德育工作實施方案22篇(優)

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的德育工作實施方案，歡迎大家分享。

德育工作實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　以開展好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育為重點，不斷提升學校德育水平，更好完成立德樹人根本任務。

　　二、工作目標

　　以開展好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育為重點，不斷提升學校德育水平，充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，保障青少年的全面健康成長，更好完成立德樹人根本任務。

　　三、工作重點

　　（一）強化德育育人功能

　　1、完善德育管理組織。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正做到為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

　　2、深入學習《小學德育工作指南》，牢固樹立“課程育人，文化育人，活動育人，實踐育人、管理育人、協同育人”觀念，增強每一位教師的工作責任感、使命感。

　　（二）規范學校德育內容

　　倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

　　（三）課堂為主，有效滲透德育教育

　　道德與法治是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。

　　（四）踏實工作，拓展德育教育途徑

　　1、營造校園德育環境

　　創建“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮潛移默化引導高尚品行的德育感染力。通過廣泛深入地開展宣傳教育和豐富多彩的生態文化教育活動，引導廣大師生樹立環保的科學概念，普及生態文化建設的科學知識，倡導健康環保的生活方式，引導廣大師生積極參與校園綠化活動，不斷改善校園環境，增強師生的生態文明意識，全力打造生態文化校園、綠色校園。

　　2、構建學校人文德育

　　明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。關注心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。從小確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，在教育實踐中，廣泛進行歷史教育與國情教育，用淺顯易懂的語言和實例引導學生正確認識社會發展規律，正確認識國家前途和命運，把個人成長、進步同中國特色社會主義偉大事業，同祖國的繁榮富強緊密聯系起來，為擔負起建設祖國，振興中華的光榮使命做好準備進行愛國主義、集體主義、中華民族優秀傳統教育、革命傳統教育等傳統文化教育。提升學生的民族素養。抵制社會不良環境影響的需要。開展中國傳統文化教育，引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

　　3、抓好三個重點管理

　　一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。充分發揮學校教育主陣地，主渠道的作用，大力加強師生道德教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀。動員和激勵我校師生自覺追求富強、民主、文明、和諧的'國家理想，弘揚自由、平等、公正、法制的社會價值，遵守愛國、敬業、誠信、友善的道德規范。堅持育人為本，德育為先的教育理念。把培養社會主義核心價值觀貫穿學校教育的全過程。把師生培養成為社會主義核心價值觀的實踐者和傳播者。

　　4、打造三個窗口形象

　　一是校園環境、校園設施和校園文化建設。二是文體活動突出年級和班級特色。三是家校協作形成合力。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，是家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。組織好每學期的家長會，使家長了解學校，了解孩子，了解教育，學習科學的家教方法，更新家長育子觀念，為孩子成長營造健康和諧的環境。充分發揮校迅通、優學通、微信等家校互動平臺作用，進一步與家長進行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導，形成家校聯合教育網絡。

　　四、工作措施

　　1、充分挖掘蘊含于教師中的德育資源，發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。對各年級、各熱課教師實施德育工作的情況實施全程掌握。

　　2、進一步完善綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、團隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區服務與社會勞動等活動內容，有效地培養學生的社會責任感和創新實踐能力。

　　3、改進班級工作評估辦法，制定“文明班級”、“優秀班級”評比實施細則，在檢查早讀、午休、兩操、衛生、站隊、佩戴等表現情況的同時，進一步充實對課堂表現、好人好事、班級文化建設、信息素養、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優秀班集體、優秀班主任評選，引導各班全面爭創健康、優秀的班級文化。

　　4、班級建立幫教機制，通過建立幫教檔案，實行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好學生的轉化工作。

　　5、把加強師德師風建設、促進教師的專業成長作為貫穿學校德育管理工作的重要內容。

德育工作實施方案 篇2

　　為全面落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的實效性，大力促進德育工作專業化、規范化、制度化，結合我縣實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持育人為本、德育為先，逐漸構建以社會主義核心價值觀為引領的各學段一體化德育體系，培養學生良好思想道德和健全人格；堅持知行合一，過程育人，促進學生良好行為習慣的養成；堅持理論與實踐相結合，創新德育工作方式，促進學生身心健康發展，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

　　二、工作任務

　　組織廣大教職員工認真學習《中小學德育工作指南》，針對中小學生不同階段身心成長特點，扎實開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育，把學生培養成為熱愛祖國、遵紀守法，具有良好的社會公德和文明行為習慣的合格公民。

　　三、工作措施

　　（一）課程育人

　　1.嚴格落實德育課程。各學校要嚴格按照義務教育學校課程標準和普通高中課程方案和標準，開足開齊道德與法治、思想政治課等德育課程，嚴禁減少、挪用課時。同時，要圍繞課程目標，深入挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，引導學生正確理解黨和國家的方針政策，進一步發展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。

　　2.加強學科德育滲透。各學校要根據不同年級和不同課程特點，切實加強德育與智育、美育、體育相結合，與各學科教學和社會實踐活動相結合。要充分發揮語文、歷史、地理等課程中語言文字、傳統文化、歷史地理常識等思想道德因素對學生世界觀、人生觀和價值觀的引導，深入挖掘數學、科學、物理、化學、生物等課程對學生科學精神、科學方法、科學態度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養，高度重視音樂、體育、美術、藝術等課程對學生審美情趣、健康體魄、意志品質、人文素養和生活方式的培養，切實加強外語課、綜合實踐活動課對學生國際視野、綜合人文素養、動手實踐和合作交流能力的培養。通過對各門課程蘊含的德育資源的有效利用，將德育內容有機融入到各門課程教學之中。

　　3.重視德育校本課程開發。各學校要在重視國家課程的基礎上，充分利用我縣豐富的歷史文化和優越的自然資源，因地制宜的開發德育校本課程。要科學規劃，規范管理，認真編制課程綱要，積極開展法制教育、廉潔教育、文明禮儀教育、環境教育等專題教育，切實加強校本課程的開發與實施，逐漸形成圍繞學校辦學理念、育人目標的校本課程。

　　（二）文化育人

　　1.優化校園環境。校園文化是整個社會文化的重要組成部分，是學校辦學思想和育人理念的集中體現。各學校要按照校園文化建設“新體系·大構建”活動要求，加強對校園建筑、空間、景觀等要素的.利用，合理營造文化墻、石景、廣場、綠地和花草樹木等多層次的生態群落，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。同時，要積極建設校史陳列室、德育展室等，開辟校園文化長廊，充分利用黑板報、櫥窗、走廊、墻壁等懸掛名人名言、逐步形成“一校一特色”、“一校一品”的校園文化體系。

　　2.營造文化氛圍。各學校在建設學校物質環境的同時，更要加強校園人文環境建設，充分發揮環境因素在學校教育中的導向、陶冶、約束、凝聚作用及對社會的輻射功能。要深度凝練學校辦學理念，確立完善校訓、校風、教風、學風，制作校旗、校徽，編寫校歌，逐漸形成引導全校師生共同進步的精神力量。要努力建設“文明班級”、“和諧班級”及“溫馨宿舍”等，積極打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”和安全有序的“平安校園”。

　　3.建設校園綠色網絡。積極開發網絡德育資源，搭建微信群、QQ群等網上宣傳交流平臺，通過網絡開展主題班（隊）會、家校互動等活動，教育引導學生合理使用網絡，避免沉溺網絡游戲，遠離有害信息，防止網絡沉迷和傷害，提升網絡素養，打造清朗的校園網絡文化。

　　（三）活動育人

　　1.積極開展養成教育。認真落實教育部頒發的《中小學生守則》（20xx年修訂）和《中小學生日常行為規范》，常態化開展誠信教育，進一步培養學生自學、自理、自護、自強、自律的優良能力。建立“三愛三節”（愛祖國、愛學習、愛勞動；節糧、節水、節電）教育長效機制，并及時總結成功經驗和做法，利用家長會、家長學校、家校平臺等方式向家長宣傳“三愛三節”教育的內容，指導家長培養學生的良好習慣，形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。

　　2.認真組織各類活動。各學校要以開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求·大實踐”活動為引領，在法定節日、傳統節日、紀念日以及未成年人的入隊、入團、成人儀式、開學和畢業典禮等有特殊意義的日子，精心組織寓意深刻的班會、隊會、團會等主題教育活動。同時，積極開展“青少年愛國主義讀書活動”、“書香伴我成長”等讀書教育活動，提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少一小時，進一步培養學生的責任意識、平等意識和服務意識。

　　3.豐富學校團、隊活動。各學校要加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理，明確少先隊工作的領導職責，健全團、隊工作機制，確保小學1年級至初中2年級每周安排一課時的少先隊活動時間。要完善學生社團工作管理制度，將學生參加社團活動情況納入學生綜合素質評價，定期對活動成效顯著的學生社團及成員進行表彰。同時，各學校要每學期開展一次運動會，每學年開展一次科技節、藝術節、讀書節等展示活動，為學生的全面發展和興趣培養提供平臺。

　　（四）實踐育人

　　1.完善綜合活動實踐課程制度。各學校要認真學習教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，高度重視綜合實踐活動課程的開設與實施，充分考慮本校辦學理念、辦學特色、培養目標、教育內容等因素，統籌制定本校綜合實踐活動課程總體實施方案與學年（或學期）活動計劃，要將綜合實踐活動課程與學校各學科課程并列設置并統籌安排，小學1-2年級，平均每周不少于1課時，小學3-6年級和初中，平均每周不少于2課時，高中執行課程方案相關要求，完成規定學分。20xx年秋季開學后，全縣中小學全部開設綜合實踐活動課程。

　　2.加強學生自理能力培養。各學校要通過團隊協作訓練等方式，進一步開發學生潛能，提高學生自理能力。一是在日常教學中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化、校園種植。二是將校外勞動實踐納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業生產、商業和志愿服務等勞動實踐。同時，注重教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動。

　　3.扎實開展研學旅行。根據《高臺縣教育體育局等9部門關于開展中小學生研學旅行工作實施方案》要求，各學校要將研學旅行納入學校教育教學計劃，規范組織管理，制定工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。要結合小學、初中、高中不同學段學生的身心發展特點和能力，有針對性地開展研學旅行活動，原則上安排小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，每學年安排一次，每次小學2至3天、初中3至4天、高中4至5天。

　　（五）管理育人

　　1.明確崗位職責。各學校要把德育工作納入學校發展的總體規劃，建立由校長任組長，主管校長為副組長，政教處、少隊部等部門負責人及各科教師、學生家長代表為成員的德育工作領導小組。領導小組成員要分工明確，落實學校各個崗位教職工的育人責任，統籌、協調和指導學校德育工作。

　　2.完善管理制度。各學校要大力推進學校治理現代化進程，嚴格按照《義務教育學校管理標準》等文件要求，扎實推進學校管理“新標準·大規范”活動，積極制定班級民主管理、防治學生欺凌和暴力工作等制度，規范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規范。同時，要認真開展學生品德評價，將其納入學生綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生成長狀況。

　　3.樹立師表典型。各學校要加大培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優秀班主任、德育工作者等先進典型的力度，引導教師爭做“四有”好教師。要把教師職業道德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，并作為年度考核、職稱評審、評優獎勵的首要標準，實行師德“一票否決制”。學校全體教職工要樹立“人人都是德育工作者”的理念，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

　　（六）協同育人

　　1.加強家庭教育指導。各學校要建立健全家庭教育工作機制，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務內容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為的表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念，從整體上提高中小學德育工作的成效。

　　2.構建社會共育機制。各學校要與公安、衛生、民政、文化等部門及社區等加強合作，凈化中小學生成長空間，保障中小學生的合法權益，引導中小學生健康成長。要進一步完善校外輔導員制度，積極聘請“五老”（老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范）中有責任心、有經驗的人士擔任校外輔導員，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，凈化學生成長環境，助力廣大中小學生健康成長。

　　3.重視特殊群體學生教育。各學校要聯系民政、婦聯、關工委等部門關注、關心經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童、殘疾兒童等群體思想道德教育，要建立完善特殊群體學生幫扶制度，將關愛特殊群體學生工作作為學校德育工作考評的重要指標。學校要建立特殊群體學生檔案資料，優先安排他們就餐和住宿，優先安排貧困家庭學生及留守兒童生活補助。要安排好他們的課余生活，制定活動計劃、確定活動內容，開展豐富多彩的文體活動，營造特殊群體學生全面發展和快樂成長的環境。

　　四、工作要求

　　1.加強組織領導，認真制定方案。各學校要將德育工作納入學校整體工作計劃，擺上重要議事日程，把握正確方向，加強指導和管理。要立足本校實際，結合傳統文化、紅色文化、地方文化、學校文化及本校辦學理念、培養目標、師生實際等因素，統籌制定本校《德育工作實施方案》，既要科學全面，又要突出特色，具體可行。

　　2.落實經費保障，強化德育考核。各學校要進一步改善辦學條件，健全德育考核和總結表彰激勵機制，落實德育專項經費，保障德育活動正常開展。教體局將各校德育工作開展情況納入對學校督導評估考核重要內容，定期檢查各校德育工作落實情況。

　　3.結合工作實際，創新德育科研。各學校要從校本實際出發，加強德育科研的整體規劃，確定重點研究方向和研究課題，對德育工作中的難點問題，組織力量認真扎實地開展研究，開展德育工作論壇及評選優秀德育課題、優秀德育論文、優秀教育案例等活動，促進學校德育工作的不斷創新和提高。

德育工作實施方案 篇3

　　一、工作目標

　　堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

　　二、主要任務

　　(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣;養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣;養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣;養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣;養成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣;養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣;養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣;養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。

　　(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。

　　(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生發展規劃，學會選擇，學會把自身的'發展同

　　服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。

　　(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關系，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。

　　(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依托小學思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。

　　(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。

　　(七)開展校園文化建設。深入推進“六大”創建活動，完善校園文化基礎設施，加強校旗、校徽、校訓建設，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學校德育新特色，提升校園文化品位，建立現代學校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，大力推進“讓學校充滿生機、讓學生健康成長”、“陽光體育一小時”、“說普通話、寫規范字”等活動。 定期舉辦校園科技文化藝術節活動，用優秀文化占領校園精神領地，為小學生的終身發展奠定深厚文化底蘊。

　　三、推進措施

　　(一)強化師德師風建設。認真落實《中小學教師職業道德規范》，以“八個倡導、八條禁令”，嚴格規范教師從教行為。開展以“學生評教師，教師評校長、家長評學校，校長教師訪家長“為具體內容的”三評一訪”活動，積極營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　(二)抓好德育骨干隊伍建設。重點抓好班主任和心理健康教師隊伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質展示活動，提高班主任技能和綜合素質，實現班主任隊伍專業化。

　　(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會，辦好家長學校，舉辦家庭教育巡回報告會，普及科學的家庭教育知識，引導家長樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長的品德修養和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學習型家長”、“子女教育楷模”等評選活動，教育家長以身作則，創設和諧、向上、文明的家庭環境。

　　(四)建好學生社會實踐基地。有計劃地組織學生開展研究性學習、道德實踐以及社會實踐活動，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情趣，教育學生學會互相尊重，學會互幫互助，增強集體主義觀念，提高實踐創新能力。

　　四、近期重點工作

　　(一)掀起學習熱潮，以市委文件精神為指引，開創學校德育工作新局面。以強烈的責任感和使命感做好學校德育工作，深入推進本校德育工作科學發展。

　　(二)濃厚校園文化氛圍。繼續引深樓層文化、班級文化，探索制度文化、行為文化，進一步豐富校園文化內容，形成鮮明的特色和文化積淀。

　　(三)加強德育骨干隊伍培訓。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓的基礎上，各縣教育局、學校要認真落實《晉中市中小學班主任“十二五”培訓行動計劃實施方案》，今年年底以前要完成中小學班主任、少先隊輔導員、政教干部的德育序列化專題培訓。各縣和市直學校近期要將培訓安排上報市局政教科，本學期結束要報回培訓總結。11月下旬組織全市科技教師培訓，大力推動學校科普活動、科學技能實踐、動手課程的開展，進一步提升我市中小學生的科技創新意識和動手操作能力。

　　(四)開展 “雙十雙百”評選活動。“雙十雙百”評選活動是推進學校德育工作的一項有效舉措，是學校德育工作先進個人和集體的展示平臺，市局將每年開展“雙十雙百”評選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習慣”之星、十佳心理健康輔導室和百篇學生社會實踐教育案例征集。

　　(五)表彰推薦市級、省級三好、優干、班主任。各縣、各學校要嚴格標準、嚴格程序，認真、嚴肅做好20xx年評選表彰工作。

　　(六)開展“好學生、好教師、好校長、好家長”評選表彰活動。

　　(七)籌備學校心理健康教育研討會。推廣典型，表彰先進班級和優秀輔導員、先進個人，發揮榜樣示范作用。

　　(八)開展建設“書香校園”系列活動。開展規范漢字書寫教育特色學校建設，開展推廣普通話宣傳周，通過推進會、展示會、知識競賽等形式，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

　　五、組織機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　六、工作保障

　　(一)組織落實。各級教育部門、各級各類學校要充分認識加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康成長的重要性，始終把學校德育工作擺在突出位置，納入教育事業發展和學校發展總體規劃。要成立組織機構，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關科室要各把一口，真正建立起統籌協調、分工明確、各盡其責的德育工作管理體系。

　　(二)制度落實。建立制度保障機制。定期召開德育工作例會，研究解決重大問題;設立德育專項經費，加大德育經費投入;加強德育基礎設施建設，改善德育工作條件;培植先進典型，帶動整體發展;加強德育理論研究，不斷探索學校德育工作新途徑。

　　(三)檢查落實。完善德育工作考評體系，定期開展德育工作督查。學校德育工作要納入縣級教育行政部門發展評估之中，納入義務教育階段學校標準化建設和示范高中、合格高中建設，納入學生綜合素質測評之中。充分發揮評估督查的導向作用，表彰先進，鞭策后進。

德育工作實施方案 篇4

　　為落實立德樹人的根本任務，堅持育人為本、德育為先的理念，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生愛學習、愛勞動、愛祖國，增強社會責任感，我校注重德育隊伍建設，挖掘德育教育深度，加強德育陣地建設，擴大德育教育廣度，發揮家校合力優勢，強化德育教育細度，制定如下實施方案：

　　一、德育工作目標

　　我校以社會主義核心價值觀為抓手，堅持“以德為先，全面育人，為孩子的夢想奠基”的辦學理念，弘揚愛國主義主旋律，加強學生行為養成、心理健康、禮儀道德、法制安全等方面的教育，落實“以德樹人”根本任務。為引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養愛國主義精神。為此，我校根據學生的年齡段確立以下目標：

　　（一）一、二年級：以社會主義核心價值觀為指導，教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉發展變化和國家歷史常識，養成良好的生活和行為習慣。

　　（二）三至五年級：以社會主義核心價值觀為指導，教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，理解基本的社會規范和道德規范，樹立規則意識、法治觀念，培養公民意識，掌握促進身心健康發展的途徑和方法，養成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創新等良好品質。

　　二、注重精細化管理，加強德育領導職能，打造校級領導分年級管理的工作新模式

　　完善德育工作管理機制，由校長任組長，德育副校長任副組長，德育處、少先隊具體抓，形成各部門密切配合，班主任共同承擔的縱向連接的德育工作體系。落實中層以上領導分年級管理，年級組長具體抓的橫向管理模式，這樣就形成了特有的德育領導主抓，其余領導共管，橫向縱向全方位立體式的班級管理模式。這一管理模式目標清晰、責任明確、監督到位，注重工作實效，逐步探索出學校德育工作的新途徑。

　　三、注重各類培訓學習，促進班主任專業化成長

　　（一）實行班主任“青藍工程”結對，給年輕班主任搭臺子，壓擔子。

　　對于新擔任班主任工作的教師，為他們配“導師”，讓有豐富經驗的優秀老班主任與剛剛踏上工作崗位的'年輕班主任進行“結對子”，采取“傳、幫、帶”做法，我們對年輕班主任提出的具體目標是：“一年適應，兩年成熟，三年挑大梁”。

　　（二）拓寬渠道，實施全員培訓。

　　為了進一步提升班主任業務素質，提高班級管理水平，每學期召開一次班主任論壇，通過經驗的分享，思維的碰撞，相互學習，共同提高。定期邀請專家到學校進行與德育隊伍建設有關的講座，讓班主任老師進行集中學習。每學期堅持開好“三個會”即每周一次主題班會；每學期一次班主任論壇；每學期一次家長會。讓班主任工作規范、班級管理更精細，通過培訓，規范了班級管理，提升了班主任的素質。

　　（三）重視班集體的建設，

　　培養學生完整人格。

　　1、不斷豐富班級文化內涵，以班級文化建設為載體，以創建文明班集體為目標，鼓勵班主任根據自己的個人特長和班級特點，運用團隊力量和學生主體教育原理開展特色班級活動，確定富有個性的中隊名稱動，收集典型事例進行校內宣傳，讓學生在榜樣的力量，濃濃的集體氛圍中受到熏陶、感染和啟迪。

　　2、選拔、培養好優秀的班干部。開學后班主任應及時調整或組建班隊干部，力爭發現一批樂于奉獻、敢于負責的班隊干部，并在選好才用好才的基礎上，定期召開班干部培訓會，積極創造條件提高小助手的工作水平和能力，增強工作的自覺性和主動性，六一節進行校園小明星、明星家庭、文明學生、文明班級等評選活動，促使班級的凝聚力、向心力不斷加強，形成良好的班風。

　　四、結合“和融德育”創新項目，積極開展各項德育主題活動

　　堅持“立德樹人”，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育和法制教育。

　　（一）開發德育課程

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮優秀影片的育人功能，豐富學校德育教育內容和載體，充分發揮家庭教育作用，促進親子關系和諧發展，本學年學校開設“觀影培德，攜手育人”德育課程。

　　（二）開展主題教育活動

　　開展主題教育活動。既要根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育活動，將節日教育、儀式教育與各類進校園專題教育活動進行整合，形成規范化、科學化、常態化的系列校本課程。二月份開展“行為規范宣傳周”活動，三月份開展“學雷鋒、樹新風”活動，四月份開展“學習革命先烈，爭做新時代好少年”活動，五月份開展“勞動最光榮”主題活動，六月份開展“我是校園小明星”主題活動，九月份開展“尊師敬老”活動，十月份開展“愛祖國、愛家鄉”活動，十一月份開展文明安全記心中活動，十二月份開展做遵紀守法的好少年活動，在活動中寓教于樂。同時繼續開展豐富多彩的文體活動，在增長學生藝術才能、身體素質的同時，培養學生持之以恒、善于合作的力爭上游的進取的精神。

　　五、構建德育課程一體化新格局，抓好課堂這一主陣地

　　圍繞立德樹人的根本任務，結合《小學德育工作指南》，在德育目標、德育內容、途徑和方法上、各年級具體德育實施等方面充分體現“一體化”要求，縱向上，各年級有機銜接、前后貫通、有序遞進、符合學生身心發展和認知規律；橫向上，挖掘生活、課程、實踐活動、傳統文化等所蘊含的德育因素，發揮其特有的育德功能，全體行政人員、全體黨員、全體班主任、德育骨干教師、學校家委會、班級家委會成員、結對共建單位、全體學生。以上人員全面參與項目的論證實施過程，充分體現“三全”育人，使項目開展具有深厚的群眾基礎。

　　六、抓好家校共育工作，全方位促進學生德育教育成效

　　學校的德育一體化工作落實到位，扎實做好全科德育、全員德育。家庭教育工作重點做好，一是做好千名教師大家訪工作，教師全員參與，做好記錄溝通及答疑工作。二是繼續完善各班的家委建制，穩定開展工作。三是開展校委會工作，做好校級家委會核心隊伍的溝通和教育工作，架好信任與互助的橋梁。四是開展家長學校工作，面向家長群體做好心理疏導、答疑解惑、推薦學習等方面的公益課堂、培訓、講座等。

德育工作實施方案 篇5

　　一、指導思想：

　　為了更加重視學生德育工作，采取有力措施，加強德育陣地建設，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在參與中體驗，在活動中感悟，促進了學生和諧發展，特制訂本方案。

　　二、領導小組：

　　組長：

　　三、具體措施：

　　除充分發揮共青團、班主任的組織作用外，我校還必須注重以下“四個陣地”建設。

　　（一）校園環境陣地。

　　1、時刻保證校園環境整潔。

　　2、辦好文化長廊，爭取兩周一更換內容。

　　3、美化校園內原有景點，書聲廣場，讀書亭，智慧泉等，讓校園的一草一木、一亭一景無時不成為鞭策、激勵學生的眼睛。

　　4、校園廣播建設，做到天天有內容。

　　（二）課堂教學陣地。

　　在課堂教學中，教師應根據各個學科的`特點滲透德育，讓學生在學好各科知識的同時，收到德育熏陶。

　　（三）課外活動陣地。

　　1、組織學生讀經誦典活動，閱讀中華傳統美德讀本、愛國主義教育讀本等書籍，培養學生的愛國主義精神和傳統美德意識。

　　2、利用升旗儀式對學生進行愛國主義教育和理想、前途教育。

　　3、在重大節日和紀念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。

　　4、定期組織團員到象河福利院進行慰問演出，對學生進行孝敬教育。

　　5、組織學生在后山林地進行植樹勞動，使學生在實踐中接受愛勞動等教育。

　　這些活動的開展，既豐富了學生課余文化生活，又使學生受到良好的德育滲透。

　　（四）社區德育陣地。

　　1、利用家長會對學生進行感恩教育，讓學生和家長一起觀看感恩演講。

　　2、組織學生到鹽池社區進行打掃街道等公益勞動，培養學生愛家鄉愛社會的良好品行。

　　3、請法制副校長到校為學生進行法制教育。

德育工作實施方案 篇6

　　一、指導思想：

　　為扎實有效地提高小學生的思想道德素質，促進學生道德品質的和諧發展，結合學校實際，充分發揮德育在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。

　　二、工作目標：

　　在觀念上實現“四個轉變”，即由簡單的紀律約束性德育轉變為引導發展性德育；由教師單向灌輸轉變為師生雙向活動；由單一模式向多樣化、個性化德育轉變；由學校封閉式向社會開放式轉變。立足目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，開展好德育工作。

　　三、工作內容：

　　1、養成教育。以新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主要內容，教育學生養成良好的學習、生活、行為習慣，培養學生的自立、自理能力。

　　2、道德品質教育。即以明理、誠信、感恩教育和挫折教育為突破口，進一步強化學生的“愛家庭、愛學校、愛勞動、愛科學、愛祖國”的意識，加強中華民族傳統美德教育。

　　3、遵紀守法教育。即從遵守學校各項規章制度做起，加強對學生的有關法律法規、道路交通安全的教育，培養學生的自護能力。

　　四、德育主題操練目標：

　　1、低年段以養成教育為重點，以課內外相結合，說教與訓練相結合，規范訓練，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。

　　2、中年段以學會學習，誠實守信為重點，教育學生自覺學習，培養集體主義意識，加強熱愛學習，熱愛科學的教育，樹立奮發向上，立志報效家鄉的遠大理想。

　　3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點，磨練學生意志，正確面對各項挫折，結合關愛留守子女，教育學生不忘恩情，用實際行動回報父母、老師、社會，加強革命傳統教育，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。

　　五、具體措施：

　　1、構建關愛特殊生工作體系，成立特殊學生關愛委員會，認真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學生的關愛及疏導工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學生養成良好的行為習慣及形成健全的意志品質，使他們在德育中也享受公平教育，均衡發展。

　　2、充分發揮家長學校的職能作用，開展家庭教育輔導活動，培養家長正確的`教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示范作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學習觀。舉辦臨時監護人職責培訓班，讓所有臨時監護人有明確的責任意識及正確的育人方法。

　　3、從對教師的評價上體現德育的首要位置，從根本上改變以分數評價教師工作業績的方法，把對學生德育及教師個人的師德表現納入到業績評價中，把教師對學生的德育及本身言行示范作用作為常規考核及工作業績的重要組成部分，從意識深處提高教師對德育的認識水平，從管理評價上把德育放在學生工作的首位。

　　4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學生對教師示范作用的評價及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內容。使師德評價主題及內容多元化，從教師思想深處轉變觀點，真正把學生德育放在育人的首位。

　　5、針對目前社會德育的缺位，主要進行革命傳統的教育及心理疏導教育。一方面利用德育基地開展德育實踐活動，以教育學生繼承傳統美德及進行感恩操練；另一方面開展對學生意志品質的歷練和正確的心理疏導專項教育，以培養學生健全的人格及良好的意志品質，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風貌。

德育工作實施方案 篇7

　　一、指導思想

　　為了有效開展我校的德育工作，突出德育工作在小學教育教學中的首要地位。增強德育工作在學校工作中的針對性和實效性，有計劃的完成立德樹人工作任務，全面實施素質教育。

　　二、工作目標

　　加強德育隊伍建設，努力提高德育工作者的思想道德素質和業務水平；強化師生的愛國主義、民族精神、道德、理想、信念教育，動員一切力量培養學生優秀道德品質和公民意識；認真落實德育階段目標，充分發揮課堂教學主渠道作用，強化加強校園文化建設，構建文明和諧校園。

　　三、工作任務

　　1、為提高教師的整體素質，組織教師認真學習《教師專業標準》，提高全體教師育人水平，形成“人人都是德育工作者”的良好育人氛圍。

　　2、加強德育工作的領導，及時傳達上級文件的文件精神，認真落實文件內容，做好各項考核檢查。

　　3、繼續抓好小學生的行為養成及文明禮儀教育。

　　4、定期家訪召開家長會，組織學生參加社會實踐活動，構建學校、家庭、社會一體化的教育網絡，形成家校齊抓共管育人環境。共同完成育人目標。

　　5、繼續開展傳統節日和紀念日的主題教育，主題明確、重點突出，對學生起到真正的教育目的。

　　6、繼續抓好《秩序衛生工作檢查評比》的量化工作。及時總結，評出優秀班級發流動紅旗，鼓勵先進，鞭策后進。

　　7、加強德育工作的過程管理，建立健全德育工作管理制度，要認真做好大型活動方案的制定及過程材料、總結的歸檔。

　　8、切實加強課程德育，課堂育人工作，在教學、管理和服務中落實德育目標。

　　9、以“三個輕輕”“三個隨手”為切入點，讓學生養成良好的日常行為習慣。組織學生開展好“學雷鋒做文明學生”主題教育。抓好“弘揚和培育民族精神月”教育活動，切實抓好法制教育、心理健康教育、特殊群體教育，重視對留守學生、困難學生的幫助，確保特殊學生在關愛中快樂成長。

　　10、根據學生的年齡特點，努力完成不同年段目標的落實。

　　四、工作措施：

　　1、強化常規德育管理，創新工作方法，認真抓好德育過程的`檢查和管理工作。嚴格執行秩序衛生檢查評比工作，發現問題及時指導，并做好記錄。

　　2、充分利用周一升旗儀式及周五班（隊）會的有利時機，教育學生學會保護自己，從小養成節糧、節水、節電、文明懂禮貌的好習慣。

　　3、繼續抓好品德與生活、品德與社會、語文課的德育滲透工作，繼續開展好滲德教研，讓教師真正起到教書育人的作用，同時加強時事政治教育。

　　4、認真開展課外閱讀活動，教育學生多讀書、讀好書，尤其是《奮發向上。崇德向善》一書，讓學生知道中華民族在長期的奮斗過程中，形成了優秀的中華傳統文化和傳統美德，知道什么是好、什么是壞、什么是善、什么是惡，有了價值觀就有了判斷的標準。會分辨是非對錯、光榮和恥辱，知道做中國好人，做對國家民族社會有意義的好事，長久做下去，越做越成功，越做越開心。

　　5、繼續深化文明禮儀、注重養成教育，按學段有計劃、有步驟地培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　6、努力改進德育評價方式，以紀實方式做好學生成長記錄。

德育工作實施方案 篇8

　　德育為先，能力為重。臨淄中學以高質量發展為目標，深抓學生德育工作，以社會主義核心價值觀為引領，創新教育教學理念，實施陽光德育，培養學生奮發有為品質，塑造健康美麗品格。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　學校以《山東省中小學德育工作實施指導綱要》為指導，結合市區相關文件精神，不斷深化課程改革，實施陽光德育。學校貫徹黨的教育方針，實施全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，提高中學生的道德素養，塑造學生健康美麗品格。

　　二、德育目標

　　教育和引導學生熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨領導，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強社會責任感和民主法治觀念，正確選擇人生發展道路，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　三、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、德育內容

　　學校開展豐富德育內容：理想信念教育，讓青少年學生牢記使命擔當，樹立遠大理想；社會主義核心價值觀教育，融入教育教學中，內化于心、外化于行；優秀傳統文化教育，傳承文化，培養文化認同、文化自信；生態文明教育，倡導節約、低碳生活；心理健康教育，調控情緒心理，培養健全的人格。

　　五、工作任務

　　（一）探索全員育人機制，調動育人力量

　　我校深入落實全員育人導師制、家長委員會制度、教書育人“一崗雙責”制度、活動育人課程建設制度，鼓勵教師擔任學生社團、社會實踐指導老師，調動育人力量，全方位指導學生學習和生活。

　　（二）強化班主任隊伍建設，提升德育水平

　　打造精英班主任團隊，組織經驗豐富的班主任與年輕班主任開展青藍師徒結對，通過“傳、幫、帶”活動，加強班集體建設。舉辦班主任論壇等多種形式的經驗交流活動，提高廣大班主任的德育水平。

　　（三）強化課程育人功能，增強育人效果

　　將德育課程內容滲透到各學學科的教學活動中，發揮學科育人功能，深入開展學科育人理論研究與實踐創新。

　　（1）突出政治學科德育優勢。以政治學科教科研為主要手段，深入挖掘教材的德育功能，將目標與課堂教學內容有機結合，培養心中有信仰、頭腦有思想、行動有擔當的'中學生。

　　（2）深化學科德育元素的研究。各學科探討學科德育元素，挖掘德育目標，加強教學環節研究，實現學科核心素養與德育的有效契合，形成學科德育特色。

　　（3）開發校本德育課程，完善學校課程體系。開發具有學科特色的校本課程，對學生進行思想教育，促使學生形成正確的思想觀念和良好的道德品質。

　　（4）實施以班團隊活動為載體的班會德育課程。學校系統設計德育課程，內容習慣培養、能力提升、安全健康、生涯規劃等多方面內容，提升德育效果。

　　（5）推行以社團活動為載體課程。學校通過多種學科社團和特色社團，引導學生豐富校園生活，提升自我認識，發現自我特長，提高自我追求，提升多種能力，為自我發展助力。

　　（四）滲透文化育人作用，強化思想引領

　　通過校園文化和班級文化創建，因地制宜開展文化滲透，提高校園文明水平，豐富校園文化建設。通過班“文明評選”活動，發揮文化育人功能，營造正確的輿論導向。通過“春之韻”等傳統文化活動，滋養師生心靈、涵育師生品行，強化思想引領。

　　（五）突出活動育人功能，實施陽光德育

　　（1）開展“愛國主義”主題教育活動。通過主題班會、國旗下講話、觀看愛國主義教育影片、主題讀書節等多種形式，培育學生愛國情感，弘揚民族精神。

　　（2）舉辦“文化藝術”主題校園活動。通過書法美術作品展評、創意設計大賽、校園心理漫畫等多種活動，提升學生審美水平，提升學生才藝本領。

　　（3）舉行“體育健康”為主題的校園活動。通過校園體育節各項活動，體驗競賽的魅力，展現昂揚向上的青春活力，展示奮發進取的精神風貌，全面提升優良素質。

　　（4）開展以“法制宣傳”為主題的教育活動。通過法制講座、法制班會進行法制知識普及，利用微信公眾號、德育報、校園宣傳欄等平臺，系統開展法制教育，提高學生法治觀念。

　　（六）加強實踐育人功能，豐富校園生活

　　（1）開展綜合實踐勞動周活動。通過校園衛生保潔、崗位體驗等，進行勞動教育，豐富校園實踐活動。

　　（2）開展地方特色研學活動。通過組織齊文化研學，瞻仰革命烈士陵園等活動，進行愛國主義教育，提升愛家鄉、愛文化素養。

　　（3）開展寒暑假社會實踐活動。通過組織學生參與研學旅行、社區義務執勤等志愿服務，為營造和諧家園貢獻力量。

　　（七）強化管理育人功能，規范督查監督

　　（1）創建特色高效的“四級督導機制”。通過校級領導管理、級部督查、班級實施、學生自主管理等四級協作管理模式，強化學生管理和自我教育。“四級管理機制”的構建，實現了學校管理的無縫銜接，提高了德育工作針對性和實效性。

　　（2）完善各項管理制度，制定“德育千分制”量化加強對學生考核。對學生的常規管理采取定額扣分制，作好學生的基礎素養評價，強化對學生的日常管理。

　　（3）成立“學生會”和“學管會”學生組織。強化自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的原則，利用優秀學生開展豐富團隊活動，負責督查學生的日常規范。

　　（八）調動社會各種力量，建立協同育人機制

　　學校充分利用各種資源，強化德育效果。借助學校核心德育力量，調動學校家委會積極性，激發優化家庭德育力量，整合社會德育資源，加強網絡環境下的學生德育工作，推動形成學校、家庭、社會、網絡全方位、立體化德育工作體系。優化育人環境，共同構建家庭、學校、社區一體化德育工作體系，形成合力育人的德育運行機制，提升社會德育水平。

　　六、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　學校切實加強對德育課程工作的領導，成立領導小組和工作指導小組，規劃學校德育工作，統籌協調學校德育實施工作，指導各級管理工作，監督工作推進、落實和指導。

　　（二）加強教研探討

　　依據學生身心發展規律，根據德育教育規律，優化德育目標，梳理德育內容，探討德育有效途徑和方法，以期科學有效的進行指導。發揮教育科學研究對學校德育工作的引領作用，將德育工作建設與小課題研究相結合，針對德育工作的熱點、難點問題，組織教研探討，及時總結經驗，形成優秀案例，提高學校德育工作的科學性和實效性。堅持以評促建工作思路，根據評價內容和評價指標體系，扎實推進我校德育工作實施。

　　（三）搭建研討交流平臺

　　學校搭建交流平臺，為教師提供觀摩、學習機會，利用信息技術，豐富學校網絡學習資源，豐富德育工作優秀課例，通過德育案例的展示與學習，建立德育信息資源的共享與互動的平臺，促進與同類學校相互學習和交流。

　　（四）建立長效工作機制

　　建立德育工作考核機制和獎勵機制，組織開展先進教師經驗交流活動，對成熟的經驗總結推廣。充分利用媒體，加大宣傳報道力度，借助現代傳媒手段，搭建德育工作交流平臺，宣傳、學習、推廣德育工作的先進典型。

　　德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校永恒的主題，學校把德育工作當成事關學生健康成長、持續發展的系統工程來抓，從學校實際出發，以活動為起點，強化思想引領，以規范為依托，強化制度落實，力爭為學生未來，為社會發展塑造更加健康、完美品格的學生不懈努力。

德育工作實施方案 篇9

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，全面貫徹落實立德樹人的根本任務，結合我校實際，以培養學生良好行為習慣、道德品質和社會責任感為核心，構建全員、全程、全方位的德育體系，促進學生全面發展。

　　二、工作目標

　　1. 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生良好的道德品質。

　　2. 強化學生日常行為規范教育，形成良好的行為習慣。

　　3. 增強學生的愛國情懷和社會責任感，培養團隊合作精神。

　　4. 提高學生自我管理和自我教育能力，促進學生全面發展。

　　三、工作內容與措施

　　1. 課堂德育滲透

　　教師在各科教學中融入德育元素，通過案例教學、情景模擬等方式，引導學生樹立正確的價值觀。

　　開展主題班會，圍繞愛國、誠信、友善等主題，進行討論和交流，促進學生情感共鳴。

　　2. 日常行為規范教育

　　制定并嚴格執行《小學生日常行為規范》，通過班會、晨會等形式進行宣傳和教育。

　　開展“文明小衛士”評選活動，鼓勵學生互相監督，共同維護校園文明秩序。

　　3. 社會實踐活動

　　組織學生參加社區志愿服務活動，如環保宣傳、扶老攜幼等，培養學生的'社會責任感和奉獻精神。

　　開展校外實踐活動，如參觀博物館、革命歷史遺址等，增強學生的愛國情懷和歷史使命感。

　　4. 家校共育

　　定期召開家長會，與家長溝通學生德育情況，共同制定德育計劃。

　　開展家長進校園活動，邀請家長分享人生經驗，引導學生樹立正確的人生目標。

　　5. 心理健康教育

　　設立心理咨詢室，配備專業心理輔導老師，為學生提供心理支持和幫助。

　　開展心理健康教育課程和活動，幫助學生掌握基本的心理調適方法，提高自我管理能力。

　　四、實施步驟

　　1. 方案制定與宣傳

　　成立德育工作領導小組，負責制定實施方案并進行宣傳。

　　通過校園廣播、宣傳欄等渠道，向師生和家長宣傳德育工作的重要性和實施方案的具體內容。

　　2. 具體實施

　　按照工作內容與措施，分階段、有計劃地推進德育工作的實施。

　　定期召開德育工作例會，總結經驗，發現問題，及時調整和完善實施方案。

　　3. 評估與反饋

　　建立德育工作評估機制，定期對德育工作的實施效果進行評估。

　　根據評估結果，及時調整和優化德育工作方案，確保德育工作的實效性和可持續性。

　　五、保障措施

　　1. 加強組織領導，明確職責分工，確保德育工作有序開展。

　　2. 加大投入力度，保障德育工作的經費和物資需求。

　　3. 加強師資培訓，提高教師的德育意識和能力。

　　4. 建立激勵機制，對在德育工作中表現突出的師生進行表彰和獎勵。

　　通過以上方案的實施，我們期望能夠全面提升我校的德育工作水平，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代小學生奠定堅實的基礎。

德育工作實施方案 篇10

　　為全面落實立德樹人根本任務，扎實推進中小學德育工作，助力隆安創建自治區文明城市，結合教育實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法制教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　堅持育人為本、育德為先，把立德樹人作為學校教育工作的核心和全體教師的職責，把德育工作納入人才培養全過程，貫通中小學各學段，貫穿學校、家庭、社會各方面，使學校、家庭、社會“三結合”育人網絡更加健全完善，學生校外實踐活動開展更加豐富生動，德育隊伍更加有力，德育特色更加彰顯，中小學普遍重視德育工作的氛圍更加濃厚，努力推動我縣中小學德育質量持續穩步提升。

　　三、主要內容

　　（一）發揮課堂主渠道，加強學校德育課程建設

　　依據《中小學德育工作指南》，在德育工作中充分發揮課堂教育的主渠道作用。

　　（二）強化德育工作隊伍，特別是班主任隊伍建設

　　1.確定班主任人選，明確其工作職責；

　　2.進一步提高主題班會課的課堂教育效果；

　　3.加強德育工作經驗交流及德育課題研究。

　　（三）抓好學校德育主陣地建設

　　1.加強中國共產黨黨史教育；

　　2.推進社會主義核心價值觀教育；

　　3.推動中小學道德與法治課、思想政治課建設，增強共青團、少先隊活動儀式感；

　　4.認真實施《國家學生體質健康標準》，落實體育課程設置和課時安排要求；

　　5.保質保量落實勞動教育和美育；

　　6.全面落實環境教育課程計劃；

　　7.推進文明上網教育；

　　8.加強校園文化建設，營造育人氛圍。

　　（四）做好心理健康教育和家庭、社會教育

　　1.強化心理健康教育；

　　2.切實完善幫扶救助體系，加大對留守兒童、殘疾兒童等特殊群體學生的關愛與教育；

　　3.加強家庭教育，完善家庭、學校、社會“三位一體”的德育機制。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　要建立健全德育工作領導體系，形成各部門密切配合，教職工全員參與的`德育工作機制。要保障德育工作經費，完善德育活動場所設施，為德育工作開展創造有利條件。

　　（二）加強科學研究

　　各學校要出臺制定適用于本學校的德育工作實施方案，增強德育工作的科學性、系統性和實效性。

　　（三）強化督導考評

　　縣教育局將定期不定期對各學校的德育工作進行督查，并將督查納入校長績效考評。要加大德育工作的宣傳力度，總結推廣先進工作經驗，展示德育創新成果和特色品牌，努力營造人人重視和關心支持德育工作的良好氛圍。

德育工作實施方案 篇11

　　為深入貫徹落實立德樹人根本任務，加強對中小學德育工作的指導，推進學校德育工作的規范化建設，進一步提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，為學生的終身發展奠定堅實的良好的思想品德基礎，把學校德育工作行之有效地落到實處，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平。

　　二、工作目標

　　科學決策德育工作目標，遵循德育工作符合學生身心發展特點和規律，確立思想道德建設為學校德育工作核心。堅持黨的領導，堅持德育為先、立德樹人，全面實施素質教育，引導激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，樹立為中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

　　三、具體措施

　　（一）健全管理機制，確保德育實效。

　　1.更新理念，制度先行。學校把德育工作放在素質教育的首要位置，堅持“以人為本，師生素質同步發展”的管理理念；結合學校實際，制定切實可行的學校德育工作規劃及具體實施方案，每學期制定具體詳細的德育工作計劃，并與學校各部門計劃相銜接配套，每月定期專題研究、部署學校德育工作，并形成會議紀要。每階段的德育主題教育活動應擬定計劃、實施方案，各項活動的實施應按德育工作的規劃、實施方案、計劃穩步推進，并在此基礎上形成階段總結。

　　2.健全機構，網絡管理。學校領導班子應全面貫徹教育方針，堅持德育為本，形成堅強有力的領導核心。充分發揮關工委關心教育青少年的作用，建立以校長負責制為主的德育工作組織領導體系，設立專門機構主管德育工作，分管副校長具體抓，以德育干部、團隊干部、班主任為骨干，教師積極協助，家長、社會代表共同參與的德育工作管理網絡，構建學校、學段、班級三級分層管理，保證學校德育工作層層到位、步步落實。同時學校對德育工作檔案，有專人管理，分類清晰、資料齊全，整理規范，在檔案材料中能充分體現學校德育工作的面貌。

　　（二）突出組織建設，提高師德修養。

　　1.建立師德高尚、能力突出的德育工作隊伍。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，加強教師職業道德建設，發揮教師為人師表、教書育人、敬業愛生的典型示范作用，調動全體教職工工作積極性，增強責任感，充分發揮全體教師在推進素質教育、課程改革進程中的主力軍作用，真正做到全員育人。同時通過建立有關制度把德育工作納入教師的評獎、評先評優和年度考核中，與績效工資相掛鉤。

　　2.選拔思想素質好、奉獻精神強、有責任心、有能力的優秀教師從事德育管理工作和班主任工作；建立健全表彰激勵機制，定期開展優秀班主任、先進德育工作者、師德標兵等表彰獎勵活動。

　　3.規劃學校團隊工作的總體布局，健全團隊組織，使學校團隊工作的活動制度化、選舉民主化；重視學生社團隊、班干部的選拔、培養和使用，積極支持和指導學生干部開展工作，更好地發揮學生組織在學校德育工作中的示范帶頭作用；中學應積極辦好學校“團校”，做好“團隊銜接”工作。

　　4.配備專兼職心理輔導教師，關注教師尤其是學生心理健康，建有心理輔導室，建立特殊學生心理健康檔案，開設學生心理輔導課、活動課或團體心理輔導講座，有心理危機干預應急預案，及時對學生不良行為實施心理危機干預。聘請一名法治副校長，開展法制進校園、進課堂等教育活動，進一步增強學生的法律意識，控制學生的犯罪率。

　　（三）加大培訓力度，健全評價機制。

　　1.制定德育干部的培訓計劃和方案，建立德育主管副校長、德育專干、年級長和班主任的專業能力培訓和學習制度，完善專職德育隊伍和后備班主任隊伍的培養、培訓機制。把德育經費納入學校年度經費預算，在公用經費中按學生人數安排3%以上的經費用于德育工作、德育實踐活動，并逐年增長，保障德育骨干課題研究、德育培訓、考察交流，專題教育活動、社會實踐活動，德育表彰所必需的經費，同時保證德育經費來源合法，數額有保障且經費使用合理、合法、有效。

　　2.建立健全學校領導、德育專干、年級長、班主任、教師在德育工作方面的評價指標，真正把德育工作的成績列入考核、晉升、評先評優工作中。

　　3.重點加強對學生社會主義核心價值體系教育，引導學生樹立正確的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強民族大團結意識，建立并實施符合素質教育、課程改革要求的學生綜合素質評價體系。積極開展評優表彰獎勵活動，定期評選三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員（少先隊員）、先進班集體。

　　（四）加強陣地建設，構建和諧校園。

　　校園文化建設有豐富的德育內涵，有濃厚的書香氣息，充分體現時代特征、地方特色和學校特點的校園精神。

　　1.建設團結、向上、民主、和諧校園文化，努力形成良好校風、教風和學風。學校充分體現民主管理與自主管理，體現以人為本的精神；師生精神面貌積極向上，老師之間、師生之間、同學之間關系和諧友善；學校有安全與齊全的活動場地，校園整潔，布置得體，環境優美，校園周邊環境安全、文明、和諧。

　　2.建好和完善學校德育功能室。建設校史展覽室(榮譽室、陳列室)、團隊活動室，精心布置學校辦公室、教室；建好有特色的校園網站、廣播站、宣傳欄以及校報、校刊；全面開放圖書館、閱覽室、電腦室以及心理咨詢室；校園環境建設達到“六有”要求（國旗、校訓、祖國地圖、名人名言、儀容儀表鏡、文化走廊）。

　　3.構建思想道德教育信息網站，引導學生自覺參加網上德育活動，展示富有特色的校園文化和班級德育活動風采；加強學校德育手段現代化建設，充分利用現有的德育資源平臺，組織全體學生參加青少年行為規范和安全法紀教育活動；切實加強網絡道德教育，采取有效措施，引導教育學生健康上網，遠離社會網吧、遠離色情和暴力網絡。

　　4.確保校園無食品衛生、火災、危舍等安全隱患，確保活動場地、設施、器材的安全，配備安全保護人員，設置必要的安全警示標志；師生公共安全教育措施到位，師生普遍接受過安全避險、自護自救演練。

　　（五）加強課堂建設，突出德育滲透。

　　充分發揮課堂主渠道作用，突出德育工作在教學過程中的`滲透效果。

　　1.嚴格執行教育部、教育廳規定的課程計劃和課程標準，開足開齊德育課程，必須落實師資、課時、及考核辦法，改進德育教育教學方法和形式，達到較強的教學實效性。

　　2.充分利用和整合德育資源，思品課無挪作他用的現象，積極進行思想品德課的教學改革，改進教學方法，注重課程的實踐體驗，學生對德育教學課堂達到較高滿意率。

　　3.各學科充分發掘和利用自身德育優勢，在教學中落實好“情感、態度、價值觀”的課程目標，有機滲透德育內容，學校舉辦教學觀摩活動，在教學活動中滲透德育要求，教育教學效果明顯。

　　4.立足學校實際，建設具有我市特點或學校特色的校本德育課程，開展德育科研活動，進行傳統美德等優秀傳統文化教育。

　　（六）規范活動載體，拓寬育人途徑。

　　各校積極開展健康有益的德育主題活動，形成“一校一特色”、“一校一精品”，用特色活動育人，用精品內容育人。真正使校園文化形式多樣，德育實踐活動豐富多彩。

　　1.以體驗教育為基本途徑，結合國情、省情和我市實際，采取靈活措施，以重要紀念日、節慶活動契機，采用喜聞樂見的形式開展新穎的德育實踐活動，開展“做一個有道德的人”為主題，以社會主義核心價值體系、愛國主義和民族精神教育為內容的道德實踐活動，體現自主性、針對性和實效性。

　　2.突出“一月一主題”，推進活動開展。一月：快樂寒假公益活動；二月：思想品德教育實踐活動；三月：學雷鋒志愿服務系列活動；四月：道德實踐教育系列活動；五月：“勞動美”主題教育實踐活動；六月：“童心向黨”主題教育系列活動；七、八月：綜合實踐教育活動；九月：中華傳統文化教育實踐系列活動；十月：愛國主義教育主題活動；十一月：感恩教育主題活動；十二月：國家憲法日主題教育活動。

　　3.營造濃厚的校園文化氛圍，引導學生踴躍參與各類社團活動。每年定期舉辦運動會、藝術節、科技節、讀書節等活動，豐富校園文化生活，形成健康向上、富有特色的育人氛圍。結合新形勢，學校要突出專題教育活動，如青春期教育、綠色環保教育和禁毒教育等。

　　4.加強學生日常行為規范養成教育，上好每周一節班會課，不挪作他用；每月至少召開一次主題班隊會，通過主題班會等多種形式定期對學生進行形勢政策教育、“三觀”教育等各種主題教育活動，積極開展班級系列德育活動，培養健康心理和良好的文明行為。

　　5.結合學校實際，制定法紀教育計劃，按規定開設法制教育課，落實課時安排、師資配備、考核考評；開展法制進校園、進課堂等教育活動，每學年的法制教育報告應達兩次以上，并提供詳實材料。

　　6.充分利用我市轄區內的革命傳統（紅色）教育基地、“青少年校外活動中心”、青少年宮等德育基地的作用，積極拓寬德育渠道,豐富德育內容，有計劃有目的地組織學生參加社會實踐活動，提高他們的動手實踐能力、社會活動能力和自我管理與自我教育的能力。強化體驗教育，開闊視野，增長才干，了解社會，完善自我，并要對德育實踐活動開展作詳細記錄。

　　7.重視組織開展研究性學習，引導學生質疑、探究；通過開設選修課、成立學生社團、興趣小組等方式培養和發展學生個性特長和興趣愛好；重視學生綜合素質的評價，記錄學生成長過程；重視培養學生自主管理、自主發展意識和能力。

　　（七）搭建三位一體，構筑德育網絡。

　　1.建立家、校聯系制度，辦好家長學校，建立校長接待日、定期家訪、召開家長會等制度，廣泛開展家庭教育的宣傳活動；建立學校、家庭和社會三位一體的法制教育網絡，重點做好特殊學生的教育轉化工作，有“待優生”（或“學困生”、“邊緣生”）、“貧困生（或孤殘生）”和“留守少年兒童（或進城務工子女）”的幫扶記錄。通過家長委員會、家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式與學生家長建立網絡管理體系，實現學校與家庭之間的溝通和協調；加強家長學校建設，對家長進行家庭教育指導，讓家長成為對學生進行思想品德教育的重要一員。

　　2.挖掘、整合、利用社區德育資源，積極開展學校與社區和諧相處、互動共建的精神文明活動，營造良好的社區育人環境。積極開展“書香社區”、“書香家庭”等活動，并建立跟蹤管理制度，真正形成社會、學校、家庭三位一體的德育網絡。

　　（八）凸顯德育實效，推進質量提升。

　　1.突出學校“優良校風，嚴謹教風，端正學風”建設。教師模范遵守職業道德，愛崗敬業，教書育人，關愛學生，進一步規范教師行為；學生遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，養成良好的行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，明禮誠信，舉止文明，精神面貌好，具有社會責任感。

　　2.校園整潔，不留衛生死角；辦公室、宿舍、班級和樓道走廊布置得體，擺放整齊，富有教育性，創造性；校內停車區師生車輛按要求停放、規范有序；食堂窗明桌凈，衛生整潔。

　　3.學校無安全隱患，未發生校園責任安全事故，教職員工遵紀守法，無違紀、違法行為；學生遵紀守法，公德意識強，違紀現象少，無違法犯罪、無打架斗毆和吸毒現象，無違反網絡道德行為，無因心理問題而引發嚴重后果等現象；學校依法執教，保障學生受教育權利，學校無歧視、開除或變相開除“學習困難學生”、“有不良行為學生”。學校對有不良行為學生教育轉化工作有成效，轉化率高，對學習困難學生輔導提高工作有成效，學生按規定比例達到《學生體質健康標準》，學生按規定完成學業。

　　4.充分展示學校及學生在上級各類競賽中獲獎情況。如學校德育工作經驗、工作模式、德育活動或科研項目等在省、市或縣得以推廣；為上級教育主管部門提供德育工作現場觀摩、典型示范，獲得縣市級以上教育主管部門授予德育工作先進集體榮譽稱號等。

　　5.各項活動開展方案具體、過程記錄詳細、總結及時，形成完整的德育體系，德育材料齊全，內容充實，能充分展示學校德育工作的全貌。

　　四、實施要求

　　（一）建立管理體系。各校應從思想政治的高度重視德育工作，成立德育工作領導小組，根據教育局文件制定具體詳實的實施方案，創造性地開展各項德育工作。

　　（二）建立交流平臺。在理論研究和經驗學習的基礎上，改進德育工作的有效途徑和方法，進一步增強學校之間的合作、交流和借鑒學習力度。由教育局牽頭，適時召開現場推進會和經驗交流會，組織各學校及時交流推廣典型經驗和做法，切磋研究重點、難點問題，達到相互學習、共同提高的目的。

　　（三）建立聯動機制。教育局組織專項調研、調查、評比活動，及時了解各校的落實情況和實際效果，督促學校將各項德育工作落到實處。

　　（四）建立上報制度。完善工作檔案記錄，及時上報學校德育工作開展情況，掌握各校德育工作動態，推進學校德育工作考核考評。

德育工作實施方案 篇12

　　一、工作思路：

　　走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統優勢出發，充分考慮我校人文氛圍和校園環境，著眼于促進學生的全面發展，培養學生終身受益的素質，還要適宜于絕大多數師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續性。工作內容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學校創建工作，充分發揮學校、家庭、社區“三位一體”的育人功能。努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。

　　二、工作目標

　　從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規律出發，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。

　　遠期目標：“三美教育”的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。

　　中期目標：出形象，有成果，家長滿意，學生優秀。每兩年為一個中期目標，以養成教育，在教師的幫助下以《小學生行為規范》約束行為。初步培養學生良好的生活習慣，學習習慣，行為習慣。對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行為習慣和道德品質。培養學生良好的意志品質、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經受挫折等心理品質和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

　　近期目標：每學年為一個近期目標。

　　三、工作內容

　　（一） 主題突出，德育特色

　　開展以“三美教育”為特色的德育特色學校創建工作，對學生進行“三美教育”，即“人要美、學習美、環境美”，形成良好的行為習慣和道德品質。

　　1、開設校本德育課程“三美教育”。

　　2、組織全校優秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。

　　3、按“三美教育”的要求，指導學校德育工作的開展。

　　（二）抓“三美”教育，創文明校風

　　從常規訓練入手，使文明具體化。對學生進行“人要美、學習美、環境美”

　　1、根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規范化。

　　一年級：邁好學習第一步——以“養成教育”為主題。

　　二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題。

　　三年級：邁好文明第一步——以“環境、禮儀教育”為主題。

　　四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

　　五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

　　六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

　　2、每學年開學的第一個月為“開端教育月”。根據年級德育主題，把小學生行為規范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛生、課間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態的訓練；倡導隊員們在實踐體驗中著重培養10個道德好習慣：

　　①微笑待人；

　　②主動打招呼；

　　③每日為父母做件事；

　　④及時感謝別人的幫助；

　　⑤按規則辦事；

　　⑥說了就要努力做；

　　⑦用好每一分錢；

　　⑧集體的事情一起干；

　　⑨用過的東西放回原處；

　　⑩愛護環境干干凈凈迎接每一天。

　　各年級按照訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。

　　3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據學期表現與學科成績一起進行評選，可以獲得“校長杯”。“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）

　　4、創設校園德育文化。

　　成立學校“紅領巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學生進行德育宣傳；對學校涌現的`好人好事進行表揚；各班利用學校的“紅領巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

　　5、建立督導機制

　　成立”紅領巾監督崗”，建立學校值日檢查評比制度，對全校各班級學生日常行為進行監督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結果進行公布，每月對全校各班進行“星級”評比，并且與德育經費的撥付使用掛鉤。

　　（三）開展“紅領巾小社團活動”

　　加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。以龍崗區區級和諧教育研究課題“開展紅領巾小社團活動，形成學校特色發展”中的“紅領巾小社團活動”，促進學校德育活動的開展。

　　1、“紅領巾小社團活動”的開展

　　學校成立16個“紅領巾小社團”，引導學生積極參與，以學生為主體，教師指導，創造性地開展“紅領巾小社團活動”。 堅持“定時間、定地點、定內容、定教師、定學生”開展紅領巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養、發展學生的興趣和特長出發，遵循教育教學的客觀規律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。

　　①開展教育性小社團活動。與學校教育內容相結合，組織“數學智慧樹”“趣味數學小社團”“科技制作小社團”“小記者”等。同學們利用隊活動互相幫助，提高學習興趣；互相探討研究小制作、小發明、小創造、小研究。這種活動沒有分數限制，消除了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。

　　②開展興趣類小社團活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團”、“星光話劇小社團”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學生發展自己的正當興趣愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。

　　③開展能力培養性小隊活動。主要以培養學生多方面能力為主要目的，如“手工小社團”、“虛擬世界網絡小社團”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養學生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

　　④開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學校每學期組織全校學生走出學校，進行社會實踐活動，拓寬學生的視野，使學生的學習與社會緊密聯系在一起。全校學生要在社會實踐中認識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。

　　2、快樂大舞臺

　　為了鞏固“紅領巾小社團”的活動成果，展示師生風采，定期舉行“紅領巾小社團”展示活動，也可與上級的藝術節、重大節日的慶典合并舉行。

　　3、快樂課間

　　鼓勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養了同學之間、師生之間團結協作、互助互愛的情誼以及規則意識、公平誠信意識和團隊精神。

　　4、家長同樂

　　為配合“紅領巾小社團”的建設，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學期一次的家長開放日制度和家校聯誼制度。規定每年級的學生家長可自由參加、參觀學生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領巾小社團”的表演和展示活動。

　　（四）家校聯動，開展“三美”教育。

　　對孩子的“三美”教育，要從父母抓起。現在很多家長不重視自身的行為習慣，潛移默化地也影響了孩子。學校是塑造人格的`主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯動，學校主導，家庭監督配合，從在家學習，生活行為，愛護環境等等，家長對學生進行評議，月份對比，跟蹤指導，漸漸地養成家里、學校一致的“三美”習慣，形成良好的行為習慣和道德意識。

　　四、組織機構

　　1、成立下李朗小學創建德育特色學校領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　2、成立下李朗小學創建德育特色學校工作小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：全校各班主任

　　五、制定實施

　　本工作方案自制定日起開始實施。

德育工作實施方案 篇13

　　一、指導思想

　　以開展好理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育為重點，不斷提升學校德育水平，更好完成立德樹人根本任務。

　　二、主要目標

　　培養學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強四個自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求。按照“一校一案”原則，將《指南》落實到位，推動形成方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的學校德育工作格局。引導學生準確理解《指南》中各學段目標，促進學生核心素養提升和全面發展。

　　三、工作內容

　　（一）理想信念教育

　　堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，加強近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義教育、中國夢主題宣傳教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發展史，培養學生的文化認同感、民族自豪感；不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

　　（二）社會主義核心價值觀教育

　　把培育和踐行社會主義核心價值觀活動融入學校教育教學和管理服務各環節，引領全體師生樹立愛國、敬業、誠信、友善的價值準則，弘揚自由、平等、公正、法治的價值取向，自覺追求富強、民主、文明、和諧的價值目標，使社會主義核心價值觀融入師生的學習生活和精神世界，將社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

　　（三）中華優秀傳統文化教育

　　引導學生樹立天下興亡、匹夫有責的家國情懷，形成仁愛共濟、立己達人的社會關愛意識，養成以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養，引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，堅定走中國特色社會主義道路，樹立實現中華民族偉大復興的理想信念。

　　（四）生態文明教育

　　引導學生了解祖國的大好河山和地理地貌，認識大自然，學會與大自然和諧相處；樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，增強保護環境的自覺性；樹立可持續發展的理念，養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。

　　（五）心理健康教育

　　引導學生正確認識自己，認識每一個生命的獨特性，尊重生命，提升生命的價值，學會學習，增強調控心理、應對挫折、適應環境的能力，形成健全的人格和良好的個性心理品質，成長為身心健康、具有社會責任感、創新精神和實踐能力的德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　四、德育工作領導小組及工作任務

　　（一）德育工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：全體在崗教師

　　（二）工作任務

　　1、學校德育工作實行校長負責制。建立健全德育工作領導小組，以校長為組長，由分管德育主任、大中隊輔導員、班主任等組成的領導小組，統一部署、指導、實施學校德育和常規管理工作。

　　2、探索和完善全員育人工作機制。深入落實全員育人導師制、家長委員會制度、教師教書育人“一崗雙責”制度、活動育人課程建設制度，推進現代德育工作制度的建設和落實。

　　3、強化學科育人功能。將德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程，發揮學科育人功能，深入開展學科育人理論研究與實踐創新。要圍繞課程目標練習學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用市政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。

　　4、關注學生個體成長中的“微德育”。從細處、小處、實處、適處等入手，開展滲透式、生活化的育人方式，利用“微時間”，為學生搭建“微平臺”、創設“微機會”、加強“微體驗”，全面關注每一位學生的自身發展、身心健康和個性需求。

　　5、探索校內、校外德育實踐活動創新。強化和改進活動育人課程建設，促進德育實踐活動制度化、規范化、經常化、特色化。充分發揮學校現有資源。

　　6、加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。充分發揮學校文化的育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己的.文化特色，把優秀傳統文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統節日資源，開發傳統節日課程，形成傳統節日活動資源包，使傳統節日成為重要育人載體。

　　7、形成學校、家庭、社會、網絡全方位、立體化、合作開放的德育工作體系，優化育人環境。以學生為德育主體，激發家庭德育力量，整合社會德育資源，加強網絡環境下的學生德育工作，探索家庭、學校、社會、網絡等多方位互動合作，共同構建家庭、學校、社區一體化德育工作體系，形成合力育人的德育運行機制，使家校共建工作有機協調發展，同時提高社會對學校教育工作的認可度、滿意度。

　　8、抓好立德樹人工作隊伍的培養工作。積極發揮班主任、思想品德課教師、共青團干部、少先隊輔導員在德育工作中的骨干作用。開展學科滲透德育課題研究，加強對教師的教學計劃和教案的檢查和指導，經常性組織學科滲透德育公開課、研討課和示范課活動。

　　9、完善德育工作評價激勵機制。完善德育工作績效評估考核制度，建立健全學校德育常規管理工作體系，促進學校提高德育工作實效。

　　五、實施步驟

　　(一)加強德育隊伍建設

　　1、建立德育領導小組，抓好班主任隊伍建設，做好班主任、輔導員的跟蹤指導工作，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任會議、班干部會議和班隊會，不斷提升班主任專業化成長，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。

　　2、執行班主任、輔導員考核獎勵辦法，把班主任、輔導員工作的實績作為評優的重要依據。

　　(二)抓細抓實德育常規工作

　　1、抓好養成教育，培養良好行為習慣。要利用班、隊會課組織學生認真學習貫徹踐行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及校紀校規，并做到經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。通過具體的強化訓練，不斷規范學生的行為習慣，重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。

　　2、規范班級管理，爭創文明先進班級。進一步加強班級工作的考核，強化班級管理，細化文明班級評比條件，通過文明校園創建工作和校園文化建設，在學生中大力宣傳“十講”(即語言上講文明，行為上講規范，學習上講刻苦，生活中講衛生，活動中講參與，集體中講團結，待人上講禮貌，處事上講謙讓，校內外講形象，時時處處講安全)。努力做到“十好”(即升旗好，唱歌好，勞動好，讀書好，寫字好，站隊好，走路好，做操好，儀表好，禮貌好)，以此不斷促進小學生文明行為習慣的養成教育。

　　3、抓好常規教育，創建積極向上校風。以德育處、少先隊為主體，加強德育常規管理，進一步強化學生升旗、衛生、紀律、兩操、路隊等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。

　　4、把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用宣傳欄、LED顯示屏、板報、班隊會等活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患，加強學生法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育工作，加大教師、學生值班工作、門衛監督工作力度，增強師生的責任感。

　　5、狠抓衛生常規工作。加大衛生檢查、撿拾力度，加強值周工作管理，本學期，教育處將嚴格落實德育管理制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾佩戴、遲到早退、亂買零食、衛生保潔、健康教育、文明禮儀、放學路隊、安全教育等情況的檢查工作，加大學校值班領導和少先隊的監督力度，以保證學校良好的秩序和風氣。

　　6、班級工作考核考勤。嚴格執行班級量化評比制，實行周公布(通報)，重點做好安全、紀律、衛生、零食、路隊、兩操、班隊會、課間活動、按時到校、文明禮儀、班風建設等。

　　7、做好德育檔案建設及各類活動圖片收集、整理與歸檔工作。

　　8、由少先大隊部具體負責，班主任配合，積極鼓勵隊干部參與班級、學校管理工作，定期開展活動，利用班隊會給學生滲透有關少隊知識，不斷充實規范少隊管理。

　　(三)開展豐富多彩的德育主題教育活動及常規教育工作

　　1、適時開展節日活動。如：陽春三月學雷鋒、植樹節、清明節、端午節、重陽節節等節日開展活動，讓學生在活動中接受教育，增強愛國家、愛家鄉、愛生活的良好意識。

　　2、利用主題班隊會，各班每月舉辦一期主題板報，充分挖掘學生的個性特長，提高學生發現美、欣賞美、表現美和創造美的能力。

　　3、重點做好月主題活動中的行為習慣教育、規范教育和文明守紀教育，以此來規范學生的日常行為。

　　4、開展好我們的節日(學雷鋒、清明節、端午節、勞動節、六一兒童節、建黨節、國慶節等)安排落實工作，并將活動及時總結宣傳。

　　5、加強班級管理，規范過程與細節，召開班干部會議，班主任會議，進一步明確、落實常規工作。

　　6、配合學校做好家長會的籌備召開工作。

　　(四)安全教育狠抓不懈

　　1、充分利用國旗下演講、晨會、班隊會、緊急疏散演練、法制教育報告等渠道和方式，增強學生的自護自救意識和法制觀念。

　　2、樹立學生的安全意識，教育和引導學生不涉及有害身心健康的電子游戲、網絡影像，健康上網，加強交通安全教育，增強學生的防范意識。

　　3、嚴格執行安全包保一對一責任落實，由包級領導不定期進行檢抽查，并做好登記簽字工作。

　　4、繼續落實值周領導、安保值班和門衛帶班安全管理，加強學生早晨、中午到校和課間活動在草坪上玩耍安全監管，做到安全工作全覆蓋。

　　5、規范班級安全排查常態化，重點做好春夏季安全教育工作，嚴禁學生帶零食、玩具、碎炮、危險性刀器具、火源進校園，為師生營造安全的學習環境。

　　(五)加強心理健康教育，使學生形成健全人格

　　引導教師通過談話激勵、課堂滲透、環境熏陶等方式，做好學生的心理疏導，保證學生的心理健康，并抓住學生不同年齡階段的不同心理和生理特點，重點做好離異家庭、貧困學生、智障學生和特殊性格學生的管理和教育工作。

　　(六)抓實常規工作，促進學生良好品行的形成

　　1、抓好學校常規，創建積極向上校風。繼續抓好各班的常規檢查評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督，做到每周一總結，及時反饋教育。

　　(1)環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。

　　(2)文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾佩戴情況的檢查力度。

　　(3)課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，杜絕課間追逐打鬧、做危險性游戲、損壞學校公共設施等。

　　2、不斷深化加強每周周一升旗儀式的內容和形式，利用好周一升旗儀式的平臺讓隊員們得到全方位的素質教育和思想道德教育。

　　3、加強五年級畢業班思想教育工作，采取有效措施，提前做好宣傳教育，不定期深入班級調查了解班級工作，積極調動班干部在班級中的管理職能，配合班主任做好班級管理工作。

　　(七)三位一體，發揮整合優勢

　　1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

　　2、辦好家長學校，提高家教水平。通過家長委員會、家長會、告家長書、校訊通等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

　　3、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、外來務工家庭及留守兒童等的教育、管理及建檔工作，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

　　(八)加強校園文化建設，鞏固學校德育特色

　　通過校園文化、班級文化、樓道文化不斷規范學生行為，陶冶學生的道德情操，促進學生的健康成長。通過班級文化、樓道文化、宣傳欄、LED顯示屏、板報等宣傳陣地，充分營造濃厚的德育氛圍。

　　六、保障措施

　　1、加強組織領導。

　　2、落實學校主體地位。堅持正確的辦學方向，切實加強德育工作陣地和機制建設，不斷創新德育一體化實施的方式方法、推進路徑，引導教師德育能力提升。

　　3、積極爭取社會支持。建立學校、家庭、社會協同推進的工作機制，引導家長、社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為試點工作營造良好的社會環境和輿論氛圍。

　　4、整體規劃，分步實施，層層推進。

　　要讓學校的這一靈魂遍布校園的角角落落，滲透到學校的方方面面，融化到每一位師生的骨子里。從校園文化環境建設上，從校本課程的開發上，從學校管理思想上的滲透上，從學校德育工作的落實上等，要全方位推進，在學校校訓的感召下，爭取使學校在一到三年的時間里，有大的發展和變化。

　　5、建立激勵機制。

　　要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

德育工作實施方案 篇14

　　為大力加強文明健康校園建設，學校以德育工作創新為總抓手，切實提高德育工作的針對性和實效性，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內容和要求，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育，結合學校實際，制定推進德育工作方案如下。

　　一、組織領導

　　成立以校長為組長，分管領導為副組長，成員由德育處工作人員、少先隊大隊輔導員、家長代表、班主任組成的領導小組;形成全體教師全員參與的德育工作網絡。建立工作責任制，實行德育工作項目化管理，強化德育工作績效考核。

　　二、主要內容

　　(一)全面推進活動育人課程建設

　　1.加強德育課程建設。

　　品德與生活、品德與社會的教育教學活動是學校德育課堂工作的主導渠道。要從實際出發，深入研究當前學生思想品德特點，進一步改革和完善教育教學內容，努力構建適應現代社會發展需要的小學德育課程體系。

　　2.寓德育于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。

　　小學語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等學科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。學校的教學、管理等各項工作都要充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。

　　3.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　在繼續減輕中小學生過重課業負擔的同時，要根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。要有計劃地組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。深入開展“中國少年雛鷹行動”、“手拉手互助活動”、傳統節日教育活動、“清明節掃墓”、“學雷鋒活動月”和“社區志愿者行動”等教育活動。結合學校和班級的實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。

　　4.深入開展“法制進校園活動”。

　　搞好每學期一次的法制講座，利用多媒體技術，實現網上法制小課堂，邀請公檢法等部分進行法制知識宣傳教育，引導學生知法、懂法、守法，做合格的小公民。

　　(二)加強學校德育陣地建設，提高全面育人效果

　　1.豐富和規范升旗儀式，打造德育新戰場。

　　按照要求和規定舉行升旗儀式，根據節日和學校總體安排，組織好國旗下講話，內容包括傳統文化教育、文明禮儀教育、學生常規規范、勵志教育、感恩教育等讓每周的國旗下講話成為德育陣地;開展每周之星評選及頒獎。通過班級上報參評、年級擇優推薦、學校審核進行每周之星的'評選，內容包括文明之星、學習之星、感恩之星、尊師之星、守紀之星、衛生之星、禮儀之星等等，注重典型事跡的宣傳，獲獎學生的事跡簡介張貼在宣傳欄，這樣以點帶面，逐步提高學校整體德育水平;國旗下宣誓、誦讀。按照慣例，升旗儀式最后進行國旗下宣誓和學生誦讀，宣誓內容主要是如何做好一名合格的小學生，學生誦讀是梁啟超的《少年中國說》部分節選，激勵學生發揚愛國主義、集體主義，從而提升學生的思想道德情操。

　　2.關注每一名學生，促進學生健康成長。

　　一是落實全員育人導師制。始終貫徹落實全員育人導師制，發揮導師的全面育人功能，將導師評價納入教師績效考核的“育人效果”項目中，實行月臺賬管理，激發導師在全面育人方面的動力。二是每學期開始前開展“學校發展我的使命，學生發展我的責任”大討論主題活動，將“育人”作為教師職業的最主要的責任。每一名教師都對自己的教育教學實踐中存在的問題一一剖析，并在大會發言。通過反思與剖析，交流與共享，會后每一名教師找出問題根源，列出自己在教育教學中需要繼續發揚和堅守的五種好的經驗做法，也列出自己三種需要整改的問題，制定整改措施和時限。三是建立實施班級精細化管理機制。協助各班級各年級根據各自實際，制定詳細計劃，將小組合作和班級精細化管理相結合，充分調動小組合作的積極性，達到“事事有人管，人人有事做”，培養了學生自主、創新、合作等品質，增強團隊合作意識，讓學生成為班級、學校管理的主人。

　　3.完善制定新機制，推動學生階梯發展。

　　一是完善學生自治管理制度。學校學生自治管理主要依托紅領巾監督崗展開。實行公開競爭選舉，健全組織部委，落實責任，通過開展崗前培訓，合理選配監督員，實行監督員公開承諾制度、監督檢查公開制度等，及時公開一日常規檢查情況，規范學生日常行為。加大學生自主管理力度，提高學生自治組織在學校管理中的地位和作用，培養干練、組織能力強、服務意識強的學生干部，形成學生自我管理的新機制。二是分學段建立各種習慣養成規范。針對不同學段，不同年級學生在行為習慣養成、學習習慣養成等方面的差異，利用暑假期間，組織部分骨干教師，制定分學段學生養成教育規范，分學段建立養成教育目標，在學生的學習、行為、衛生、文明禮儀、等方面提出具體要求，淺顯易懂，簡明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合學生身心發展特點。同時，利用家長會期間，與家長協同配合，促使學生達到目標規范，讓學生的全面發展層層推進、逐步提高。

　　4.暢通家校溝通機制，建立全方位立體德育體系。

　　一是強化家委會在學校德育工作中的監督及引導作用，把德育工作列入家委會參與學校管理的首要任務，定期進行德育工作調研，及時發現學校德育工作的問題和漏洞，建立學校與家委會聯席會議制度，建立問題臺賬，實行問題銷號管理，鞏固家委會在學校管理中的重要地位，實現家委會在學校德育工作中的紐帶和監督作用。二是通過各種溝通平臺，實現導師與家長全方位溝通，促進學校和諧發展。

　　(三)完善學生素質評價機制

　　建立學生綜合素質評價機制。結合分學段建立的習慣養成規范，明確標準，從德智體美等方面綜合評價，注重過程管理，注重激勵教育，注重典型帶動。建立學生日常管理網絡平臺，做到反饋及時、方法多樣、管理到位、效果凸顯。規范學生成長記錄袋的使用和管理，提高“五個一”在學生成長過程中的重要作用，關注“八類特殊學生”群體，建立心理干預機制，為學生健康成長提供服務。

　　(四)豐富學生藝體活動

　　一是豐富陽光快樂大課間內容。針對在陰雨天、嚴寒酷暑等惡劣天氣時，學生很難在室外進行大課間活動的情況，學校從四月份開始創編了一套輕動作優美、師生喜歡的《室內廣播操》。室內廣播操，遵照小學生的年齡特征，從學生身心發展出發，共編排了八節，頭部、頸部、肩部、腰部、四肢等身體全方位都能得以鍛煉，同時用節奏明快、學生喜歡的音樂進行配樂，整套操活動力度大，富有童趣、動感與美感，真正做到全天候、全方位、面向全體師生，保證每天一小時體育鍛煉時間。

　　二是根據實際，結合“五個一”創建，設立每年一度的校園科技節和讀書節，繼續加強校園體育節、文化藝術節等活動，為學生搭建展現自我的舞臺，提升師生內涵。

　　三、保障措施

　　1.加強組織領導。加強領導小組的作用，建立鞏固德育工作網絡，細化責任、建立各種制度、落實措施。將學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，學校將德育工作創新納入教師師德及績效考核中。

　　2.實行項目化管理，全面落實各項德育工作措施，重點突出3——5個特色項目，打造品牌。

　　3.加強調度和總結。每月進行一次調度和總結，建立德育工作項目管理臺賬，進行德育工作創新班級和個人評選優秀項目上報縣教育局評選。

德育工作實施方案 篇15

　　為進一步落實立德樹人根本任務，不斷增強小學德育工作的時代性、科學性和實效性，根據教育部《小學德育工作指南》實施要求，學校特制定落實方案。

　　一、總體目標：

　　始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進德育工作的專業化、規范化、實效化，努力形成學校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據學校辦學理念，進一步在立德樹人、德教融合中培養培養習慣良好、學習主動、興趣廣泛、快樂健康，具有友善、博愛、奉獻的水之品格的源源少年。

　　二、實施原則：

　　1、堅持正確方向。嚴格貫徹黨的教育方針，提升德育隊伍的政治素養與看齊意識，牢記“四個自信”，始終把握德育目標內容與社會主義辦學方向的一致性；

　　2、堅持遵循規律。是把握未成年人的身心成長規律，包含年齡特點、認知規律、心理特征及相關的教育規律，開展德育工作專業化建設，用感染力、吸引力來提高德育工作的實效性和科學性；

　　3、堅持協同配合。強化家庭教育，突出家長在家庭教育中的主體責任。活化社區教育，充分利用好社區教育網絡和教育資源，延伸德育時空，加強社會實踐和社會服務。

　　4、堅持常態開展。將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設的專業化、全員性，注重德育活動的序列化、體系化，實施德育內容的課程化、日常性，保障德育陣地的專門化與穩固性。

　　三、實施內容

　　1、理想信念教育。普及黨史、國史教育，利用國慶、建黨日、建軍節、國家公祭日等特殊節假日，利用愛國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開展理想信念教育實踐活動。

　　2、社會主義核心價值觀教育。分層落實國家、社會、公民層面的價值目標、社會層面的價值取向與公民層面的價值準則，實現社會主義核心價值觀教育進課堂、進教材、進頭腦，做到內化于心、外化于行。

　　3、中華優秀傳統文化教育。將家國情懷教育與人格修養教育有機結合，廣泛開展“家風家訓”教育，圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等開展“我們的節日”主題教育。利用鄉土資源積極開展“愛家鄉”的實踐教育。

　　4、生態文明教育。從垃圾分類入手，從節糧節電節水開始，從“環保小衛士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導學生樹立環保意識，養成健康文明的生活方式。

　　5、心理健康教育。結合創建“心理健康特色學校”等契機，推動學校心理健康教育的專業化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學業指導、心理輔導、生涯規劃、社會實踐等提供全方位的支撐與服務。

　　四、實施途徑：

　　（一）加強全員學習，深刻領會指南精神

　　1、領導帶頭學習。學校主要負責人、德育領導小組成員帶頭學習，提高對德育工作的重視程度，加強德育工作的頂層設計與規劃，修改學校德育發展規劃，使學校德育工作的系統性、計劃性、科學性。

　　2、教工全員學習。通過集中學習和集體培訓等方式，幫助全體教工領會文件精神，強化德育工作意識與責任，形成積極主動的全員育人格局，并能按照指南要求開展好德育教育和實踐。

　　3、家長參與學習。通過家長學校、家委會，帶動家長一起學習，幫助家長理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學校教育形成合力，共同促進學生健康品格養成。

　　（二）及時認真梳理，分析學校德育現狀

　　圍繞指南要求，對照學校德育工作開展情況，摒棄不合時宜的`德育活動形式與內容，堅持社會主義核心價值觀教育；樹立德育課程意識，注重德育內容的完整與內在科學性；遵循學生成長規律，加強學段之間德育目標、方式手段的有機銜接；對照德育指南提出的“三個關鍵點”，堅持德育工作的規劃、活動的設計立足培養學生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅持兒童立場，行動上從小微入手，從具體行為習慣養成入手，深化水豐“小水滴雙十習慣”教育，普及“三愛三節”等教育，養成良好的'學習習慣、勞動習慣、文明禮儀習慣。

　　五、保障措施

　　1、思想保障。加強與提高教職工主動參與學校德育管理的主人翁意識，發動和組織全校教職工認真學習討論《小學德育工作指南》實施方案，統一認識，積極落實，深入推進。

　　2、組織保障。學校成立落實《小學德育工作指南》實施方案領導小組，負責指南的宣傳、學習和實施、檢查、評價。校長擔任組長，分管德育副校長具體抓落實。

　　3、資源保障。精心編制實施學校德育工作的經費預算，合理安排年度預算，高效使用資金，提供德育工作必須的場所、設施，配齊相應的教學儀器設備等。積極建設校園綠色網絡，開發德育網絡資源，加快信息化推進，強化現代技術的保障作用，通過大數據，提升學校管理水平。

　　4、評估保障。改變德育工作由班主任“單打獨斗”的局面，發揮學科教師及家長的德育力量，形成教育合力。優化德育隊伍結構，完善教師德育工作評估、監督、考核體系。規范化實施學生綜合素質評價，認真開展學生的品德評價，納入綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況，為評優評先提供重要的評價依據。

德育工作實施方案 篇16

　　一、指導思想：

　　以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作向著創新方向發展。

　　二、總體工作思路：

　　1、以昌圖縣中小學德育創新工作思路“七個三”為指導。即

　　在德育的主體上堅持“三個中心”：德育要以學生為中心、以活動為中心、以情境為中心。

　　在德育的領域上堅持“三個走進”：德育要走進學生的家庭生活、走進學生的社會生活、走進學生的精神生活。

　　在德育的方法上堅持“三個吸收”：德育要吸收傳統文化、吸收外來文化、吸收時代精神。

　　在德育的操作點上堅持“三個貼近”：德育要貼近現實、貼近生活、貼近情感。

　　在德育的切入點上堅持“三個降低”：德育要降低起點、降低重心、降低要求。

　　在德育的評價上堅持“三個多”：德育評價要多元化、多層次、多標準。

　　在德育的實施上堅持“三個重視”：德育要重視基礎、重視研究、重視特色。

　　2、根據我們學校實際情況，放眼社會、家庭，遵循“小、實、近”的原則，尋求適應新形勢下的經濟富足鄉鎮的德育工作。以“展細節，促養成;立新標，促發展”為中心，開展“多層次下的細節德育工作”。

　　三、實施過程

　　(一)展細節，促養成。

　　近幾年，我們兩家子鎮成為我縣為數不多的農工開社保工資的鄉鎮，隨著家庭收入的增加，學生有兩大方面的傾向，一是家庭越來越富裕，年輕家長更注重了孩子的特長和能力的培養，即隨著時代的發展孩子對學識能力的需求;二是暴露出兒童浪費、不懂節約的壞習慣和成長過程在感恩意識上的諸多問題。如何讓學生在學校、社會、家庭都能夠養成良好的學習習慣、行為習慣和道德習慣，可以說需要做的細微之處很多，那么用細節管理關注學生的行為細節也就成了我們小學的德育工作目標。

　　1、繼續狠抓小學生日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣。我校一直以來進行的“紅旗班”評選活動已經形成了對學生基本的教育，可以說歷屆學生都能嚴格按要求去做，確保了常規工作持之以恒。

　　2、各班繼續組織學生學習《守則》和《規范》。本學期，我們校德育工作領導小組通過研究制定了“校園之星”評比活動，貫穿學生在學校、家庭、社會每個時間。適合每個年齡段的學生參加。在每周一，輪流安排班主任根據自身經驗及要求，對全校學生發出倡議，倡議內容與“一周之星”的要求吻合，我們初步設立“十星”的評選，即遵紀星、禮貌星、智慧星、文藝星、體育星、勞動星、自立星、勤儉星、友愛星、誠信星。每顆星的評定范圍不同，從而體現德育工作領域的“三個走進”。同時在操作點上堅持“三個貼近”，看細節，定標準。比如要實現“四不”，即不說臟話;不做粗魯野蠻的行為;不玩無聊游戲;不亂扔、亂吐、亂畫。“三彎腰”即：見到果皮、紙屑彎腰撿起;見到客人、老師彎腰問好;見到力所能及的`事情彎腰去做，都將是我們給班主任在奪星中的倡議。再如“會走路，走好路”的要求上我們給學生灌輸走路姿勢養成的必要性，從細節入手，灌輸德育思想，讓學生明白校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走，課間文明休息，不追逐不奔跑，不在走廊、過道上嬉鬧跑跳，集會行走按次序，放學路隊排整齊，過馬路左右看的習慣，這也是“禮貌星”的要求。同時在評價上堅持多元化，多層次、多標準。各“星”的評比我們不給班級定人數，不定分值標準，方便班主任的班級管理就行。

　　3、積極嘗試開展“每周一歌”活動。為了更好地實現“歌滿校園”活動，也為了豐富學生課間文化，我們也利用了一個細節，采用每周5天在兩操之間循環播放一首兒童歌曲的方法，(歌詞提前下發)，不耽誤學生正常生活，以不經意的“聽”讓學生在玩中記憶，達到從隨唱到會唱的目的。并能飽含深情地唱國歌和隊歌。

　　4、德育工作要不斷吸收傳統文化和時代精神，同時要以活動為中心，以情境為中心。校園小廣播是我們初步嘗試要做的，并且和我們開展的活動密切相關。

　　5、在德育工作開展上我們在切入點上做到的三個降低，即降低起點、降低重心、降低要求。拿感恩教育來說，要從小事抓起，利用相關節日，對學生開展不定期活動，如給父母洗一次腳，寫封信，做賀卡，提建議等活動;在生活中見到老師也要主動打招呼，從老師手中接過飯盒要說聲謝謝，主動幫老師整理桌椅，可以說細微之處見真情，逐漸喚醒學生的感恩意識，培養學生的感恩情懷，啟迪學生的感恩行動，帶動學生積極情感的確立，促進學生的轉化。

　　6、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，對早到校、晚離校、乘坐校車的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。并利用本校的校本課程“安全教育”與學科教育結合進一步做好學校安全工作。

　　7、開展心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、座談、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，發揮校心理咨詢室的作用，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。設立心理咨詢信箱，由專職老師為學生輔導。

　　(二)立新標，促發展，著力抓好德育隊伍建設

　　1、加強師德師風建設。健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生。

　　2、提高班主任的管理水平。利用年組教研和業務學習時間，將新的信息傳遞給班主任，要求班主任自主管理班級，在管理的過程中不斷地學習、實踐、創新、總結，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作水平，不斷成長。指導班主任開好班隊會，精心設計班隊會內容，要求班主任圍繞學生的思想教育、常規教育中的細節問題開展德育工作，避免德育與教學分開而使其顯出空洞。

德育工作實施方案 篇17

　　為進一步加強和改進學校德育工作，促進我校學生健康、全面發展，結合我校教育事業發展規劃，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以“服務為宗旨，以就業為導向”的職教理念和以“學生為中心，以實踐為中心，以體驗為中心的”德育理念，把“立徳樹人”作為根本任務，促進學生全面發展。針對當前中職生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設規律，開展愛國主義教育、心理健康教育、養成教育、安全教育、法制教育，切實加強學校思想道德建設，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

　　二、主要目標：

　　（一）總體目標：

　　進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，逐步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化、德育科研有突破的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍。依據學校整體規劃，培養“合格+特長”型高素質人才，為社會發展添翼。

　　（二）分段目標：

　　一年級：重點進行愛國主義教育、安全教育、心理健康教育、感恩教育、理想教育、誠信教育。讓剛進入中職大門的學生盡快熟悉中職教育的特點及要求，為樹立遠大理想打下堅實的基礎。

　　二年級：重點進行愛國主義教育、法制教育、安全教育,心理健康教育、生命教育。讓處在中年級的學生能繼續一年級的良好勢頭，乘勢而上，繼續努力在各方面有更大突破。

　　三年級：重點進行愛國主義教育、安全教育,職業道德教育、挫折教育。學生在頂崗實習崗位能以飽滿的狀態和熟練的技能撐起一片天地，符合“合格+特長”的培養目標。

　　（三）具體目標和要求

　　1、德育管理規范化、制度化：堅持統一規劃，統一管理，統一調配，擇優錄用的原則。建立德育工作考核制度，出臺德育工作評價方案，完善德育管理評價體系。

　　2、隊伍建設專業化：通過學習、培訓，打造一支經驗豐富，管理專業化、科學化的德育干部隊伍；培養一批班主任、心理健康教育骨干教師，德育學科帶頭人。

　　3、德育過程科研化：在課題研究的帶領下，通過研究，總結出一系列典型工作經驗。

　　4、德育發展和諧化：經過努力，尋找突破口，以嚴格管理優勢帶動特色發展，努力做到學校德育工作特色鮮明，效果顯著。實現德育特色校創建目標。

　　5、德育組織網絡化。進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨政群齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。

　　6、德育評價科學化。完善學生綜合素質評定、建立教師績效考核、德育學科評價等德育評價機制。

　　7、德育資源最優化。形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內德育陣地”三大基地橫向溝通的德育基地網絡。

　　8、德育設施先進化。完善新校區德育宣傳陣地建設，校報、廣播站、網絡、宣傳欄、閱報欄、廣告欄設備齊全；圖書音像資料、教學參考資料滿足教學需求；建立學校德育工作網站、學生工作網站、學生心理健康教育咨詢中心。

　　三、主要舉措

　　（一）加強德育管理隊伍建設

　　1、以德育干部為中心，以班主任隊伍建設為半徑，形成全員育人的德育工作平面。通過專項培訓及專題講座不斷提高全員育人的水平。建立各崗位育人制度和考核評比制度，加大德育先進獎勵力度進一步提高廣大教職工的工作積極性。在職稱評定、職務晉升等方面對班主任給與政策傾斜。

　　2、加強學生干部的培養,促進學生全面發展。

　　（1）好的班集體要有好的學生干部隊伍,所以利用班主任例會和學生干部培訓會指導班主任做好學生干部的選拔任用。

　　（2）通過招聘的形式選拔組織管理能力強,在學生中有一定威信的學生擔任學生會干部和班級干部。對選拔出來的學生會干部,德育辦公室將組織專任老師進行培訓,全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力,在學生中真正起好模范帶頭作用,定期召開學生干部培訓會。

　　（3）構建我校學生和學生干部量化管理體系。期末根據學生表現,將評選三好學生、學生干部等,并在全校范圍內通報表揚。

　　（4）學生會直接管理和指導各班班干部開展工作,直接組織各種全校性活動,切實減輕班主任工作負擔,全面提高學生干部組織管理努力。

　　（5）繼續加強并執行值周制度,采用系統化和特別的方式對學生進行素質教育。

　　（二）加強主題教育活動，彰顯德育本色。

　　1、深化愛國主義教育。通過每周一的升旗儀式、主題班會、主題團會、參觀展覽、觀看影視、讀書征文、演唱革命傳統歌曲等途經，結合重大紀念日、節日活動，培養學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉的情感，幫助學生樹立正中確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、狠抓養成教育。以學生禮儀和課堂習慣作為養成教育的重點內容。強抓禮儀教育注重培養良好的課堂行為習慣，提高學生的內在素質。班主任的班級常規管理工作要進一步細化，抓住每一個教育契機，對學生進行有意識的引導。校園環境衛生的維護和分工要進一步細化，將責任落實到位，讓學生養成愛清潔、講衛生的習慣，使校園真正成為育人的土壤。

　　繼續推行學校班子成員領導帶班、班主任及骨干教師值班制度。對各班的“文明禮儀、考勤、環境衛生、兩操、安全秩序”情況進行量化考核，每天公布檢查分數，每周進行小結。狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質。

　　結合每周兩項紅旗評比活動在各年級各班有聲有色地開展創建文明禮儀特色班級的活動，以規范學生言行，形成各具特色良好班風。

　　3、重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步深化“平安校園”創建活動，經常性地開展學校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。同時，要采取有效措施，凈化校園周邊環境，凈化學生的.成長空間。

　　4、關注生命教育、感恩教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養成教育。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養完美的人格。通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；精彩人生，始于足下。

　　5、樹立誠信思想。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“文明風采”競賽活動、主題班會、誠信講座等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

　　6、加強法制教育和心理健康教育。積極創設法制教育活動載體，通過舉辦模擬法庭、觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學生的法制意識，增強辨別是非的能力。建立后進生幫教制，杜絕在校學生違法犯罪行為的出現。今后法制教育繼續抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。聘請法制副校長更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，開設心理健康教育課程，配備專職或兼職人員，建立心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，建立學生心理成長檔案，引導學生做好心理調節。

　　7、強化環保意識。重點開展環境保護意識教育打造綠色校園。通過加強環保教育，使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣；環保教育是“學中做”的教育，非常需要通過學生的親身體驗來發展其對環境保護的意識和能力。為了讓學生產生保護、改善和建設責任心，我們將充分挖掘學校的環境教育資源，在校園內設立禁煙、節水、愛鳥、護綠、保潔等方面內容環境的使命感和的警示牌，讓學生人人都成為環保宣傳員，人人都成為環保衛士，人人都有參與權，人人都有發言權。通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。

　　8、做好崗前培訓工作，樹立學生良好職業道德意識，加強應對挫折的教育。通過實習或頂崗培訓指導，樹立學生良好的崗位責任意識和職業道德觀念，加強學生對挫折的耐受力，提高職業素養。使學生快速成長為一名專業的技術型人才。

　　（三）重視學科滲透，加強德育科研。

　　課堂是德育教育的重要陣地，各學科的教學都要有德育滲透其中，不同學科要給學生滲透不同的德育思想。教案書寫體現德育滲透意識，課堂教育要將德育貫穿于教學的各個環節。基礎課要通過教學內容對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、正確的世界觀、人生觀、價值觀和思想品德教育；專業課要對學生進行良好的職業道德教育，培養團隊意識；德育課要對學生進行專門的思想政治、道德素質教育，增強中專生的優先教育意識。

　　德育科研工作是提高和改進德育工作的重要渠道。用德育科研成果指導德育工作是新時期德育工作的特色。學校每年將組織一線德育工作者參加德育專項培訓，鼓勵教職工進行德育課題研究，對出成果的根據獎勵制度給與獎勵。每年每學期舉行班主任工作成果經驗交流，提高班主任的能力。

德育工作實施方案 篇18

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本，全面落實科學發展觀，提升學生道德素質、促進學生全面科學發展為根本，提高教師家長育人水平，結合《青島市教育局德育工作要點》，進一步圍繞我校“加強學生習慣養成教育”的重點，以日常活動為主要載體促進德育工作的實效性，推動學校德育工作的開展。

　　二、德育工作目標及思路

　　(一)要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態，共同創建出一支師德素養好，業務水平高的教師隊伍。

　　(二)加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育活動，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

　　(三)加強學生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學期內無重大責任事故發生。

　　(四)繼續進行 “優秀班集體”、“文明寢室”的評比，重點訓練學生養成良好的行為習慣，并內化為思想道德素質。

　　三、德育工作主要實施路徑及工作措施：

　　(一)德育領導小組

　　德育工作保障實施指導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）德育工作的原則。

　　1.德育工作六個層級:

　　高一自理、自律；高二自勵、自尊；高三自主、自強。

　　2.三個原則：

　　按照學生主體性原則、次序性與整體性統一原則、實施方法多樣性原則逐步科學推進。

　　逐級遞進的原則進行培養。

　　(三)以重大活動為載體加強德育教育

　　以軍訓、開學典禮、運動會、成人禮、誓師大會、畢業典禮等各類重要活動為載體，提升學生思想境界，狠抓學生行為習慣養成教育。

　　1.利用開學典禮活動的舉辦，在所有學生中提升奮斗精神，凝聚為祖國讀書的力量。開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，標志著新學期學習生活的開始，是一次作戰總動員。舉行開學典禮要增強師生責任感和使命感，明確學生新學期的'奮斗目標，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。并以此激勵全校師生振奮精神、銳意進取，以良好的精神風貌投入新學期的工作和學習。

　　2.通過開展十八歲成人禮儀式活動，進一步加強廣大學生的思想道德建設，引導和幫助學生規劃自我人生的發展目標，培養獨立意識和責任意識，提高獨立在社會上生存、適應、發展的能力。讓同學們明白成人是怎樣的一種責任、權利、義務以及能力，通過他們自己選擇成人，達到激勵和教育的目的。最終引導青少年把熱愛祖國、服務人民與建設家鄉結合起來，使我校青少年在學習中進步、在實踐中成長，不斷創造新的青春業績。

　　3.利用高三誓師大會激發高三學子的學習積極性，充分調動學生的學習熱情，營造積極進取的備考氛圍，認清高考形式，確定必勝信念，不怕吃苦，勤于奮斗。

　　4.利用“軍訓”、“秋季運動會”等活動的開展激發學生的集體的凝聚力與向心力，達到鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的德育目的。

　　(四)圍繞主題月和重要紀念日開展活動，加強德育教育。

　　三月份，結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展“獻給媽媽的歌”、“讀雷鋒日記、講雷鋒故事”等活動，引導學生體驗友善、學會關愛;植樹節前后，可組織學生開展“我當校園美容師”等活動，帶領學生美化環境、保護環境;全國安全教育周可開展“安全伴我行”、“創建平安校園”等活動，讓學生懂得自我保護，珍愛生命。四月份清明時節，開展烈士陵園掃墓活動，以此進行愛國主義教育。五月份結合國際勞動節，可開展“唱給勞動者的歌”、“走進勞動者”等活動，了解廣大勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。九月份結合教師節，可開展“獻給老師的歌”等活動。十月份結合國慶節開展歌詠活動。十一月份開展“走進孤寡老人”等活動。十二月份開展慶祝元旦等活動。

　　以活動為載體加強德育教育是我校德育教育的重要形式。

　　(五)以班主任為主體，加強班級德育教育

　　1.班主任作為學生主要的培養者，是學生德育教育的中堅力量。班主任要通過抓管理，培養學生好的生活、學習習慣，進而達到德育教育的目標。班主任要經常性地進行班容、班貌檢查，將學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實。無論學習還是衛生都努力達到的日常行為規范的要求，例如，地上無紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、每天有進步等等。各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

　　2.進一步加強五星級班級、文明宿舍、跑操優勝班級等活動的評選力度。通過各種評比活動，來培養學生良好的文明習慣。

　　3.結合主題班會、家長會等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動。抓住各種契機，尤其是利用好每周的主題班會開展愛國主義教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育等。我們要根據各年級學生特點，精心設計班會主題方案，扎實有效地開展好德育活動。

　　(六)重視學科滲透，加強德育教研。

　　1.優化學科教學。

　　課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程。各學科要備好滲透德育教育的每一節課，要認真上好每一堂課，要在每一堂課中都有德育教育的內容。

　　2.開展德育科研。

　　各位教師要適應課改新形勢發展的需求，切實轉變觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑。要針對德育工作中的熱點、難點問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式、更新教育內容，為德育工作注入時代的活力與特色。

德育工作實施方案 篇19

　　為加強和創新嵩明縣中小學德育工作，全面落實立德樹人的根本任務,推進嵩明縣中小學德育工作常態化、制度化和特色化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，整體構建未成年人德育體系，把愛國教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育貫穿于學校各項工作中，切實提高學校德育工作的實效，力爭把校園建成文明、和諧的校園。結合當前德育工作的新形勢及我縣各學校工作實際，制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，圍繞“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，以深入開展德育活動為驅動力，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，落細落小落實中小學德育工作，著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

　　（一）堅持正確方向。加強黨對中小學校的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握中小學思想政治和德育工作主導權，確保中小學校成為堅持黨的領導的堅強陣地。

　　（二）堅持五育共融。讓德育與智育、體育、美育、勞動教育緊密融合、相互滲透、共同育人，使德育工作更加可知可感，可行可創。

　　（三）堅持遵循規律。符合中小學生年齡特點、認知規律和教育規律，注重學段銜接和知行統一，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。

　　（四）堅持協同配合。發揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發展、成長成人的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協調一致的育人合力。

　　（五）堅持常態開展。推進德育工作制度化、常態化，創新途徑和載體，將中小學德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作中，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。

　　二、目標任務

　　（一）落實立德樹人根本任務。結合新時代、新理念、新思想、新戰略，大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、生態文明和心理健康教育。教育和引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，增長知識見識，增強綜合素質，養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展，為學生成為社會主義建設者和接班人奠定堅實的思想基礎。

　　（二）完善德育工作體系。結合各學校實際，構建校長—副校長（分管德育）—德育主任—年級組—班主任、學科教師；書記—團委書記—少先隊大隊輔導員—中隊輔導員；學校—家委會—家長三條德育教育主線。完善各學校德育工作方案（計劃），明確任務目標，夯實工作責任，狠抓任務落實，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，進一步鞏固“全方位、共參與”的德育工作新格局。

　　（三）注重德育實踐體驗。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化等教育基地和各類公共文化設施與自然資源的重要育人作用，打造中小學生社會實踐大課堂；積極開展校園文明實踐活動，創建一批縣級、市級、省級級文明校園。

　　（四）強化德育隊伍建設。強化教師教書育人主責主業，抓好德育干部、班主任隊伍建設，提高育人專業化水平，充分發揮好團隊干部在學校德育工作中的作用，努力造就一支素質優、業務精、學生愛、聲譽佳的'德育隊伍。

　　（五）加強統籌形成合力。學校家庭社會三結合，形成教育合力。辦好家長學校，暢通家校溝通，提高家教水平，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風；加強社會資源共享共建，凈化學生成長環境，構建社會共育機制。

　　三、主要措施

　　（一）聚焦核心素養培養人

　　1.強化價值引領，形成正確三觀。

　　思想端，三觀正。遵循規律、創新發展，注重落細落小落實，廣泛開展“社會主義核心價值觀三進活動”，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

　　2.注重習慣培養，修煉文明素質。

　　習慣好，言行美。結合學校實際，完善管理制度，制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式，貫徹落實好《中小學生守則（20xx年修訂）》，增強行為規范的針對性、操作性和時代性，增強學生公民意識和規則意識。制定校規校紀，精細管理模式，健全日常監督，做實過程評價，提升文明素養，讓學生養成健康文明的行為和終身受益的良好習慣。

　　3.關注人文情懷，健全人格品質。

　　人格美，品行優。大力加強生命教育、挫折教育和心理健康教育，培養學生健全人格和積極樂觀堅強的品質，提升學生核心素養。加強自尊自律、誠實守信、生態文明教育，廣泛開展志愿服務進校園、進社區、進公共設施場所，以關愛留守兒童及孤殘兒童、空巢老人、殘疾人為重點，深入敬老院、孤兒院、社會福利院等，開展簡單生活料理、文體娛樂、物質幫助等方面的“三關愛”服務，引導學生參加家庭、學校、社會公益服務活動，知化成行。積極教育和引導學生責任擔當、包容他人、利他行為等親社會行為。強化法制教育，增強青少年法治意識。

　　4.創新實踐育人，落實知化成行。

　　重體驗，廣參與。科學設置勞動教育課程，圍繞家務勞動、勞動技術、社會服務、考察探究和專題活動等，廣泛開展有益于學生身心發展的社會實踐活動，重在培養基本勞動情感，養成勞動習慣，增強基本勞動能力，把握勞動教育價值取向，注重過程真實性、記錄性評價，讓學生在參加的家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐中，發現和解決問題，動手操作、掌握技能；形成正確的勞動價值觀，不斷增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

　　（二）聚焦優美環境熏陶人

　　1.營造濃厚氛圍，于無聲處育人。

　　塑美景，潤無聲。各學校要依據學校辦學理念，結合文明校園創建活動，因地制宜開展校園文化建設，植養豐厚的學校精神文化，創設優美的校園環境，突出環境育人功能，做到“五旗五徽”、社會主義核心價值觀入腦入心，樓宇命名規范，宣傳欄、食堂、廁所、宿舍文化彰顯，校園幽雅整潔，校園文化積極向上、格調高雅，“一校一景，一校一品”凸顯。

　　2.挖掘深厚文化，耳濡目染化人。

　　重內涵，強內化。各學校要構建好學校精神文化，用校徽、校歌、校旗、校訓、校風、教風、學風等體現學校發展特色和價值追求來感染學生，豐富校園生活，定期組織開展讀書節、科技節、文化節、藝術節、體育節、開放日等活動，建設班級文化，凈化網絡環境，打造書香校園，形成積極向上的校園風尚，創設健康、和諧的輿論環境，讓核心素養在學校育人為本、教師為人師表、學生文明守紀的良好氛圍中內化和提升。

　　（三）聚焦課程活動塑造人

　　１.落實課程育人，注重教育實效。

　　建體系，成常態。思政課是落實立德樹人的關鍵課程。要嚴格落實德育國家課程，開足開齊思政課，不得減少課時或挪作它用；從啟蒙道德情感、打牢思想基礎、提升政治素養上好中小學道德與法治、思想政治課；深度挖掘其他各門課程蘊含的德育資源，將德育內容有機融入到課程教學中。由書記、校長帶頭上好思政課，精心研討、設計、組織主題班（團隊）、“國旗下講話”等活動性德育課程，并根據實際形成序列化；各學校要開發凸顯學校特色的學校德育課程。在課程育人方面，要注重內容的科學性、形式的多樣性、學段的連貫性，鞏固課程育人的成效。

　　2.固化傳統項目，豐富育人活動。

　　揚正氣，明修德。遵循學生成長規律和教育規律，圍繞“中華優秀傳統文化進校園”“童心向黨 傳承紅色基因”“扣好人生第一粒扣子”“我們的節日”等主題教育實踐活動，開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的傳統德育項目，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。堅持以生為本、注重實效，統籌組織節日紀念、社會實踐、主題教育、傳統活動；規范開展志愿服務；精心設計共青團、少先隊、學生社團活動；創新實施入學儀式、畢業典禮、成人儀式、入隊入團儀式；積極組織開展縣、市級“新時代好少年”的評選及推薦工作，正確樹立榜樣示范；關心關愛特殊學生；科學實施心理疏導。

　　3.創新品牌活動，創建“一校一品”。

　　創特色，出精品。各學校根據時間、實事、校情、生情，根據區域特點、學段特點，遵循學生成長規律和教育規律，精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，開發多元化、特色化校本課程，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣，形成一校一品。

　　（四）聚焦專業隊伍引領人

　　1.強化師德建設，人人教書育人。

　　鑄師魂，塑新人。各學校要建立實現全員育人的工作制度，按《新時代中小學教師職業行為十項準則》要求，加強師德師風建設，加強對教師教育新理念的培養，更新教師教育觀念，樹立以生為本的理念，提高全員育人的自覺性，培育、宣傳師德標兵、教學骨干、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好老師，承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

　　2.淬煉骨干隊伍，引領學生成長。

　　精專業，做朋友。堅持“立德樹人”教育根本，對照標準選好培養班主任，賦責、賦權、賦能于班主任，提高班主任育人專業化水平，充分發揮好團隊干部在學校德育工作中的作用，努力造就一支素質優、業務精、聲譽佳的學生的“知心朋友”和“人生導師”。加強中小學專職思政課教師、專兼職心理健康教師配備，建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的教師隊伍。

　　3.加強家校協同，形成共育合力。

　　理念合，方法同。積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，幫助家長提高家教水平，加強家校溝通，增強家校理解和認同，創新家長學校授課方式。進一步規范家長委員會的職能，起好學校教育好幫手和監督員的作用。注重發揮老干部、老戰士、老專家、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，加強社會資源共享共建，構建社會共育機制，營造積極向上的良好社會氛圍。

　　四、工作保障

　　（一）加強組織領導

　　全縣各學校要加強對德育工作的領導。教體局成立領導小組，分管領導為組長，德育科、團工委、少工委為成員，負責組織實施全縣中小學德育工作，督促、檢查各級各類學校的工作落實情況。

　　（二）加強隊伍建設

　　各學校要重視德育骨干隊伍建設，優化德育隊伍結構，選強配足德育干部、班主任、團隊干部、思政課教師、心理健康教師，為他們“搭臺子、壓擔子、指路子”，強化德育隊伍準入制，提高入職門檻，采取形式多樣的方式提升班主任、德育骨干教師素能素養，強化德育人才保障，提高德育工作專業化水平。

　　（三）加強條件保障

　　各學校要持續加強德育工作條件保障，保障德育工作經費，將德育工作經費納入經費年度預算。配置德育工作必須的場所、設施、設備，建設好心理咨詢室、團隊活動室等育人場所。配備學生德育圖書、教育報刊雜志、音像資料、教具、學生綜合素質報告冊、紅領巾爭章手冊、學生成長記錄袋等德育資源。落實經費，保障好德育副校長、德育主任、班主任、團隊干部培訓和學生德育活動、校外實踐、家校共育等活動開展，加強學校文化建設，使校園秩序良好、環境優美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。

　　（四）加強創建申報

　　各學校積極申報、創建心理健康示范校、文明校園、平安校園、綠色校園、民族團結進步示范校，因地制宜開展校園文化建設，不斷提升學校內涵，將校園文化創建作為落實立德樹人根本任務的重要載體，促使示范校管理常態化，加強創建活動、臺賬資料的規范化管理。

　　（五）加強督導評價

　　各學校要常態化開展德育工作自查自糾，及時發現問題短板，持續增強學校德育工作的科學性和系統性，將學校德育工作作為落實立德樹人根本任務主要抓手和深化義務教育優質均衡發展的重要內容。嵩明縣人民政府教育督導委員會辦公室將德育工作納入學校督導的重要內容，建立區域、學校德育評價體系，適時開展評估，嚴格檢查結果運用。各學校要細化內容，優化手段，認真開展學生的品德評價，將其納入綜合素質評價體系，突出過程性評價和矯正性評價。建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況。

德育工作實施方案 篇20

　　一、指導思想

　　加強少先隊的思想品德教育，更好地為少年兒童健康成長服務。認真對照少先隊員的“記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助”的新要求，聯系我校實際，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，創建安全和諧校園和優良校風，提高德育實效性。

　　二、工作目標

　　1、加強少先隊隊伍建設，強化濃厚的育人意識。

　　2、堅持活動育人思想，提升學生的綜合素質。

　　3、狠抓規范養成教育，培養良好的行為習慣。

　　4、推進校園文化建設，創設和諧的德育環境。

　　5、搭建家校溝通平臺，創建家長滿意的學校。

　　三、工作重點：

　　1、加強德育隊伍建設，定期對班主任(中隊輔導員)進行有針對性的定期培訓和交流，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

　　2、進一步落實少先隊根本任務，圍繞少年兒童理想信念教育和少年兒童對少先隊組織光榮感、歸屬感培養，抓好少先隊學科建設、活動課程建設、輔導員專業化職業化建設。

　　嚴格確保少先隊活動課程的實施。

　　3、常規管理工作常抓不懈。

　　通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。

　　4、繼續開展養成教育活動，通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型競賽等活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神。

　　5、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。

　　利用各種資源對學生進行教育，辦好家長學校和家長委員會，形成教育的合力。

　　四、具體工作

　　(一)更新教育理念，提高德育工作的思想認識

　　“育人為本、德育為先”，要使每一位教師牢牢樹立“德智體美全面發展”和“德育就是質量，學生的思想品德就是素質，沒有德育的教育是失敗的教育”的教育質量觀，牢牢樹立“為學生的一生發展和終身幸福奠定基礎”教育價值觀。以“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”為原則，按照以人為本的要求，創造人文德育、生活德育和生態德育，豐富德育工作內容，拓展德育工作途徑。本學年特別做好后進學生的轉化工作，正確處理與學生家長的關系。

　　(二)狠抓養成教育，精心組織主題教育月活動

　　1、積極組織主題教育。

　　按照“實踐育人”的要求，精心設計內容鮮活、形式新穎、貼近學生、吸引力強的“主題月”教育活動

　　重點組織如下幾項教育：一是“平安、健康”主題月教育；二是以感恩為主題的感恩教育；三是法律法規教育；四是安全文明交通教育；五是弘揚和培育民族精神教育。

　　2、切實開展養成教育。

　　要從常規工作入手，抓好升旗儀式，早操的.隊列，塑造學生的精神面貌；抓好課堂秩序，集會秩序以及課間秩序的文明有序；做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“遵紀守法，尊老愛幼，講究團結”的觀念。本學期少先隊加大檢查力度，把相關信息及時反饋給班主任。檢查評比結果與班主任工作每月、學期的考核緊密結合。

　　3、著力加強法紀教育。

　　切實加強法紀教育，做到有計劃、有音響教材、有課時、有教師、有成效。要充分利用“法制教育宣傳月”活動時機，加強以憲法為核心內容的法制教育，繼續大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育與對不良行為學生的教育、轉化工作結合起來，有效遏止在校學生違法行為的發生。

　　(三)提高課程意識，構建完善的德育課程體系

　　1、積極組織德育實踐活動。

　　要探索并組織學生開展豐富多彩的德育實踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各種重大節慶日、重要事件和重要紀念日，開展各種主題教育，激發學生愛國情感。

　　2、充分發揮課堂主渠道作用。

　　課堂是實施德育課程和完成德育任務的主陣地、主渠道。一方面要加強學科課程的德育滲透，有意識地找準結合點，在教學中有機滲透德育教育，另一方面要上好規定課程中的少先隊活動課。

　　(四)優化校園文化，努力創造良好的育人環境

　　1、班級環境美化。

　　班級環境要做到美化、凈化、個性化、人文化、教育化，開展每學期兩次的教室美化檢查評比活動。讓學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

　　2、整治周邊環境。

　　要密切配合有關職能部門，進一步凈化校園周邊環境，積極營造有利于學生思想道德建設的社會氛圍。充分發揮法制副校長、法制輔導員的作用，進一步加大校園周邊環境的整治力度，努力營造有利于學生成長的安全、健康環境。

　　3、抓好少先隊工作。

　　要充分發揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，各個板塊合理安排，內容的選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。要充分利用學校豐富的人文資源，進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。

　　(五)注重隊伍建設，努力形成德育工作的強大合力

　　1、加強德育隊伍建設。

　　教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。

　　2、加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

　　一是做好班主任的培訓工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，努力促使班主任達到“用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶”的育人境界。二是加強跟蹤指導，每月不定期聽一些班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。

　　3、加強學生干部隊伍建設。

　　大隊部和班級要切實加強小干部的選拔和培訓工作，充分發揮他們行為示范作用和參與管理的積極性，培養他們自己教育和自主管理能力。

德育工作實施方案 篇21

　　高中學生德育工作是關系到能否把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，關系到能否把學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，關系到國家民族前途和命運的一項戰略任務，要充分發揮教師、家長和社會各方面的積極性，協調一致，共同做好學生的德育工作，同時為創建全國文明典范城市、省級文明校園乃至全國文明校園、五星級陽光校園等打好堅實的基礎，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　在德育目標上，堅持育人為本、德育為先。按照德育目標和學生成長規律，確定不同年級階段的德育內容和要求，在培養學生的思想品德和行為方面，形成一定的目標遞進層次；高一年級，側重養成和感恩教育；高二年級，開展愛國教育、社會責任感教育，學生全面而有個性發展；高三年級，側重理想教育和職業生涯的規劃教育，最終達到培養學生自主管理和社會活動能力，各方面和諧發展的目的。

　　在德育內容上，以課程為載體，強化課程學習在學生品德中的作用，有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，中華民族傳統文化和革命傳統教育，理想信念、道德教育和文明習慣養成教育，國內外形勢教育和法制教育、心理健康教育。

　　在德育工作方法上，以活動為依托，重視學生道德體驗和文明行為習慣的養成過程；以環境為媒介，營造良好的育人氛圍；以學校為主導，構建“家庭—學校—社會”三位一體的教育網絡，努力做到全員、全程、全方位育人；在學校教育中，堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人相結合，以教書育人為主干；在教書育人中，堅持班主任教育、各學科教育相結合，以班主任教育為主軸；在班主任教育中，堅持教師的灌輸教育和學生的道德養成教育相結合，以學生的道德養成教育為主體。

　　二、組織領導

　　（一）領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　（二）工作小組

　　組 長：

　　組 員：

　　三、劃分三個德育階段，實現德育管理科學化

　　在學校德育教育實踐中，結合學校德育工作實際和三個年級階段德育側重點，將德育劃分為規范性德育、發展性德育、境界性德育三個階段，三個階段之間存在著從低到高的層次遞進關系。

　　(一)規范性德育(高一階段)

　　規范性德育是德育的第一個層次和階段，主要為了培養學生良好的養成習慣，是德育最基礎性的工作，通過常規量化評比來實現。高一年級德育任務側重點：

　　1．初高中銜接教育。

　　高一新生升入高中是一個重大的轉折，為盡快使學生進入高中學生角色，必須進行初高中學生在思想、行為、學習方法等方面的銜接教育，使學生明確高中生活、學習特點、要求及標準，以此來調整自己的行為。

　　2．養成教育。

　　由于學生來自不同的初中學校，學生在紀律觀念、道德水平、行為習慣等各方面存在明顯差異，高一年級和相關處室必須組織班主任采取 多種方式和手段指導學生養成良好的紀律、衛生、學習行為、文明禮儀、愛護公物等習慣，提高學生做人的基本素質。

　　3．學習方法的指導和學習習慣的培養。

　　高一學生中大部分不適應高中教師的教學方法，不了解高一年級的 知識結構特點和學習規律，學習方法機械、陳舊、單一、滯后，部分學 生沒有較好的學習習慣，在學習上被動應付，不僅增加了學習負擔，而且影響了學習興趣。正確的學習方法的指導、良好的意志品質的培養和持之以恒的學習精神的弘揚是高一年級德育活動課重要而艱巨的任務。

　　4.傳統文化教育

　　由于初中學生對傳統文化的認識相對處于比較感性的認知階段，所以高一階段應該從實踐、體驗層次來提高學生對傳統文化的認識和理解，以達到傳承傳統文化的目的'。

　　5.生態文明教育。

　　根據學生的認知水平和成長規律，全方位開展生態環境國情和綠色價值觀教育，把生態文明教育融入學校教學，將教育內容與學生身邊的、日常的環境相聯系，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。

　　6．主要活動。

　　（1）入學教育、文明禮儀教育、就餐教育、三節教育、安全教育、社會主義核心價值觀教育、八大紀律教育、中學生守則教育、勞動教育、禁毒教育、衛生健康教育、愛國教育、校紀校規教育；初高中學習生活銜接教育。

　　（2） 制訂班級規劃。培養良好的班風和學風， 形成班集體核心； 學 生干部培訓。

　　（3）軍政訓練。

　　（4）學會學習和學習習慣的指導和培養。

　　（5） 高中生生理心理健康成長指導（自控、自律、自管、自立、奮斗發展向上）。

　　（6）公民意識、物權意識和法制教育。

　　（7）重大傳統節日的參與及體驗。

　　（8）指導家庭教育，建立家長委員會。

　　（二）發展性德育（高二階段）

　　發展性德育是德育的第二個層次和階段，主要目的是促進學生全面發展和個性發展，是規范性德育的發展，通過開展豐富多彩的學生活動以及加強心理健康教育來實現。高二年級德育任務側重點：

　　1．鞏固養成教育成果，繼續加強養成教育。鞏固學生的成才意識， 培養他們持久進取的信心和意志力。

　　2．以心理教育為手段，完善人格教育；以樹立遠大理想，明確學習 目標為核心，增強責任感、使命感的教育。

　　3．學習意志品質的教育與培養，提高抗挫折能力，提高學習效率。

　　4．主要活動。

　　（1）進一步深化《中學生日常行為規范》的教育與訓練，全面發展， 提升素養。

　　（2）理想、情操教育。

　　（3）創新意識教育和實踐活動。

　　（4）詩詞大會、詩歌朗誦會。

　　（5）創建優秀班集體活動。

　　（6）個性發展指導（生涯規劃指導、抗挫折自信、合作誠信、寬容理解）。

　　（三）境界性德育（高三階段）

　　境界性德育是德育的第三個層次和階段，主要目的是豐富學生的精神世界，讓學生有理想、信念和追求，讓德育成為有靈魂的德育。境界 性德育是德育的靈魂和最高層次，可以通過高品位的主題教育活動來實 現。高三年級德育任務的側重點：

　　1．對學生進行目標教育及理想教育。培養學生的自我養成習慣和自 覺成才的動機，并進一步提高對社會的認識，促使自己有進一步的提高。

　　2．進行復習方法策略的研究，進一步加強學習方法尤其是復習方法 的指導。

　　3．進行成人教育，增強學生成人意識，使學生做好面對升學和就業 的心理準備，明確自己肩負的使命，樹立競爭意識，敢于迎接挑戰。

　　4．進行愛校教育，通過熱愛母校、回報母校的主人翁精神教育達到 愛家鄉、愛祖國、愛人民、愛社會主義教育的目的。

　　5．主要活動。

　　（1）十八歲成人儀式。

　　（2）人生觀、回饋母校教育。

　　（3）“自我教育、自主管理、自尊自愛、自發努力”教育。

　　（4）個性發展指導（自強不息、頑強拼搏、創新開拓）。

　　（5）升學、人生規劃的指導教育。

　　（6）畢業典禮。

　　（7）“站好最后一班崗，我為母校添光彩”活動。

　　學校通過三個層次德育的開展，把學生培養成講文明、懂禮貌、有規范的人，德、智、體、美、勞全面發展的人，心理健康幸福快樂的人，有理想、有信念、人格高尚的人。

　　四、主要舉措

　　（一）豐富教育內容，全面提高中學生思想道德素質

　　1．以養成教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》，根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改 進未成年人思想道德建設的若干意見》針對不同年齡段學生的特點，分層施教。重點進行以責任感為主要內容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責；加強馬克思主義基本觀點和共同理想的思想道德教育；對學生加強社會主流價值觀的教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持知行統一的原則，激發學生完善自我，做現代文明人、追求高品位生活的內心需求，引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明健康的行為習慣，提高中學生 的道德素養。

　　2．以愛國主義教育和傳統文化教育為重點。貫徹落實《新時代愛國 主義教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作 為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節日、重要 事件和重要人物紀念日，結合青島乃至中國的文化、歷史名人、革命傳 統等教育，開展系列活動；同時要落實好升國旗制度，定期組織參加社 會實踐活動等，增強學生的愛國主義情感和家國情懷。

　　3．以誠信教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的 思想，通過“設誠信考場”、“當誠信學生”、“做誠信作業”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。

　　4．以心理健康教育為基礎。開設心理健康教育和青春期教育課，進 一步發揮“心靈相約工作室”的作用。充分利用心理專職教師把心理咨詢這一德育教育特殊的方式辦實辦好。

　　5．以法制教育為保障。每年12月為法制教育月，學習宣傳有關教育的各種法律法規。法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及 教育，要根據中學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、 觀看展覽、參加審判會、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法治意識。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，切實做好后進生 的轉化工作，建立特殊學生檔案。

　　6．以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環境保護意識、節約意識、生產勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環保教育，使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛生教育、禁毒教育、預防艾滋病教育等，培養學生健康的生活態度和生活習慣。

　　（二）多渠道、多形式開展思想道德教育，增強德育工作的實效性和針對性

　　1．全員育人。德育工作要樹立全員參與意識， 實施全員育人導師制，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，發揮導師作用，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發展。要重視指導學生開展自我教育，充分發揮學生團隊組織作用，培養學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。學校要堅持以 正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優秀人物和事跡教育學生。

　　2．學科育人。廣大教師要提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學 科中的思想道德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力 探索教書育人的內在規律，克服單純傳授知識的現象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現對學生的思想教育。

　　3．班級育人。班級是學生在校生活的主要場所，班集體建設狀況直 接影響德育的實效和學生成長的心理氛圍。開展“八好班集體”建設工 作，即從“學生出勤好、儀容儀表好、師生和諧好、公物維護好、教室（宿舍）整潔好、參加活動好、行為習慣好、課堂秩序好”8個方面 提出了班集體的量化考核標準，為班集體建設提出了目標、方向、標準和抓手。

　　4．家庭育人。家庭在中小學生思想道德教育中有著不可替代的教育 作用。學校主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過建立家長委員會、開辦家長學校、舉行家長開放日、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。

　　5．網絡育人。網絡作為現代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、 趣味性，已經與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現實，充分認識網絡對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網絡信息資源，發揮網上德育陣地優勢，積極主動地開展網上正面宣傳和正確的信息傳 播。主動聯系有關部門，積極實施“綠網工程”，加強網吧管理，趨利避害、疏堵結合，開展網絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網上不良內容等教育。

　　6．環境育人。學校從有利于陶冶學生情操，培養文明行為的角度出 發，加強校園文化建設，達到校園布局合理，環境布置優雅的目標，使 校園內活動室、宣傳櫥窗等都能發揮育人功能。重視教室環境布置，學 校要做好綠化、美化、凈化工作，創綠色校園。確保設施安全，開展安 全教育，創建平安校園。要把校園自然環境變成能動環境，轉化成師生自覺意識和文明行為，創建文明校園。

德育工作實施方案 篇22

　　一、指導思想

　　以堅持立德樹人根本任務，以提升學生道德品質、培育社會主義核心價值觀為核心，推動學校德育工作的創新與發展，為學生全面發展奠定堅實基礎。

　　二、目標任務

　　1、培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強國家意識、民族自豪感和社會責任感。

　　2、提高學生道德素質，養成良好的行為習慣和道德品質。

　　3、培育學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

　　三、實施措施

　　1、加強德育課程建設

　　（1）完善德育課程體系，將德育內容融入各類課程，實現德育與智育、體育、美育的有機結合。

　　（2）加強德育教材的開發與選用，確保德育內容的科學性和時效性。

　　（3）開展德育主題教育活動，通過講座、研討會等形式，引導學生樹立正確的道德觀念。

　　2、營造良好德育氛圍

　　（1）加強校園文化建設，弘揚優秀傳統文化，營造良好的德育氛圍。

　　（2）加強班級建設，建立積極向上的班級文化，發揮班主任在德育工作中的重要作用。

　　（3）開展形式多樣的德育實踐活動，如志愿服務、社會實踐等，讓學生在實踐中感悟道德力量。

　　3、加強師德師風建設

　　（1）加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質和專業素養。

　　（2）發揮教師在德育工作中的示范作用，通過教師的言傳身教，引導學生形成良好的道德品質。

　　（3）建立健全師德師風考核評價機制，激勵教師積極參與德育工作。

　　4、加強家校合作

　　（1）建立健全家校溝通機制，定期召開家長會，加強家校之間的信息交流與合作。

　　（2）引導家長樹立正確的教育觀念，關注孩子的道德品質培養，形成家校共育的良好局面。

　　（3）開展家庭教育指導活動，提高家長的家庭教育能力，促進家庭教育與學校教育的有效銜接。

　　四、保障措施

　　1、加強組織領導

　　學校成立德育工作領導小組，明確工作職責，統籌協調德育工作。各相關部門要密切配合，形成合力，共同推動德育工作的實施。

　　2、完善制度保障

　　建立健全德育工作制度，包括德育工作計劃、實施方案、考核評價等，確保德育工作的規范化、制度化。

　　3、強化隊伍建設

　　加強德育教師隊伍建設，選拔一批熱心德育工作、具有豐富經驗的'教師擔任德育導師，為德育工作的順利開展提供有力保障。

　　4、加大投入力度

　　學校應加大對德育工作的投入力度，確保德育工作的順利開展。同時，積極爭取社會各界的支持，為德育工作提供更多的資源和支持。

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