《我不茍同》閱讀練習(xí)及答案
(1)在對待事物時，人的思維總是有惰性的，總喜歡向別人思考成熟的方向靠攏，這種惰性會使人的思維定勢定向，束縛住人們的思想，我認(rèn)為我們不應(yīng)該去茍同他人的觀點，應(yīng)該換一個方向去思考，(A)去探索，就有可能找到新穎的觀點或新的解決問題的方法，①這樣才會有助于我們對待事物的正確判斷。
(2)第一位獲得諾貝爾化學(xué)獎的華裔科學(xué)家李遠(yuǎn)哲，上中學(xué)的時候，有一次，他運用了與課本完全不同的方法解答了一道幾何題，老師給了他零分，他找到了老師，老師說:“下節(jié)課你到講臺上解題，做對了，我給你改分。”第二天，李遠(yuǎn)哲走上講臺，邊寫邊講，說出
了他的全部解法，班上響起了熱烈的掌聲，老師給了他滿分，由此可見，要想有一番成就
就不能茍同于他人的思想，就要有自己的.思維方式。
(3)事物是發(fā)展變化的，是一分為二的，②如果總是茍同他人的觀點，那么就是靜止的、孤立的，片面的。就像人們看待馬謖，總是說他好大喜功，剛愎自用，這是正確的。但難道他自愿守街亭是逞匹夫之勇嗎？他對形勢高瞻遠(yuǎn)矚(B)與諸葛亮不謀而合，足見其才智。在大軍壓境的緊要關(guān)頭，他既不裝聾作啞，也不明哲保身，而是挺身赴難，并以全家性命作保，這是何等的英勇！戰(zhàn)敗后他沒有屈膝投降，也沒有遁跡深山，卻重整殘部，突出重圍，保存了一部分有生力量回蜀營。戰(zhàn)敗后的馬謖，沒有扯客觀原國為自己辯護，也沒有利用與孔明的私交甚厚說情，而是堂堂正正地自縛于孔明帳前受刑赴死，這又是何等壯烈啊！③所以我認(rèn)為馬謖留給后人的不是驕兵必敗，剛愎自用的深刻教訓(xùn)，而是為我們留下了敢作敢當(dāng)、忠君報國的高尚氣節(jié)。由此可見，他人的觀點不一定全面，我們不應(yīng)茍同于他人，而應(yīng)一分為二地看待事物。
(4)是否具有“不茍同”的思維方式，是決定科學(xué)研究成敗的關(guān)鍵因素，達(dá)爾文之所以偉大，是因為他打破了人們迷信了幾千年的神創(chuàng)論，提出了科學(xué)的進化論；(C)而舍勒，這位偉大的化學(xué)家，無法擺脫前人“燃素說”的影響，與氧氣的發(fā)現(xiàn)失之交臂(D)。
(5)亞里士多德說得好:“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼薄＞C上所述，④我們不應(yīng)該苛求前人，更不能迷信前人。我們應(yīng)在思考問題時迸射出逆向思維的火花，努力開拓一個屬于我們這一代人自己的新世紀(jì)。
9.文中加方框的標(biāo)點和成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）
10.下列對文中劃橫線句子的修改，不正確的一項是（ ）（3分）
A.①句改為:這樣才會有助于我們對事物作出正確的判斷。
B.②句改為:如果總是茍同他人的觀點，那么我們的思維就是靜止的、孤立的、片面的。
C.③句改為:所以我認(rèn)為馬謖給后人留下的不僅是驕兵必敗、剛愎自用的深刻教訓(xùn)，也給我們留下了敢作敢當(dāng)、忠君報國的高尚氣節(jié)。
D.④句改為:我們不應(yīng)該迷信前人，也不應(yīng)該苛求前人。
11.下列對文章的評價及修改意見，不正確的一項是（ ）（3分）
A.不茍同別人，堅持獨立思考，敢于探索創(chuàng)新，善于一分為二地看問題，作者在文章中表現(xiàn)出來的思維品質(zhì)和思辨能力值得我們?yōu)橹c贊。
B.作者在第（3）段中根據(jù)自己的名著閱讀積累，從自己的視角看待和評價馬謖，讓人感覺耳目一新；將自己的閱讀體驗和獨立思考作為文章的論據(jù)，使文章更有說服力。
C.文章中“我”和“我們”之間的關(guān)系表達(dá)不清，標(biāo)題與下文不相統(tǒng)一，“我不茍同”應(yīng)改為“我們不應(yīng)茍同”才符合文意。
D.第（2）和第（3）段的最后一句都應(yīng)改為獨立另成一段，使結(jié)論與材料及論證分開，起到更能突出和強調(diào)結(jié)論的作用。
答案：
三、（9分）
9. A（應(yīng)用頓號）
10. D（D中的句子不應(yīng)修改，因為強調(diào)的是“我們不應(yīng)該迷信前人”，應(yīng)該放在后面。）
11.C （這里的“我”有“我們”的意思。）
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