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語文文言文鑒賞題
漫長的學習生涯中，大家一定沒少背過文言文吧？現在我們一般將古文稱為文言文。你還記得哪些經典的文言文呢？下面是小編精心整理的語文文言文鑒賞題，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文文言文鑒賞題 1
【甲文】
公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節選自《曹劌論戰》）
【乙文】
濠州定遠縣一弓手，善用矛，遠近皆服其能。有一偷亦善擊刺，常蔑視官軍，唯與此弓手不相下，曰：“見必與之決生死。”一日，弓手者因事至村步，適值偷在市飲酒，勢不可避，遂曳矛而斗。觀者如堵墻。久之，各未能進。弓手者忽謂偷曰：“尉至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾。”弓手應聲刺之一舉而斃蓋乘隙也
【注釋】①濠州定遠縣：地名，今屬安徽。②弓手：又稱弓兵，宋代地方治安軍之一。③村步：村埠頭。步，通“埠”，碼頭。④尉：指縣尉，維持本縣治安。
10．下列加粗詞的意義和用法相同的一項是（A）
A．公與之乘 弓手應聲刺之
B．遠近皆服其能 其真無馬耶
C．學而不思則罔 遂曳矛而斗
D．見必與之決生死 輕寡人與
11．下列加粗字解釋有誤的`一項是（B）
A．齊人三鼓（鼓：擊鼓） B．公將馳之（馳：奔跑）
C．遠近皆服其能（服：佩服） D．適值偷在市飲酒（適：恰好）
12．下列說法不正確的一項是（D）
A．甲文“公將鼓之”“公將馳之”，說明了魯莊公的急躁冒進；兩個“未可”、兩個“可矣”，則表現了曹劌的深謀遠慮，胸有成竹。
B．乙文“弓手應聲刺之/一舉而斃／蓋乘隙也”這句話的節奏劃分是正確的。
C．甲、乙兩文主人公都善于把握戰機，從而一舉取得勝利。
D．甲、乙兩文都運用了側面描寫來表現主人公機智勇敢的性格特點。
語文文言文鑒賞題 2
孔穎達，字仲達，冀州衡水人。八歲就學，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內，初不之禮，及請質所疑，遂大畏服。
隋大業初，舉明經高第，授河內郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學士與論議，穎達為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補太學助教。隋亂，避地虎牢。
太宗平洛，授文學館學士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉給事中。時帝新即位，穎達數以忠言進。帝問：“孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛’，何謂也？”對曰：“此圣人教人謙耳。己雖能，仍就不能之人以咨所未能；己雖多，仍就寡少之人更資其多。內有道，外若無；中雖實，容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養正’，‘明夷以蒞眾’。若其據尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。”帝稱善。除國子司業，歲余，以太子右庶子兼司業。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。
皇太子令穎達撰《孝經章句》，因文以盡箴諷。帝知數爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學觀釋菜，命穎達講經，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達爭不已，乳夫人曰：“太子既長，不宜數面折之。”對曰：“蒙國厚恩，雖死不恨。”剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。
初，穎達與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經》義訓凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。
（《新唐書?卷一百二十三》節選）
4．下列對加粗詞在文中的意思解釋不正確的一項是（3分）
A．善屬文，通步歷。 步：推算
B．陰遣客刺之 陰：暗中
C．己雖多，仍就寡少之人更資其多 資：資助
D．非特匹夫，君德亦然 特：只是
5．下列各組句子中，分別直接表明孔穎達“博學”和“忠直”的一組是（3分）
A．詔國子秘書學士與論議，穎達為冠，又年最少
帝知數爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹
B．與諸儒議歷及明堂事，多從其說
時帝新即位，穎達數以忠言進
C．八歲就學，誦記日千余言
皇太子令穎達撰《孝經章句》，因文以盡箴諷
D．就加增損，書始布下
后太子稍不法，穎達爭不已
6．下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．孔穎達博學多才，在與國子秘書學士辯論中，他最為突出，而且年齡最小，老師及有修養的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。
B．孔穎達在回答太宗的詢問時，首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進一步把道理引入執政治國的事情中。
C．孔穎達奉帝命撰著《孝經章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子過失，下詔褒揚他，并拜他為祭酒，在東宮充任侍講。
D．孔穎達等人撰著《五經》義訓的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。
7．把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現代漢語。（10分）
（１）嘗造同郡劉焯，焯名重海內，初不之禮，及請質所疑，遂大畏服。 （５分）
（２）乳夫人曰：“太子既長，不宜數面折之。”對曰：“蒙國厚恩，雖死不恨。”（５分）
4．C(“資”的意思是積累、獲取。)（3分）
5．Ｂ( A項后句說的是皇帝對孔穎達的贊許和賞賜，陳述的對象是皇帝而不是孔穎達；這是側面烘托，不是直接表達。Ｃ項的前句說的是孔穎達學習勤奮刻苦，表達的是學習過程，不能表現“博學”的結果，屬于答非所問的'錯誤。Ｄ項的前句有錯誤。在語境中，陳述的對象是“尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔”，所以此句是斷章取義，明顯是錯誤的。)（3分）
6．C ( 奉皇太子命令撰著，下詔褒揚是帝幸太學觀釋菜一事中孔穎達上《釋奠頌》后的事。)（3分）
7． (1) 曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯名重海內，起初對他不很禮遇。當他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他了。(句意2分。“造”1分，“不之禮”1分，“質” 1分。)
(2) 乳夫人說：“太子已經長大了，不應該屢次當面批評他。”他回答說：“我蒙受國家厚恩，即使死了也不遺憾。” (句意2分。 “面折”1分， “雖”1分，“恨”1分。 )
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