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愚公移山四年級閱讀理解和答案
在平時的學習、工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的愚公移山四年級閱讀理解和答案，歡迎閱讀與收藏。
愚公移山四年級閱讀理解和答案 1
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“ 投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
11.下列選項中加粗詞的意思相同的一項是(2 分)（）
A.且焉置土石 年且九十 窮且益堅
B.始一反焉 舉一反三 反客為主
C.汝之不惠 小惠未遍 小恩小惠
D.汝心之固 固不可徹 頑固不化
12.翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是(2分)（）
[甲]以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
翻譯:憑您的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢?
理解:愚公的妻子認為，僅憑愚公一個人的力氣很難把太行山、王屋山挖平，應該大家團結起來一起挖平大山。
[乙]子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?
翻譯:子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎?
理解:愚公從人與自然的關系中認識到人力是無窮的，只要世代堅持，就能移走大山，從而有力地反駁了智叟。
13.閱讀選文和下面材料，說說你從中悟出了什么道理，并結合兩文內容做簡要分析。(4分)
魯公治①園，欲鑿池，父曰:“無地置土。”公遂止。或曰:“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰:“不畏小兒女顛躓②耶?”公復止。或日:“筑徑通之，設欄護之，又何憂焉?”公從之，又欲行。家人有止之者曰:“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。”公猶夷④不能決，事又寢④。
[注]①治:修建。②顛躓zhì: 被東西絆倒。③猶夷:遲疑不決的樣子。④寢:停止。
答:
答案：
11.D（2分）
12.乙（2分）
13.答案示例：（4分）
做事要有堅定的目標和堅持不懈的.精神，只有如此才能有所收獲。選文中的愚公為了挖走大山不怕困難，盡管“寒暑易節，始一反焉”但仍然堅持，并且要世代堅持，終于感動天帝，搬走大山。而鏈接材料中的魯公，有修建園子的想法，但遭到父、妻等人質疑時，不想著如何解決問題反而畏難退縮，修建園子的事始終沒有得到解決。所以通過兩篇文章中兩位主人公行為和做事結果的對比，我悟出此道理。
（道理2分，結合選文分析1分，結合鏈接材料分析1分。）
愚公移山四年級閱讀理解和答案 2
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
【小題1】解釋下列加粗的詞。（4分）
⑴固不可徹（）
⑵子子孫孫無窮匱也（）
⑶何苦而不平（）
⑷河曲智叟亡以應（）
【小題2】用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
⑴寒暑易節，始一反焉。
⑵甚矣，汝之不惠！
【小題3】與“以殘年余力”的“以”字意思相同的一項是（）。（3分）
A、不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）
B、以其境過清。《小石潭記》
C、皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
D、以君之力，曾不能損魁父之丘。《愚公移山》
【小題4】從文中畫線句子看，你認為愚公“愚”嗎？為什么？（4分）
參考答案
【小題1】⑴通，變通
⑵窮盡
⑶愁
⑷通“無”
評分標準：每處1分，第⑷題直接寫“無”，也不扣分，共4分。
【小題2】（1）他們運土石，每年冬夏換季，才能往返一次。
（2）你太不聰明了！
【小題3】D
【小題4】不愚。因為從這個句子里可以看出愚公具有不怕艱難、堅持不懈的精神，而且具有長遠、發展的目光，盡管憑他個人能力不能實現目標，但他堅信只要后代子孫堅持奮斗，總有一天會移掉大山！評分標準：表明態度，得1分；不怕艱難、堅持不懈，得1分（只寫到了‘堅持不懈”也給1分）；具有長遠的
解析
【小題1】試題分析：⑴通，變通，不要理解為徹底。
⑵窮盡，匱也是窮盡的意思。
⑶愁
⑷通“無”通假字
【小題1】試題分析：⑴“寒暑易節，始一反焉。”一句注意賦分的兩個點：一是“易”——變換、“一反”——往返一次兩個詞語的解釋，二是整體意思。
（2）“甚矣，汝之不惠！”注意倒裝的句式：“甚矣”是謂語，“汝之不惠”是主語，“惠”的'理解：聰明，這是賦分的兩個點。
考點：考查句子翻譯的能力，用現代漢語表述文言句意的能力。
【小題1】試題分析：A項中“以”是“因為”的意思，B項中的“以”是“因為”的意思，C項中的“以”是“認為”的意思D項中的“以’是”憑借”的意思，和選項中的”以”意思相同。
【小題1】試題分析：從文句可以得出人物的特點或者精神內涵，一是愚公的一句看出即使自己這輩子不行，后輩們還會堅持下去的，堅持不懈的精神顯而易見。二是子孫無窮而山不加增，可以看出他的遠見和信念。
考點：根據文意表達自己對文章的感悟的能力和對文章人物的分析的能力。
愚公移山四年級閱讀理解和答案 3
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
13.解釋下面句中加粗詞的意思。
⑴北山愚公者，年且九十。且：
⑵指通豫南，達于漢陰漢。陰：
⑶雜然相許。許：
⑷操蛇之神聞之。操：
14.把下列句子翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）
（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？
（2）寒暑易節，始一反焉。
15.對于愚公移山歷來毀譽不一，你認為愚公該移山還是搬家？請談談你的看法。（4分）
[參考答案]
13.且：將要，快要或將近（2）漢陰：漢水的南岸（3）許：贊同（4）操：持，拿
14.（1）憑你的力氣，連魁父這座小山也難挖平，又能把太行、王屋怎么樣呢？（2）冬夏季節變化，才能往返一次。
15.觀點一：愚公應該移山。
（1）用發展的'眼光來看，山可移。“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”，只要持之以恒，山終有被挖平的一天。
（2）移山有利，愚公一家深受阻塞之苦，搬掉兩座山可“指通豫南，達于漢陰”，給子孫后代帶來莫大好處，這是深謀遠慮之舉。
觀點二：愚公應該搬家。
（1）搬家比移山容易得多，當時生產力極其低下，工具簡陋，勞動強度巨大，移山困難重重。
（2）搬家比移山更明智。做事要會變通，山不轉水轉，水不轉人轉，山外更開闊，更方便，更適宜居家生活。（大意即可）
愚公移山四年級閱讀理解和答案 4
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之遷也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許，其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北，”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子，雖我之死，有子存焉。于又生孫，孫又生子；于又有子，子又有孫；子于孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不乎？”河曲智叟亡以應。
（1）下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是（C）
A、雜然相許 許：贊同
B、子孫荷擔者三夫 荷：肩負、扛
C、箕畚運于渤海之尾 箕畚：竹篾柳條等編織的器具
D、寒暑易節，始一反焉 反：同“返”，往返
（2）下列各組句子中，加粗詞的意義和用法完全相同的一組是（D）
A、以君之力曾不能損魁父之丘 靜以修身，儉以養德（《誡子書》）
B、河曲智叟笑而止之曰 外戶而不閉（《禮記》二則）
C、甚矣，汝之不惠 小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰》）
D、雖我之死，有子存焉雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）
（3）下列對選文內容的理解和分析，不正確的一項是（C）
A、“荷擔者三夫”“箕畚運于渤海之尾”從人力之少、運輸工具簡陋等方面表現了移山的艱難襯托出愚公移山的毅力和決心。
B、鄰人京城氏的男孩盡管才七八歲，卻能熱情地幫助移山，寫出了愚公移山這一行動得到人們的認可與支持。
C、愚公之妻質疑愚公智叟嘲笑愚公，盡管他們說話的語氣不同，但都對愚公移山持否定態度。
D、愚公不畏艱難、子孫相繼挖山不止的故事，體現了中華民族知難而進艱苦奮斗的偉大精神。
【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。
ABD、正確；
C、有誤，句意：用箕畚運到渤海邊上。箕畚，名詞活用作動詞，用箕畚裝石土。
故選：C。
（2）本題考查學生對一詞多義現象的理解能力。在平時的.學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現象做好積累，聯系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。
A、以：憑借；/以：來；
B、而：表修飾/而：表轉折；
C、之：主謂之間取消句子的獨立性，無意義/之：結構助詞，的；
D、雖：即使/雖：即使。
故選：D。
（3）本題林沖考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。
ABD、正確；
C、有誤，愚公之妻對移山持的是肯定態度。
故選：C。
答案：
（1）C。
（2）D。
（3）C。
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