根據(jù)寓言寫(xiě)寓意

時(shí)間：2024-10-19 00:19:32 寓言我要投稿

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根據(jù)寓言寫(xiě)寓意

　　寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。

　　【試題展示】

　　閱讀下面的文字，寫(xiě)出寓意。

　　磨盤(pán)圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，終于有一天磨盤(pán)忍不住爆發(fā)了：“我這么大個(gè)兒，為什么一天到晚要圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?別在這里礙事。沒(méi)有你，我會(huì)做得更好�！蹦バ闹缓脽o(wú)奈地走開(kāi)。磨盤(pán)于是高興地鉚足勁轉(zhuǎn)，但是轉(zhuǎn)不了幾圈，就滾到了地上。

　　【技法指導(dǎo)】

　　根據(jù)寓言寫(xiě)寓意的題目，除了以文字題的方式呈現(xiàn)外，有時(shí)也會(huì)以漫畫(huà)題的方式呈現(xiàn)。解答這類(lèi)題目，需要我們?cè)诹⒆阄淖只蛘邎D畫(huà)的基礎(chǔ)上，理解文字或漫畫(huà)所闡述的道理。

　　我們可以從以下幾個(gè)方面入手解答。

　　一、認(rèn)真讀文、讀圖

　　如果是以文字方式呈現(xiàn)的題目，通常都是以簡(jiǎn)短的人物故事或者擬人化的故事方式呈現(xiàn)。因而首先應(yīng)該全面把握文字內(nèi)容。具體而言，就是要明白文字介紹了哪些人做了哪些事情，明白文字中不同人物之間的主次或者從屬關(guān)系，從而尋找到諷刺對(duì)象。如例子講述的是磨盤(pán)認(rèn)為自己不需要磨心也能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的故事，主角是磨盤(pán)，所以揭示寓言的寓意就要從磨盤(pán)這個(gè)角度出發(fā)。

　　如果是以漫畫(huà)的方式呈現(xiàn)，那么一般都是當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，或者是大家長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)題目，我們首先把圖畫(huà)還原成文字進(jìn)行闡述。在還原的過(guò)程中，一是選擇好恰當(dāng)?shù)慕嵌�，如選擇上下左右中的一個(gè)角度開(kāi)始，或者選擇一個(gè)主體開(kāi)始。二是要特別關(guān)注圖畫(huà)中的文字，它常常能夠確定漫畫(huà)諷刺的主要方向。

　　二、找出規(guī)律，不要無(wú)限拔高

　　這類(lèi)題目通常呈現(xiàn)的是一個(gè)具體的故事或者某種具體的場(chǎng)景，要求我們尋找出這個(gè)具體現(xiàn)象后面的一般性規(guī)律，即通過(guò)這個(gè)故事或者圖畫(huà)明白了什么道理，或得到一個(gè)什么啟示。不過(guò)與我們平時(shí)閱讀的寓言不同，作為考試中設(shè)置題目的寓言，通常都是批評(píng)或者諷刺某種不正常的風(fēng)氣、現(xiàn)象等。

　　一些學(xué)生常常對(duì)寓言的寓意進(jìn)行無(wú)限度的拔高性解讀，這是一種錯(cuò)誤的思維。命題人擬題，必然會(huì)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，所以我們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候，通常表述為“諷刺了某某現(xiàn)象”即可。

　　三、規(guī)范表達(dá)，增加得分亮點(diǎn)

　　這類(lèi)題目的回答，有模式可循，通常表述為“通過(guò)……，諷刺了……現(xiàn)象”，或者直接回答為“諷刺了……現(xiàn)象”。

　　【同步訓(xùn)練】

　　1.閱讀下面的寓言，寫(xiě)出寓言的寓意。

　　有只麻雀羨慕雄鷹，于是天天到巖石邊練習(xí)飛行技術(shù)。這天它正在空中揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)候，忽然一只雄鷹發(fā)現(xiàn)了它，因?yàn)槁槿刚也坏蕉惚艿奈蓍�，最后成了雄鷹的美餐�?/p>

　　答：_______________________________________________

　　2.閱讀下面的寓言，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

　　一把有刃而無(wú)柄的寶劍，原被扔在廢鐵堆里賦閑，后又被拿上市當(dāng)廢物賣(mài)錢(qián)。農(nóng)夫看中了他，便買(mǎi)到了手，價(jià)錢(qián)便宜得簡(jiǎn)直等于白撿。

　　農(nóng)夫的計(jì)算倒也很簡(jiǎn)單，給這廢劍安上一個(gè)把子，便可用他來(lái)干粗活。家里，用來(lái)把細(xì)木條砍，林間，用來(lái)剝?nèi)№g皮編鞋穿，也還可以修枝削節(jié)做藩籬木桿。

　　這樣的生涯轉(zhuǎn)眼過(guò)了一年，劍刃上豁齒處處，綠銹斑斑，孩子們還騎著他當(dāng)竹馬玩。

　　一天，長(zhǎng)凳下刺猬與劍交談：“人們歌頌寶劍，多少壯麗詩(shī)篇!難道你好意思劈柴削木桿?難道你被當(dāng)作玩具不臉紅?”