初中學校教師培訓計劃
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。下面是小編幫大家整理的初中學校教師培訓計劃（精選11篇），希望對大家有所幫助。
初中學校教師培訓計劃1
一、指導思想：
以現代教育理論為指導，以現行教科書為藍本，根據教育局“課堂效益建設年”相關精神，以做人民滿意的教師，創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育為宗旨，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。大力實踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息建設成果，促進學校、教師、學生的同步成長，努力使學校教育教學全面質量的又好又快提升，走出內涵發展的道路。
二、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：
①現代教學理論，教育思想、職業道德修養：學習國家中長期教育發展綱要、現代教學理論，法律、教育教學法規。
②現代教學方法、教學模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長的培訓和骨干教師的培訓；
③教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
④現代教育技術與新課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗；完善校園網絡建設，充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用。
三、培訓資源
1、教材資源：
（1）學校訂購的教育雜志、教育文獻；
（2）校本培訓材料；
（3）新課程校本教研與課堂教學（實錄）
2、教師資源：
（1）本校各科骨干教師；
（2）特邀來校的專家、學者；
（3）與教科研、教育相關的專業人才。
3、設備資源：
（1）多功能教室；
（2）圖書室；
（3）電子備課室。
4、因特網網絡資源
四、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式；以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，學科組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
1、校級培訓形式：
（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。
（2）組織教師參加相關課題研究。
（3）組織各項教學評比。
（4）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
2、教研組培訓形式：
（1）集體備課、聽課、評課。
（2）以教研組（學科組）為單位，開展專題行動研究。各教研組（學科組）每周必須進行一次專題研討和學習活動。
（3）開展校本課程開發的研究。
3、個人自學主要包括：
（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
（2）撰寫教學總結（手寫稿）。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結或教學反思，字數不少于800字。
四、培訓對象：
全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
五、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協調工作。
組長：
副組長：
組員：
2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統籌安排統一協調：列出培訓對象、內容、時間、形式；
3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的計劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。
4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審核存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。
初中學校教師培訓計劃2
培訓目標：
提升教師教學水平，促進學校教育教學質量的提高。
培訓內容：
1. 教學理論知識培訓：包括教學方法、教學原則、課堂管理等方面的知識培訓，幫助教師提升教學水平。
2. 課程設計與教學實踐：通過案例分析、教學實踐等方式，幫助教師提升課程設計能力和教學實踐能力。
3. 學科知識更新：針對不同學科的教師，進行學科知識更新的培訓，幫助教師掌握最新的學科知識和教學方法。
4. 教育心理學知識培訓：幫助教師了解學生的心理特點，掌握一定的教育心理學知識，提高教師的教育教學能力。
5. 教育技術應用培訓：培訓教師使用教育技術，提高教學效果。
培訓方式：
1. 線下培訓：組織專家學者進行講座、研討會等形式的培訓，讓教師們有機會與專家學者面對面交流，學習最新的教學理論和實踐經驗。
2. 線上培訓：利用網絡平臺進行線上培訓，讓教師們通過網絡學習最新的教學理論和實踐經驗。
培訓評估：
1. 培訓前的調研：通過問卷調查等方式，了解教師們的培訓需求，為培訓內容的確定提供依據。
2. 培訓過程中的評估：定期進行培訓效果的評估，了解教師們的學習情況和培訓效果，及時調整培訓方向和內容。
3. 培訓結束后的評估：通過考試、論文等方式，對教師們的培訓成果進行評估，為下一階段的培訓提供參考。
培訓計劃執行：
1. 組織專門的培訓小組，負責培訓計劃的制定和執行。
2. 建立健全的培訓檔案，記錄教師們的培訓情況和成果，為教師們的職稱評定和績效考核提供依據。
通過以上的初中學校教師培訓計劃，將有助于提升教師的教學水平，促進學校教育教學質量的提高。
初中學校教師培訓計劃3
一、培訓目的：
為了更好地理解新課標的要求，提高本校語文教師對教材的理解以及駕馭能力，充實學科專業知識，為提高課堂教學效率奠定基礎。
二、培訓對象：
本校全體語文教師
三、培訓內容：
1、解讀《語文課程標準》
2、熟悉梳理新教材結構體系，熟悉和掌握教材內容。
3、教法培訓：在深度解讀教材的基礎上，掌握年段、全冊、單元和每課教學內容的教學目標、教學重難點，通過分年級研究、集中交流等形式，使教材解讀最終能指導課堂教學實踐。
四、培訓方法：
1、以一個年級段為單位，分組組織培訓，發揮各年級組長的作用，以集中輔導、自主解讀等形式，了解教材在聽說讀寫方面在各年級提出的不同要求。
2、分教研組培訓：利用教研活動，穿插著交流、學習區教研室上傳的優秀教材。
3、語文教研大組安排相關活動，促進對教材的理解。
五、具體活動安排：
三月：解讀《新課標》
要求：人手一份課標內容，將新課標與老課標作對比，按組根據發現寫出自己的理解與體會。(年級組為單位)
活動：教研組內交流體會
四月：學習區教研室上傳的資料及低、高段的語文教材。
要求：分低、高段教研組進行學習，由組長組織。
活動：說課比賽。(xxx、xxx、xxx組織評選)
五月：理解教材，指導實踐。
要求：分低、高段進行上一堂精品課活動。(教研組長組織)
活動：45周歲以下老師上課比賽。
流程：備課——上課——評課——反思
六月：經驗交流
要求：每位老師選取一篇自己喜歡的課文進行全方位解讀，并且就一個片段進行教學設計。
活動：解讀教材交流會。
初中學校教師培訓計劃4
一、基本思路：
根據《市初中新教師試用期培訓課程方案》的要求，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發，通過示范、答問、觀摩、研討、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要。
二、目標與要求：
1、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指導新教師運用教育學、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理。
3、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會。
4、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導，引導新教師以積極的態度和科學的方法解決實際問題。
5、幫助新教師樹立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質與修養。
三、主要內容：
1、班級工作常規（如班級組織的建立和健全、學習生活常規與班集體制度的制訂與建設、衛生保健與心理衛生的指導、偶發事件的處理、“問題生”的轉化、品德操行的評定等）。
2、班主任工作技能訓練（如了解學生技能、計劃技能、領導技能、語言技能、總結技能、班隊會指導技能訓練等）。
3、主題班會的組織藝術（如常規工作與主題班會、工作聯系與主題班會、德育和主題班會、主題班會的組織渠道與具體形式、主題班會主題確定與準備及評價等）。
4、班級德育工作（如班級德育的途徑與內容、學生健康心理的培養與青春期教育方法、勞動技能教育及文體活動的開展等）。
5、學習與生活指導（如學生興趣的激發、學習習慣的養成、男女同學關系的處理、升學指導等）。
6、“問題學生”的轉化。
7、班主任角色的認同與調適。
四、重點與難點：
1、重點：
（1）班級工作常規
（2）主題班會
2、難點：
班主任角色的認同與調適。
五、措施與方法：
1、以按需施教學原則，確定指導工作計劃實施的'具體目標，選擇指導內容，增強指導的針對性。
2、開放指導組織方式，靈活地運用知識培訓、技能培訓、綜合培訓等模式，提高指導的實效性。
3、執行培訓的有關制度，盡好導師職責，參與校本培訓工作實施，完成指導工作任務，保證指導的徹底性。
4、拓寬指導的途徑。指導新教師通過教育實踐、理論學習、教育科研等加強自我修養，關注指導的全面性。
5、以身作則，言傳身教。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率，發揮指導的垂范性。
初中學校教師培訓計劃5
一、培訓目的：
進一步提高全鎮教師可持續發展的意識，掌握探究學習的方式方法以及課堂教學滲透的技能技巧，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，深入領會新課程理念，并貫徹運用到課堂教學中去，切實提升課堂教學效益。
二、培訓時間：
20xx年4月26日
三、培訓地點：
xxxx
四、培訓內容：
1、課堂教學展示。
2、課堂教學評析、研討。
3、如何提升課堂教學效益。
4、作文教學的幾點思考。
五、培訓方式：
1、課堂教學展示。組織4位教師分別上語文、數學課2節，展示自己課堂滲透的技能以及運用探究式學習方法的技巧。
2、課堂教學評析與研討。分教研組對上述課進行評析、研討。
3、講座：如何提升課堂教學效益——作文教學的幾點思考。
4、培訓內容測試。
六、培訓具體安排：
4月26日上午
8：00——9：30課堂教學展示。
9：30——10：00休息
10：00——11：30課堂教學評析、研討。
11：30中餐
4月26日下午
2：00——2：30講座：如何提升課堂教學效益。主講：xxx
2：30——3：30講座：作文教學的幾點思考。主講：xxx
3：30——4：30培訓內容測試。
七、培訓要求：
1、各位教師必須在4月26日上午8：00前趕到xxx學校，不得遲到、早退、缺席，有特殊情況先請假，否則按曠工論處。
2、培訓期間必須遵守紀律，積極參與研討，認真做好記錄，不得隨意走動。
3、本次培訓考勤情況，學習情況一并與教師過程考評、教師繼續教育學分掛鉤。
初中學校教師培訓計劃6
一、指導思想
以全國教育工作會議精神為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平。
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、毛筆字、鋼筆字”的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式。
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導
學校成立以校長為組長，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。
初中學校教師培訓計劃7
為了鞏固教育現代化創建的成果，更好地適應教育現代化對教學提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地了解現代化的教學手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發揮現代化教學媒體在教育教學中的效益，切實把信息技術應用到教育教學中去，以便于進一步提高我校的教育教學質量，現根據上級要求，經校領導研究決定，特制定我校20xx年中青年教師計算機培訓計劃如下：
一、培訓目的。
1、通過培訓，提高廣大中青年教師的信息技術整體水平。
2、鼓勵引導中青年教師在課堂教學中充分利用多媒體技術，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學質量，實現學校、教師、學生的可持續發展。
二、培訓對象。
1、授課教師：xx。
2、培訓對象：50周歲以下的中青年教師。
三、培訓原則。
1、理論與實踐相結合的原則。
2、面向全員突出骨干按需實施分類指導
四、培訓形式。
培訓形式采用集體指導、互幫互學、上機操作、經驗交流等方法。
五、培訓地點。
計算機教室。
六、培訓要求。
1、全體參訓老師要認真、刻苦、好學，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得干與培訓無關的事務。
2、聽課時必須做好學習筆記。
3、培訓完畢后需參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師檔案，并與評先評優掛鉤。
七、培訓內容。
Powerpiont2003。
八、培訓時間。
每周四、周日晚。
初中學校教師培訓計劃8
為貫徹落實鄂州市教育教學工作會議的精神，根據《鄂州市中小學教師教學業務培訓實施方案》的通知，我校決定組織開展教師全員教學業務培訓：
一、指導思想
以教師專業化為指導，以提高我校教師教學水平和我校教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展課堂教學練兵。通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進教師教學行為，促使教師專業發展。
二、培訓對象及時間
對象：新廟中學全體教師
時間：20xx年7月～20xx年12月
三、組織領導
成立新廟中學教師業務培訓工作領導組。工作領導組全面組織領導教學業務培訓工作，負責制定教師教學業務培訓實施方案，對培訓工作進行實時監督、檢查；對教師受訓有關資料、檔案進行管理；對培訓成績的認定；做好經費、后勤保障工作。
四、培訓目標與內容
原則：分層分類，因地因人制宜，與時俱進，按需施教，根據實際情況不斷調整培訓內容與方式。堅持自學與集中培訓結合。
目標：更新教育教學理念，理解學科教育的功能與價值，強化對新課程理念的認識。提高新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提升教師實施新課程的能力。深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，切實解決新課程實施過程中出現的實際問題。
內容：
1、新課程教學理念培訓。主要內容為學科《課程標準》。
2、新課程課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培。
3、新課程課堂教學技能訓練。主要為導入、提問、教材使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能。
4、教師科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業素養。
5、教學基本功培訓。具體通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。
五、實施步驟
（一）宣傳發動（7月上旬）
學校成立教師業務培訓管理小組；教務處制定培訓計劃和方案；教務處召開教研組長會，學習《樂平市中小學教師業務培訓實施方案》，并部署相應的工作；各學科以教研組為單位組召開動員大會、集中傳達學習有關培訓文件。
（二）培訓安排（7月—11月）
1、以教研組為單位分科學習《課程標準》。（7月中旬）
2、召開教研組長會，組織學習《教師教學技能與培訓》，并部署各教研組要分科組織教師進行新課程教材培訓，具體內容為教師對教材編排解讀和教材處理共同探討和學習。（7月下旬）
3、利用校本教研，加強教師教科研能力培訓。
（1）安排新教師上“公開課”、骨干教師上“示范課”，市學科帶頭人上“研討課”。（9月—10月）
（2）舉行青年教師師徒結對儀式，落實“一幫一”、“青藍”工程，制定青年教師專業成長三年發展規劃。（9月下旬）
（3）組織教師結合新學期備課內容，模擬教學設計，開展教學技能訓練，提交問題報告。（9月下旬）
4、組織語文教師利用網絡進行“書面練習設計藝術”培訓。（9月—10月）
5、組織數學教師利用網絡學習“在教學中如何培養數學思維能力”，并上傳學習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）
6、組織英語教師利用網絡，研讀英語《課標》、探討英語語音教學；并撰寫語音教學心得電子稿到市教研室。（9月—10月）
7、組織物理教師利用網絡研習初中物理《課程標準》，并上傳學習心得（或論文）電子稿到市教研室。（10月—11月）
8、組織化學教師利用網絡學習“初中化學課堂教學技能探討”（10月—11月）
9、組織化學教師參加有關“化學課堂教學技能”課題的說課、評課。（10月—11月）
10、組織政治、歷史教師利用網絡再讀初中思想品德、歷史學科《課程標準》；學習撰寫教學論文的基本方法和技巧。（9月—10月）
11、組織、選拔教師參加“五項全能”比賽。（10月下旬）
12、組織政治、歷史教師從市教研室選定的專題中，選題撰寫論文并上傳電子稿。（9月—11月）
（三）資料整理、考核驗收（11月—12月）
1、以教研組為單位收集教師的教研計劃、學習筆記、培訓心得等資料，進行評比并存檔。（11月下旬）
2、檢查教師的教案，聽課筆記，及作業的批改情況，并進行評比。（12月下旬）
3、以教研組為單位，評選推薦出本組“教學能手”，在此基礎上，學校組織考核組對各組“教學能手”進行復評、評選出“學校教學能手”，并連同培訓工作總結材料上報市教育局。（12月下旬）
4、學年教研工作總結。（12月下旬）
六、措施保證
1、學校將制訂相應規章制度和獎勵制度，以規范本次培訓。
2、本次培訓活動所有教師都應按時參加各種研修活動，無特殊原因不得請假。
3、教師積極參與，按時按質完成學校、教研組、備課組交給的各項任務。
4、在各項活動中應積極主動，在組織人的帶領下，主動發言，主動參與互動，努力提高自己的參與意識和研修意識。
5、認真記錄、認真撰寫各種材料，活動結束后統一交到學校作資料保存。
6、做好宣傳文字記錄工作，迎接有關驗收評比。
初中學校教師培訓計劃9
為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象
全體教師。
三、培訓目標
1、培養一支師德高尚、敬業奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。
2、打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提高教師的專業素養和執教能力。
四、培訓內容
主要為思想道德、法律法規，現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養教師的崇高師德和教育教學實踐能力。
五、培訓方法
培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合；“走出去”與“請進來”相結合；上級培訓與校本培訓相結合；此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發展。
六、培訓要點
1、按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續教育培訓以及網絡培訓。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
3、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。
4、加強教師培訓的過程管理，建立相應的規章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設。
5、充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。
初中學校教師培訓計劃10
根據《成都市教育局關于全市中小學骨干教師培養工作的實施意見》和《大邑縣教育局關于中小學骨干教師培養工作的實施意見》精神，結合我縣初中數學教師的特點，制定大邑縣中學數學骨干教師培訓計劃。
一、培訓目標
骨干教師成長計劃，是建設高層次、高素質教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業務素質，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現代信息技術輔助教學和實踐研究，加快他們專業發展，為全縣教育發展培養造就一支師德高尚、業務精湛、教育教學實績突出，具有創新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質量。
二、培訓對象：
縣級初中數學骨干教師。
三、培訓辦法：
1、以班級或者小組學習方式進行集中培訓，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。
2、培訓分為理論學習、經驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔；經驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行；問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。
四、培訓課程設置：
培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為：
（一）第一學年
培訓內容：
1、初中數學課程標準的學習與解析；
2、教材的解讀，教學重難點的分析
3、教育教學的理論學習和培訓，名師專題講座。
4、參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。
5、通過微格研練，總結自己的教學心得。
6、承擔公開課。聽課，評課。
（二）第二學年
培訓內容：
1、課堂教學有效性研究與實踐。
2、教育教學理論學習培訓，名師專題講座。
3、開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。
4、通過微格教學探討教學實效性。
5、開展指導教師一對一的指導活動。
（三）第三學年
培訓內容：
1、教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。
2、關于學生數學學習能力的培養探討與研究。
3、開展匯報課，說課，評課，指導課活動；
4、開展指導教師一對一的指導活動。
5、微格研練與探討
6、總結三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。
五、課程設計：每人每年完成不低于100學時的培訓課程。
1、集中性理論學習課程：每年各類集中學習記40學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內干部。主干課程有：校本培訓、現代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發展動態及教學建議、教學法與教學創新設計、公開課教學及研討。
2、實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課2次以上。并參加各級各類聽課10節以上。完成評課，研討，感想，反思10篇以上。其中公開課（含教案）每次記5課時，聽課每節1課時，評課，研討，感想，反思每篇1課時。共要完成30課時。
3、研究活動課程：集體性研討活動（含班級，小組）每次記2課時以上。指導老師一對一研討，每次記4課時。每年完成30課時以上。
六、管理措施
1、以班級管理為基礎，輔以區域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。
2、建立學員成長檔案袋和學習記錄冊，定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。
3、三年培訓期滿，學員完成相關作業，接受評估考核，合格者頒發結業證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。
七、培訓考核
根據培訓內容，由課程考核、實踐能力考核、規定作業及質量、出勤情況等因素綜合考核。
初中學校教師培訓計劃11
召口中學將遵循教師成長規律，以提高教師思想政治素質、師德素養、專業水平和教育教學能力為核心，統籌規劃，完善培訓體系，加大教師校本培訓力度，引領教師專業化成長。為做好培訓工作，根據上級文件精神，結合我校實際，特制訂本年度計劃。
一、指導思想
全面落實《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關于全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》和臨淄區20xx年教育工作會議精神。結合我校實際，以培養“區名師”、市區“骨干教師”、“優秀青年教師”為抓手，堅持“教師培訓”為“教師成長”服務的理念，以集體培訓、網絡培訓、分層培訓為主要形式，不斷增強教師培訓工作的針對性和實效性，努力建設一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力的高素質、專業化、可持續發展的教師隊伍，形成優秀教師不斷涌現的局面。
二、培訓目標
1.開展師德教育活動，提升教師職業道德水平，不斷樹立教師職業的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。
2.開展校干培訓，提升學校中層領導干部的業務素養，打造一支教學管理能力、教科研能力、德育管理能力強的校干團隊。
3.開展名師骨干、青年、普通教師分層培訓的模式，以活動為抓手，樹立典型，推動學校教師業務能力的全面提升。
4.通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養，增強教師的本位知識，培養反思教師，促進教師專業化成長。
5.扎實開展周半日教研活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。
三、主要任務
（一）師德培訓
將理想信念、紅色教育、愛國主義、民族精神、中華文化等師德師風建設的內容納入校本培訓體系。本學年繼續深入開展“愛與責任”主題教育活動，根據上級部門相關文件，落實師德師風建設活動月活動，以文件學習、材料撰寫、觀摩師德典型視頻、集體宣誓、簽訂承諾書、自查處糾等形式，進一步推動落實師德培訓活動。加強對教育部《中小學教師職業道德規范》、《淄博市中小學教師職業道德行為規范準則》等教育法律法規制度的學習，規范教師教育教學行為；認真學習并落實《淄博市中小學教師職業道德考核辦法》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》和教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，引導教師自覺提升職業素養，促進學生的健康發展；結合“四有好老師”的評選活動，樹立我校師德典型；健全完善師德考核機制和師德建設長效機制，加強師德日常管理，健全教師師德檔案，實行師德“一票否決制”。
本年度以“師德師風建設活動月”、“愛與責任”主題學習活動為培訓內容，開展不少于200分鐘的培訓，記學分5分。
（二）校干培訓
加強校干的培訓力度。學校將為中層以上干部提供更多的外出學習和交流的機會，拓寬管理者的眼界，激發創新能力；組織校干開展校干讀書活動，定期舉行校干讀書心得交流，不斷培養調研意識和服務師生的意識。豐富培訓內容，提升校干能力，努力打造一支具有專業視野、專業理念、專業能力的校干團隊。
本年度以專家專題講座等專題研討為培訓內容，開展不少于80分鐘的培訓，記學分1分。
（三）教師培訓
實施名師、骨干教師帶動戰略，加強教師全員校本培訓，做好培訓的日常管理和培訓學分的管理，設計體驗、研討、論壇等多種形式，提高教師參加培訓的積極性，不斷提高培訓效益。
1.名師骨干教師培訓
繼續加快名師骨干教師成長步伐，健全名師骨干教師培養機制，制定完善名師骨干教師培養管理辦法。為名師骨干教師配備圖書，開展讀書交流活動；組織名師骨干教師參加高層學術交流、高端培訓，積極創造外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識、新技能；開展名師骨干教師課堂展示活動，發揮其在學校的示范和輻射作用。邀請省、市、區知名專家或名師到校進行講座、授課指導，從多角度拓寬骨干教師的眼界，提高骨干教師的自身修養與思考能力。通過培訓，讓更多優秀教師成長起來，在學校內涌現更多區市級名師、骨干教師。
本年度以名師骨干教師示范課、讀書交流等專題研討為培訓內容，開展不少于120分鐘的培訓，記學分2分。
2.青年教師培訓
繼續落實《臨淄區青年教師培養方案》，為青年教師搭建專業發展舞臺。一方面組織青年教師參加省、市、區、鎮級各種競賽活動，校內進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優、作課展示、基本功比賽）。另一方面給他們聘請導師，或聘請專家到校針對青年教師實際進行指導，校內繼續實施《導師制培養青年教師方案》和“青藍工程”師徒結對培養青年教師，并進行捆綁考核。多為他們提供外出培訓學習的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年骨干教師迅速成長。
本年度依托名師工作室，進一步加強對青年教師的培養力度。以青藍工程、青年教師經驗交流專題研討為培訓內容，開展不少于120分鐘的培訓，記學分2分。
3.教師全員培訓
組織全體教師開展業務學習，不斷加強學科教師全員培訓，組織好各項培訓活動。從師德教育、學科教學、教科研工作和德育管理等內容入手，扎實開展校本培訓活動，做精做細師德師風建設月、心理健康教育、班主任論壇、基本功培訓、讀書交流等活動，引領老師不斷提高自身專業素養。
本年度以師德教育、心理健康教育、教學、科研、讀書等專題研討為培訓內容，每40分鐘記1個學時，開展學分在24-30分之間的培訓活動。
4.網絡研修與校本研修
本學年，繼續加強教師遠程網絡研修過程性管理工作。充分利用山東省教師教育網遠程研修平臺、市區網絡研修平臺所提供的培訓資源，為教師的專業發展水平提升提供堅實的基礎。組織教師參加“一師一優課”評選活動，通過教師間多輪磨課、賽課、評課，促進廣大教師遠程研修向常態化、校本化轉型。
根據上級部門統一安排，按時完成全部研修任務，嚴格遠程研修考勤、紀律、獎懲。
（四）班主任培訓
認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中加強德育隊伍建設的總體要求，以《中小學德育工作指南》、《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》為引領，以深化德育課程一體化內涵建設為主線，創新德育骨干隊伍培訓形式，完善德育骨干隊伍培訓體系。按時舉行班主任例會制度，組織班主任進行理論學習；舉辦班主任工作論壇，做好班主任隊伍的培訓工作；組建家庭教育科研團隊，定期進行研究活動；對心理教師進行培訓，提升專業水平。打造一支高素質、專業化、熱愛德育工作的德育人才隊伍，為全面提高學校德育工作實效奠定堅實基礎。
本年度，德育處安排不少于160分鐘的培訓，切實提升班主任業務素養，記學分4分。
四、培訓措施
1.加強師德培訓。幫助教帥樹立高尚的職業道德，是校本培訓的首要任務。抓住師德建設，組織教師深入學習上級文件，進一步增強教師的法制意識，提高教師依法執教的自覺性。開展以師表形象工程為主要內容的活動，動員全體教師撰寫并踐行師德箴言，舉行大型師德承諾簽名儀式，積極營造愛崗敬業、教書育人、為人師表的良好氛圍。建立健全教師職業道德建設考核獎懲制度和監督機制，加大教師職業道德教育力度，對教師執行師德規范的情況實行以自評與組評相結合的方式，提高教師的師德水平和鉆研業務的主動性，增強教師隊伍的凝聚力和教書育人的責任感。
2.開展教育科研活動。堅持“大課題重點抓，小課題細致抓”的原則，在積極申報省級、市級課題的基礎上，認真抓好學校特色小課題研究工作。學期初以備課組成立課題組。選出負責人，商量規劃，參考選題指南進行選題，完成申請報告。申請通過后，根據規劃開展研究，落實研究過程，及時收集成果材料。對形成的材料，教務處定期組織檢查，定期組織培訓會、成果交流論壇等活動。學期末，課題組完成結題報告并提交所有材料。
3.規范落實“周半日”教研。規范落實“周半日”教研。建立健全“周半日”教研管理制度，規范各教研組的周半日教研活動內容與形式，以研究課標、教材和教法為重點，圍繞“新基礎教育”理念落實，聚焦課堂教學，梳理教學問題，形成研究主題，開展理論學習、集體備課、教學研討、課例研究、學段銜接研討等活動。改變原來教研活動進行集體備課的單一模式，多開展以同課異構、交流論壇、優課觀摩學習、集體備課等多種形式的教研活動，讓教研變成促進課改的平臺。評選優秀教研組，力爭優秀教研組能夠參加全區中小學教師學科優秀教研成果展示活動。
4.開展讀書活動。以閱讀教育名著活動為載體，能促進教師自覺讀書，自覺反思。為了給教師的學習提供良好的條件，學校每年為每一位教師訂閱至少兩本教育期刊，定期有針對性地給教師統一配發教育名著。為了營造書香校園，學校定期為教師安排讀書輔導講座，每學期安排教師讀書分享展示活動，學校校長定期指導、督促、檢查教師的讀書情況。
5.做實常規培訓工作。一是實戰演練，聽課評課磨課。學校通過讓教師參加一師一優課、一課一名師活動，提高教師的課堂教學實踐能力和自身專業水平。二是師徒結對。通過新老教師結對，我們讓教師充分發揮各自特點，達到老帶新、新促老、互幫互學，各得其所的目的。三是教學研究。組織教師積極參加各級各類教育教學研究活動，促進教師不斷提高。四是參加學術會議。學校有計劃、有步驟地分層次組織教師參加校內外各級各類學術研討會、論文報告會、專家報告會、經驗交流會、教學觀摩展示會等，促進教帥不斷字習。五是組織考察活動。學校有計劃、有目的地分期分批組織教師到先進學校、發達地區學校參觀考察、訪問、學習，通過考察、分析、比較，在思想意識以及思維方法、解決問題等方面為教師提供可借鑒的東西，進一步激發教師自覺學習、思索、研究及實踐的積極性，增強創新意識。
五、培訓保障
1.加強對培訓工作的組織領導，提高認識，定期研究校本培訓工作。
2.認真制定校本培訓年度工作計劃，明確培訓目標，細化培訓任務。
3.強化過程管理，嚴格學分登記。每月對教師培訓情況進行公示，實行教師簽字確認制度，學分記錄按時錄入管理平臺。教師培訓情況在教師考核中占3分，學期結束，根據教師參訓情況納入個人考核。
4.支持教師外出學習，嚴格落實年度校本培訓經費，規范經費使用。
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