《憐憫和善行的距離》閱讀練習及答案

　　憐憫和善行的距離

　　①瑟瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。

　　②當我在長凳坐下時，注意到旁邊的老頭——枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態，“一旦睡著，他肯定要著涼的。”我這樣想。

　　③ 一個抓完藥的大媽推了推老頭：“老張別睡，你兒子呢？”老頭遽然睜眼，回答：“回家了。”“怎么把虛弱的老爹單獨留在這兒呢？”我可憐起他來。

　　④一個護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：“老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。”我是不是幫他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脫件衣服給你？”我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了。“或者，我扶你到護士房里的火爐前坐著等？”我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：“不打緊，我兒子很快就來了。”

　　⑤“你干什么？”當我還想提議時，過道里突然傳來爭執聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被。“沒見他快凍死了嗎？”漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：“謝謝，謝謝。”

　　⑥我像被狠狠摑了一個耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。

　　1.用簡潔的語言概括本文的內容。（2分）

　　答：_________________________________________________________

　　2.文章第①段在全文中的作用是什么？（2分）

　　答：_________________________________________________________

　　3.你認為文章結尾處這個“不大不小的距離”是什么？（2分）

　　答：___________________ ______________________________________

　　4.結合語境，理解第②段加點詞語“裹”和“蜷”的表達效果。（2分）

　　答：_________________________________________________________

　　5.請說說生活中你與文中的“我”或者“漢子”相似的經歷，并談談感受。（2分）

　　答：_________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.通過醫院里不同人對可憐的老人的不同做法，告訴人們愛心需要行動。

　　2.通過環境描寫和“我“的心理描寫，為下文人們同情老人的不同表現做鋪墊。

　　3.將愛心落實到實際行動上。

　　4.“裹”、“蜷”這兩個動詞生動形象地表現了老人的可憐無助。

　　5.經歷：我們都把自己的壓歲錢捐給災區。 感受：在他人需要幫助時，我們要毫不猶豫地用行動表達愛心，大家都行動起來，世界將會變得更加美好！

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