《送李端》閱讀練習及答案

　　無論是身處學校還是步入社會，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《送李端》閱讀練習及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《送李端》閱讀練習及答案 篇1

　　送李端

　　盧綸

　　故關衰草遍，離別自堪悲。

　　路出寒云外，人歸暮雪時。

　　少孤為客早，多難識君遲。

　　掩淚空相向，風塵何處期①？

　　注 ①風塵：指社會動亂。此句意為在動亂年代，不知后會何期。

　　（1）詩的前四句描繪了送別時怎樣的景象？試加以描述。（3分）

　　答：

　　(2)結合全詩，寫出尾聯中“空相向” “何所期”所表達的'情感。（2分）

　　答：

　　參考答案

　　⑴故鄉遍地都是衰敗的枯草，一片凄涼！天空飄忽著朵朵寒云，歸來的路上正遇上暮雪紛飛。（意近即可）

　　⑵詩人為朋友遠去而徒然傷悲，為相見無期而惆悵，表達了難舍難分之情。

　　《送李端》閱讀練習及答案 篇2

　　送李端

　　盧綸

　　故關衰草遍，離別自堪悲。

　　路出寒云外，人歸暮雪時。

　　少孤為客早，多難識君遲。

　　掩淚空相向，風塵何處期？

　　8．前兩聯寫了哪些自然物象？描寫了怎樣的環境？（6分）

　　9．后兩聯透露出怎樣的社會狀況？表現了詩人怎樣的內心世界？（5分）

　　參考答案：

　　8．（6分）自然物象有衰草、寒云、暮雪。（3分）荒涼、寒冷、白雪茫茫。（3分）

　　9．（5分）社會動亂，百姓漂泊不定，飽經苦難。（2分）為不幸身世而傷感，為識君遲而深感遺憾，為別離而痛苦難受。（3分）

　　盧綸詩鑒賞

　　這是一首感人至深的詩篇，以一個悲字貫串全詩。首聯寫送別的環境氣氛，從衰草著筆，時令當在嚴冬。郊外衰敗的野草，正迎著寒風抖動，四野蒼茫，一片凄清的景象。在這樣的氣氛中送別故人，自然大大加重了離愁別緒。離別自堪悲這一句寫得直、露，但由于緊承上句脫口而出，應接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為本詩奠定了深沉感傷的基調，起到提挈全詩的作用。

　　詩的第二聯寫送別的情景，仍緊扣悲字。路出寒云外，故人沿著這條路漸漸遠去，由于陰云密布，天幕低垂，依稀望去，這路好像伸出寒云之外一般。這里寫的是送別之景，但融入了濃重的依依難舍的惜別之情。這一筆是情藏景中。寒云二字，下筆沉重，給人以無限冷峻和重壓之感，對主客別離時的悲涼心境起了有力的烘染作用。友人終于遠行了，此時留在曠野里的只有詩人自己，孤寂之感油然而生。偏偏這時，天又下起了雪，荒原茫茫，暮雪霏霏，詩人再也不能久留了，只得回轉身來，挪動著沉重的步子，默默地踏上風雪歸途。這一句緊承上句而來，處處與上句照應，如人歸照應路出，暮雪照應寒云，意脈流暢，色調和諧，與上句一起構成一幅完整的嚴冬送別圖，于淡雅中見出沉郁。

　　第三聯回憶往事，感嘆身世，還是沒離開這個悲字。詩人送走了故人，思緒萬千，百感交集，不禁產生撫今追昔的情懷。少孤為客早，多難識君遲。是全詩情緒凝聚的警句。人生少孤已屬極大不幸，何況又因天寶末年動亂，自己遠徙他鄉，飽經漂泊困苦，而絕少知音呢？這兩句不僅感傷個人的`身世飄零，而且從側面反映出時代動亂和人們在動亂中漂流不定的生活．感情沉郁，顯出了這首詩與大歷詩人其他贈別之作的重要區別。詩人把送別之意，落實到識君遲上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發展的高潮。在寫法上，這一聯兩句，反復詠嘆，詞切情真。早、遲二字，搭配恰當，音節和諧，前急后緩，頓挫有致，堪稱佳造。

　　第四聯收束全詩，仍歸結到悲字。詩人在經歷了難堪的送別場面，回憶起不勝傷懷的往事之后，越發覺得對友人依依難舍，不禁又回過頭來，遙望友人離別處，獨自垂淚掩泣，企盼著相逢之日。

　　全詩以悲流貫，寫得情真意切，哀婉動人，讀之給人以悲涼回蕩之感。

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