質整體較好，比較認真、踏實，學習主動性較強，家長也支持、配合老師開展教育教學工作。但部分學生上課時的聽課效率還有待于提高，注意力分散，學習時比較浮躁、情緒化;作業(yè)時態(tài)度不夠端正，正確率不高。

　　針對全班同學的語文學習狀態(tài)，我給同學們制定了班級整體的近期目標。即語文目標：認真踏實，穩(wěn)步前進;行為目標：管住自己，健康成長。

　　三、繼續(xù)開展“語文競爭對手”的活動，互幫互助促進步

　　我讓學生反思了自己的優(yōu)缺點，學會取長補短，針對自己的薄弱之處，努力前進。并請學生自己確定本學期自己的競爭對手，學生都躍躍欲試，很高興，想在活動中賽過對手，促使他們良性競爭。

　　四、抓住方法，回顧所學內容

　　在新課的復習中，我能關注語言的訓練點，如課文中的修辭方法，讓學生能舉一反三，學會運用。抓住重點句，能理解句子的含義，進而幫助深入理解文章的內容和它的主旨。

　　開學第一課反思3

　　常言：良好的開端是成功的一半。可我總覺得剛剛上完的本學期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課。

　　首先，全班53名學生只有25人帶著語文課本。走讀生說，課本落在了家里；住校生說，課本忘在了宿舍；還有學生說，找不到了。我想，后者是最誠實的學生，因為雙冊課本是高一第二學期發(fā)的，隔了一學期，那些馬虎的同學可能一時找不到了。但畢竟這是新學期的開端，有一個長長的寒假做準備；但是畢竟在今天清早的開學典禮上校長說過，“第一節(jié)課很重要，老師學生都要做好準備，還要定個小計劃。”我想我的準備工作是充分的，雖然是直播課，但是我唯恐本部班出問題，我還另準備了一節(jié)課，并且做了課件。現(xiàn)在回過頭來反思，我只能說我只備了自己，沒有備學生，或者說是自作多情吧。如果用歇后語說的話，那就是剃頭匠的擔子——一頭熱。

　　其次，學生表現(xiàn)疲沓。疲沓即作風、學風疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過去教書，每當新學期第一節(jié)課，學生總是正襟危坐，有的還特意穿一身嶄新的校服，最少也是理了發(fā)，拿了新的筆記本，以全新的面貌和一切從頭開始的精神狀態(tài)迎接新學期的開始。這大概就是家長和老師常教導的“良好的開端是成功的一半”吧。但是在今天——高二第二學期開始的第一節(jié)語文課上，我沒有這種良好的感覺。我看到的是一大片沒帶課本的學生：有人在趕做沒完成的寒假作業(yè)，有人在呼朋引伴、大聲喧嘩，有人在課堂上吃東西，甚至有人現(xiàn)場學我維持課堂秩序的語調……

　　新學期的開端雖然很失敗，但是我仍然對講臺下的52名學生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因為我分明知道，我講臺下坐的不僅是全校憑分數(shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學生，而且是整個西雙版納20XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們全家人的幸福和榮耀，寄托著學校20XX年高考最重的一個砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　開學第一課反思4

　　開學兩天了，學生似乎還未從假期中回過神來，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復習。今天做了單元測驗，有些學生已把上學期的知識“還”給我了，看來這學期又得繼續(xù)“革命” 。

　　期初復習目的是什么?思忖良久，認為大概有三：其一，交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。新的一年，新的學期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā)，對于融合師生關系、生生感情必將起到重要的作用。其二，過渡促適應。先不進行新課，而是期初復習，理所當然是學生適應新學期生活的重要過渡。其三，習相促發(fā)展。新課的學習離不開相關舊知的支撐。知識技能、習慣態(tài)度等是學生進一步發(fā)展的基礎。總之，復習不能只著眼于學生已有的知識技能層面，還應使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。

　　基于以上想法，我首先從New Year 談起，接著再提問年齡，How old are you ? 把全班62個同學逐個問到，表明老師心里想著他們，使他們從第一節(jié)課就開口講英語，找回往日的感覺，盡快進入狀態(tài)。最后，自然過度到birthday,引出新學期第一課 When is your birthday ?

　　最后在黑板上寫下：我又長大了一歲，這意味著……建議同學們先獨立思考三分鐘，再在小組內交流，最后集體交流。同時引導學生在交流時要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。

　　我又長大了一歲，這意味著我應該更懂事;我又長大了一歲，意味著我應該更自覺，自制力應該更強;我又長大了一歲，意味著我在各個方面要再上一個新臺階;我又長大了一歲，意味著只要我勤奮努力，知識會更豐富;我又長大了一歲，意味著時光又流逝了一年，我應該加倍珍惜美好時光，刻苦學習;……

　　同學們的發(fā)言真的感動了我。于是我滿懷激情地說：過了一年，同學們長大了一歲，老師也長大了一歲，我們一年六班同樣長大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學習與生活中去，我們的集體便會百尺竿頭、更進一步!

　　一節(jié)課就要結束了，學生用黑板上板書的幾個詞連成一句話：只要我們認真傾聽、善于思考、認真細致、講究方法，就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學生能獲得一次又一次的成功!!

　　開學第一課反思5

　　開學的第一課，學校領導很重視，這是孩子們認識學校的第一印象，當然我也很重視開始我們三年的工作的一個起點。第一節(jié)課讓孩子們認識高中數(shù)學，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學老師從而喜歡數(shù)學課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學們那里成為一名有實力而且有魅力的老師。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美。

　　放假的時候我就精心準備了新課，包括校訓，高中數(shù)學內容的介紹，學習方法，以及學習要求。我一直希望這節(jié)課能夠讓學生收獲最多的內容，可能是急于求成的心態(tài)，內容太多了。兩個班的課上完了，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲，課堂中沒有讓學生真正參與進來，課下學生覺得很累，都忙著抄筆記了。實際我在想，要是把內容減少一些，可能會好一些。要是要學生多討論一些，也許會好一些。

　　對于我們的學生一堂課的容量不能過大，內容少而精，必須讓學生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點分散了，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個主導，而不是主體，給學生更多的空間去發(fā)展。

　　現(xiàn)在想想當時的這節(jié)課，應該只講學習方法和學習要求，其他內容以后再講就好多了。在學習方法上讓學生也一起討論，讓大家討論起來，自己總結得失。可以談談大家在初中如何學習數(shù)學，那么高中該如何學?對比分析就會更有效。

　　這節(jié)課的優(yōu)點是把開學的要求給大家定好了，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學習規(guī)矩開始有個好的習慣，學習起來效果更好。

　　教育也許就是一種有遺憾的藝術。

　　開學第一課反思6

　　“開學第一課”，顧名思義，就是新學期的第一堂課。在我看來“開學第一課”無需設想，更不需要寫什么教學設計，就跟學生隨便聊聊假期，說說本學期要學的內容，提提今后學習上的一些要求。對于“開學第一課”我就這樣簡單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開學第一課”。前個周，在楊益華老師提議開學前我們一起來研究“開學第一課”后，我才認真地思考“‘開學第一課’該如何上?”這個問題。接著就在網絡里查找有關資料。通過“百度一下”加自己的教學經驗，我的第一篇《開學第一課》教學設計就這樣新鮮出爐了。

　　帶著期待又激動的心情，信心滿滿地走進168班教室。學生們早已正襟危坐，期待的目光射向我，在簡單的自我介紹中拉開的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點小緊張，但還是順利的將預設好的導語說完整。

　　第一個教學環(huán)節(jié)是我讓學生們用“陽光”一詞造句。任務一下達，同學們馬上開始寫，5分鐘的時間，有的同學寫了四五句，最少的同學也寫出了一句。接著是把自己寫好的句子讀給同桌聽。活動完后，我給出了一個示例：“陽光在樹上跳舞。”讓學生進行點評。有同學說：“這句子非常簡潔。”有同學說：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽光’人格化，很有趣味。”課堂氣氛活躍了起來。我順勢進行總結：中國漢字成千上萬，不斷地排列組合，就會寫出許許多多的有趣的、有詩意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們在歡笑中感受到語文的趣味、魅力及學習語文的重要性。

　　第二個環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學好語文”。我先讓他們自己談談小學時是如何學習語文的。他們很積極地參與到此活動中。他們談到預習、作業(yè)、復習等等，有個人同學說：“我的方法是語文老師讓做什么我就做什么，沒有屬于自己的方法。”引得其他同學的一陣歡笑。我就勢給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。

　　在這兩個環(huán)節(jié)的教學中，我粗略掌握到學生有關語文學習方面的一些情況。如學生的書寫、表達(包括口語和書面)等方面的能力。

　　等我把“語文學習的具體要求”說完，下課鈴聲也響了，匆匆結束了課堂。

　　總的來說，本節(jié)課的任務目標達成較好，但在教學過程中，沒有關注到全班同學，有個別學生一節(jié)課一句話也沒講過。我想這樣的學生可能是語文學習的困難戶，他們將是我今后精準幫扶的對象。人們常說：“良好的開端，是成功的一半。”雖然這節(jié)課有許多需要改進的地方，但真心希望它能在我今后的語文教學中起到事半功倍的效果。

　　開學第一課反思7

　　今天是全國的孩子們回到學校的日子，照舊在《開學典禮》的儀式后由我這個班主任進行開學的第一課。

　　我今年的開學第一課沒有特別的進行準備。因為孩子們一直在進行手風琴訓練，提前回校的日子并不好受，況且他們還要背著幾斤重的琴不停的變換隊形，勞累程度對于中年級的孩子來說是不言而喻的。

　　為了緩解他們的壓力，我?guī)ь^給轉進的四位學生做《自我介紹》的示范，這次做了點改進，我這個語文老師脫口而出的卻是英文，本意是刺激孩子們對新知識的挑戰(zhàn)和學習。然后是準備兩個笑話，讓大家輕松愉快的度過第一堂課。

　　接到學校的通知，今天必須通知學生看電視，因為國家教育部發(fā)了通知。這個和去年開學差不多吧，又是什么政治任務！我心想，去年學生看什么國家形式大課堂什么的，聽得都一愣一愣的，不知其意，這次也不報什么希望。

　　權當我第三個給學生的意外吧。“同學們，今天第一條作業(yè)是……”“預習第一單元課文！”熟悉我的學生早早就喊出。“看——電——視！”“啊！——”“對，大家一定要邀請爸爸媽媽看今天晚上cctv—2……”“老師你不騙人吧……”

　　晚上回到家，忙碌的第一天根本沒有把這件事情放在心上。要不是剛好電視臺轉到CCTV2，才恍然想起要看這堂全國2。2億中小學生和其家長必須收看的“第一課”。

　　由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，陳燮霞、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來自災區(qū)的孩子們一起，通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心。

　　一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育內容才是學生真正需要的。

　　一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育形式才是各界人士關心教育的表現(xiàn)。

　　一邊看，一邊驚嘆，這樣的教育效果才是我心中理想教師應該去設計的課堂。

　　“余老師，我學到了一種堅強的精神。”一位QQ在線的學生雖然簡單的打出了一句話給我，卻讓我感動萬分。

　　怎么不是呢？我每天在教他們記這個字，背那段話，寫些千年不變格式的作文，還真不知道自己做老師的意義是什么了。這次利用電視媒介制作了這樣一堂課，我的心是澎湃的。看到了各界名人對少年兒童的關愛，看到教育改革正朝著以人為本的務實方向前進，作為教師，不可推卸自己肩上的責任。這就是我的一點點感動。

　　開學第一課反思8

　　回顧我中學時代印象最深刻的課莫過于自己能真正參與其中，或讀或寫或說或演。今天開學第一課我與學生先回顧了七年級的情況，并讓學生寫下印象最深刻的語文課。有的學生寫到七上《狼》，因為他參與了表演，能夠深刻體悟到文中狼的狡黠，有很強的代入感；有的寫到《紫藤蘿瀑布》，因為是自己先提出問題，在老師引導的情況下慢慢小組一起解決問題，全程參與其中，才有享受的感覺；有學生寫到一次綜合性學習：擬寫廣告詞，因為這節(jié)課最貼近生活，全班都能參與其中，一直在思考并分享自己所得，感覺時間過的很快；也有學生寫到七上開學第一課，聽到老師闡釋如何認識語文，如何學習語文，對語文有了新的認識，開始對語文產生了很大的興趣，并由此愛上了她；有的寫《皇帝的新裝》排練課本劇，身臨其境……

　　于漪老師說：“課不能只教在課堂上，只教在課堂上就會隨聲波的消逝而銷聲匿跡；課要教到學生身上，教到學生心中、萌芽、開花，成為他們良好素質的基因。”今天學生所寫的其實我們都知道，只有那些能真正讓學生參與進的課堂才是最有效的，學生動手做一做，演一演，說一說，寫一寫印象才會更深刻，能夠讓學生產生共鳴的課堂，才不容易忘記。而只分析課本，就題論題，學生就會覺得這節(jié)課很枯燥無味。

　　班上有幾個小孩偏科很嚴重，其他學科都好，就語文很差，我讓他們寫下自己不喜歡語文學科的原因，第一：懶，好幾個學生寫到自己很懶，語文要寫的字太多了，需要背誦的東西也很多，而自己懶得背，懶得寫也就不想學了；第二：認知有偏差，讀不懂題，或者答了許多結果一分沒有，漸漸地產生習得性無助感；第三，課堂枯燥無趣，若只教書本的理論知識容易犯困，聽不進去，效率低下。

　　總而言之，若想真正把課教到學生心里，我們還是要眼中有學生，走進學生，精心設計每一環(huán)節(jié)，調動學生學習的積極性，讓他們樂學、好學，學有所成。

　　開學第一課反思9

　　開學第一天，開學第一單元的第一課一定要講好，給自己一個好的開始，也給學生一個好印象。為了這個“夢”我提前就備好了課。

　　首先我從單元主題入手，讓學生說說自己對“話語”的理解，“話語是人們要說的'話。”“話語可以加強人們之間的溝通”等等，孩子們暢所欲言，我就自然導入新課，說：同學們，你們想知道大地說了那些話嗎？讓我們一起走進第一課，聽一聽大地說了些什么？就這樣同學們帶著興趣開始了新的學習之路。

　　本文是一首詩歌，我在教學中一讀為主，引導學生讀中感悟，讀中想象，讀中積累，讀寫結合。在學生充分朗讀的基礎上，讓學生探究“大地分別為種子、飛鳥、游魚與小草這四種生物提供了什么？結果怎樣？從中你感受到了什么？”圍繞真?zhèn)€問題，六組同學在組長的帶領下咋還能開了討論。學生通過朗讀大地的話，感受到了大地無私奉獻的精神與博大的胸懷。

　　詩歌是優(yōu)美的，在學生充分理解的基礎上，我引導學生展開想象，“在大地母親的懷抱里，其他生命會怎樣幸福、快樂的生活？大地又會給他們怎樣的關懷與幫助呢？”同學們的發(fā)言不拘一格，思維跳躍而新奇，通過想象，孩子們更廣泛地體會到了大地的偉大與無私。在學生想象的基礎上，我趁熱打鐵，讓學生仿寫詩歌，孩子們根據(jù)剛才的發(fā)言，很快就仿寫出了生動的的詩句，盡管不是很押韻，但也能夠看出孩子們的靈性。我也圓滿完成了教學目標。

　　在教學中我感到不足的地方是對學生的朗讀指導不到位。本單元有一個朗讀金鑰匙，就是引導學生通過加強重音，停頓或變換語氣等方式來強調讀好重點語句。我自己在指導朗讀方面還很欠缺，雖然有方法指導，但操作起來還是不夠靈活，不能熟練指導學生使用，我深知自己還要抓緊學習，也希望能得到名師的指點。再次先行謝過！

　　開學第一課反思10

　　這個學期的第一節(jié)課對我來說有點特別，因為我有那么長的一段時間沒有進教室，沒有與孩子進入交流，說句實話，我是有一點緊張的。面對陌生而又熟悉的課堂與學生，我還是以自己的開場白開始了，按照我的教案開始上，一節(jié)課上來，發(fā)現(xiàn)自己還是基本上是在狀態(tài)上，學生聽得非常認真，他們比我想像得更加懂事，更加會體貼老師。從語文課的起立、問好到聽、說、讀的要求，一一地進行了比較細致地講解，從自己的示范到學生的示范，再到糾正，應該說還是比較順利的。但是作為一個年輕的老師，自己還感覺到了有許多需要進一步注意的地方：

　　1、語言要更加精煉，更加集中。新學期我的第一節(jié)課是在上午第三節(jié)課，這個時候學生已經是坐了兩節(jié)課，聽了兩位老師對于他們的課堂教學的要求，這個時候學生已經是處在比較疲憊的狀態(tài)了，我應該一一地進行重點地方的板書，對于其他老師已經講過可以不講，這樣學生會聽得更加集中，不會導致聽覺上的疲憊。

　　2、示范還可以更加到位一點。今天我講得比較多的關于聽和讀的要求。其實這兩個問題也是在我們的課堂上最需要引起高度重視的問題，我主要是采用先講解，再自己示范，學生示范（正反示范）然后全班一起學習正確的聽和說的姿勢，雖然我已經是盡量地做到點和面的結合，但是今天下午第一節(jié)課的時候還有部分的學生沒有做到，我想在接下來的時間里面我需要有針對性地對這些學生進行一些個別化的特殊輔導，讓他們在一開學就能夠有比較好的習慣。

　　3、對于課堂的獎狀機制沒有進行適合的講解。對于四年級的學生來說，獎勵機制可以激發(fā)他們的學習積極性，今天的教育中沒有提到這一點，我想在接下來的幾天中我應該是注意獎勵機制，多表揚，多鼓勵，采用一些競爭的方式，讓他們的班級課堂氣氛更加活躍，這樣也是有助于培養(yǎng)他們的良好的習慣。

　　良好的開端是成功的一半，良好的習慣是成功的先決，對于我，對于學生這都是一個新的開始，我想我們在今后的教學中需要不斷嘗試，不斷努力，注重學生良好的習慣的培養(yǎng)，注重學生個人素養(yǎng)的整體提高，而我自己將為此不斷嚴格要求自己，相信新的學期一切都會很好！

　　開學第一課反思11

　　新學期開始，我擔任六年級和七年級的體育教師，面對新的學生，工作很有挑戰(zhàn)性。這些學生在小學基本沒有正兒八經的上過體育課，很多體育基本常識都不知道，需要一點點的去教他們。不過在我看來這樣也好，最起碼很多好的習慣也可以從頭開始，打下堅實的基礎以后的教學就更容易些了。

　　第一堂課我安排了內堂，明確好課堂常規(guī)，強調課堂的安全問題，講述體育課的基本常識。對于學生來說，新的學校，新的老師，新的同學。一切都是未知的，給學生一個好的印象，和正確的引導尤為重要。通過調查我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學對于體育課的一些活動是持保守態(tài)度的，過于矜持，消極，只要不是老師點到名，很少有人會主動站出來表現(xiàn)自己。我需要調節(jié)自己的教學方法和組織形式，更好的調動學生的積極性。總體來說這第一課上的還算成功，同學們對體育課都充滿了美好的向往，繼續(xù)努力！

　　開學第一課反思12

　　本節(jié)課是初中生向高中生轉變的第一堂信息技術課。所以在課堂教學的過程中，主要是一方面向學生介紹了一下高中信息技術課的學習內容、考核方式和信息技術課課堂管理的一些要求。同時也向學生就學生上下課、機房的使用和注意事項作了一系列的要求和囑托。

　　另一方面就通過簡單介紹一下Word文字處理軟件，并讓學生做個自我介紹的一份資料，其中包括學生的一些基本情況，還有就是對初中的信息技術學習進行一個分析總結和認識。同時也對高中信息技術的學習提出了新的希望和對于教學的意見和建議。(這其中也向學生講解演示了如何提交作業(yè))

　　整體來說，我的這堂課完成的和預期的效果一致。涉及的大部分內容都已經完整的呈現(xiàn)給學生并讓學生親自體驗完成了課堂的要求。本堂課不足的地方是在講解學生期末作品的部分，由于時間的關系，沒有很清楚的講解。同時也沒有能夠充分的調動學生。

　　開學第一課反思13

　　今天是開學的第一天。“開學第一課”一直是我縣教育主管部門狠抓落實的，所以我昨晚就把今天的教案和課件準備好。當然，沒有按照學校通知里的要求備好兩周的教案，因為昨天才拿到課本（新版），怎能一天內備好兩周的教案呢？時間來不及，也沒有這個必要。不過兩個周的教學計劃心中是有數(shù)的。即這兩周，完成一個全學期的教學工作計劃，教4篇課文；做2次作業(yè)，布置一次作。

　　“開學第一課”在學校層面是要做好開學典禮和檢查各位教師的“開學第一課”情況。在開學典禮上，問了督導員李某某校長才知道教育局組織檢查小組到各個學校參加開學典禮。這是從嚴治學的一項工作，落實得很好，給局里點贊。我校的開學典禮7點30分開始，我遲到了（小孩昨晚用光了車油，路上得加油）一點，在這里公開道歉。不過，我認真上好我的“開學第一課”（第二、第三節(jié)課）。

　　在八（2）班的“開學第一課”上，我用了“一、三、五、十二、”做小結。“一”同學不到校。她是云南籍勞工子女，學習一般，有可能轉學或輟學。“三”同學心不在焉，很困的樣子，一點也不學習。“五”位同學讓我感到欣慰，“開學第一課”上就有課外同步學習資料。“十二”學生課桌上僅有那本免費課本，沒有準備其他學習用具，傷心！。

　　我在這里扯這些目的是想用“一、三、五、十二、”來引出一些教育問題，讓大家思考。不是科學抽樣，難免缺乏科學性，而且120人的一所中學更沒有代表性。就當閑談輿情、了解借鑒吧！

　　用“一”引出“勞工子弟，留守兒童”問題。這類學生的共性是：家庭教育相對薄弱。這類學生學習優(yōu)秀的不多，貪玩愛吃零食的卻不少。

　　用“三”引出精神疲乏，上課打困睡覺的同學。這類學生的共性是：課堂睡覺、課間玩鬧，完成勞動任務比完成學習任務好。對學習一點也不感興趣，對上學還是有感情。但如果在學習上加壓，很容易逃學、輟學。晚上睡不好有玩手機游戲的可能。

　　用“五”引出愛學習，積極相應老師的號召購買必要的工具書和學習資料。這一類同學。有進取心，有點基礎，考試能夠及格。但太少了。

　　用“十二”引出對學好學壞無所謂一類。這一類的共性是意志不堅強，對學習時冷時熱。能完成作業(yè)，不懂就抄襲別人的答案。

　　我們老師每天要面對一群生存環(huán)境、生活條件、性格各異、成績參差不齊、思想認知等不同的學生，如果把這些個性差異的學生都用一個標準去衡量并要求他們做到，我覺得是在孽待學生、摧殘學生。所以。一千多年前孔子就提出“因材施教”。因材施教這種教育理念在中學尤其重要。但為了更好的因材施教，最基本的文化課是一定要學好的。而基本的文化課基礎在小學。如果小學學不好，中學階段真的很難在文化課方面有很大的提高了。十門、八門功課會把那些基礎差的學生壓得直不起腰。面對這樣的學生，老師也覺得困惑和茫然。

　　“少壯不努力老大徒傷悲。”有一句俗話叫做“三歲看到老”。所以，家長抓教育要從小抓起，政府抓教育要從學前班、小學抓起。一年之計在于春。做任何事都要從剛起頭抓起。沒有基礎的空中樓閣，只會是海市蜃樓。

　　開學第一課反思14

　　幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經驗有限，他們經常在生活中會有一些不安全的舉動。因此，我從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進行安全教育

　　首先利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。其次講故事的形式對故事中存在的安全隱患進行分析，最后通過觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識，深入淺出地把簡單的安全防護知識教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學會保護自己。

　　安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起。“開學安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識，提高了安全意識和自護能力，還能使幼兒在監(jiān)督家長、伙伴行為的同時，增強其社會責任感。

　　開學第一課反思15

　　開學兩周，總算艱難完成第一課教學，相對于兩年前，再教同樣的知識，輕松不少，能夠選擇學生更容易接受的方法，但相對兩年前，效果卻不理想……

　　本學期第一節(jié)課，仍然向學生介紹自己、介紹地理這門學科，簡單講解學習方法、學科特點，并對學生日后學習提出要求，目的很簡單，幫助學生了解地理、樹立自信、激發(fā)興趣，為日后學習打下良好基礎，雖然沒有任何知識，但本節(jié)課至關重要，與日后學生學習成敗密切相關，因為興趣才是最好的老師，學生有了積極性、主動性，學習成績自然提高!總體來講，本節(jié)課的任務目標達成較好，但缺乏對學生的了解，爭取今后利用一個月的時間了解全部所教學生。

　　后兩節(jié)課學習了地圖三要素相關知識，對于初一新生，地理知識相對較難，理解知識需要一定時間，所以本部分內容進行較慢，但效果不盡人意，課堂聽講不認真，提問時部分學生對知識掌握不佳，作業(yè)上交不及時，錯題率高，總結原因如下：

　　1、學生剛剛開學，學習積極性不高，要盡快培養(yǎng)學習氛圍，調動學生學習興趣。

　　2、學生放假時間較長，心情浮躁，需將學生注意力調整到學習上來。

　　3、學生學習習慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷督促。

　　4、學生以小學知識學習一門新學科有難度，需要教師的耐心，不斷講解。

　　5、學生沒有形成獨立作業(yè)與復習的習慣，需要慢慢培訓。

　　針對目前問題，在今后一段時間教學中，我將做好以下幾個方面：

　　1、明確學習與作業(yè)目標，確定方向與細節(jié)，是學生明白該做什么。

　　2、加強課堂的監(jiān)督，培養(yǎng)學生良好的聽課與記筆記的習慣。

　　3、對出現(xiàn)的問題及時糾正，及時反饋。

　　4、培養(yǎng)學生對地理學習的興趣，調動學習主動性，充分發(fā)揮課代表、小組長的作用。

　　5、對個別學生進行談話、教育。

　　相對于我?guī)н^的第一批學生，這些學生在基礎上和學習習慣上都有明顯差距，需要一定的時間去適應，特別去年教初二，初一新生無論知識、能力、學習習慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導他們積極上進，使其步入正軌，學生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢，他們更加開朗，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長處，就能激發(fā)熱情，取得成功，萬事開頭難，相信明天更美好!

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