大班美術《我心中的小學》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班美術《我心中的小學》教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
大班美術《我心中的小學》教案1
活動目標
1、展示心中對小學生活的想象，培養對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
活動準備
圖片教具一組。
活動過程
1、環節的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊？我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？
2、主題“小學”的講解
師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？
幼：...
師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？
5、作畫
師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？
6、選取幾幅優秀的作品，請作者上來講一下。
大班美術《我心中的小學》教案2
教學目標：
知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。
能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。
情感目標：通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。
教學重點：
指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。
教學難點：
既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。
教具、學具準備：
1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學過程：
（一）、導入階段：
師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？
生：是我班的×××。（班中一名女學生）
師：你們怎么知道是她？
生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）
（二）、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？
生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。
師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。
生：開始繪畫。
師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說出最像的原因。
師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？
生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述
師：同學們，學的真像。
師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學生。
（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等
（四）實踐階段：
師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？
生：想！
師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環境中作畫。）
師：巡回輔導。給學生創造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發揮學生的想象力和創造力。
（五）延伸階段：
師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環節給學生充分展示自己的機會，培養學生的自信心，使學生學會評價。
大班美術《我心中的小學》教案3
教學目標：
1. 培養學生對小學的情感和認知，激發學生對小學的向往和熱愛。
2. 提高學生的繪畫技巧和創造力，培養學生的藝術表達能力。
教學準備：
1. 教師準備一些小學的圖片或圖片展示設備。
2. 教師準備一些繪畫材料，如紙張、彩色鉛筆、水彩等。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師出示一些小學的圖片，引導學生觀察并談論小學的特點和他們對小學的認知。鼓勵學生積極參與討論，激發學生對小學的興趣。
2. 創作（20分鐘）
教師向學生介紹本節課的主題——《我心中的小學》。鼓勵學生想象自己理想中的小學是什么樣子的，并通過繪畫表達出來。教師可以提供一些提示問題，如“你心中的小學有什么特別的地方？”、“你最喜歡的小學是什么樣子的？”等。
學生使用繪畫材料進行繪畫創作，可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學生創作過程中進行指導和幫助，鼓勵學生發揮想象力和創造力，表達出自己對小學的獨特理解。
3. 展示和分享（10分鐘）
學生完成繪畫后，教師組織學生進行展示和分享。學生可以依次展示自己的作品，并簡單介紹自己繪畫的內容和想法。教師可以引導學生互相欣賞和評論，鼓勵學生積極表達自己的觀點和感受。
4. 總結（5分鐘）
教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結學生對小學的認知和理解。鼓勵學生表達自己對小學的向往和熱愛，并激勵他們在小學階段努力學習，實現自己的夢想。
教學延伸：
1. 可以邀請學生將自己的作品制作成展板，展示在學校走廊或教室中，讓更多的人欣賞和了解學生對小學的想法和憧憬。
2. 可以組織學生參觀當地的小學，讓學生親身感受小學的氛圍和特點，進一步加深對小學的認知和理解。
大班美術《我心中的小學》教案4
教學目標：
1. 培養學生對小學的向往和熱愛情感。
2. 培養學生的`觀察能力和創造力。
3. 提高學生的繪畫技巧和表現能力。
教學準備：
1. 色彩豐富的畫筆、顏料、紙張等繪畫工具。
2. 一些小學的圖片或插圖。
教學步驟：
引入活動：
1. 展示一些小學的圖片或插圖，引導學生觀察和描述小學的特點和場景。
2. 提問學生：“你們心中理想的小學是什么樣子的？你們想在小學學到什么？”
創作活動：
1. 讓學生用鉛筆在紙上勾勒出自己心中理想的小學的輪廓和建筑物。
2. 給學生提供豐富多彩的顏料和畫筆，讓他們根據自己的想象填充小學的顏色。
3. 引導學生添加細節，如窗戶、門、操場、樹木等，讓他們的作品更加豐富和生動。
分享和展示：
1. 讓學生展示自己的作品，并邀請他們分享自己對小學的想法和理想。
2. 鼓勵學生互相欣賞和評論彼此的作品，增強他們的自信心和團隊合作意識。
總結和評價：
1. 回顧學生的作品和分享，總結小學的特點和學生的想法。
2. 鼓勵學生表達自己的觀點和感受，評價他們的創作和努力。
拓展活動：
1. 邀請學生參觀真實的小學，讓他們對小學有更深入的了解和體驗。
2. 組織學生參加小學相關的活動或比賽，讓他們有機會展示自己的才華和創造力。
教學反思：
本節課通過讓學生繪制自己心中理想的小學，培養了學生的觀察能力和創造力，同時也提高了他們的繪畫技巧和表現能力。通過分享和展示，學生增強了自信心和團隊合作意識。在拓展活動中，學生有機會參觀真實的小學和參加相關活動，進一步加深了對小學的了解和體驗。
大班美術《我心中的小學》教案5
一、教學目標：
1. 培養學生對小學的美好印象，激發學生對小學的向往之情。
2. 培養學生的觀察力和想象力，提高學生的繪畫能力。
3. 培養學生的團隊合作意識，培養學生的交流能力。
二、教學準備：
1. 教師準備：小學的圖片、顏料、畫筆、畫紙等繪畫工具。
2. 學生準備：學生需要自備一些小學的圖片或者小學的相關物品。
三、教學過程：
1. 導入：教師出示小學的圖片，讓學生觀察并說出自己對小學的印象和想象。
2. 分組討論：將學生分成小組，讓他們展示自己準備的小學圖片或物品，并討論小學的特點和美好之處。
3. 繪畫活動：每個小組選出一位代表，根據討論的結果，繪制自己心中的小學。其他小組成員可以給予意見和幫助。
4. 展示和分享：每個小組展示自己繪制的小學畫作，并向其他小組分享自己的創作心得和想法。
5. 整理和評價：學生整理自己的畫作，并對自己的繪畫進行評價，如何改進和提高。
四、教學延伸：
1. 可以邀請小學的老師或者學生來學校做客，讓學生親身感受小學的魅力。
2. 可以組織學生到附近的小學參觀，讓學生了解小學的真實面貌。
3. 可以讓學生寫一篇《我心中的小學》的作文，表達自己對小學的思考和感悟。
五、教學反思：
通過這個教學活動，學生能夠在繪畫的過程中表達自己對小學的向往和美好的想象，培養了學生的觀察力和想象力。同時，通過小組合作和分享，培養了學生的團隊合作意識和交流能力。這個教學活動既滿足了學生對小學的好奇心，又培養了學生的繪畫能力和綜合素質。
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