高考文言文斷句與標(biāo)點(diǎn)題解題技巧
斷句大致還可以借用以下方法：
①首先要注意借助自己掌握的古漢語(yǔ)詞句的知識(shí)（詞法、句法等）來斷句。例如名詞經(jīng)常做主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，遇到了名詞、代詞做主語(yǔ)了，就在它的前面斷開；看見名詞、代詞做賓語(yǔ)了，就在它的后面斷開。動(dòng)詞、形容詞經(jīng)常做謂語(yǔ)，一般講，尤其是動(dòng)詞的前后往往都不能斷開，因?yàn)榍懊嫱兄髡Z(yǔ)，后面往往有賓語(yǔ)，但是不及物動(dòng)詞做謂語(yǔ)例外。虛詞在文章中主要起著幫助造句的作用，因?yàn)樗鼪]有什么實(shí)在的意思，這時(shí)候，大家可以從幾個(gè)小的方法來考慮：如果有一個(gè)虛詞是發(fā)語(yǔ)詞，那么，當(dāng)然就要在它前面斷開，如“夫、蓋、凡、竊、清、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，常常用在句首；有的詞只是在語(yǔ)尾起一個(gè)幫助、表示語(yǔ)氣的作用，如“也”、“矣”、“爾”、“歟”、“焉”、“哉”；“以、于、為、而、則”等連詞常用在句中；如果關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)前后的關(guān)系相當(dāng)緊密，那是可能把它斷開的，如果作用松一點(diǎn)，那么可以把前后兩部分?jǐn)嚅_；再一個(gè)，碰到了“曰”、“云”，后面是人物的語(yǔ)言（對(duì)話），這時(shí)候可以斷開，要注意的是：文言文中對(duì)話、引用常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略，這時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，從而明辨句讀。根據(jù)虛詞的這些特點(diǎn)，找出虛詞，并弄清他們的作用，就有助于句讀了。此外，還有一個(gè)要注意的問題，有的詞活用了，同學(xué)們一定要判斷清楚，否則斷句就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
②掌握文言文的特殊句式和詞類活用現(xiàn)象。文言文由于詞匯較少、句法要求不嚴(yán)格和文字工具的.限制呈顯出凝練的特點(diǎn)，最突出的特點(diǎn)是有不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣的四種特殊句式和實(shí)詞的活用現(xiàn)象，這不僅是閱讀中的障礙，更是斷句中的易錯(cuò)點(diǎn)。要想準(zhǔn)確斷句，就必須對(duì)這兩種語(yǔ)法現(xiàn)象了然于心。
③利用修辭手法。頂真：頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句做賓語(yǔ)的詞，在后一句又作了主語(yǔ)。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見。”（王充《訂鬼》）根據(jù)這一特點(diǎn)，我們也可以確定句讀。排偶：排比、對(duì)偶、對(duì)稱是文言文中最常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。反復(fù)：反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，也是文言文中常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)，這也為斷句提供了有力的幫助。
④掌握文史常識(shí)。文言文中的文史知識(shí)，包括人物的名、字、好、謚號(hào)、年號(hào)、地名、官名等。了解這些知識(shí)對(duì)文言文的斷句也會(huì)有幫助。
⑤利用總分句、段知識(shí)。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。
⑥還可以利用語(yǔ)感。加強(qiáng)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)斷句標(biāo)點(diǎn)有很大的幫助。斷句前、斷句后，都要反復(fù)讀幾遍，看看語(yǔ)氣、語(yǔ)流、語(yǔ)義等是否通暢明白，如有問題，則要思考斷句是否準(zhǔn)確。
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