出都留別諸公閱讀以及答案
出都留別諸公（其二）①
[清]康有為
天龍作騎萬(wàn)靈從，獨(dú)立飛來(lái)縹緲峰。
懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。
眼中戰(zhàn)國(guó)②成爭(zhēng)鹿，海內(nèi)人才孰臥龍？
撫劍長(zhǎng)號(hào)歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒③。
[注〕①康有為第一次上書堵請(qǐng)求變法，但備受阻擾攻擊。次年憤而返鄉(xiāng)，臨行時(shí)作七律五首贈(zèng)與友人。②戰(zhàn)國(guó)：指帝國(guó)主義列強(qiáng)。③嘯青鋒：嘯，劍鳴聲；青鋒，劍。
（1）詩(shī)歌頷聯(lián)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 3分）
【答案】示例1：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。（1分）詩(shī)人個(gè)人高尚的志趣，與陰霾混沌的社會(huì)環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比。（1分）表達(dá)出詩(shī)人對(duì)上書受到重重阻撓而不達(dá)（壯志難酬）的憤慨。（1分）
示例2：運(yùn)用了反襯的表現(xiàn)手法。（1分）借陰霾混沌的社會(huì)環(huán)境反襯出詩(shī)人個(gè)人高尚的志趣。（1分）表達(dá)出詩(shī)人對(duì)上書受到重重阻撓而不達(dá)（壯志難酬）的憤慨。（1分）
示例3：運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法。（1分）詩(shī)人以“芳馨”“蘭”來(lái)象征自己的理想和抱負(fù)，以“霧千重”來(lái)象征渺茫的前途或陰霾混沌的社會(huì)環(huán)境。（1分）表達(dá)出詩(shī)人對(duì)上書受到重重阻撓而不達(dá)（壯志難酬）的憤慨。（1分）
（手法1分，具體闡釋1分，表達(dá)的情感1分。如有其它答案，言之有理即可。）
【解析】
試題分析：本題考查的是詩(shī)歌的手法，解答時(shí)可以從修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)手法等角度進(jìn)行思考，組織答案時(shí)要先指出手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。注意言之成理。“懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧 千重。”自己懷抱芳草，手中握蘭，而宇宙縱橫，云霧千重。“懷抱”句寫自己追求理想，古人多用美人香草比喻自己的高遠(yuǎn)志向和高潔的'情操，詩(shī)人這里用“芳馨”“蘭”屬于同樣象征的手法；縱橫”句反襯現(xiàn)實(shí)世界卻被“霧千重”包圍。詩(shī)人“獨(dú)立”飛來(lái)峰，理想遠(yuǎn)大，現(xiàn)實(shí)卻仍黑暗，怎么辦呢？上下句形成對(duì)比。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括詩(shī)中主人公的形象特點(diǎn)。（ 3分）
【答案】豪情萬(wàn)丈；志趣高遠(yuǎn)；憂國(guó)傷時(shí)；雄心不渝。（3分）
（意思對(duì)即可，答出三點(diǎn)即給滿分。解析：每一聯(lián)都可以概括出一種形象特點(diǎn)。）
【解析】
試題分析：本題考查詩(shī)人的形象特點(diǎn)，可結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景和詩(shī)人的畢生追求與詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)分析。1888年，康有為第二次到北京應(yīng)試，正逢中法戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府失敗，喪權(quán)辱國(guó)。他第一次上書光緒皇帝，提出“變成法，通下情，慎左右”的改革主張，未被采納，卻遭排擠，憤然離京。他壯志未酬，想象著自己乘坐天龍，群仙跟隨，撫劍長(zhǎng)號(hào)……詩(shī)人創(chuàng)造了一個(gè)乘天龍、隨眾神、懷芳草、求美人的境界，似有神仙之意，實(shí)是追求屈原《離騷》之境，表達(dá)了屈原般的憂患意識(shí)，為全詩(shī)定了愛國(guó)救國(guó)的基調(diào)。面對(duì)“宙合霧千重”“戰(zhàn)國(guó)成爭(zhēng)鹿”的國(guó)家危亡局面，自己呼喚人才，長(zhǎng)劍怒號(hào)，在“千山風(fēng)雨”中尋求救國(guó)之道。詩(shī)人想象豐富，意境深遠(yuǎn)，感情強(qiáng)烈，表達(dá)了憂患意識(shí)和救國(guó)之情。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
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