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《青春的沼澤打馬走過》閱讀答案

時間:2024-11-17 19:36:08 閱讀答案 我要投稿

《青春的沼澤打馬走過》閱讀答案

  (1)私自從學校回家“靜養”已經兩天了,我窩在床上不吃不喝,不知道明天是否還這樣度過。我如同深陷沼澤,不能自拔。

《青春的沼澤打馬走過》閱讀答案

  (2)這個時候,父親回來了。一屋子的恐慌,如陽光打過的塵埃,亮出光芒,金燦燦的,有些刺眼。此刻,我不知道是那光亮在跳,還是我的心在跳,突突突抖個不停。

  (3) “蘇小樂,你怎么啦?”父親問道。我縮在墻角,低著頭,大氣也不敢出。父親脾氣暴,我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來。看來,父親暫時并沒有爆發的跡象。我這樣想著,一低頭,看見了父親的鞋。父親剛從工地穿回來的帆布鞋,鞋幫上開了口,像咧著的嘴,朝我笑,怪怪的。

  (4)“接到你們班主任的電話時,爸在腳手架上,嚇了一跳。爸也不知道你怎么了,這不,一宿沒睡,一大早就坐火車趕回來了。”父親臉色黑黃黑黃的,雙眼布滿血絲,憔悴的臉上掩飾不住內心的憂慮。他一邊說,一邊脫去外套。外套里邊,是一件藍秋衣,秋衣里子上,有一個布兜,是母親特意為他縫制的。布兜鼓鼓的,他一點一點地開始拆線。父親一貫謹慎,每次打工掙的錢,都要藏在這個布兜里,縫上,帶回來。

  (5)“你在學校到底怎么了?”父親又一次問道。他低下頭,咬斷了一根線頭,里邊一沓錢露了出來,簇新簇新的,得我眼生疼。我突然哽咽了一下,想哭。

  (6)“你不該是闖禍了吧?你已經大了,該懂事了。”父親說完后,嘆了一口氣,走下炕,把錢藏在米柜里,又坐回炕上。好半天,盯著我看,我低著頭,不說一句話。

  (7)“我——”吞吞吐吐了半天,我還是沒有勇氣說出來。我知道,如果我說出原委,父親非把我揍扁不可。記得小時候,有一次逃課上山去瘋玩,被父親發現。回到家,早已等在院子里的父親,眼睛血紅血紅的,手里操著一根子,追著我便打。那次難忘的記憶一直留到現在。

  (8)是的,在學習上,父親的管教從來都很嚴。

  (9)我心里忐忑著,醞釀的話都快到嘴邊了,父親突然開了口:“這次回來,爸是請假的。爸知道掙錢很重要,但是,我必須回來。爸這一輩子,沒明白多少事理,但爸知道,最緊要的事耽誤不得。”

  (10)我平生第一次覺得,坐在我對面的,不像是父親,更像是朋友。因為他的話,平靜,持重,像是和我商量,語氣中透著一種無法言說的尊重。恍惚間,我好像突然長大成人了,一種神圣的感覺在心頭發芽。是的,我該把事情的原委告訴父親。

  (11)“兒啊,至于你到底做了什么,你不愿說,爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住,人生的每一個階段,都不要誤了最重要的事情。你大了,爸相信你,你會懂的。”說完這些后,父親就出門了。屋內,只剩下無邊的寧靜,以及,呆坐在炕角的我。

  (12)第二天,我回到學校,那張關于我考試作弊的通報批評還在教學樓前面貼著。風,刮破了一角,像是為我的青春做了一個深沉的標記。我長舒了一口氣,勇敢地昂起頭,自信地踏上教學樓寬大的臺階,一階一階向上走。“蘇小樂,你回來了!”一個同學看見我,遠遠地喊了一聲,我特陽光地回了他一句。然后,步入教室,坐在自己的座位上,一臉的安靜。

  (13)快高考了,我明白,沒有比學習更重要的事情了。我更明白,如果沒有父親的鞭策鼓勵,也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。

  19.解釋下列句子中加點詞語在文中的含義。(2分)

  (1)私自從學校回家“靜養”已經兩天了。

  (2)恍惚間,我好像突然長大成人了,一種神圣的感覺在心頭發芽。

  20.指出文中畫線句子運用的人物描寫方法,并從中括父親的性格特征。(4分)

  (1)父親臉色黑黃黑黃的,雙眼布滿血絲,憔悴的臉上掩飾不住內心的憂慮。

  (2))“兒啊,至于你到底做了什么,你不愿說,爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住,人生的每一個階段,都不要誤了最重要的事情。你大了,爸相信你,你會懂的。”

  (1)描寫方法: 。(1分)

  (2)描寫方法: 。(1分)

  括這位父親的性格特征:

  21.本文敘述了一個浪子回頭的故事,請根據故事情節的發展,以及“我”的心理變化情況,填寫完成下面表格的內容。(4分)

  故事情節

  “我”的心理變化

  A

  如同深陷沼澤,不能自拔

  父親從工地回來

  嚇得戰戰兢兢,心抖個不停

  父親拆線、藏線

  B

  C

  覺得一種神圣的感覺在心頭發芽,幡然醒悟

  “我”重返校園

  D

  22.第(7)段采用了什么記敘順序?有哪些作用?(3分)

  23.本文標題“青春的沼澤打馬走過”運用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?(3分)

  參考答案:

  19.靜養:原指安靜地休養,文中指心理上的調整,即逃避、躲避。(2)發芽:原指植物開始萌發出芽、葉來,文中指生發、涌起、激蕩。

  20.(1)外貌描寫 (2)語言描寫 吃苦耐勞、慈愛、明事理、善解人意、有責任感、寬容、節儉等。

  21.A.“我“私自從學校回家 B.愧疚得想哭,沒有勇氣說出事情的原委 C.父親對“我”的教育 D.充滿信心,走出迷茫

  22.插敘 作用:(1)說明在學習上父親的管教從來都很嚴;(2)照應上文提到的“父親脾氣暴”;(3)說明“我”“惶恐”的原因;(4)與父親這次回來對“我”的寬容態度形成對比。

  23.比喻。形象生動地揭示了文章的主題——“我”在父親的鞭策鼓勵下,正視錯誤,告別迷茫,最后對未來充滿信心。

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