- 相關推薦
《項脊軒志》閱讀訓練及答案
在各個領域，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《項脊軒志》閱讀訓練及答案，希望能夠幫助到大家。
項脊軒志①
[明]歸有光
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉②，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯③，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨④，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母⑤婢也，乳二世，先妣⑥撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：某所，而母立于茲。嫗又曰：汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應答。語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發，讀書軒中，一日，大母過余曰：吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？比去，以手闔門，自語曰：吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！頃之，持一象笏⑦至，曰：此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。
軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖⑧而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。
余既為此志，后五年，吾妻來歸⑨，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧⑩，述諸小妹語曰：聞姊家有閣子，且何謂閣子也？其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
[注釋]①項脊軒志：項脊軒，是歸有光的書齋名。志，即記的意思。歸有光，明代著名的古文家。本文著重記與之有關的家庭瑣事，表達感慨。②滲漉：從小孔慢慢漏下。③欄楯：欄桿。④迨諸父異爨：等到伯、叔們分了家。⑤大母：祖母。⑥先妣：過世的母親。⑦象笏：古代大臣上朝拿著的手板，用玉、象牙或竹片制成。⑧扃牖：關著窗戶。⑨來歸：嫁到我家來。⑩歸寧：出嫁的女子回娘家省親。
11下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）(3分)
A、顧視無可置者（放置）
B、以手闔門（關閉）
C、軒凡四遭火（總共）
D、其制稍異于前（制造）
12下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A、日影反照，室始洞然 彼其于世，未數數然也
B、雞棲于廳 鵬之于徒于南冥也
C、兒之成，則可待乎 凌萬頃之茫然
D、往往而是 而母立于茲
13以下六句話分為四組，全都表現亦多可悲之情的一組是（ ）（3分）
①凡四遭火，得不焚，殆有神護者
②五年后，吾妻來歸
③小鳥時來啄食，人至不去
④庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也
⑤室僅方丈，可容一人居
⑥庭中始為籬，已為墻，凡再變矣
A、①③⑤ B、①②⑥ C、②④⑥ D、④⑤⑥
14下列對原文的概括和分析，不正確的一項是 （ ）(3分)
A、本文或陳述項脊軒的變遷，或敘寫母親、妻子的軼事，或直抒胸臆，將悲喜之情交織在一起，深化了全文的主題。
B、文末關于妻死室壞的敘寫，揭示了封建士大夫家庭走向沒落的必然趨勢，給人以深刻的啟迪。
C、本文善于擷取生活中的典型細節和場面，運用委婉動人的語言，寥寥數筆，就使人物形神兼備。
D、第二段文字可分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式，以感情為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。
15、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？（3分）
（2）庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。（3分）
參考答案：
11、答案：D（規制、格局）。
12、答案A（B項，前句在，后句到。C項，前句取獨，助詞；后句定語后置句，結構助詞。D項，前句修飾，后句你。）
13、答案D（①說的對象是軒的遭遇。②敘述妻子嫁來的時間。③表現項脊軒的靜謐。）
14、答案B（文中無此信息，屬無中生有。）
15、1）我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀？（竟日、大類各1分，整體通順1分。）
（2）院子里有一棵枇杷樹，是我妻子死的那一年她親手栽種的，如今已經枝繁葉茂，高高地聳立著，如同一把撐開的巨傘。（判斷句、亭亭各1分，整體通順1分。）
拓展：
作品簡介
《項脊軒志》是明代文學家歸有光所作的一篇回憶性記事散文。全文以作者青年時代朝夕所居的書齋項脊軒為經，以歸家幾代人的人事變遷為緯，真切再現了祖母、母親、妻子的音容笑貌，也表達了作者對于三位已故親人的深沉懷念。作者借一軒以記三代之遺跡，睹物懷人，悼亡念存，敘事娓娓而談，用筆清淡簡潔，表達了深厚的感情。全文語言自然本色，不事雕飾，不用奇字險句，力求樸而有致，淡而有味，營造出一種清疏淡雅的感覺。
創作背景
《項脊軒志》分兩次寫成。前四段寫于明世宗嘉靖三年（1524年），當時歸有光18歲，他通過所居項脊軒的變化和幾件小事的描述，表達了對家人的懷念之情。在經歷了結婚、妻死、不遇等人生變故后，作者于明世宗嘉靖十八年（1539年），又為這篇散文增添了補記。
作者簡介
歸有光（1506—1571年），明代散文家、文學家、古文家。字熙甫，又字開甫，別號震川，自號項脊生，世稱“震川先生”。昆山（今江蘇省昆山市）人，后徙居嘉定（今上海市嘉定區）。歸有光是“唐宋八大家”與清代“桐城派”之間的橋梁，與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”，著有《震川先生集》[11]。
【《項脊軒志》閱讀訓練及答案】相關文章：
《項脊軒志》的閱讀答案09-28
關于脊軒志閱讀答案10-06
項脊軒志課文翻譯07-07
遙望項脊軒散文06-01
《獨坐軒記》的閱讀答案及翻譯09-23
南軒記閱讀答案及翻譯09-29
《東坡志林》閱讀答案09-26
《白鵝》閱讀訓練及答案11-01
小說閱讀訓練及答案06-26