班級特色工作總結

時間：2024-04-09 18:35:52 班級特色工作總結我要投稿

班級特色工作總結

　　班級的文化氛圍是班級特色的重要組成部分，班級文化是由班級成員共同創造和維護的，它包括班級的價值觀、信仰、習慣和傳統等。以下是小編為大家整理的班級特色工作總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班級特色工作總結1

　　這個學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項創風尚特色班級工作順利開展，并取得了一些成績，現將我班的特色工作總結如下：

　　一、以德育為導向創特色

　　德育是學校實施素質教育的的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風的集中反映，是班級建設的根本目的。

　　我們班主任首先做到的是：嚴格要求自己，做好學生的表率。找同學談話，把學生當朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團活動課，在社團課上班主任請優秀畢業生來給我們學生談體會，感受；并經常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠離網吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價等等；在課外活動中利用實際情景對學生進行肯定和表揚；為班級建立有特色的QQ群，同學們不必用真實的姓名，但要求學生在這里寫日記，由于不知道姓名，學生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個很好的.德育交流平臺；為班級建立博客并好好的經營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教育服務，讓學生感到班級是一個家，把班主任當作自己的親人和朋友。

　　二、以衛生為主導成風尚

　　我們班98%的男生是家里的獨生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們去環保校園。所以一開學就提出環保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學能夠堅持每天三掃。這學期有過連續三周教室和保潔區沒扣一分的記錄。

　　校運動會期間，由于我們這個月取得滿意的成績。（軍訓獲一等獎，當時運動會成績也在一年級里第一，結果也拿了一等獎）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上舉行了狂歡晚會，當時我們買了4個大蛋糕和很多零食。經過二個半小時的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認為我們白天太累，第二天又要進行幾項田徑決賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在第二天早上六點鐘，幾個人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學后，總有班干和離家近的學生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項硬性規定。而是成為一種良好的習慣。真正做到在理念上發生質的變化。

　　三、以安全為切入口，創建和諧特色班級

　　安全無小事，責任重與泰山。因此剛開學不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠離暴力”的主題班會。同時利用社團課學習《中學生行為規范條例》，并認真聽取學校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強了我們的安全的意識，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次本來要發生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態，班級真正達到了和諧團結。

　　班級特色工作總結2

　　自古以來我們國家就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的傳統美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。現在小學生中文明禮儀常識缺失嚴重，對文明禮儀實踐意識欠缺，針對學校德育特色創建工作的安排，所以從今年x月我們班級就開始該項德育特色班級創建，并命名我們的班級為“文明禮儀特色”班。

　　一、創建工作的準備與開展

　　為了能夠將德育特色班創建的更好，我們班在班集體目標的指引下，全面起動了構建德育特色班的各項工作，班里成立了構建特色班指導委員會，由班主任擔任組長，班長與分管德育的副班長擔任副組長。制定班級管理措施，統一思想，形成良好的輿論導向。認真細致地掌握學生的`品德及禮儀掌握情況，并幫助他們正確認識自己。全面貫徹《小學生守則規范》培養學生良好的文明禮儀習慣。同時通過組織班級和班級之間的守則規范知識競賽，參加《小學生守則規范》知識競賽，我班學生都取得了好的成績。

　　在工作中，制定了學期班級德育工作計劃及班級德育目標。制定落實了班級管理措施，并對班級成員進行分工。為“文明禮儀特色”班級創建打下一個良好的環境基礎。

　　學生根據班級德育工作計劃，找出自己身上文明禮儀缺陷制定自己的改進方法。在班級日程活動中，學生互相學習，評比班級文明之星。及時制定和落實評價制度，突出班級中榜樣的帶頭作用，在班級的墻報上設置“班級之星”專欄，把在文明禮儀方面做的較好的個人照片貼在上面，加強榜樣的引領和帶頭作用。同時為了能讓全體同學真正的將文明禮儀落實到行動中去，真正的讓學生明白文明禮儀的對社會的作用，每學期都召開主題班會，通過班會引領同學們掌握文明禮儀。

　　在日常活動中，教育學生講禮儀，講文明。無論是在同學間的交往中，還是在課間的活動中，時刻將文明禮儀放在第一位。尊重老師，尊重同學，上下樓梯靠右行，遇見老師要問好，同學們之間說禮貌用語，把這種氛圍在全班形成，從而發展到全校，成為學校的示范性班級。

　　學生的成長與及時的評價和自我評價是分不開的。在創建文明禮儀特色班的過程中，我們班非常重視學生的評價，每隔一段時間就召開班會總結近一段時間的文明禮儀情況，表揚優秀，激勵后進，這樣在模范的帶頭作用下，全班同學都能夠從他人身上吸取到長處也能夠及時的通過評價找到自己的不足。

　　二、取得的成果

　　1、尊師禮儀取得成效：進出校園，上下樓，出入辦公室有禮貌問好、報告。

　　2、同學間禮儀：能夠互相幫助，禮貌交往。

　　3、右行禮讓：在在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側行進。遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進出房門時，主動開門側立，讓他們先行。

　　4、交際目標：能微笑禮貌待人，在交際方面有一定的成長。

　　如今，全班同學正在按照班級計劃，努力構建德育特色班，讓文明禮儀陪伴在同學們的左右，去迎接一次又一次的挑戰，努力創造美好的明天。

　　班級特色工作總結3

　　在過去的一學期中，我班致力于構建具有鮮明特色的班級文化，通過豐富多彩的活動和嚴謹的教學管理，取得了顯著的成果。本總結回顧班級特色工作的實施過程，總結經驗教訓，為今后的班級工作提供借鑒。

　　一、班級特色工作實施過程

　　1、班級文化建設

　　我班注重班級文化的培育，通過制定班級口號、班歌、班規等，增強班級凝聚力和向心力。同時，我們還開展了一系列主題班會，如“感恩教育”、“文明禮貌”等，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　2、學科特色活動

　　為了激發學生的學習興趣，我班結合學科特點，開展了多種形式的特色活動。如語文學科的“經典誦讀”活動，數學學科的“數學競賽”活動，英語學科的“英語角”活動等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，也提高了他們的學科素養。

　　3、綜合素質拓展

　　為了全面提升學生的綜合素質，我班組織了各種社會實踐活動和文體活動。如“志愿服務活動”、“校園文化藝術節”等。這些活動不僅鍛煉了學生的組織協調能力，也增強了他們的團隊協作精神和創新意識。

　　二、班級特色工作成果

　　通過一學期的努力，我班在班級特色工作方面取得了顯著成果。班級文化氛圍濃厚，學生的集體榮譽感明顯增強；學科特色活動有效激發了學生的學習興趣，學科成績穩步提升；綜合素質拓展活動豐富了學生的課余生活，提高了他們的綜合素質。

　　三、經驗教訓與改進措施

　　在總結班級特色工作的過程中，我們也發現了一些問題和不足。如部分學生對班級活動的參與度不高，班級管理的精細化程度還有待提高等。針對這些問題，我們將采取以下改進措施：

　　1、加強宣傳教育，提高學生參與班級活動的積極性；

　　2、完善班級管理制度，實現班級管理的精細化；

　　3、加強家校溝通，形成教育合力，共同推動班級特色工作的發展。

　　班級特色工作是班級建設的重要組成部分，也是提升教育質量的有效途徑。在今后的工作中，我們將繼續深入挖掘班級特色，不斷創新工作方法，努力打造具有鮮明特色的班級文化，為學生的全面發展奠定堅實基礎。同時，我們也希望能夠在總結過去經驗的基礎上，不斷改進和提高，為學校的整體發展做出更大的貢獻。

　　班級特色工作總結4

　　本學期我們四年級2班將小組合作學習與班花迎春花結合，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的精神是“團結友愛，勤奮進取”，這也和我們班特色創建相吻合。整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的欣喜和快樂。現將一學期來的特色工作做以總結。

　　一、快樂創建

　　開學初，我們年級組商量以小組合作學習為工作重點，結合班花特點擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要和學生們一起制定一份有意義的計劃，讓他們的能力在活動中有所提高。

　　1、師生共同討論。學生是班級特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論小組合作的事情，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。（四個人一組，其中包括成績好、中等、有困難三類學生，一名組長。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號）

　　2、布置教室。計劃內容敲定后，我就開始搜集資料，布置教室。我想：既然是以小組合作為特色，就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來。于是我設計了“絢爛迎春花”榮譽專欄，我們不僅把學生在校取得的獎狀掛在上面，還讓學生們親手把小組學習的進步以及各項評比及時地張貼上去。另外我們班還有 “迎春佳作”欄，把同學們平時寫得好的作文、片斷展示出來，讓大家共同欣賞，共同學習進步。看著學生們課間休息圍在一起，比較小組得分，學習好同學的作文，心里真是高興。

　　二、特色與常規互促互進

　　特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地進行小組合作學習。

　　1、合理班規，小組履行

　　開學初，在討論制定班花的過程中，我和學生就共同討論制定了班級公約（學生們針對自己和同學平時愛犯的錯誤制定）并利用班會課進行學習，同時開展以小組為單位的各項（課堂、作業、衛生、紀律、成績）評比。由于采取了小組評比機制，以前那幾個總出現問題的學生也能夠自覺遵守，或是在組長的'提醒下遵守，不給小組抹黑。另外在評比中還開展加分活動，表現好的組加分，成績弱一點的組也能進步加分。這樣每一個學生都有了學習的積極性、遵守紀律的主動性。

　　2、組內增強民主管理意識

　　一個小組4名學生，組長一人的力量是有限的，有時會出現一些問題：成績有困難的學生很難管，組長有時也會對自己放松要求。要創建一個平等、和諧、有凝聚力的小組，關鍵在每個小組成員的民主管理意識。在平時的學習和活動中，我鼓勵組長和組員間討論任命副組長，或者相互提醒，相互幫助。組長平時督促幫助組員，當組長有問題時，組員也樂于、敢于去提醒和幫助。

　　三、小組合作促成長

　　經過一個學期的小組合作，課堂上學生們主動參與的積極性提高了，大家都想多舉手發言為小組加分。作業中不會的題目，通過小組交流印象更加深刻了。（日記中說我每天的知識要學三遍，給組員講的過程中更清楚了）尤其是期末復習階段，很多小組都在組長的帶領下自發的找題去練習，針對自己的問題小組組員之間互相研究、互相鼓勵。在學校的各項活動中，我們班也取得了很好的成績。