伊索寓言

時間：2024-06-28 14:59:08 寓言我要投稿

伊索寓言(合集)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都看過寓言故事吧，精彩的故事是寓言成功的開始，寓言的篇幅短小，其目的是寓事說理。通過講述故事來達到說理的最終目的，故事情節(jié)設(shè)置的好壞關(guān)系到寓言的未來。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的寓言故事嗎？下面是小編收集整理的伊索寓言，歡迎閱讀與收藏。

伊索寓言1

　　這幾天我讀完了《伊索寓言》青少版，書里講了317個小故事，我映像最深刻故事有“母猴與小猴”以及“天文學(xué)家”。

　　“母猴與小猴”主要講了：一只猴媽媽生了兩只小猴，猴媽媽非常寵愛猴弟弟，對猴哥哥卻不管不顧。結(jié)果猴弟弟因猴媽媽過度寵愛，死在了猴媽媽懷里，而猴哥哥卻茁壯成長起來。這個故事對于我們有很現(xiàn)實教育意義：父母對我們過度寵愛，對我們成長是不利。而父母對我們嚴格要求，才是真愛護我們。

　　“天文學(xué)家”主要講了：一個天文學(xué)家在野外專心致志觀測太空，一不留神掉進了枯井，被救他人奚落故事。我不認同書中對這個故事說明：有人連最簡單事都做不來，卻夸口說要干什么大事，結(jié)果只能是一事無成。我們知道，有許多偉大科學(xué)家，在專心致志做實驗時，時常會干出一些可笑事情來。比如牛頓煮懷表故事，你難道會認為：牛頓連煮早餐這么點小事都做不好，所以他將來注定一事無成！我認為書中這個故事，說不定就是哪個著名天文學(xué)家成功之前一段趣聞呢！

伊索寓言2

　　《伊索寓言》是一個非常奇妙的世界，它用故事詮釋了人一生所需要的各種元素，還讓人們認識倒到自己曾經(jīng)犯下的.錯誤，并勸告其進行改正。

　　《伊索寓言》是一雙隱形的小手，它把人們的錯誤，一一揪出來，還讓人們將錯誤改正，《伊索寓言》是一位出色的教師，它為人們的錯誤做改正，還將理由說得一清二楚。

　　每個故事都有各自的寓意，把我們身上的過錯之一，就是驕傲自滿，讓我們做改正，做一個謙虛的人！

伊索寓言3

　　《伊索寓言》這本書是古希臘奴隸伊索創(chuàng)作的，大部分是基于動物作為主角的寓言，通過小故事來讓讀者獲得生活的啟示。這本書一直被認為是世界上最早的寓言集，收錄了三百多則寓言，每個故事都簡潔易懂，深入淺出，讓讀者在娛樂中獲得智慧。

　　閱讀這本書，我深深被其豐富的內(nèi)容所吸引。每個故事都以一種獨特的方式揭示了生活中的真理。比如《烏鴉和狐貍》告訴我們，不要輕易相信別人，要自己有自己的判斷力。《螞蟻和蚱蜢》則教會我們，要有儲蓄和計劃，以應(yīng)對生活的'變化。《狼和小羊》則提醒我們，尊重他人，公正待人，不要因為一時的沖動而做出錯誤的行為。

　　在閱讀過程中，我也對書中的一些故事產(chǎn)生了自己的個人理解。比如《螞蟻和蚱蜢》讓我明白，沒有儲蓄的人就像是沒有備胎的汽車，當困難來臨時，他們將無法應(yīng)對。《烏龜和兔子》讓我認識到，盡管每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，但只要我們努力，就能夠在比賽中取得勝利。

　　與其他寓言相比，《伊索寓言》以其獨特的語言風(fēng)格和生動的故事情節(jié)，深入人心。它不僅是一個故事，更是一個生活的啟示。這本書讓我明白，生活就像一場游戲，我們需要學(xué)習(xí)規(guī)則，理解策略，才能在這個游戲中取得勝利。

　　總的來說，《伊索寓言》是一本非常值得閱讀的書籍。它不僅提供了生活的智慧，也為我們提供了思考問題的新角度。我相信，無論是在生活中還是在工作中，這些故事都將給我?guī)頍o盡的啟示。

伊索寓言4

　　1、不同類的人很難相處。

　　2、勸說往往比強迫更為有效。

　　3、智慧往往勝過力氣。

　　4、這葡萄沒有熟，肯定是酸的。

　　5、這就是說，有些人無能為力，做不成事，就找借口說時機未成熟。

　　6、有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結(jié)果連現(xiàn)有的都失掉了。

　　7、地利與天機常常給人勇氣去與強者抗爭。

　　8、人很不容易遇到善，卻每日為惡所傷害。

　　9、生老病死是不可抗拒的規(guī)律。

　　10、盡管風(fēng)云變化萬千，但是未雨綢繆的人都能避免災(zāi)難。

　　11、自己需要的東西才是真正珍貴的。

　　12、人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。

　　13、農(nóng)夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報。”

　　14、對于許多人來說，貪婪是許多災(zāi)禍的根源。

　　15、傲慢給人帶來危害，謙卑給人恩惠。

　　16、與別人關(guān)系太親密，在災(zāi)難降臨時，往往會受到牽連。

　　17、那些叫喚得特別響的人往往干活少，而那些不作聲的人往往承擔著全部重量。

　　18、對惡人做任何正當?shù)霓q解也是無效的。

　　19、人們寧愿過簡單平穩(wěn)的生活，而不愿享受那恐怖的歡樂生活。

　　20、時運交替變更，強者也會有需要弱者的.時候。

　　21、那些好高騖遠，不切實際的人必將失敗。

　　22、人們?nèi)绻龅搅撕眠\出了名，也千萬不要忘記自己的本性，因為生活如同潮起潮落，前途難以預(yù)測。

　　23、結(jié)果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。

　　24、這故事說明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。

　　25、對于敵人不要抱有任何美好的希望，否則將遭受更大的不幸。

　　26、有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結(jié)果，輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了。

　　27、事實常常與我們的預(yù)料相反，以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。

　　28、對壞人行善的報酬，就是認識壞人不講信用的本質(zhì)。

　　29、那些不安分守己的人往往會遭到不幸。

　　30、有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。

　　31、借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。

　　32、人首先要做好地上的最普通的事，才談得上天上的高深的事。

　　33、要不失時機地工作、勞動，才能豐衣足食；如果一味玩樂，只能挨餓。

伊索寓言5

　　教學(xué)目標：　　

1、正確、流利、有感情的朗讀寓言故事

　　2、聯(lián)系生活實際，理解寓言的深刻寓意

　　3、想象故事情節(jié)，排成課本劇

　　4、擴寫寓言，教育學(xué)生留意觀察生活，抓住動作寫人物的方法

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：熟悉寓言內(nèi)容，理解寓意

　　難點：聯(lián)系生活實際理解寓意

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

　　教學(xué)準備多媒體課件

　　一、導(dǎo)入：

　　先送一條能開啟這堂閱讀課智慧的名言給大家：（投影出示）

　　寓言可分為身體和靈魂兩部分，所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。 ——法國寓言詩人拉·封丹

　　1、點讀。讀了這條名言，你有哪些充滿智慧的思考？交流后齊讀。

　　2、回憶一下，你們以前讀過哪些寓言故事？

　　小結(jié)：中國的寓言大多凝成四言成語，比如剛才同學(xué)們說到的《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《刻舟求劍》等等；外國的寓言則不同，像我們學(xué)過的《狼和小羊》、《烏龜和兔子》、《農(nóng)夫和蛇》。但是，無論是中國的寓言故事還是外國的寓言故事，它們都是通過一個小故事來說明某個道理或教訓(xùn)，往往帶有諷刺和勸戒的性質(zhì)。

　　3、簡介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世紀的希臘寓言家，曾經(jīng)是一個奴隸。他機智幽默，聰穎過人，在兒童心目中始終扮演一個故事大王的角色。《伊索寓言集》是人類文明史上的一座豐碑。它的內(nèi)容十分豐富，在一定歷史條件下，題材相當廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現(xiàn)實和風(fēng)土人情，尤其集中反映了下層社會里奴隸的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由動物擔任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當時社會上的各色人物。

　　4、這堂課我們就來學(xué)習(xí)《伊索寓言》中一則大家非常熟悉的小故事――狐貍和葡萄。（揭示課題）因為熟悉，所以，相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中會有更深入的思考，也會有更精彩的智慧火花閃爍。

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語：饞、酸、一貫、摻雜、說謊

　　2、按 "身體"和"靈魂"把課文分為兩部分，用"/"在文中標出。

　　3、檢查自學(xué)情況：指名讀生字詞；分男女生點讀兩部分內(nèi)容，齊聲讀好寓意部分。

　　三、精讀課文。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、秋天到了，葡萄園里的葡萄成熟了。（圖片出示）你看到了什么？

　　（出示：只見幾串成熟的葡萄）

　　板書：甜

　　2、望著眼前的葡萄，你想怎樣？

　　小結(jié)：是啊，成熟的葡萄甜津津的，不要說嘗，就是看看那晶瑩剔透的外形，都會讓人饞涎欲滴。

　　3、展開想象，進行語言訓(xùn)練。

　　看到眼前的景象，狐貍是怎樣的神情呢？它心里會怎么想？嘴里怎么說？還會怎么做？板書：想盡辦法

　　（通過這些開放性問題的設(shè)置，讓學(xué)生充分地進行了口頭表達的'訓(xùn)練，同時對課文的理解也起到了積極的作用。）

　　4、狐貍想了哪些辦法？可以用一個詞來概括。（千方百計）

　　結(jié)果怎樣？板書：白費勁

　　5、讀出狐貍由喜悅轉(zhuǎn)為失望的語氣變化。

　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、引讀：狐貍感到無望了，只好——

　　2、他邊走邊回過頭來說：（投影出示句子：這些葡萄肯定是酸的，不好吃。）

　　思考：你覺得狐貍說的對嗎？為什么？狐貍為什么要這樣說？

　　適時板書：無能為力酸

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、在生活中，你有沒有碰到過類似的事情？

　　2、讓我們把這則寓言的"靈魂"牢牢地記在腦子里。（出示寓意）齊讀寓意。

　　3、現(xiàn)在，你對這則寓言的理解一定比以前更深刻。有什么話想提醒大家嗎？想一想，就寫在課文的下方，看誰寫得精練。

　　4、會講這個故事的同學(xué)請舉手。下課后請你把這個故事講給別人聽。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　注意"葡"、"萄"、"慌"、"謊"這幾個字的區(qū)別，"酸"左邊部分不要漏橫，注意"貫"上面部分的筆順。

　　五、作業(yè)：課外閱讀《寓言集錦》

　　看到大家學(xué)習(xí)寓言如此興致盎然，我忍不住想把自己收集到的《寓言集錦》送給你們。我已經(jīng)把它存在電腦里了。里邊有許多中外寓言故事，包括大文豪托爾斯泰寫的寓言，如果愿意讀的話，你們只要點擊這個文件就行了。除此以外，圖書館啊、網(wǎng)上啊，還有許多有智慧的寓言故事等你們?nèi)プx，別忘了，讀到精彩的故事把它記熟了，和大家一起分享啊！

　　板書設(shè)計：

　　甜想盡辦法

　　狐貍和葡萄白費勁

　　酸無能為力

伊索寓言6

　　我在寒假中讀過不少好書，惟獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，使我受益匪淺！

　　伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年以來以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。

　　其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。《龜兔賽跑》這則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。正因他不懈的發(fā)奮，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，正因那就不叫自信了，而叫驕傲。因此，我們必須要記住一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后！”

　　《北風(fēng)和太陽》也是大家熟悉的故事：北風(fēng)和太陽要比賽，比誰能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著猛烈的.風(fēng)，但是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發(fā)出一陣一陣的熱度，讓路人覺得很熱，于是脫下衣服。這個故事告訴我們，“勸說勝過強迫”。

　　這本書教會了我們不好自私，不好虛榮，不好瞧不起別人。我堅信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會記憶猶新的。世界上各種人的缺點，優(yōu)點都在此書中一一展現(xiàn)了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。

伊索寓言7

　　《伊索寓言》是我最愛讀的書之一。因為這本書妙語連珠、機智幽默、說理深邃、極富諧趣，所以我對書中的這些寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。當然它們也能讓我懂得許多的道理。

　　如《獅子、兔子和鹿》使我懂得不滿足手中的利益，去追求更大的'希望，結(jié)果不但小利失掉，連更大的希望也沒追到，只落得兩手空空。

　　《獅子和老鼠》讓我明白了時運交替變更，強者也有需要弱者的時候。

　　《狐貍和仙鶴》讓我們懂得了若要別人尊重自己，自己首先要尊重別人;對那些不尊重別人的人，最好的辦法就是以其人之道還治其人之身。等等。

　　不過書中我覺得最有趣的是《狐貍與老山羊》這個故事。

　　這個故事說的是：有一次，狐貍不小心掉到了井里。狐貍看見口渴的老山羊走來，就把山羊騙到井里來喝水并承諾與它合作把自己先送上去再想辦法把它救上來，山羊不假思索的同意了。結(jié)果狐貍登著山羊的背跳出了井。它不遵守諾言，不但沒把山羊救出來，還反而自己跑掉了。

　　我讀完這個故事以后就想：無論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，然后再去做。也就是說，我們不能盲目地聽信別人的話。要是不考慮結(jié)果，這樣就會有很大的危險。

伊索寓言8

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、知道這三則寓言的故事，能從寓意中獲得教益。

　　教學(xué)重點難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生準確理解寓意。

　　教學(xué)時間：

2課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解由生字組成的詞。

　　2、學(xué)習(xí)寓言《狐貍和葡萄》，深刻理解寓意。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識

　　1、同學(xué)們都很喜歡看寓言故事，那你們知道寓言故事有什么特點嗎？

　　（寓言，通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓(xùn)和文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。）

　　2、簡介《伊索寓言》及其作者。

　　二、引入課題，初讀寓言

　　1、課文共有三個故事，今天我們首先學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》。

　　2、自讀課文，要求：想想這則寓言講了什么故事，注意生字的讀音，讀通讀順句子。

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）生字詞的理解。

　　（2）指名讀課文，說說自己對寓言的理解。

　　三、細讀課文，領(lǐng)會寓意

　　1、齊讀1、2自然段，思考：這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說“這些葡萄肯定是酸的，不好吃？”

　　2、交流、抓重點詞句體會。

　　“垂下幾串”寫出了成熟的葡萄掛在葡萄架上誘人的樣子；“饞得直流口水”描繪了狐貍心想吃到葡萄的急不可耐；“白費勁”點出了狐貍吃葡萄的結(jié)果；“無望、只好”表達了狐貍的無可奈何。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、默讀第3自然段，從上面的故事中，你能知道“無能為力”是什么意思嗎？你怎么理解這段話？對照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)們聽。

　　5、交流。

　　6、齊讀寓言。

　　四、作業(yè)

　　1、狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃？從中你明白了什么道理？

　　2、閱讀《伊索寓言》。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學(xué)習(xí)本課余下的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)寓言《牧童和狼》、《蟬和狐貍》，知道故事內(nèi)容，明白寓意，并從中獲得教益。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、我們學(xué)習(xí)了《狐貍和葡萄》這一則寓言，誰能把這一則寓言故事講給大家聽？

　　2、小結(jié)：我們在講故事時要緊扣寓言故事情節(jié)，運用課文中的詞句，恰當?shù)厥褂皿w裁態(tài)語言，可以增強故事的感染力。

　　3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外兩則寓言。

　　二、初讀寓言，了解內(nèi)容

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通讀順句子，想想這兩則寓言分別講了什么。

　　2、檢查自讀情況。

　　3、指名讀寓言，分別說說這兩則寓言講了什么。

　　三、細讀《牧童和狼》，領(lǐng)會[寓意

　　1、《牧童和狼》的寓言就是我們十分熟悉的`那個《狼來了》的故事，默讀第一、二自然段，邊讀邊想：在“好幾次”和“后來”發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)？

　　2、交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，進一步讀懂課文。

　　牧童村民

　　狼沒來幾次大叫（說謊）聞聲趕來（上當）

　　不禁哈哈大笑（捉弄村民）驚惶失措（氣憤）

　　狼來了嚇壞大叫（真話）沒有幫忙（不相信）

　　3、牧童在故事中兩次“大叫”，每一次的情感一樣嗎？分別是怎樣的？村民們對牧童的大叫前后態(tài)度為什么會有所不同？

　　4、出示寓意：一貫說慌的人即使說了真話，也沒有人會相信。

　　反復(fù)誦讀，說說自己對寓意的理解。

　　5、生活中你有經(jīng)歷過或見過、聽過類似的例子嗎？

　　四、細讀《蟬和狐貍》，理解寓意

　　1、我們以前學(xué)過一則《則狐貍和烏鴉》，誰來講給大家講一講這個故事？

　　2、狐貍是十分狡猾的，今天我們要學(xué)習(xí)的《狐貍和蟬》也是寫狐貍使出了同樣的手法來欺騙別人。不過，這回它的計策可是失敗的，是怎么回事呢？請大家默讀課文，想想這兩則寓言有哪些相似和不同的地方。

　　3、交流。

　　相似的是狐貍為了達到自己不可告人的目的，都在說奉承話，從“故意”一詞中可看出狐貍假心假意，“贊嘆”則是狐貍為吃蟬而設(shè)下的“圈套”。

　　不同的是烏鴉上當了，而蟬沒有上當。

　　4、讀第三、四自然段，思考蟬為什么沒受騙？

　　5、再讀課文，理解最后一句話所警示的意思。

　　6、生活中有沒有這樣的例子呢？

　　五、作業(yè)

　　1、填空。

　　學(xué)了《伊索寓言》一課后，你最喜歡的角色是（），因為（）；你最不喜歡的角色是（），因為（）。

　　2、選擇一個你喜歡的寓言故事，講給大家聽。

伊索寓言9

　　自由的鳥在林中，馴養(yǎng)的鳥在籠里，時間到了，他們相會，這是命中注定的。

　　自由的鳥說：“啊，我愛你，讓我們飛到林中去吧。”

　　籠中的鳥低聲說：“到這里來吧，讓我倆都住在籠里。”

　　“在柵欄中間，哪有展翅的余地呢？”

　　“可憐啊，在天空中我不曉得到哪里去棲息。”

　　“我的寶貝，唱起林野之歌吧。”

　　“坐在我旁邊吧，我要教你說學(xué)者的語言。”

　　“不，不！歌曲是不能傳授的。”

　　“可憐的'我啊，我不會唱林野之歌。”

　　他們的愛情因渴望而更加熱烈，但是他們永不能比翼雙飛。他們隔欄相望，而他們相知的愿望是虛無縹緲的。他們在依戀中振翼，唱說：“靠近些吧，我愛你！”

　　自由的鳥叫喚說；“這是做不到的，我怕這籠子緊閉的門。”

　　籠里的鳥低聲說：“我的翅翼是無力的，而且已經(jīng)死去了。”

　　大智慧：

　　原本屬于同類的人或物在不同的生活環(huán)境下，會產(chǎn)生迥然不同的習(xí)慣與個性。

伊索寓言10

　　2、鬼也欺軟怕硬

　　有一座廟宇，整個建筑雖不甚高大，但里面裝飾得十分華麗。廟里供奉著各路神仙鬼魅，有木雕的，有泥塑的，個個刷金抹銀，神氣活現(xiàn)。廟前有一條水溝，水有些深。一天，有個路人經(jīng)過這里，跨又跨不過去，涉水又深了些。沒辦法，回頭見廟里豎著許多不知名的菩薩，這人不管三七二十一，搬了一座大些的木雕神像便橫搭在水溝上，當作橋，走了過去。

　　不一會，又走過來一個人，看到神像擱在水溝上給人當橋踩，不住地嘆息著說：“哎呀，這是誰干的？怎么可以這樣對待神像，竟敢這樣冒犯神仙啊！”說著，他趕緊把神像扶起來，用身上的衣服將木雕上的塵土拂拭干凈，然后小心翼翼地將神像抱回廟中，安放到原來的位置上，并且對著神像一拜再拜后，才離開。

　　晚上，廟里的鬼神們忿忿不平地議論開了。一個小鬼說：“大王，您住在這里作為神靈，享受著本地百姓的`祭祀、膜拜，可是現(xiàn)在卻遭到愚頑百姓的侮辱，您為什么不施加災(zāi)難懲罰他們呢？”

　　那個被踩的神像大王說：“是的，是應(yīng)降災(zāi)懲罰他們。你說降災(zāi)給哪一個呢？”

　　小鬼說：“當然是那個拿大王當橋踩過去的人，那人真是太可惡了！”

　　大王說：“不，應(yīng)當把災(zāi)禍降給后來的那個人。”

　　小鬼奇怪地問：“前面那個人用腳踐踏大王，再沒有什么比這種冒犯更嚴重的了，您卻不降災(zāi)給他；后來那個人，對大王十分敬重、虔誠，您卻要降災(zāi)給他，這是為什么呢？”

　　大王說：“這你就不懂了。前面那個人早已經(jīng)不信奉鬼神了，我已無能為力降災(zāi)難于他了。因此我的魔法只對那些信奉我的人有效。”

　　看來，鬼神也怕惡人啊！

　　其實，鬼神都是人們編造出來的，人們常說“越信鬼就越有鬼”。因此，只有破除迷信，才能沒有鬼、不怕鬼。

伊索寓言11

　　在暑假里讀了一本書——《伊索寓言》這本書的作者是伊索，是一位傳說中的人物，他生活在公元前六世紀左右的小亞細亞。他以非凡的智慧和哲思，他在兒童心里始終扮演著一個故事大王的角色。

　　《伊索寓言》中的'故事十分豐富，妙語連珠，機智幽默，極富諧趣，膾炙人口，說理深邃。不少內(nèi)容是影射當時社會現(xiàn)實的，許多都是借動物形象諷刺人類缺點的，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀的敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛的揭示蘊含的道理。他們的篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術(shù)成就上很高。特別是動物語言部分，廣泛運用了擬人手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性，諸如狡猾的狐貍，威猛的獅子，兇殘的豺狼，膽小的山羊，都刻畫得栩栩如生，給人們留下深刻印象。我印象最深的是其中的《狐貍和山羊》，寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻仍下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。

　　《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。

伊索寓言12

　　1.農(nóng)夫與蛇

　　冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報。”

　　這故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。

　　2.老鼠與青蛙

　　老鼠不幸被青蛙所愛。青蛙愚蠢地把老鼠的腳綁在自己的腳上。開始，他們在地面上行走，走了走，一切正常，還可吃著谷子。當來到池塘邊時，青蛙把老鼠帶到了水里，他自己在水里嬉戲玩耍，高興得呱呱叫。可憐的老鼠卻被水灌飽，淹死了。不久，老鼠浮出水面，但他的腳仍和青蛙綁在一起。鷂子飛過這里，看見了老鼠，沖向水中，把他抓了起來，青蛙跟著被提出了水面，也成了鷂子的美食。這是說，與別人關(guān)系太親密，在災(zāi)難降臨時，往往會受到牽連。

　　3.狼與小羊

　　一只小羊在河邊喝水，狼見到后，便想找一個名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說小羊把河水攪渾濁了，使他喝不到清水。小羊回答說，他僅僅站在河邊喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水攪渾。狼見此計不成，又說道：“我父親去年被你罵過。”小羊說，那時他還沒有出生。狼對他說：“不管你怎樣辯解，反正我不會放過你。” 這說明，對惡人做任何正當?shù)霓q解也是無效的。

　　4.口渴的烏鴉

　　烏鴉口渴得要命，飛到一只大水罐旁，水罐里沒有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。于是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來，而大水罐卻推也推不動。這時，烏鴉想起了他曾經(jīng)使用的辦法，用口叼著石子投到水罐里，隨著石子的增多，罐里的水也就逐漸地升高了。最后，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。

　　這故事說明，智慧往往勝過力氣,一切都要靠智慧。但如果有更好的方法也不要照著老方法

　　5.狐貍和葡萄

　　葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看見了，饞的直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。

　　狐貍感到無望了，只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走道邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”

　　這則故事告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

　　6.賣神像的人

　　有人雕刻了一個赫耳墨斯的'木像，拿到市場去賣。因為沒有一個買主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意，說有賜福招財?shù)纳癯鍪邸＿@時旁邊有一個人對他說道：“喂，朋友，既然這樣，你自己應(yīng)該享受他的好處，為什么還要賣掉他呢?”他回答說：“我要的是現(xiàn)在馬上能兌現(xiàn)利益，這神的利益卻來得很慢。”

　　這故事正是說那種不擇手段地求利，連神也不尊敬的人。

　　7.打破神像的人

　　有人供奉一座木制的神像，他很窮，祈求神為他造福。他一再祈求，反而變得更窮了，一生氣，就抓住神像的腳往墻上摔去。神像的頭摔破了，從腦袋里掉出金子。這人把金子拾起來，大聲說道：“我看你既可惡，又愚笨，我尊敬你的時候，你一點好處也不給我;我打了你，你卻給了我這許多好東西。”

　　8.初次看見的駱駝

　　人們第一次看見駱駝時，對這些龐然大物感到十分恐懼和震驚，都嚇得紛紛逃跑。隨著時間的推移，他們漸漸地發(fā)現(xiàn)駱駝的脾氣溫順，便壯著膽子，勇敢地去接近它。過了不久，人們完全明白駱駝這動物根本沒一點脾氣，于是便瞧不起它了，還給它們裝上韁繩，交給孩子們牽著走。這故事說明，熟悉和了解事物能消除對事物的恐懼

　　9.烏鴉和狐貍

　　一只烏鴉撿到了一片肉，她用嘴叼著，飛到了一棵大槐樹上，正準備休息一下，在樹上找個好地方將肉吃掉。這時，由遠處跑來一只狐貍。當他看到了烏鴉，便停了下來。狐貍瞧見了烏鴉嘴中的那片肉，饞的直流口水。但他得盤算，如何才能將那片肉吃到自己的嘴里。烏鴉看到了狐貍，頭腦早有警覺。她始終不會忘記祖先的教導(dǎo)：以后千萬不要上狐貍的當。他說的多好聽，絕不能給他唱了，一唱準上當。所以，烏鴉用自己的嘴緊緊銜著那片肉。

　　他們兩個，一個在樹上，一個在地下，沉默了好一會。還是狐貍先開口說話了。“我說樹上那位臭刁魚郎，你從哪里弄條死魚來了?那玩藝兒多臟啊?”

　　烏鴉一聽，氣不從一處來。心想，你可不如你們的老前輩啦。連我這烏鴉小姐都不認識，真是有眼無珠。于是張口就罵：“瞎啦……”可后邊的話還沒容罵出來，自己嘴里的那片肉就掉了下去，狐貍一張嘴就給接住了，并將它吃掉了。然后，便對烏鴉說：“Good bye!” 就得意地跑開了。

　　烏鴉眼睜睜地看著狐貍把自己的肉吃了，并跑遠了。她好一會才緩過來神兒，把她氣的張開翅膀就追了上去。一邊追，一邊罵，：“你這個該死的東西，到處騙人，前邊有獵人拿槍正等著你呢!”剛說完，只聽狐貍“嗷”的一聲，躺在地上打了兩個滾兒就不動了。

　　原來狐貍吃的那片肉，是人們用毒藥泡過，藥耗子用過的。不知被誰將它扔在路邊，被烏鴉撿到了。

　　烏鴉想：好險啊，以后可不能亂撿人們?nèi)拥臇|西吃了。

　　10.龜兔賽跑

　　烏龜與兔為他們倆誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，兔覺得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結(jié)果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。

　　這故事說明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。

伊索寓言13

　　很久以前，在一個寒冷的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地下著。

　　一天，有個趕集完的農(nóng)民迎著寒風(fēng)往家里趕路，這時，他看到在路邊有一團黑呼呼的東西。

　　走過去一看，原來是條凍僵的`蛇，他撒腿想要跑，可是回頭一看，那條蛇還是躺在那里紋絲不動，莫非死了嗎？

　　他大著膽子走到跟前一瞧，原來呀，這是一條凍僵的蛇，它的呼吸很微弱，眼看就要死了。

　　一條快要死了的蛇是不會咬人的，農(nóng)民這下放心了。

　　于是，他把蛇撿起來，準備扔到院子外面去。

　　突然，那條蛇用微弱的聲音說：“別把我扔出去，救救我，救救我。”

　　農(nóng)民把蛇捏在手里對它說：“救你？把你救活了不是又要去咬人嗎？”

　　蛇有氣無力地說：“我連大聲說話的力氣都沒有了，還會咬人嗎？”

　　農(nóng)民一想也是，他看著蛇奄奄一息的樣子，很不忍心，就解開衣扣，把它放進懷里，帶回了家。

　　農(nóng)民家里有個暖烘烘的火爐，他就把蛇輕輕地放在火爐邊，漸漸地暖和著它。

　　一會兒功夫，蛇就醒了過來，蛇動了一下，抬起頭來看看四周。

　　突然蛇張開大嘴，吐著瘦長的舌頭，沖農(nóng)民的大腿上狠狠地咬了一口。

　　農(nóng)民氣壞了，指著它喊：“你這條忘恩負義的毒蛇，我好心救了你，你怎么能以怨報德呢？”

　　蛇大笑了起來，得意地說：“哈哈，我是蛇，我犯不著由于這個就轉(zhuǎn)變我的本性。”

　　聽了這話，農(nóng)民終究明白了，臨死之前，農(nóng)民特別懊悔救了一條毒蛇，卻還了自己的性命。

　　這則故事出自《伊索寓言》。這個故事是告知我們要分清善惡，對那些本性難以的人，我們不能存有憐憫心，否則反而會害了自己。

伊索寓言14

　　暑假里，我讀了一本書，書名是《伊索寓言》。媽媽說：“這是一本好書，我小時候也讀過這本書。每則寓言故事就有一個深刻的道理。” 于是我特別認真地閱讀了這本書。

　　這本書中的寓言故事里給我印象最深的是“徒勞的寒鴉”。內(nèi)容是有一天，眾神之王——宙斯要在眾鳥中選出一個最美麗的鳥當大王，眾鳥們都跑到河里去梳洗羽毛，寒鴉也來到了河邊，它撿起眾鳥脫落的羽毛，一個個插在自己的身上。指定的日期到了，宙斯一眼就看見寒鴉格外漂亮，準備選它為王。眾鳥都十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下屬于自己的羽毛，于是寒鴉又變回原來的樣子。

　　這篇寓言故事告訴我們：借助別人的'東西縱然可以得到美麗的假象，但當那些東西被奪走時，真相還是會大白于天下的。我不由得想起自己，以前我不會的作業(yè)總是問爸爸，似懂非懂的把題做對了，到考試時，我還不會做類似這樣的題。看了這個小故事我明白了，今后不會的作業(yè)自己一定要當時弄明白，把不會的知識變成自己真正的本領(lǐng)。