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《不要對那個人叫嚷》九年級閱讀答案
周末，是鄉下家長來學校看孩子日。每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。
有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。
做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，而是一陣風似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。
母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子的后面跑。
她的叫聲以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘噓噓趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見吶?!”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?”
母親不惱，母親仰著頭看兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”
“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
母親還是寬容的笑：“你這來來回回的，多浪費時間呀，我給你送來，省得你來回跑。”
兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送!”話說完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃，不然會壞的;魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來;被子要時常拿出來曬……
兒子哪里耐煩聽?他打斷她的話：“好了好了，你少羅嗦，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍的轉身，一步一匍伏的走了。
在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發火。是嫌父親給她買的外套不好，女學生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂做主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策的站在一邊。
女學生我教過，平日里是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”我摸摸那件衣服，說“挺好看的呀”。做父親的如同得了“天書”，“你看，你們老師都說好看的。”女學生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。
6.請用簡潔的語言概括文章所寫的兩件事。(2分)
7.下列加點詞語反映了人物怎樣的心理。(4分)
(1)兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些閃躲。
(2)當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師。”
8.賞析下面的句子，體會其表達效果。(4分)
(1)那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。
(2)他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，而是一陣風似地沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。
9.怎樣理解文章題目“請不要對那個人叫嚷”?(3分)
參考答案：
6.背駝貌丑的母親滿心歡喜地給兒子送東西，兒子卻嫌母親丟人，怪母親來學校，態度惡劣;女生嫌父親買的衣服不好，無理對待父親。(2分)
7.(1)兒子因為母親外貌丑陋，非常自卑，希望不被熟人發現，所以眼神中透露出逃避的想法;(2)女生因為沒有禮貌的言行被老師撞見而感到難為情，所以神色態度不自然。(每小題2分)
8.(1)這句話運用了外貌描寫和動作描寫，把駝背比喻成“一把弓”和“鴨子”，寫出了母親背駝貌丑，行動困難，但背上的包卻那樣的大，也為下文子嫌母丑埋下伏筆。
(2)這句話運用了動作描寫，“路過”“捅捅”“腳步匆匆，繼續前行”等一連串的動作中表現出兒子嫌棄母親，不想讓人發現，極力回避的自卑和虛偽心理。與母親的關愛形成鮮明對比。(每小題2分)
9. 題目中的“那個人”就是像文中的母親和父親那樣的親人，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。題目“請不要對那個人叫嚷”是作者的深刻思考和熱切呼喚，希望年輕的一代能夠理解、體貼、珍惜父母的關愛。(3分)
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