重慶岳陽樓記

岳陽樓記

范仲淹

　　①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

　　②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

　　③若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

　　⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

　　9.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)

　　(1)前人之述備矣( ) (2)連月不開 ( )

　　(3)薄暮冥冥 ( ) (4)至若春和景明( )

　　10.翻譯文中劃線句子。(4分)

　　(1)政通人和，百廢具興。

　　(2)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

　　11.文章以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請問：遷客騷人和古仁人的情各是什么?作者寫這兩種情的目的是什么?(4分)

　　遷客騷人的情：

　　古仁人的情：

　　寫這兩種情的目的是：

　　12.文中說：“不以物喜，不以己悲”，作為現(xiàn)代人的你能否做到?為什么?請聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)効捶ā?4分)

　　參考答案：

　　9.(1)詳盡 (2)放晴 (3)迫近 (4)日光(各1分)

　　考查點：本題考查理解常見文言實詞的能力。

　　解析：題中(1)“備”是詳盡的意思。(2)“開”是放晴的意思。(3)“薄”是迫近的意思。(4)“景”要注意古今差異，此處當(dāng)日光講。

　　點撥：解答此類題時要根據(jù)詞語在句子中的上下語境，推斷詞意，將推斷的詞意放入文中整體理解。古今異義詞、通假字、一詞多義、詞類活用是考查的重點。

　　10.(1)政事順利，百姓和樂(安居樂業(yè))，許多已荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。(2分) (2)離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心奸人說壞話、害怕壞人的批評指責(zé)。(2分)

　　考查點：本題考查對文言文句子的理解及翻譯能力。

　　解析：(1)句注意“具”是通假字，同“俱”，全，皆;“廢”形容詞用作名詞，荒廢了的事業(yè)。(2)句注意“去”，離開。

　　點撥：翻譯時結(jié)合上下語境，抓住重點文言實詞，注意特殊句式，直譯為主，避免以今譯古。

　　11.遷客騷人的情：以物喜，以己悲;古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或憂國憂民)。(各1分)目的是：通過這兩種情的對比，(1分)贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。(1分)

　　考查點：本題考查對文章重要內(nèi)容及寫作目的的把握能力。

　　解析：前一問，從第③段的“登斯樓……感極而悲者矣”和第④段的“登斯樓……其喜洋洋者矣”，可得出遷客騷人的情是“以物喜，以己悲”。從第⑤段的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可得出古仁人的情是“不以物喜，不以己悲”(憂國憂民)。后一問，作者寫這兩種情的目的是通過兩種情的對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。

　　點撥：解答此類題，要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上針對問題找關(guān)鍵句，概括內(nèi)容，聯(lián)系作者及寫作背景，理解寫作目的。

　　12.示例：①能。這說的是一種從容的平常心境。只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境。面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。這是一種需要修煉才能達(dá)到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易。擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個道理。(判斷，1分;理由，2分;聯(lián)系實際，1分。辯證的思考，答“有時能”“有時不能”，只要理由恰當(dāng)，就可得分。)

　　考查點：本題考查拓展遷移的能力。

　　解析：本題要求考生針對“不以物喜，不以己悲”表達(dá)自己的觀點，并闡述理由。答題時首先亮明自己的觀點，是“能”還是“不能”，或者是“有時能，有時不能”，再闡述理由，并做到言之成理。

　　點撥：拓展遷移題，往往要求學(xué)生就古人作為，聯(lián)系社會和自身實際談看法表感悟。解答這類題目，應(yīng)先表明觀點，然后聯(lián)系實際闡述即可。

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