1956年的債務閱讀答案
父親臨終的時候，托付給萬寶山一件事：1956年，就是你媽去醫院生你，我找對門的李玉澤借了五塊錢。后來，也忘了為什么……為什么就是沒有把錢還給人家。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，無論如何，你要親手替我把錢還上。
父親見他點了頭，吃力地抽出一個皺巴巴信封，這里裝著該還的錢，咱就按1956年的定期利息算吧，58塊左右。萬寶山從父親手里接過信封，發現“福安市人民醫院”字樣，不覺感慨：到底是父親，一輩子精打細算，都病成這樣了，也不知在什么時間、用什么辦法弄到了醫院不花錢的信封。已經躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子，沖他的六娃張開了兩條胳膊：我們爺兒倆抱了，你才算真的答應了我。
父親36元工資要顧八張嘴，他囑咐上街買菜的母親說，你買茄子，是買一個大的呢還是買兩個小的？依我看你要買一個大的。為什么？兩個小的會多出一個茄蓋兒，占分量。
關于父親的借錢不還，萬寶山仿佛從記事起就知道。當年他想先吃冰棍后給錢，旁邊一個大點的孩子立即揭短似的說，“他們家大人借錢不還！”萬寶山已經伸出去的手，像被這喊聲燙著似的趕緊縮了回來。長大一點的萬寶山鼓足勇氣去問父親，他說，那五塊錢啊，人家李玉澤都從來沒催過我還錢，你們著什么急呢！還有就在準備好還錢的時候他調到北京去了……父親振振有辭，但據萬寶山所知，自從那“著名”的五塊錢之后，父親終生沒再向別人借過錢。
三十幾年過去了，孩子先后離開了生養他們的這個城市，就仿佛共同被父親的吝嗇嚇怕了，他們心照不宣地拒絕再和父親近距離地生活。只有萬寶山留在離父母不遠的地方，相隔兩條馬路。退休以后父親時間更多了，他曾經要求萬寶山把正在讀小學的女兒放在他們身邊照顧，被萬寶山的愛人堅決拒絕。
父親在春天去世，但萬寶山執行父親的遺囑一直拖到秋天。他成人之后在一所中等衛生學校當水暖工，假若去還錢的成本超出了要還的錢數，那他決不貿然行事。秋天了，學校組織老師和職工去北京參觀，這才給了他當面向李玉澤還錢的機會。
本打算進院的萬寶山，站在A8的木柵欄之外背過身去，一陣莫名地瑟縮。雖然他早已知道李玉澤父子的富裕生活，但眼前的場景還是遠遠超出了他的想象。以他們今天這生活的氣派，難道當真會記得五十三年前被別人借過的五塊錢么？萬寶山繼而對自己有些怨忿起來：這是干什么，也是五十幾歲的人了，不遠幾百公里，又打電話又問地址，最后煞有介事地向這幢別墅交出一個皺巴巴的輕薄的信封。這簡直有點滑稽。
一想到“滑稽”這個詞，萬寶山決意離開A8。他沿著來時的路，迅速朝著遠遠的那座羅鍋橋走。他步履輕快，不一小會兒就行至橋下。忽地，他的腿像被施了法術似的不能動彈，幾個風箏引起了他的注意。一個形象忽然在萬寶山腦子里復活了：病床上的父親張開胳膊對他的那個乞望。他仰望著空中的黑鷹，該不是父親的魂靈正俯視著他吧？
他腳步均勻地再一次朝著A8走，他發現，當他勇敢地把胳膊舒展開來的時候，久已潛藏在身體內的什么東西嘎巴巴地奔涌了出來，他那顆發緊的心也略微感覺到了平安。 (選自《上海文學》2010年第5期，有刪改）
1.父親生前生活在怎樣的環境中？請結合文章相關內容簡要分析。(4分）
答：
2.小說最后一段寫萬寶山決定還債，請分析其表現特色。（4分）
答：
3.請統觀全文對父親的敘寫，分析父親形象。(4分）
答：
4.本文寫了一個還債的故事，請探究其中的深刻意蘊。(6分）
答：
答案解析
1.父親生前生活在一個清貧、被別人鄙視、被家人疏遠的環境中。（2分）36元工資要顧八張嘴，鄰居的小孩說他借錢不還，家人拒絕和他近距離生活，臨終時還要兒子以擁抱的形式確認答應替他還錢的承諾，所有這些，都暗示了父親生活的環境。（2分）
2.這段文字主要運用了心理描寫的手法。（2分）通過動作寫心理：腳步均勻地走，勇敢地舒展胳臂，表現了萬寶山氣定神閑，不再糾結。（1分）化虛為實寫心理：什么東西嘎巴巴地奔涌了出來，形象地寫出了萬寶山卸下心理負擔后的暢快。（1分
3.①要兒子“無論如何”替他把錢還上：表現父親臨終不忘還債的誠信。②“著名”的五塊錢后，父親終生再沒借過錢；父親自己生前不還，臨終時讓兒子親自還債，給兒輩卸掉壓了五十三年的心理包袱：表現父親在盡最大努力維護自己和家人的尊嚴。③讓母親買一個大茄子而不買小茄子：表現父親節儉到了吝嗇的程度。④要求萬寶山把女兒放在他身邊照顧：表現父親心疼兒孫的慈愛。⑤張開胳膊的形象促使兒子堅定地去還債：表現父親的行為和心理對后代有重要影響。總之，父親是一個節儉、慈愛、守誠信、有尊嚴、行為對后代有重要影響的老人形象。（每點1分，答對四點得4分，無情節分析不給分）
4.①父親臨終還債，兒子戰勝卑怯還債：表現人們應恪守誠信美德。
②父親知道因自己欠債未還導致兒子賒不到冰棍后終生再沒借過錢；表現人要有尊嚴，人不能傷害他人的自尊。
③方寶山幾乎不能面對與李家再次比出的巨大差距：表現社會應給窮人更多的機會，努力讓大家共同富裕。
④張開胳臂的動作對方寶山影響巨大：身教勝于言傳。（每點2分，答出其中三點即可）
【解析】
1.試題分析：“父親36元工資要顧八張嘴”體現出父親的清貧；關于父親的借錢不還，萬寶山仿佛從記事起就知道。當年他想先吃冰棍后給錢，旁邊一個大點的孩子立即揭短似的說，“他們家大人借錢不還！”，體現出別人對父親的鄙視；“三十幾年過去了，孩子先后離開了生養他們的這個城市，就仿佛共同被父親的吝嗇嚇怕了，他們心照不宣地拒絕再和父親近距離地生活”說明了家人拒絕和他近距離生活；“已經躺上枕頭的父親突然又奮力抬起身子，沖他的六娃張開了兩條胳膊：我們爺兒倆抱了，你才算真的.答應了我”體現了父親臨終時還要兒子以擁抱的形式確認答應替他還錢的承諾。
考點：本題考查學生欣賞作品的形象的能力。
點評：先概括出父親所在環境的特點，答出第一問。這一問在文章中并沒有明確的指向性，所以只能是在文章的表述中一點一點地提煉出來，然后再結合文章分點分析。
2.試題分析：“他腳步均勻地再一次朝著A8走”， 是通過動作寫心理，寫出他的氣定神閑，不再糾結；“久已潛藏在身體內的什么東西嘎巴巴地奔涌了出來，他那顆發緊的心也略微感覺到了平安”用了化虛為實的手法，形象地寫出了萬寶山卸下心理負擔后的暢快。
考點：本題考查鑒賞文學作品的語言的能力。
點評：表現特色，其實就是問用了什么表現手法。在這里用的都是心理描寫，通過一些動作描寫來體現他的心理變化。
3.試題分析：本題可以從四個方面去分析父親的形象：父親臨終不忘還債的誠信；父親在盡最大努力維護自己和家人的尊嚴；父親的節儉；父親心疼兒孫的慈愛；父親的行為對后代有重要影響。
考點：本題考查學生欣賞作品的形象的能力。
點評：分析人物形象最好按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。
4.試題分析：本題不要求面面俱到，只要能就父親還債的故事，探究出其中某些深刻意蘊，然后再對一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否理，理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給4分。
考點：本題考查學生根據人物做法談觀點的能力。
點評：此題是一道開放題，針對這些評論，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內容說出相應的理由。
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