雨巷優質課競賽教案

時間：2024-06-14 11:43:35 雨巷我要投稿

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雨巷優質課競賽教案

　　教學目標：

雨巷優質課競賽教案

　　1、通過掌握意象來把握意境的營造。

　　2、體會“意象”的象征義。

　　教學難點、重點：

　　體會詩歌創造的朦朧迷離,低回動人的意境。

　　教學方式：感悟法、朗讀法、啟發式

　　教學時數：2課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　播放唐磊的音樂《丁香花》。

　　一條悠長而寂寥的小巷，一位美麗而憂郁的姑娘，一次擦肩而過的邂逅，給作者留下了怎樣的思念和憂傷?80多年前的《雨巷》成為經典，曾以音樂、繪畫和舞蹈(《小城雨巷》)的形式表現出來，今天，讓我們走進走進文字版(能留下想象空間)《雨巷》，走進詩人那顆朦朧潤濕的心。

　　二、作者

　　戴望舒：原名戴朝實，又名戴夢鷗，1905年出生于杭州，中國近現代著名詩人。作品創作分早期和后期兩部分。早期作品多寫自己孤獨、感傷的情緒，有朦朧含蓄之美，代表作《雨巷》;后期作品多寫自己熱愛祖國的情懷和高尚的民族氣節，顯得明朗、誠摯，代表作《我用殘損的手掌》。

　　《雨巷》是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩。這首詩奠定了他在文學史上的地位，他也因此獲得了“雨巷詩人”的稱號。

　　三、誦讀

　　1、誦讀

　　彷徨(páng huáng)　　彳亍(chì chù)　　惆悵(chóu chàng )　　頹圮(tuí pǐ)

　　2、美嗎?什么樣的美?

　　美;憂郁美、朦朧美，不同于毛澤東詩詞的崇高美和李清照詞的凄美(這次第，怎一個愁字了得!)

　　3、請分別從內容和形式上談談你的感受?用幾個詞來表現。

　　內容上：低沉、傷感、憂傷、朦朧、孤獨、惆悵、失落、哀怨等。

　　形式上：低沉緩慢、舒緩悠揚，有很強的音樂美。讀起有一種一唱三嘆、迂回反復、回腸蕩氣的感覺;聽起來悅耳、和諧，像一首輕柔而沉思的小夜曲。

　　4、歸納音節特色

　　葉圣陶先生曾經盛贊這首詩：“替新詩的音節開了一個新紀元。”

　　明確：①全詩共7節，每節6行，詩行的頓數基本為三頓，單字頓都設置在詩行的的行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，讀進來有舒緩悠揚之效。

　　②押韻規則(全詩從頭至尾都用“ang”韻，沒有換韻，每節押韻兩次到三次，在相隔不遠的行里重復一次韻腳，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆悵”“眼光”等)，具有很強的音樂性和旋律美。

　　③另外，詩句長短錯落，回環往復，語言上用反復和排比，如“哀怨，哀怨又彷徨”“像我一樣，像我一樣地”“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”，一個寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復回響，縈繞在我們的心頭。

　　四、合作探究

　　我心目中的丁香姑娘

　　五、意象分析

　　全詩中有哪些意象? 請找出來。

　　明確：有6個。

　　客觀物象：雨巷、油紙傘、丁香、籬墻; 人物形象：我、丁香姑娘。

　　1、丁香

　　明確：丁香未開花時形狀象結，開在暮春時節(詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品)。開花為淡紫色或白色(顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞)。所以，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。唐代詩人李商隱有詩曰：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。”唐中主李璟詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。”(見研討練習四)

　　特點：美麗、高潔和愁怨。

　　2、丁香姑娘

　　找出詞句：結著愁怨、丁香一樣的顏色、丁香一樣的芬芳、丁香一樣的憂愁、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、走近、太息一般的眼光、飄過、凄婉、迷茫、遠了、走盡、消散了……

　　特點：美麗高潔、憂郁迷茫、飄然易逝。

　　3、油紙傘

　　因為油紙傘本身就具有復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清的氛圍。

　　4、雨巷

　　找出詞語：悠長、寂寥。

　　特點：陰暗、狹長、幽深、朦朧。

　　5、籬墻

　　這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。

　　除了6個意象外，其他都是表情緒、動作、物態的詞。這些意象一起構成了全詩的超然意境。

　　6、我

　　找出詞語：獨自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵。

　　特點：孤獨、迷惘、憂愁、有所追求。

　　多組意象意境美(迷離飄渺)

　　六、探究本詩的感情基調

　　1、感傷、憂愁的感情基調。

　　2、詩歌為什么會有憂愁的情感色彩?

　　《雨巷》寫于1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。“四，一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然充滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。

　　知人：雙魚座，敏感脆弱。

　　七、探究本詩的象征意義。

　　象征，借用隱喻或暗示，通過具體形象來表現某種概念、思想和感情的一種表現手法。如火炬象征光明，白色象征純潔或哀悼，紅色象征喜慶或革命、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運、鴿子象征和平，鴛鴦象征愛情，康乃馨象征慈祥、溫馨、真摯，玫瑰象征愛情，毋忘我象征友誼和思念等。運用象征這種藝術手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內蘊、創造一種藝術意境，以引起人們的聯想，增強作品的表現力和藝術效果。

　　理解的多樣性：“一千個讀者就有一千個哈姆萊特。”

　　1、“雨巷”

　　①象征了黑暗壓抑的現實;

　　②象征了大革命失敗后，革命事業陷入低谷;

　　③象征了人生際遇上的低谷。

　　2、“我”

　　我的感情起伏：希望——失望——再希望

　　我是一個什么樣的人?追求者、失落者、執著追求者。

　　①是一個苦悶的、人生的追求難以實現的知識分子形象;

　　②可理解為一個失戀者的形象;

　　③執著追求者。

　　3、丁香般的姑娘