中考語文文言文試題及答案

時間：2024-11-20 22:15:22 曉麗文言文我要投稿

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中考語文文言文試題及答案

　　在平凡的學習生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之后白話文而講的，古代并無文言文這一說法。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中考語文文言文試題及答案，希望對大家有所幫助。

中考語文文言文試題及答案

　　中考語文文言文試題及答案 1

　　比較閱讀下面兩個文言語段，完成10—14題。（15分）

　　[甲]十年春，齊師伐我,公將戰.曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　（選自《曹劌論戰》）

　　[乙]宋公及楚人戰于泓○1。宋人既成列○2，楚人未既○3濟。司馬○4曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳○5而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官○6殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重○7傷，不禽二毛○8。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之馀○9，不鼓不成列。”

　　（選自《子魚論戰》）

　　[注釋]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。○2成列：指擺好陣勢。○3既：盡，全部。○4司馬：官名，這里指子魚。○5陳：通“陣”，指擺好陣勢。○6門官：國君的衛士。○7重（chóng）：重復，再次。○8二毛：頭發斑白的人。○9亡國之馀：亡國者的后代。

　　10．解釋下列句中加粗的詞語。（2分）

　　（1）神弗福也福：__________ （2）公傷股，門官殲焉股：__________

　　11．請用“/”給下面兩個句子標出朗讀停頓。（每句只劃一處）（2分）

　　（1）下視其轍（2）宋公及楚人戰于弘

　　12．翻譯下面兩個句子。（6分）

　　（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

　　譯文：_________________________________________________________

　　（2）彼眾和寡，及其未既濟也，請擊之。

　　譯文：_________________________________________________________

　　13．理解文段內容，然后用原句回答。（3分）

　　（1）[甲]文曹劌“請見”的原因是__________，他認為“可以一戰”的理由是：____________________。

　　（2）[乙]文子魚認為發動進攻的有利時機是______________________________。

　　14．從選段文字看，長勺之戰和泓水之戰為什么會產生不同的'結局？（2分）

　　_________________________________________________________

　　答案

　　11．（1）下/視其轍（2）宋公及楚人/戰于泓

　　12．（1）大大小小的案件，即使不能一一明察弄清楚，也一定會根據實情來處理。

　　（2）敵人多我方人少，乘他們還沒有完全渡過泓水，請下令出擊。

　　13．（1）肉食者鄙，未能遠謀；小大之獄，雖不能察，必以情。（2）及其未既濟

　　14．長勺之戰魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，戰爭中善于抓住戰機，因此取勝；泓水之戰宋公不能聽取子魚的意見，固執己見，不能抓住戰機，因此失敗。

　　中考語文文言文試題及答案 2

　　（2015福建莆田市）比較閱讀【甲】【乙】文段，完成后面的題目。

　　【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

　　【乙】魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復止。或曰：“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷③不能決，事又寢④。

　　【注】①治：修建。②顛躓：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。

　　1．解釋下列加粗字在句中的意思。

　　（1）箕畚運于渤海之尾箕畚：___________

　　（2）河曲智叟亡以應亡：___________

　　（3）無地置土置：___________

　　（4）公遂止遂：___________

　　2．用現代漢語翻譯甲文中畫線的句子。

　　（1）寒暑易節，始一反焉。

　　_______________________________________________________________________________

　　（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？

　　_______________________________________________________________________________

　　3．理解填空。

　　甲文中① 和智叟對比，一個高尚，一個平庸；② 和智叟對比，一個擔憂，一個譏笑；③ 和智叟對比，一個熱心，一個冷漠。

　　4．請根據文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。

　　_______________________________________________________________________________

　　答案：

　　1．（1）用箕畚（裝土石）（2）沒有（或：通“無”）（3）安放（或：放置）（4）于是（或：就）（意思對即可。）

　　【點撥：第（1）句中的“箕畚”，是名詞用作狀語，譯為“用箕畚”；第（2）句中的“亡”是通假字，通“無”。】

　　2．（1）冬夏換季，才能往返一次。（2）（就）憑你殘余的歲月、剩余的力氣，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？

　　【點撥：如下詞語要譯出：第（1）句中的“易”是“交換”之意；“反”通“返”，“返回”之意；第（2）句中的“以”是“憑”；“毛”指“草”；“其……何”譯為“把……怎么樣”。】

　　3．①愚公 ②愚公妻子 ③（孀妻）遺男（或：鄰人；小孩）

　　【點撥：根據題目中橫線后陳述的內容及文中對人物的描寫來選填人物名字，如，根據“一個高尚，一個平庸”的陳述以及選文第二段愚公和智叟的對話，可知第一空應填寫“愚公”。】

　　4．愚公抱負遠大（或：信念堅定），不畏艱難；魯公缺乏主見（或：優柔寡斷；猶豫不決；畏首畏尾；遇難而退）。

　　【點撥：要根據文中對愚公和魯工的描寫來分別概括二者的性格特點。如，根據愚公在困難很大的前提下決定移山，又在智叟譏笑的前提下堅持移山，可概括為“信念堅定、不畏艱難”；根據課外選文中魯公每當聽到有人提出異議時就馬上放棄了想做的`事的情節，可知他“優柔寡斷、遇難而退”】

　　《魯公治園》譯文：

　　魯公修理菜園，想挖一個池子，他的父親說：“沒有地方放土。”魯公于是停下來了。有人說：“土可以堆成山。”魯公認為（這個意見）不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕小女兒摔斷腳嗎？”魯公又停下來了。（又）有人說：“修條小路通到園子里，設個柵欄圍著它，又有什么好擔心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他，說：“園子修好了，必定要添仆人(打理),（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。”魯公猶豫不決，（修園這件）事情就放下來了。

　　中考語文文言文試題及答案 3

　　杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，繼母苦之，以孝聞。舉孝廉，除漢中府丞。荀或進之太祖，太祖以畿為司空司直。追拜畿為河東太守。

　　是時天下郡縣皆殘破，河東最先定。畿治之，崇寬惠，與民無為。民嘗辭訟，有相告者，畿親見為陳大義，遣令歸諦思之，若意有所不盡，更來詣府。鄉邑父老自相責怒日：有君如此，奈何不從其教？自是少有辭訟。班下屬縣，舉孝子、貞婦、順孫，復其徭役，隨時慰勉之。漸課民畜檸牛、草馬，下逮雞豚犬豕，皆有章程。百姓勤農，家家豐實。畿乃日：民富矣，不可不教也。于是冬月修戎講武，又開學宮，親自執經教授，郡中化之。（《三國志.魏書.卷十六》，有刪改）

　　1．解釋下列句子中加粗的詞。

　　①少孤，繼母苦之（）

　　②茍或進之太祖（）

　　③若意有所不盡，更來詣府（）

　　④親自執經教授，郡中化之（）

　　2．下列與文中畿親見為陳大義中為的意義和用法相同的一項是（）

　　A．知之為知之，不知為不知

　　B．此可以為援而不可圖也

　　C．行拂亂其所為

　　D．此中人語云：不足為外人道也。

　　3．翻譯下面的句子。

　　有君如此，奈何不從其教？