初中數學同課異構教研活動總結
同課異構就根據學生實際、現有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設計。“同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。下面是小編為大家收集的初中數學同課異構教研活動總結（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中數學同課異構教研活動總結1
11月3日，八步區教學研究室廖俊杰老師帶領初中數學核心團隊暨名師工作室成員,到八步區城東實驗初級中學開展了一場有溫度、有深度且有高度的數學教研活動。八步區四所城區初中學校二十多名數學骨干老師歡聚一堂，追求卓越，共促成長。
此次活動由來自蓮塘一中的吳望作老師及城東實驗中學的吳毅老師同課異構滬科版七年級數學第4章的《4.6用尺規作線段和角》。
吳望作老師以數學王子高斯用直尺和圓規畫出了正17邊形的故事為例，巧妙地引出課題。他創設了新穎活潑的教學情境，不斷引導學生主動探究，然后用扎實的教學基本功給同學們示范作圖步驟和書寫解題格式，言簡意賅的將知識和方法教授給學生。聽課的老師無不為他嫻熟精準的操作和恰到好處的講解而點贊。
吳毅老師借用學校最近開展的“井蓋文化”活動，水到渠成地引入課題。整個課堂教學思路清晰，活動形式多樣，結構完整，充分體現初中數學教學與多媒體技術深度融合的特點。通過組織小組交流合作、學生作品動態演示、切西瓜游戲等新穎的課堂活動，充分體現了把課堂交給學生、以學生為本的思想理念，讓學生在活動中獲得知識，在互動中啟迪智慧。
教而不研則淺，研而不教則空。高效課堂的生成，離不開課后有效的評課。授課結束后，八步區城東實驗中學吳昌湖校長和八步區數學教研員廖俊杰老師組織召開了評課議課交流會。教師們就觀后課堂的“同與不同”提出許多頗具深度的問題，大家紛紛就“數學老師應具有怎樣的數學課堂理念？”“培養學生數學思想能力的具體方法”“如何利用有效的課堂導入讓學生體會生活中的數學美？”等生成性問題進行思想的交流與碰撞。
據悉，八步區通過本次初中數學核心團隊及八步名師廖俊杰工作室的聯合教研活動，以點帶面，帶動全區各校際學科教師間形成相互交流研討、共促成長的良好風向，并以“擴張最大同心圓”的教研模式，探索雙減背景下生成高效課堂的大選題，為全面實現校際間優秀教育資源共享、促進教師專業化發展而努力。
初中數學同課異構教研活動總結2
近日，在新樂市教育局教研員鄧少輝老師組織下，彭家莊學校開展了一場“同課異構”初中數學教學研討活動。兩位老師以《平面直角坐標系》為題，采用不同的教學設計和教學風格，呈現出各具特色的高效課堂。底紅琴老師思路條理清晰、教態熱情飽滿、富有啟發性，由淺入深，學練結合，如綿綿細雨滋潤學生心田。邱校媛老師倡導學生自主學習與合作探究，激發學生思維，引導學生抓住問題關鍵，開展師生互動，在思維碰撞的活躍氛圍中掌握數學知識。
聽課教師認真觀摩了此次公開課后，紛紛結合自身經驗積極發言，詳細剖析教學環節、分析設計特色和教學亮點、提出改進意見。通過此次教研活動拓寬了教師視野，為優化教學模式、打造高效課堂指明了方向。
本次教研活動是新樂市教育局落實《新樂市教育局“三打造、三促進”教學質量提升三年規劃》開展的系列活動之一。為進一步促進“新課程、新教材”雙新落地生根，提高課堂教學的實效性，教育局計劃用三年的時間，“打造龍頭學校、打造教師隊伍、打造優質課堂”“促進跨越發展、促進質量提升、促進‘雙減’落地”。20xx年是教師專業成長年，新樂市教育局成立了初中數學、初中化學三個教研員工作室，以教研員為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，培養教師的教學技能和研究創新能力，打造新樂學科骨干教師，發揮其示范引領作用，實施階梯式互助，快速打造教師隊伍，為新樂教育質量提高和教學水平提升培養優秀人才。
初中數學同課異構教研活動總結3
近日，名山區在前進鎮初級中學組織開展初中數學學科同課異構教研活動，區教育局學科指導教師和全區七年級數學教師參加活動。
上課課題為《探索直線平行的條件》，前進鎮初級中學執教老師李鵬娜引導學生一題多練，由淺入深，耐心講解，環環相扣，過渡自然,時間分配合理,教學目標達成度高；名山中學蒙山校區執教老師朱雪梅在課堂中引入游戲環節，充分運用現代教育手段，動畫設計、微課輔助，一題一歸納，一題一變式，并以詩歌結尾，教學藝術風格鮮明。
評課環節中，參加活動的教師積極發言，在激烈的討論中碰撞出思維的火花，大家表示，兩節課學生學得輕松愉快,積極性高，這樣的教研活動收獲滿滿，很喜歡這樣的教研方式。
區教育局教研室初中數學教研員楊勇對此次活動進行了總結，并就初中階段數學教學工作提出要求：一是要深入鉆研新課標，精準把握方向和要求；二是要精心設計作業，充分考慮針對性、實用性和可操作性；三是課后輔導要有針對性，讓不同的學生得到不同程度的發展。
初中數學同課異構教研活動總結4
為共同探討初中數學高效課堂教學模式與教學方法，引領教師共同成長，20xx年3月30日上午，由臨沭縣教育和體育局組織的挖深度提素養，同課異構展風采——初中數學七年級教學研討會在臨沭縣第二初級中學舉行。來自全縣的七年級數學教師齊聚一堂，觀摩優秀教師示范課，聆聽優秀教師典型發言，聽取初中數學教研員呂俊老師關于七年級數學的教學指導。
本次研討以新授課為載體，以同課異構為平臺，通過學習方式的變革促進核心素養在課堂教學中的落實，促進教師的專業發展，提高學生參與課堂教學的意識。
首先，臨沭縣第二初級中學的副校長張麗執教了一節臨沭縣沂蒙名師教學示范課—《7.1.1有序數對》。張校長依據主動參與、主動思考、主動探究、主動反饋的“以生為本”的教學理念，采用生動課堂新授課教學模式，讓課堂走向深入。
曹莊中學的吳錦老師對于《7.1.1 有序數對》則采用完全不同的教學模式進行。吳老師讓學生憑票入座，引發沖突，從而使學生真實的理解本堂課對生活場景的應用，最終統一標準，正確入座。并且基于學情，科學、合理、有序地組織學生進行相關的數學探索。
兩節精彩紛呈的展示課后，北城實驗學校的英雙飛老師發表對兩堂課的感想感受。他表示，真學的體現震撼人心，從聯系實際到數學活動和數學游戲，充分引導了學生對知識的體驗。我校劉國華老師也充分表達了對這兩節課的認同和敬佩，他提出有廣度，有深度，有亮度，有溫度，有寬度五大亮點，并且也提出了青年教師要緊跟新課標標準，不斷提升自我。
隨后，臨沭縣第三初級中學的王娜老師和玉山初級中學的袁燕老師分享了獨特的教學理念：課堂教學著眼點應該放在教學理念指導下的教學行為，緊跟新課標的標準才能提高初中教學的教學效果。
最后由呂俊老師就兩節課精彩之處作出點評，她指出了兩節課的優勢也給出中肯的建議。之后她還對深度學習與單元整體教學做了細致分析，并結合教學生活找出不足與對策。
本次教學研討會的成功舉行，為全縣七年級數學教師搭建了一個共研策略、分享經驗、提升質量的有效平臺，使全體非畢業年級數學教師進一步理清了教學的思路，明確了下一步教學的目標和任務，對全縣初中非畢業年級數學教學質量提升起到了極大地推動作用。
初中數學同課異構教研活動總結5
為更好推進中考備考工作和數學學科課堂教學改革，促進學科教師的專業成長，4月23日，縣初中數學學科教研活動在縣實驗中學舉行。參加本次教研活動的有縣教育局局長張傳德、廣東省教育研究院吳有昌教授及其團隊成員、博羅縣教研室主任殷切文、博羅縣實驗學校的教師代表、郁南縣教育局教研室人員以及來自縣內各學校的數學教師代表共80多人。
本次活動的主題是“把握中考新走向，提升課堂實效性”，分兩個階段進行，第一階段為同課異構活動，第二階段為專家點評。
縣實驗中學老師黃思追和博羅縣實驗學校老師葉偉強先后進行了《銳角三角函數》同課異構課堂展示活動，兩位老師的課堂各具特色，高效、實用，教法靈活多變，為觀課的老師提供了兩節高效的中考復習示范課。
隨后，省教育研究院吳有昌教授對兩節課進行了點評，并作了題為《把握中考新走向，提升課堂實效性》的講座。在講座中，吳教授分析了中考新動向，分享了備考策略。他強調，在課堂上，教師要做到講解詳略得當，重視思路引導和方法引導，培養學生概括歸納能力和發散思維的能力，這樣的課堂才是高效的課堂。
在活動中，縣教育局局長張傳德就我縣近幾年的數學中考數據進行了深入剖析。針對我縣數學教學的現狀，他要求，老師們正視問題，積極應對，改進教學方法，以打造高效課堂為目標，打好基礎，出好成績，為我縣教學質量的提高貢獻力量。
本次活動為教師搭建了交流教學設計和展示教學風格的平臺，執教者和觀課者都受益匪淺，不僅有助于促進教師的專業成長，也必將促進學我縣數學學科教學水平的提升。
初中數學同課異構教研活動總結6
為了教師更加需要練好教學的“內功”，進一步提高課堂教學的實效性和高效性，貫徹“雙減”政策，10月13日上午，秀洲現代實驗學校數學教研組開展了一場“同課異構”的教學研討、觀摩活動，積極探討教學設計的深思考，多角度，實現“減負增效”的教學效果。
此次“同課異構”的課題為浙教版七上《3.3立方根》這一概念教學課，由張立強和冷明兩位老師進行公開課展示。相同的教學內容，不同的教學構思，兩位老師各具特色的生本課堂，為大家呈現了高效課堂的精彩魅力和濃濃的.數學味道，讓人眼前一亮、回味無窮。
張立強老師立足對教材設計的深入理解，由學生熟知的平方根入手，借助立方體體積的實際問題引入、通過類比教學法，逐步引導學生對比平方根構建立方根概念；教學設計的思路條理清晰、教態熱情飽滿、富有啟發性。同時張老師充分考慮到班級學生的學情，穿插作業本中部分練習來鞏固知識點，既達到了講練結合增效的目的，同時也減輕了學生課后作業負擔。面對學生對概念初理解的各種偏差，張老師鼓勵學生勇于暴露錯誤并及時糾正，其細致、耐心、風趣的教學語言如同窗外的綿綿細雨，無聲的潤澤著孩子們懵懂的心田。
課堂伊始，冷老師通過復習回顧立方、平方以及平方根等知識點，為學生開展自主學習打下知識儲備，以“閱讀有收獲——理解有方法——做題有反思——合作有前途”為學習主線開展課堂教學，讓學生不僅收獲了立方根的知識點，同時在閱讀課本的過程中逐步學會自主學習、學會主動思考、辨析的方法。在教學設計方面，冷老師站在了單元整體視角的高度，力圖將乘方和開方中的平方、立方、平方根、立方根等散落在不同章節的知識點，在學生知識體系中建立起縱向的聯系；同時，在例題教學中，冷老師通過對教材例題精心改編，整合書后習題資源，及時小結解題方法和策略，使得課堂效率倍增，學生在精練中收獲滿滿，將“雙減”中的減負增效落到實處。整節課師生互動默契，充滿了思考碰撞的氛圍，具有濃濃的數學味。
隨后，兩位上課老師就各自的教學設計思路進行了說課，所謂教無定法，各具特色。緊接著是評課環節。周衛明老師首先肯定兩位授課教師的精彩表現，并就兩位授課老師共性、個性的亮點逐一進行了細致的點評：兩位老師都對教材意圖理解深刻到位、教學設計層次分明，符合學生的學習認知規律、重視問題的設計，有針對性、例題教學體現重難點、板書工整精煉；個性亮點方面，如張老師通過課件對比呈現使得類比教學法抓到實處，冷老師引入設計新穎、重視學生自主學習能力的培養、通過教師豐富的言語表揚、同伴的鼓掌激勵，使學生逐步建立起解題自信和活力。同時周老師就性質規律的進一步追問提出了一些新的建議與思考。
蔡建光老師對兩位老師的課堂呈現及教學設計都給出了高度的評價，他指出正是因為冷老師舍得在構建概念環節中花時間下功夫，在例題改編中動腦筋，才使得學生在后續解題中有精彩的表現；張老師基于本班學情則更側重于對學生的解題指導，通過講練結合幫助學生逐步辨清概念、查漏補缺。張建紅老師結合自身經驗，從課堂實效、概念教學、例題及作業設計三個方面提出了兩堂課中有效落實“雙減”政策的具體舉措和建議，如概念辨析中可采取小頻快、穿插例題，使學生對概念辨析的訓練更加高效。三位評課教師各抒己見，積極評價，其他老師認真聽取評課意見，凝神思考，評課現場的學習交流氛圍相當濃郁。
同課異構展教師風采，顯育人匠心。本次活動為老師們在互相學習、同儕互助、共同提升方面搭建了很好的平臺，使老師們在思想上發生了深度的碰撞，對如何具體落實“雙減”政策、如何改進課堂教學、減負增效等方面有了進一步的思考，它起到了“以研促教、以研促學、以研促改”的效果，收獲頗豐。
初中數學同課異構教研活動總結7
10月27日，龍門縣“三區”教師全員培訓暨初一數學“同課異構”教研活動如期舉行。參會人員有兼職研訓員、初中數學名師培養對象及全縣初一數學教師。本次活動以同課異構、評課議課、專題講座三個環節進行。
“同課異構”教研活動在龍城第一中學進行，課題是《整式加減》（第二課時），授課老師分別是龍城第一中學黃惠連老師和東莞市麻涌鎮古梅第一中學陳新觀老師，黃惠連老師從生活中遇到的數學問題入手，吸引學生注意力，層層導入，淳淳善誘，充分發揮了教師是學生學習知識的引導者的作用；陳新觀老師有著豐富的教學經驗，對教材的處理和把握恰當，能緊緊抓住學生的注意力，充分展現了一個優秀教師的過硬教學基本功和教學風格。
評課會由龍門縣教師發展中心中學數學研訓員李志堅老師主持。先由兩位執教的老師說課，針對教材的處理表達了自己的構想，然后，聽課老師進行交流發言。東莞市名師工作室主持人，東莞市初中數學學科帶頭人黃若明老師對兩位授課老師的課堂進行了點評，對兩位教師的課堂教學環節提出了有針對性的改進措施。
下午的專題講座《信息技術在初中數學教學中的應用》在龍門縣教師發展中心學術報告廳舉行，由黃若明老師主講。黃老師從資源建設、課程內容、新型課堂三個方向為全體參會教師在初中數學教學中應用信息技術做了全面的簡介，及相關實際操作進行了指導和引領。
此次教研活動，引領和指導教師們探討展開新的教學活動和方法，同時也客觀地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學習、共同提高的教研目的。
初中數學同課異構教研活動總結8
近日，杜集區首席數學工作室“同課異構”教研活動在杜集區實驗初中舉行，淮北市和杜集區教研室負責同志參加了活動。
來自朔里實驗中學的李長河老師和杜集區實驗初中的彭梅老師各展風采，運用豐富、多樣、合理的教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，讓不同水平的學生學習同一教學內容時都有不同層次的收獲。兩位老師授課過程中都并能恰當運用媒體等輔助手段調動學生的學習興趣，增大課堂教學信息的容量，保證教學工作順利完成。
課后，聽課老師進行了研討，執教老師首先闡釋了自己的教學設計理念，并對課堂教學的得失進行了反思。然后由淮北市教研室陶學禮老師、杜集區首席數學工作室閆先進老師分別對兩節課進行了點評，并提出了真誠的建議。
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