[集合]《寓言》14篇

　　《寓言》 篇1

　　小象和豬

　　一只小象出門旅行，在路上碰到了同樣旅行的小豬。小象看著小豬，忍不住哈哈大笑著說：你的鼻子那么短，真是太好笑了，太差勁了，哈哈。小豬反駁道：笑個P啊，你鼻子那么長，就象臉上長個雞雞似的，還笑呢。

　　兩個小家伙互相嘲笑著前行，繼續他們的旅行路程。

　　他們來到了一顆蘋果樹前，又紅又大的蘋果掛滿了樹冠膨大的蘋果樹。兩只小家伙不禁口水橫流，垂涎三尺。小象來到樹下，用他的長鼻子輕松地將蘋果擊落下來。于是兩只小家伙開開心心地吃起來。小豬邊吃邊說：原來你的鼻子也不是那么討厭嘛，嘿嘿。

　　吃完蘋果，他們繼續前行。走著走著，他們來到了一塊番薯地。小豬說：看我的。說完，小豬用他的鼻子去拱地，拱啊拱啊，把埋在地下的番薯都拱了出來。于是兩只小家伙開開心心地吃起來。小象邊吃邊說：原來你的鼻子也不是那么差勁嘛，哈哈。

　　寓意1、不要總以為自己的才是最好的，不要總看到別人的`缺點，要學會看到別人的優點，取長補短，學為己用。

　　寓意2、不要以為長的就是好的，有時候短的也不錯哦。長的有充實感，短的有靈活性，各有各的好嘛，各位女士你們明白了嗎？

　　《寓言》 篇2

　　【學習目標】

　　１、認識６個生字，會寫１３個生字；正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫治、無能為力”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，懂得無論學習什么技藝，都要“練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。

　　３、練習提出問題和大家討論，發表自己的想法和看法。

　　【教學重難點】

　　１、了解課文內容，理解紀昌學射和扁鵲治病的經過。

　　２、理解寓言所包含的寓意。

　　【課時劃分】

　　兩課時。

　　【課前準備】

　　１、查閱有關扁鵲的資料。

　　２、多媒體課件(出示相應的句子)。

　　第一課時《紀昌學射》

　　一、談話引入，讀題質疑

　　１、同學們，還記得《驚弓之鳥》故事中的.更贏是怎樣一個人嗎？（他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。）今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？

　　２、板書課題《紀昌學射》，學生齊讀。（“昌”：讀成 chāng,注意翹舌后鼻韻；“昌”與“帽”的右邊區別。）

　　３、讀了課題，你想知道什么？（教師梳理學生的問題：紀昌跟誰學射箭？怎樣學射箭？結果學得怎樣？）

　　二、討論交流，朗讀課文

　　１、請你帶著要了解的問題自讀課文，勾畫出有關句子。

　　２、小組討論。

　　３、匯報交流：

　　⑴ 紀昌跟誰學射箭？

　　飛衛是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教（請教：請求指教）。

　　⑵ 紀昌怎樣學射箭？完成填空：

　　紀昌（ ）學射或者紀昌學射（ ） 。

　　紀昌（認真）學射、紀昌（刻苦）學射、紀昌學射（很用功）、紀昌學射（很有毅力和恒心）、紀昌學射（不怕辛苦）……

　　師：從哪些地方看出紀昌學射不怕辛苦，很有毅力和恒心？（引導學生抓第二、三自然段中的重點句理解。）

　　飛衛讓他練眼力（眼力：視力），先練眼睛盯著一個目標，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀昌都照做之后，飛衛才開始教他開弓、放箭。

　　紀昌回家之后，就開始練習起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭（穿梭：像織布的梭子一樣來回活動，形容來往頻繁）。

　　師：現在把你手中的筆拿起來當梭子，在眼前來回晃動，請你睜大眼睛注視著它。你有什么感受？

　　時間不能太長，否則，眼花繚亂。

　　師：看來，紀昌真的是很辛苦。

　　紀昌記住了飛衛的話。回到家里，又開始練習起來。他用一根長頭發，綁（綁：讀 bǎng,注意后鼻韻）住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神（聚精會神：形容專心致志，精神高度集中）地盯著它。

　　師：飛衛為什么先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？

　　（萬丈高樓從地起，飛衛先讓紀昌練眼力，其實是在練習基本功）

　　師：這些句子（第二、三自然段）該怎么讀好呢？

　　一是讀好老師飛衛的話，要讀得清楚明白。二是要讀好紀昌的做法，通過“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會神”“盯”等詞語，讀出他的認真和虛心。三是要讀出紀昌練習眼里取得的非凡成績──就是有人用針刺（刺：讀 cì,注意平舌；“刺”左中不封口）他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣，要讀出夸張的描寫。

　　《寓言》 篇3

　　有一家米鋪的老板，想招兩個伙計，一個長的兇神惡煞和一個長的慈眉善目的人來到店鋪，老板雇傭了他們兩個。

　　長相善良的人處處偷奸耍滑，干活總是偷懶，還討好米鋪的老板，背地里說長相兇惡的那個伙計壞話。

　　還長相兇惡的'伙計為人憨厚老實，無半點害人之心，做事勤勤懇懇，從不偷懶，平時也很少言語。

　　一天米鋪的老板發現自己的米少了，他二話不說的就報官來抓長相兇惡的人，可是長相兇惡的人并沒有偷拿大米，經過一番調查，原來是那個長的慈眉善目的伙計偷的大米。

　　米鋪老板慚愧的說：“只因我以貌取人，差點錯怪了一個好人，放過了一個壞人。

　　《寓言》 篇4

　　以前，她是漂亮的，擁有 翠綠色來裝飾；以前，她是富庶的，擁有 豐富多彩的能源供應，她把一切都送給了她的兒女人類，獲得的確是遍體鱗傷，血跡斑斑。到底是誰的'手讓她變為那樣了呢？是人類，人類使森林中失去活力與歡歌笑語。工廠將廢水立即排來到她的氣血里，人類過多去砍伐樹木，現在有絕大多數地域的綠州都變成了荒漠大家人類樣就損害養我們的地球媽媽！

　　你聽見了嗎？地球媽媽抽泣的響聲，哀痛的響聲！

　　人類啊，不要損害我們的地球媽媽了！沒有地球，大家人類就不可以活，使我們行動起來，護衛我們的地球。

　　如今你很有可能要說，要如何維護地球呢？其實不是很難見到有廢棄物在地面上，不可以漠不關心，要順手拾起來放入垃圾箱里。你不能將口痰吐在地面上，要找好精確的地區才能夠吐。多應用購物袋，盡量減少用包裝袋；盡可能坐公交，盡量的降低汽車排污的有機廢氣；平常多徒步，騎單車，加強鍛煉又保護生態環境此外，也有好多好多，要是大家從我做起，日積月累，聚少成多，就一定會讓地球重露微笑！

　　使我們為地球的未來而奮斗吧！

　　《寓言》 篇5

　　教學目標：

　　1、識認生字新詞，聯系上下文理解詞語。

　　2、朗讀課文，了解課文內容。

　　3、聯系生活實際，理解寓言的寓意。

　　教學重難點：

　　了解寓言內容，理解寓意。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、板書“寓言”，回顧：什么是寓言？我們學習了哪些寓言？學習寓言的方法是？

　　二、學習《亡羊補牢》

　　1、初讀寓言

　　2、指名分節朗讀寓言，相機學習生字詞，理解詞語。

　　3、結合理解“亡羊補牢”的字面意思，了解課文講了一件什么事？

　　4、研讀課文，理解寓意

　　a、結合理解句子

　　街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

　　示例：

　　生：我從“勸”“趕快”“吧”體會到街坊很關心養羊人，是誠心相勸。

　　他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”

　　生：我從“已經”“還”“呢”體會到這個養羊人，丟了羊心里很難過，不過壓根兒沒想到剩下的羊。只想著損失沒想怎么減少損失。

　　b.引導聯系生活實際體會，養羊人的心情。談談各自有沒有類似的體會。

　　c、“他很后悔……”又丟了一只羊后，養羊人的心情怎樣？是怎么做的呢？

　　示例：

　　生：他丟了羊，很舍不得，很難過，但更后悔，因為沒有聽勸，懊悔極了。

　　生：我從“趕快”“再也”體會到，養羊人改變態度，很認真地改過：聽了街坊的勸，認真修羊圈，結果就“他的羊再也沒丟過。”

　　d、結合寓言，聯系生活體驗，理解寓言

　　示例：

　　生：善于接納別人的意見；

　　生：犯了錯，不要緊，要記住這個教訓，不要犯類似的錯誤

　　生：犯了錯，要認真改錯，否則后果會很嚴重。

　　……

　　三、作業

　　1、抄寫課文中的生字新詞

　　2、寫出成語“亡羊補牢”的意思

　　3、聯系生活實際，寫一件自己做過的類似的事。并用一句話寫出自己的認識。

　　第二課時

　　一、學習《南轅北轍》

　　1、認讀“轅”和“轍”并理解字意。指名讀課題，大致理解詞意。

　　2、初讀寓言，把握寓言大致講了一件什么事？

　　3、研讀課文，體會那個去楚國的人可笑之處有哪些？

　　a、“坐著馬車在大路上飛跑”生：在大路上飛跑，路越好跑得越快，越可笑！

　　b.“他的.朋友見了，叫住他問：‘你上哪兒去呀！’”

　　示例：

　　生：從“叫住”可見他跑得很快，很引人注意

　　生：也可以看出朋友很關心他，也可以看出，這個人很固執

　　生：“見了”“叫住”可見這人很心急，

　　生：“你上哪兒去呀！”用的是感嘆號，可見朋友對他這么快也有點不太贊同，言下之意是你跑的太快了。……

　　c.朋友很奇怪，提醒他說：“楚國在南邊，你怎么往北走呀？……

　　示例：

　　生：這個人很可笑：朋友這么關心他，特意把他叫住，提醒他，他仍然堅持向北去。

　　生:我從三個“沒關系”中，體會到他很固執，太很可笑。

　　生：他這么做是明知故犯，太可笑。

　　生：我從“越……越……越……越……”體會到他想的做的正好是背道而馳，而且還如此固執，錯的離譜。

　　d、創設情景：好心勸告這個固執的人，理解寓言

　　示例：

　　生：你的行動和目的是相反的，這樣子怎么能達到目的呢？

　　生：你這樣堅持下去，盤纏一旦用完，很可能會餓死的呀！

　　生：朋友你錯了，早點回來可以省點力氣，也省錢，還能更早到楚國……

　　……

　　e、理解成語“南轅北轍”

　　二、拓展學習《買櫝還珠》

　　三、作業

　　拓展：勸勸這個固執的人。 并在后面畫上相應的笑臉或者難過的臉，老師會根據你的勸說的內容選擇相應的笑臉。

　　《寓言》 篇6

　　鷹與屎殼郎

　　鷹正在奮力追逐一只兔子。兔子一時無處求助，只好拼命地奔跑。這時，正巧看見一只屎殼郎，兔子便向他求救。屎殼郎一邊安慰兔子，一邊向鷹懇求不要抓走向他求救的兔子。而鷹卻沒有把小小的屎殼郎放在眼里，還是在他的眼前把兔子吃掉了。屎殼郎極為遺憾，深感受到侮辱。從此以后，他便不斷地盯著鷹巢，只要鷹生了蛋，他就高高地飛上去，把鷹蛋推滾下來，將它摔得粉碎。鷹四處躲避，后來竟飛到宙斯那里去，請求給她一個安全的.地方生兒育女。宙斯容許她在自己的膝上來生。屎殼郎知道后，就滾了一個大糞團，高高地飛到宙斯的上面，把它扔到他膝上。宙斯立即起身抖落糞團，無意間把鷹的蛋都砸了下來。據說從那以后，屎殼郎出現的時節，鷹就不孵化小鷹。

　　這故事告訴人們，不要看不起任何人，因為沒有人弱小到連自己受了侮辱都不能報復。

　　《寓言》 篇7

　書庫老鼠之死

　　一只居住在糧倉里的老鼠和一只居住在書庫里的老鼠相遇了。他們相互寒暄之后，糧倉里的老鼠非常誠懇地問：“你在書庫里過得好嗎？不如搬到我們糧倉里吧，我們那兒有吃不完的食物，日子過得可舒服啦！”

　　書庫里的老鼠撇了撇嘴，擺出一副學者的架子說：“開什么玩笑，我怎么會搬到你們那去呢？你們為了填飽肚子，情愿住在干燥、陰冷的谷倉里，那里缺少知識、缺少文化，可以想象你們的生活有多糟糕！”

　　糧倉里的老鼠好心被當成了驢肝肺，他生氣地說：“我倒想知道你們在書庫里的生活是什么樣的。”

　　書庫里的老鼠傲氣十足地說：“我們的精神生活可豐富了，古今中外，經史子集，我都見過。”

　　“這么說，你一定是位知識淵博的學者啦。”

　　“那當然，書本里的每字每句我都要細細嚼，慢慢咽。”

　　“那好吧！”糧倉里的老鼠頓了頓繼續說，“我現在正好有個問題想請教你。”說完，他從口袋里拿出兩個瓶子說：“我分不清哪一瓶是香油，哪一瓶是鼠藥，你認得字，看看上面的標簽，幫我分辨一下吧！”

　　書庫里的老鼠哪里認得字啊！但他已經把大話說出去了，于是硬著頭皮，指著標有“鼠藥”的瓶子說：“這瓶是香油！”

　　糧倉里的老鼠把標有鼠藥的瓶子遞給他說：“謝謝你的幫助，那我就把這瓶香油送給你喝吧！”

　　書庫里的.老鼠接過標有“鼠藥”的香油，在對方的催促下無奈地喝進了肚子里，不一會兒，他就四腿一蹬，死了。

　　糧倉老鼠這才知道，原來書庫老鼠喝的是滅鼠藥，而自己手里拿著的才是真正的香油。

　　《寓言》 篇8

　　《小山羊與吹簫的狼》是《伊索寓言》的一篇故事。這篇故事講了有一只小山羊只顧著玩，天快黑的時候，牧羊人把羊群趕下了山，可是小羊還不知道大家都回家了。天越來越黑，小山羊才發現山羊們已經下山了，它非常害怕。這時，一只大灰狼來了，說：“哈哈，今天晚上我不用餓肚子了，可以美美的大吃一頓了。”

　　大灰狼向前一撲就把小山羊給抓住了，小山羊嚇壞了。我讀到這里也嚇壞了，大灰狼把小羊抓住了，一定會把小羊吃了的，小羊這下危險了，肯定兇多吉少。讀到這里時，我心早已經提到嗓子眼了，內心一直在喊：“小山羊，小山羊，你快點想辦法逃跑啊，不然你會被狼吃了。小山羊，小山羊，你快點用你的犄角頂大灰狼吧，它一疼就會松手，你一定要趁機逃跑啊。”我替小山羊想了許多辦法，然后想，我還是看看故事中的小山羊怎么辦吧?于是我就繼續向下讀。

　　故事中的小山羊特別機智，它想到了一個好主意，于是它對狼說：“我聽說狼先生的簫吹的很好，我想跳一段舞，那樣我就可以一點也不遺憾地死去。”狼答應小羊的請求了，就嗚嗚的吹起簫來。這時主人發現少了一只小羊，他就帶著牧羊犬回去找。他們發現了小羊的同時也發現了大灰狼。狼看見了牧羊犬撒腿就跑，它一邊跑一邊對小羊說：“我真活該，我本是拿屠刀的，不該學著吹簫啊。”讀到這里我不禁哈哈大笑了起來，忍不住對小山羊豎起了大拇指：你真是太棒了，你用機智逃出了狼爪，真讓我佩服!

　　小山羊勇敢機智，遇事不慌張的品質給我留下了深刻的印象，我以后遇到事情也要像小山羊學習。

　　前幾天我和媽媽去邢臺市里玩，在商場里我看到玩具店里有許多我喜歡的玩具，我也想要一個。我就在玩具店里看啊看啊，媽媽叫我走我都沒有聽見。我都不知道過了多長時間。有一位阿姨走到我身邊問我：“小朋友，就你一個人在這里玩嗎?你的家人呢?”我一聽，猛地抬起頭來，才發現媽媽不見了，急的我眼淚馬上就要掉下來了。這時我忽然想起了機智勇敢的小山羊了，它被狼抓住了都不害怕，我一定會有辦法找到媽媽的。于是，我站在那里一動不動，心里想，媽媽要是找不到我一定會著急的，她肯定會來找我的。其實，這時候的媽媽非常著急，她也不知道把我丟到哪里了，她正在四處找我呢。我等了一會兒，不見媽媽來，就想：媽媽有手機，我如果能給媽媽打個電話就好了。我想了想，就去求賣玩具的阿姨：“阿姨您好!我找不到我媽媽了，可不可以借您的手機給我媽媽打個電話啊?”阿姨看了看我，高興地說：“這孩子還挺聰明，找不到媽媽了，不哭不鬧，知道及時給媽媽打電話，你真棒。給，你自己給媽媽打電話吧!”媽媽接到我的電話后，很快就找到了我。真沒想到，一個小小的.故事教會了我遇事不慌張的道理，使我運用智慧很快的找到了媽媽。

　　生活中我們也難免會碰到各種各樣的危險，我們要像小山羊一樣遇到事情不要慌張。也要像面對這次疫情的鐘南山爺爺那樣遇事的冷靜處理，盡最大的努力控制疫情的發展，運用自己的智慧，化險為夷。

　　讀書真好，它教會了我許多道理，讓我遇事不慌張，冷靜處理問題。今后我一定要讀更多更多的書，從書中汲取更多的智慧。這樣，我以后遇到危險事情就能運用智慧來解決問題了。

　　《寓言》 篇9

　　一、看拼音寫詞語。

　　yī suǒ yù yán hú li pú tɑo shí jī chéng shú zuǐ chán （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） bái fèi jìn kěn dìng wú néng wéi lì piān shuō mù tóng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wén shēng gǎn lái jīng huáng shī cuò hǎn pò hóu long （ ） （ ） （ ） yī guàn shuō huǎng shè quān tào zàn tàn jiàn shi （ ） （ ） （ ） （ ） chá jué qí zhōng yǒu zhà dà cuò tè cuò fèn biàn zāi nàn （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） chān zá huái yǒu jiè xīn cōng ming xī qǔ jiào xùn （ ）（ ） （ ） （ ）

　　二、組詞。

　　饞（ ）（ ）（ ） 攙（ ）（ ）（ ） 費（ ）（ ）（ ） 廢（ ）（ ）（ ） 慌（ ）（ ）（ ） 謊（ ）（ ）（ ） 炸（ ）（ ）（ ） 詐（ ）（ ）（ ） 摻（ ）（ ）（ ） 慘（ ）（ ）（ ）

　　三、給下面畫線的字注音。

　　狐貍（ ） 葡萄（ ） 喉嚨（ ） 翅膀（ ） 聰明（ ） 災難（ ） 教訓（ ） 圈套（ ）

　　四．讀下面的伊索寓言故事，寫出寓意。 寡婦與母雞 有個寡婦養著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個蛋。于是，她就每天這樣喂，結果母雞長得越來越肥，每天連一個蛋也不下了。

　　寓意：_____________________________________

　　螞蟻與屎殼郎 夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。 冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：喂，伙計，如果當時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現在就不會忍饑挨餓了。

　　寓意： ________________________________________

　　公雞和寶玉 一只公雞在田野里為自己和母雞們尋找食物。他發現了一塊寶玉，便對寶玉說：若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來；但我發現了你卻毫無用處。我與其得到世界上一切寶玉，倒不如得到一顆麥子好。

　　寓意： ____________________________________

　　兩只口袋 普羅米修斯創造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的.缺點，另一只裝自己的。可人把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。

　　寓意：_____________________________________

　　馬與馬夫 從前，有個馬夫，他偷偷地把喂馬的大麥賣掉了，但仍每天給馬擦洗，用梳子梳理馬毛。馬對馬夫說道：如果你真心想要我長得美，就不要再賣掉喂我的大麥了。

　　寓意： ____________________________________

　　農夫與蛇 冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農夫臨死前說：我該死，我憐憫惡人，應該受惡報。

　　寓意： ____________________________________

　　蒼蠅與蜜 房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：我們真不幸，因貪圖一時的享受而喪了命。

　　寓意：_____________________________________

　　兩只打架的公雞 為了爭占母雞，兩只公雞打了起來，其中一只把另一只打跑了。那只被打敗的只好躲進有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時一只鷹猛飛過來，將他抓了去。這以后，那只被打敗的公雞平平安安地占有了那些母雞。 寓意： ____________________________________

　　《寓言》 篇10

　　很久以前，在一個小村子里，住著一只小兔和一頭牛，他們是一對好朋友。牛忠厚、勤勞；小兔活潑、機靈。

　　一次，小兔和牛在屋子里玩，天下起了暴雨，雨水很快漫進了屋里，越來越深，都到牛的腳脖子了。牛還沒什么事，小兔卻已被淹得只剩頭在水面上拼命掙扎。牛見了急忙把尾巴遞給小兔，讓小兔順著尾巴爬到他的背上。小兔得救了，感激地說：“謝謝你，牛大哥。”牛說：“小意思，好朋友就應該互相幫助嘛。”

　　不久后的一天，小兔和牛在屋外玩耍。突然來了一頭饑餓的獅子，從他貪婪的眼神看出，恐怕它已經幾天沒吃東西了。小兔看見后，機靈地一下子就躥進了旁邊的'洞里。而牛很老實，身體又不靈活，他跑不過獅子，用害怕的眼神盯著獅子。小兔在洞口看得真切，為牛捏了一把汗，怎樣才能幫幫牛大哥呢？他靈機一動，趁獅子不注意，溜進屋里，把前幾天維修房子刷墻剩下的紅油漆提到屋頂上，將油漆潑在獅子身上，弄得獅子滿身都是紅油漆。牛看到鮮紅的油漆后，先前的害怕、怯懦不見了，他立刻興奮、勇敢、瘋狂起來，兩眼冒著兇光，殺氣騰騰。他以犄角為武器，向獅子沖去。獅子哪見過這個陣勢，嚇得轉身拼命地逃跑了。獅子一邊跑邊想，這還是我印象中的牛嗎？牛追獅子追出老遠，但終究跑不過獅子，讓獅子逃脫了，牛只好回去了。

　　老牛回來后，小兔拍著手笑著說：“牛大哥，你真行！”牛高興地說：“還不多虧了你。我們連獅子都可以打敗，真了不起！”說完，小兔和牛一起哈哈大笑。

　　《寓言》 篇11

　　從前，一個房子里有一個漂亮的蠟燭和一個普通的.臺燈，蠟燭放在桌子上，臺燈放在蠟燭旁邊。

　　有一次，蠟燭發現了臺燈，對臺燈說：“你是誰？長得可真丑！”

　　“嗨！我是臺燈，你和我交個朋友吧！”臺燈友好地說。

　　“我才不愿意和你交朋友，主人精心挑選了好久，才選中了我，你看我渾身潔白，主人每天擦拭我身下的燭臺，而你呢？”蠟燭傲慢地說。

　　“我剛回來也是干凈的，你過幾天也會臟的。”臺燈不服氣地說。

　　這下蠟燭可生氣了，說：“你走開，真討厭！總有一天，主人會把你丟掉。”

　　臺燈不再理會蠟燭。

　　有一次，主人和他的家人一起吃晚餐，點亮了蠟燭，關上臺燈，把蠟燭放在桌子中間，蠟燭得意洋洋挺了挺身子。吃完晚餐后，主人忘了熄滅蠟燭，蠟燭亮了一夜，蠟油順著它小小的身體滴滴落下，光越來越小。第二天早上，蠟燭不見了，只留下一灘蠟油。而臺燈還在桌子上，日日為主人照亮。

　　《寓言》 篇12

　　《伊索寓言》在中國可能是最為普及的一部外國文學作品，它自十六世紀末十七世紀初傳入我國以來，一直受到我國廣大讀者的歡迎，特別是它在青少年的思想道德品質的培養和教育方面所產生的啟迪作用，一直受到人們的肯定和重視。

　　我曾讀過一篇《伊索寓言》題目叫《蚊子和獅子》。它講的`是一只蚊子飛到獅子旁邊說：“我不怕你。”獅子一聽，生氣極了，蚊子又說：“如果你愿意跟我比試，你就來打我呀!”說完，蚊子吹著喇叭沖向獅子。獅子一看，連忙伸起爪子在臉上亂抓亂怕，也沒抓到蚊子，蚊子戰勝了獅子，吹著喇叭飛走了。

　　剛飛過一棵大樹旁，不料被蜘蛛網給粘住了。就在臨死的時候，蚊子哭泣地說：“我戰勝了一些強大的動物，卻死在了微不足道的蜘蛛手里。”

　　讀了這個故事，我的心情久久不能平靜。一個人不論取得多大成就，都不能驕傲自大，否則就會像蚊子一樣。

　　《寓言》 篇13

　　科技越來越發達，家家戶戶都有了手機，他們似乎都要把電話忘記了。

　　一天，主人出去買菜，手機把所有的電器叫了過來，吹噓道：“你們看我，外形非常酷，而且功能特別多，可以拍照、玩游戲、看視頻，打電話等等，主人天天拿著我不離手，看看你們，功能有我多嗎？在不久，你們都會被淘汰掉！”這時候電話不服，出來說道：“我電話最實用，給家里人打電話全用我，就你，天天充電，而且充電就很長時間，而且你把主人害得都戴眼鏡了！還不是你，主人在公司開會的'時候，一個電話打過來，把主人害慘了，被領導大罵一頓，再說，沒有充電寶和插頭大哥，你現在就沒電了！”

　　電話和手機吵得很激烈，仿佛滿屋子都是濃濃火藥味。

　　“你們倆都別吵了！本是同根生，相煎何太急？你們都是一家人，各有各的長處，各有各的短處，你們只有同心協力地為主主人服務，這才是我們要做的啊！”電視機大聲而嚴肅地說到。

　　房間里一下子安靜了，手機和電話經過反思，最后和好了！從此以后，電器們都是好朋友，一起為主人服務！

　　《寓言》 篇14

　　《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前６世紀古希臘人，善于講動物故事。

　　現存的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的`范本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。

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